精品解析：河北衡水市桃城区八校2025-2026学年第一学期期末调研检测七年级历史试题

2025-2026学年第一学期期末调研检测卷 七年级历史（部编版） 全册 注意事项：1.本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. “箭到之处，野兽幡然倒地，人们发出胜利的呼声，然后急忙将之分割烤食。动物的皮毛被保留下来，人们穿针引线，把它缝制成遮体保暖的原始皮装，穿上它多么神气！”材料描绘情景的主角可能是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 蓝田人 D. 郧县人 2. 下面两首《抒怀二首》共同纪念的历史人物是（ ） 一 精诚治水安天下， 进取精神胜舜尧。 神州走出第一王， 华夏扬名当骄傲。 二 奴隶社会代原始， 开创文明新时期。 社会迈了一大步， 拓土开疆建伟绩。 A. 大禹 B. 夏启 C. 盘庚 D. 黄帝 3. 下列文物的主要用途可能是（ ） 文物 简介 易州三句兵 “句兵”就是“钩兵”，即青铜戈。这组戈上铸满了铭文，华丽而脆弱，所铸的是祖、父、兄三代先王名，内容类似于家谱。此外，戈上文字与戈放置方向相反，即戈倒放时文字才是正的，从上天的角度来看，文字是正的，被称为“献给祖先与神的文字”。 A. 耕作播种 B. 法律诉讼 C. 祭祀典礼 D. 军事战斗 4. 下表为不同文献对燕赵之地民风的描述。据此可知（ ） 描述 出处 燕迫近蛮貉，修习战备，高上勇力，轻死重义 《管子·小匡》 赵武灵王胡服骑射，民皆习于边事，尚气任侠之风更炽 《史记·赵世家》 赵、中山地薄人众……丈夫相聚游戏，悲歌慷慨 《汉书·地理志》 A. 燕赵地区是中华文明唯一源头 B. 三则记载均突出当地重视商业 C. 全国各地形成统一的习俗文化 D. 燕赵民风与当地环境存在关联 5. “战国时期的农具虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代，开启了从奴隶社会向封建社会过渡的大变革。”与这一描述相符的农具是（ ） A. 石锛 B. 陶埙 C. 铁锸 D. 耧车 6. 秦朝规定：皇帝的居处称“行在所”，所居称“禁中”；服食之物皆称“御”，所用车马称“乘舆”；经皇帝批阅的文件称“御批”；皇帝有病称“不豫”；皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”；皇帝之印称“玺”。这（ ） A. 说明焚书坑儒的过程 B. 凸显了皇帝独特权威 C. 体现出民主平等思想 D. 废除了贵族世袭特权 7. 贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”其中，“斩木为兵，揭竿为旗”发生在（ ） A. 大泽乡 B. 渔阳 C. 骊山 D. 咸阳 8. 图1是汉初政治地理结构示意图，呈现“坐西面东”的结构。图2是汉武帝元封年间的政治地理示意图，呈现明显的圈层结构。这一变化反映了汉朝（ ） A. 外戚干政问题严重 B. 匈奴频繁入侵中原 C. 国家财政收入下降 D. 中央集权体制加强 9. 公元30年，光武帝针对某方面的问题下诏：“今百姓遭难，户口减少，而县官吏职所置尚繁，令司隶州牧各实所部，省减吏员，县国不足置长吏可合并者，上大司徒、大司空二府。”于是“条奏并有四百余县，吏职省减，十置其一”。这里解决的问题应是（ ） A. 官僚机构臃肿 B. 诸侯国数量下降 C. 瘟疫灾荒传播迅速 D. 农业种植技术落后 10. 汉灵帝熹平四年，朝廷将儒家经典以隶书刻写成碑，立于洛阳太学，史称“熹平石经”。曹魏正始二年，又增加了用古文、小篆和汉隶三种字体刻写《尚书》《春秋》两部儒家经典，史称“三体石经”。材料体现曹魏时期（ ） 熹平石经拓片 正始石经拓片 A. 法律的制定具有随意性 B. 重农抑商政策彻底废止 C. 民众宗教信仰十分混乱 D. 儒学政治地位得以提升 11. 通过下面章节推断，该书记述的主线是谁的人生经历？（ ） 第一章 初露峥嵘······1 第三章 治世能臣······51 第四章 大战官渡······75 第五章 临海赋诗······98 第七章 赤壁决战······132 第八章 局部统一北方······189 A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 曹丕 12. 