第三单元 第12课 《台阶》(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级下册语文（部编版）

该初中语文课件围绕《台阶》展开，核心知识点为父亲形象分析与“台阶”象征意义。通过作者李森祥引言情景导入，引导学生从整体感知情节到细节批注赏析人物，再联系背景理解主题，构建从情节梳理到人物赏析再到主题把握的学习支架。 其亮点在于以细节品析为核心，通过圈点批注父亲的脚板描写、尴尬的笑等细节，培养语言运用与思维能力。结合写作背景与作者创作谈，挖掘中国农民坚韧与时代困境，渗透文化自信。学生能提升文本分析能力，教师可借助清晰教学路径高效开展教学。

12.《台阶》 情景导入 “《台阶》之所以会成为经典，是因为它以3000字左右的篇幅写出了那个时代父亲的群像。”——李森祥2011年《嘉人有约》 老一辈的父亲到底是一个怎样的形象？今天让我们走进《台阶》，感悟父亲形象。 1.通读全文，梳理情节，概括故事大意。 2.圈点批注，品读细节，赏析父亲形象。 3.联系背景，理解“台阶” ，把握小说主题。 学习目标 李森祥，衢（qú）州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。 作者简介 写作背景 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。 小说三要素：生动的人物形象，完整的情节叙述，具体的环境描写，即人物、情节、环境。 读准字音 门槛（ ） 晌（ ）午 烦躁（ ） 头颅（ ） 凹凼（ ） 涎（ ）水揩汗（ ） 糟（ ）糕 庄稼茬（ ） 啃（ ） 磕（ ） 撬（ ） 言外之意： 大庭广众： qiào kē kǎn shǎng zào lú dàng xián kāi chá zāo kěn 指话里还有别的意思，但未在言语里明确表示出来。 指人数众多的公开场合。 6 整体感知 1.快速浏览课文内容，用自己的话概括故事情节。 本文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的新屋，最终走向衰老的故事。 整体感知 2.按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次，并简要概括主要内容。 开端（1-9）：梦想造台阶 发展（10-16）：准备造台阶 高潮（17-25）：建造新台阶 结局（26-32）：台阶成，人却老 重难讲解 1.父亲为什么想要建造高台阶？请从文中找出答案。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 想要改善居住条件；想要改变地位 重难讲解 2.跳读课文，梳理父亲建造台阶整个过程中的心情变化。 ①建造前： 第9段：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。” 第13段：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。” 羡慕、向往、盼望 重难讲解 2.跳读课文，梳理父亲建造台阶整个过程中的心情变化。 ②建造中： 第17段：“造屋的那些日子，父亲很兴奋。” 第19段：“那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进了院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。” 激动、兴奋 重难讲解 2.跳读课文，梳理父亲建造台阶整个过程中的心情变化。 ②建造中： 第21段：“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 无比喜悦又手足无措 重难讲解 2.跳读课文，梳理父亲建造台阶整个过程中的心情变化。 ③建成后： 第27段：“第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在……” 第29段：“父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。……偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。” 第30段：“……他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。” 不自在、烦躁 重难讲解 3.台阶越来越高，坐在新屋的台阶上父亲为什么反而不自在了？ ①父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。 ②父亲低眉顺眼了一辈子，新台阶造好后，不习惯这么高的台阶，并且乡邻们没人说我们家的“台阶”高，父亲发现新台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道。 ③虽然台阶高了，但是父亲的地位并没有被改变，没有得到自己所追求的尊重，长期无地位、不受重视的过去让父亲形成的自卑心理难以消除，父亲若有所失。 重难讲解 4.精读小说，找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作及语言的细节描写，分析父亲人物形象。 ①第5段：“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的……后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。” 通过对父亲脚板的细节描写，“泥土的颜色”“一盆浆”“积了一层沙”，可见父亲终年在泥土中劳碌，父亲终年劳作的辛苦，表现出父亲是一个吃苦耐劳、坚忍不拔的农民。 重难讲解 ②第9段：“父亲老实厚道低眉顺眼了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。” 神态描写，父亲专注的目光表达了他的决心。他有志气、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。这表现出父亲的倔强坚韧、追求生活理想。 重难讲解 ③第13段：“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。” 神态描写，“低眉顺眼”体现了父亲的忠厚老实；“日夜盼着”写出了父亲希望在精神上得到应有的地位和尊重。从中表现出父亲的老实本分。 重难讲解 ④第30段：“我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。” 神态描写，通过比喻手法，将“极短的发”比作“刚收割过的庄稼茬”，把父亲年老力衰的失落之情表现得淋漓尽致。 这是一位有梦想、勤劳执着、吃苦耐劳、坚忍不拔、朴实节俭、倔强谦卑、热爱生活、追求生活理想的父亲。 重难讲解 5.如何理解“父亲老了”这句话？ “老”不仅指身体、年龄方面的“老”，还指目标、精神上的空虚（精神上失去了尊重，人生的使命完成了，没有了人生目标）。 重难讲解 6.结合全文分析，标题“台阶”有什么含义？ ①台阶指我们家房屋前的三级台阶、九级台阶。 ②台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高，主人身份地位才高,才能被人尊重。所以，建造高台阶是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉，而建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生的巅峰。 ③台阶象征人生的使命。九级台阶的建成表明父亲圆满地实现了生活愿望。可之后的父亲却感到既困感又失落，这不仅是因为他身体的衰老，更是因为他精神生活的质量没有得到同步提升，他的人生失去了方向。 重难讲解 7.结合背景材料，说说作者在文中寄寓了什么情感？ 《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。 —李森祥《站在父亲的肩膀上台阶创作谈》 在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者尤志心的信 重难讲解 7.结合背景材料，说说作者在文中寄寓了什么情感？ ①写出了父亲对社会地位的不懈追求； ②赞扬中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神； ③表达对像父亲一样的老一辈人处境的无奈和反思。   课堂小结 本文通过讲述了“我”的父亲建造九级台阶的新屋的故事，塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。同时通过父亲的物质理想得以实现，而精神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精神追求的思考。 板书 $