图示法是我们学习历史的一种有效途径,可以从中发现历史发展的一些规律。下列三国与西晋兴亡更替示意图表达最符合历史事实的是( ) A. B. C. D. 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）结合所学知识，指出材料一图一中文字证明我国有文字可考的历史始于何时？图二最终颁行全国统一的通用文字是什么文字？ 材料二 ①造纸术流程示意图 ②《史记》影印 ③《诗经》影印 ④《氾胜之书》影印 （2）结合所学知识，请将材料二中文化遗产进行分类整理。（写清类别及其对应序号即可） 典籍类别 诗歌 史学 技术 农学 推荐典籍 材料三 （3）综合上述材料、问题并结合实际生活，谈谈坚定文化自信，我们能做些什么？ 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 朝代 建立者 称帝前曾任官职 时间 都城 南朝 宋 刘裕 平北将军 存续59年 建康 齐 萧道成 骠骑大将军 存续23年 建康 梁 萧衍 大司马、总领中外军事 存续55年 建康 陈 陈霸先 车骑将军、都督中外诸军事 存续32年 建康 （1）根据材料一和所学知识，归纳南朝政权普遍具有的共同点。 材料二 卡片一 自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。 ——（梁）沈约《宋书》 卡片二 当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把适宜的生产工具携带而来，更会不断地改进……火耕已非唯一的杀虫施肥的方法，粪肥被广泛使用，绿肥也日益普及…… 卡片三 江南地区古代森林、沼泽广泛分布，具备了农业发展的良好条件。……当时全国的平均气温稍有下降，昔日江南炎热卑湿的自然条件略有改变，人口自然繁殖的环境比较适宜。 ——许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》 卡片四 元帝为晋王，课督农功……诏曰：“徐、扬二州土宜三麦，可督令熯地（平整土地，准备耕种），投秋下种，至夏而熟……” ——《晋书》卷二十六《食货志》 （2）材料二中卡片反映出魏晋时期江南地区得到开发的原因有哪些？ 材料三 民族大迁徙、大融合不仅给汉族注入了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献，为之后隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。 ——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》 （3）根据材料三和所学知识，归纳魏晋时期的民族交融对中国古代文明发展产生的深远影响。 15. 丹青历史社团举办了“周秦之变”的历史展览活动，以下是部分展板内容，现邀请你参与其中。 展板一 诸侯王不仅担负着保护周王室的责任，同时还要从事边疆开发的重任，对地方经济的开发也起了一定的积极作用……但其政治基础极不稳定……周平王东迁后，诸侯王力政（武力征伐），周天子徒有天下共主的空名，形成大国争霸的局面。从此兼并战争不断，这不仅给人民带来了深重的灾难，也阻碍国家的统一和稳定…… （1）结合所学知识，指出展板一中“A”代表什么？并归纳该制度在历史发展后期造成了怎样的问题。 展板二 春秋时期，随着“工商食官”的局面逐渐被打破，商业不再由官府控制，各地出现了许多商品市场和大小商人，各诸侯国之间常有商贾往来从事商业贸易。战国时期，商业得到进一步发展，不仅农民能够“以粟易械器”，手工业者也可“以械器易粟”，而且统治阶级所享用的奢侈品大多也是由市场交换而来的…… ——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 （2）展板二呈现了春秋战国时期哪些新的发展变化？ 展板三（初始模板） 姓名：孔子 学派：道家 思想主张：道是万物的本源，事物都有相对面，相对面可互相转化等。 姓名：墨子 学派：墨家 思想主张：兼爱，非攻。尚贤等。 姓名：韩非 学派：法家 思想主张：加强中央集权，用法律管理国家等。 （3）展板三展示了战国时期“百家争鸣”部分思想家及其主张。在初始模板中某位人物在时间及其思想主张对应上均出现了错误，请你将错误人物替换一位合适的思想家并列举其经典的思想主张。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末调研检测卷 七年级历史（部编版） 全册 注意事项：1.本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. “箭到之处，野兽幡然倒地，人们发出胜利的呼声，然后急忙将之分割烤食。动物的皮毛被保留下来，人们穿针引线，把它缝制成遮体保暖的原始皮装，穿上它多么神气！”材料描绘情景的主角可能是（ ） A. 元谋人 B. 山顶洞人 C. 蓝田人 D. 郧县人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“箭到之处，野兽幡然倒地……把它缝制成遮体保暖的原始皮装”可知，材料中出现了“箭”和“缝制皮装”可知，这反映了当时人们已经掌握了弓箭技术和缝制技术。结合所学知识，山顶洞人距今约3万年，已经掌握了磨光和钻孔技术，能够使用骨针缝制衣物，并且掌握了人工取火技术，因此材料描绘情景的主角可能是山顶洞人，B项正确；元谋人、蓝田人、郧县人都属于旧石器时代早期，使用打制石器，尚未掌握弓箭技术和缝制技术，排除A、C、D项。故选B项。 2. 下面两首《抒怀二首》共同纪念的历史人物是（ ） 一 精诚治水安天下， 进取精神胜舜尧。 神州走出第一王， 华夏扬名当骄傲。 二 奴隶社会代原始， 开创文明新时期。 社会迈了一大步， 拓土开疆建伟绩。 A. 大禹 B. 夏启 C. 盘庚 D. 黄帝 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“精诚治水安天下”“神州走出第一王”和“奴隶社会代原始”及所学知识可知，大禹治水有功，是夏朝首位君主，开启了奴隶社会，A项正确；夏启是大禹之子，并非治水英雄，排除B项；盘庚的主要功绩是迁都殷，与治水无关，排除C项；黄帝是传说中的部落首领，并未开启奴隶社会，排除D项。故选A项。 3. 下列文物的主要用途可能是（ ） 文物 简介 易州三句兵 “句兵”就是“钩兵”，即青铜戈。这组戈上铸满了铭文，华丽而脆弱，所铸的是祖、父、兄三代先王名，内容类似于家谱。此外，戈上文字与戈放置方向相反，即戈倒放时文字才是正的，从上天的角度来看，文字是正的，被称为“献给祖先与神的文字”。 A. 耕作播种 B. 法律诉讼 C. 祭祀典礼 D. 军事战斗 【答案】C 【解析】 【详解】题干中文物为“易州三句兵”（青铜戈），其铭文内容为“祖、父、兄三代先王名”（类似家谱），且文字方向特殊，“倒放时文字才是正的，从上天的角度来看，文字是正的，被称为‘献给祖先与神的文字’”。这表明该文物与祖先、神灵相关，核心功能是沟通祖先与神，符合祭祀典礼的特征，C项正确；“耕作播种”错误，青铜戈是兵器，非农具，排除A项；“法律诉讼”错误，铭文内容与法律无关，排除B项；虽青铜戈为兵器，但题干强调其铭文为“献给祖先与神的文字”，说明其主要用途非实战，而是祭祀礼器，排除D项。故选C项。 4. 下表为不同文献对燕赵之地民风的描述。据此可知（ ） 描述 出处 燕迫近蛮貉，修习战备，高上勇力，轻死重义 《管子·小匡》 赵武灵王胡服骑射，民皆习于边事，尚气任侠之风更炽 《史记·赵世家》 赵、中山地薄人众……丈夫相聚游戏，悲歌慷慨 《汉书·地理志》 A. 燕赵地区是中华文明唯一源头 B. 三则记载均突出当地重视商业 C. 全国各地形成统一的习俗文化 D. 燕赵民风与当地环境存在关联 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格中“燕迫近蛮貊，修习战备”“赵武灵王胡服骑射”“赵、中山地薄人众……丈夫相聚游戏，悲歌慷慨”等信息可知，燕赵之地的民风与当地的地理环境、历史传统密切相关，如靠近少数民族、土地贫瘠等因素影响了当地崇尚勇武、悲歌慷慨的民风，因此这说明燕赵民风与当地环境存在关联，D项正确；中华文明起源具有多元性，燕赵地区并非唯一源头，排除A项；三则材料描述的是燕赵地区“高上勇力”“习于边事”“悲歌慷慨”的民风，并未突出当地重视商业业，排除B项；材料仅涉及燕赵地区的民风，无法体现全国各地形成统一的习俗文化，排除C项。故选D项。 5. “战国时期的农具虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代，开启了从奴隶社会向封建社会过渡的大变革。”与这一描述相符的农具是（ ） A. 石锛 B. 陶埙 C. 铁锸 D. 耧车 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“战国时期的农具虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代”和所学知识可知，战国时期铁器（如铁锸）广泛推广，铁器农具的锋利和高效提升了农业生产力，推动了井田制瓦解、土地私有制确立，是奴隶社会向封建社会过渡的重要物质基础，符合题干描述，C项正确；石锛是磨制石器的一种，整体呈长方形且为单面刃，材质为石头，并非战国时期的主流农具，与“战国时期”“开启社会变革”的背景不符，排除A项；陶埙是古代的吹奏乐器，并非农具，与题干“农具”的核心概念无关，排除B项；耧车是西汉时期发明的播种工具，并非战国时期的农具，时间上不匹配，排除D项。故选C项。 6. 秦朝规定：皇帝的居处称“行在所”，所居称“禁中”；服食之物皆称“御”，所用车马称“乘舆”；经皇帝批阅的文件称“御批”；皇帝有病称“不豫”；皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”；皇帝之印称“玺”。这（ ） A. 说明焚书坑儒的过程 B. 凸显了皇帝独特权威 C. 体现出民主平等思想 D. 废除了贵族世袭特权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干秦朝对皇帝居处、服食、车马、文件、疾病、去世、印玺等都规定了专用名称，这些规定将皇帝与普通人区别开来，凸显了皇帝至高无上的地位和独特权威，B项正确；焚书坑儒强调秦始皇对思想的控制，材料强调的是其身份地位的独特性，排除A项；材料强调的是皇帝的权威，与民主平等思想相悖，排除C项；材料强调皇帝的独特性和权威性，未涉及废除贵族世袭特权，排除D项。故选B项。 7. 贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”其中，“斩木为兵，揭竿为旗”发生在（ ） A. 大泽乡 B. 渔阳 C. 骊山 D. 咸阳 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“斩木为兵，揭竿为旗”和所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广等900多名贫苦农民被征发去渔阳戍守长城，行至大泽乡时，遇大雨误期，按秦律误期当斩。陈胜、吴广号召大家起义反抗，A项正确；渔阳是陈胜、吴广等戍卒原定的目的地，并非起义发生地，排除B项；骊山是秦朝修建皇陵的地方，并非起义发生地，排除C项；咸阳是秦朝的都城，是秦末农民起义军最终攻占的目标，并非起义爆发地，排除D项。故选A项。 8. 图1是汉初政治地理结构示意图，呈现“坐西面东”的结构。图2是汉武帝元封年间的政治地理示意图，呈现明显的圈层结构。这一变化反映了汉朝（ ） A. 外戚干政问题严重 B. 匈奴频繁入侵中原 C. 国家财政收入下降 D. 中央集权体制加强 【答案】D 【解析】 【详解】材料图1汉初政治地理呈现“坐西面东”结构，结合汉初郡国并行制，可知此时地方存在较大的王国势力（如“王国”与“郡”并立），中央对地方控制较弱；图2汉武帝时期呈现圈层结构（京畿、内郡、边郡层级分明），反映汉武帝通过推恩令等措施削弱王国势力，加强了中央对地方的直接控制，D项正确；外戚干政是中央权力的分配问题，与政治地理结构变化无关，排除A项；匈奴入侵是边患问题，不涉及内部行政区划结构，排除B项；汉武帝时期通过盐铁专卖等措施增加财政收入，且地理结构变化不反映财政状况，排除C项。故选D项。 9. 公元30年，光武帝针对某方面的问题下诏：“今百姓遭难，户口减少，而县官吏职所置尚繁，令司隶州牧各实所部，省减吏员，县国不足置长吏可合并者，上大司徒、大司空二府。”于是“条奏并有四百余县，吏职省减，十置其一”。这里解决的问题应是（ ） A. 官僚机构臃肿 B. 诸侯国数量下降 C. 瘟疫灾荒传播迅速 D. 农业种植技术落后 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干光武帝诏书指出，当时“百姓遭难，户口减少”，但“县官吏职所置尚繁”，地方官吏设置过多，因此命令各地“省减吏员”即裁减官吏，并通过合并县邑（县级行政单位）来精简机构。结果“吏职省减，十置其一”（官吏数量减少到原来的十分之一），这直接反映了官僚机构臃肿的问题，A项正确；诏书提到合并“县邑”是精简机构的措施，而非问题本身。诸侯国数量下降是结果，不是待解决的问题，排除B项；诏书虽提到“百姓遭难”，可能隐含灾荒背景，但直接措施是精简机构，而非防控瘟疫或灾荒，排除C项；题干未提及农业技术问题，与诏书内容无关，排除D项。故选A项。 10. 汉灵帝熹平四年，朝廷将儒家经典以隶书刻写成碑，立于洛阳太学，史称“熹平石经”。曹魏正始二年，又增加了用古文、小篆和汉隶三种字体刻写《尚书》《春秋》两部儒家经典，史称“三体石经”。材料体现曹魏时期（ ） 熹平石经拓片 正始石经拓片 A. 法律的制定具有随意性 B. 重农抑商政策彻底废止 C. 民众宗教信仰十分混乱 D. 儒学政治地位得以提升 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“汉灵帝熹平四年，朝廷将儒家经典刻成石碑立于太学，曹魏正始二年又增加用三种字体刻写《尚书》《春秋》两部儒家经典”和所学知识可知，历代统治者刻立石经都是为了彰显对儒学的尊崇，曹魏时期延续并补充刻经的行为，体现了儒学政治地位的稳固与提升，D项正确；题干描述的是刻立儒家经典的石碑，与法律的制定无关，排除A项；题干描述的是刻立儒家经典的石碑，没有涉及农业和商业政策，排除B项；刻立儒家经典体现了国家对正统思想的维护，不能反映民众宗教信仰混乱，排除C项。故选D项。 11. 通过下面章节推断，该书记述的主线是谁的人生经历？（ ） 第一章 初露峥嵘······1 第三章 治世能臣······51 第四章 大战官渡······75 第五章 临海赋诗······98 第七章 赤壁决战······132 第八章 局部统一北方······189 A. 曹操 B. 刘备 C. 孙权 D. 曹丕 【答案】A 【解析】 【详解】据题干章节标题“大战官渡”“临海赋诗”“赤壁决战”“局部统一北方”和所学知识可知，这些都是曹操人生中的重要经历。官渡之战中曹操击败袁绍，为统一北方奠定基础；赤壁之战中曹操被孙刘联军击败；他曾在碣石山下赋诗《观沧海》，并实现了对北方的局部统一，A项正确；刘备的主要事迹是建立蜀汉政权，与题干章节标题中的官渡之战、局部统一北方等内容不符，排除B项；孙权的主要事迹是建立东吴政权，与题干章节标题内容不符，排除C项；曹丕是曹操之子，主要事迹是代汉建魏，与题干章节标题内容不符，排除D项。故选A项。 12. 图示法是我们学习历史的一种有效途径,可以从中发现历史发展的一些规律。下列三国与西晋兴亡更替示意图表达最符合历史事实的是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，220年曹丕称帝，建立魏；221年刘备建立蜀汉；222年孙权称王，建立吴，三国鼎立局面正式形成；263年魏国灭掉蜀国；266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都城，史称西晋；西晋灭掉魏国和吴国，于280年统一全国，故D符合题意；ABC图示表述错误，不符合题意。故选D。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）结合所学知识，指出材料一图一中文字证明我国有文字可考的历史始于何时？图二最终颁行全国统一的通用文字是什么文字？ 材料二 ①造纸术流程示意图 ②《史记》影印 ③《诗经》影印 ④《氾胜之书》影印 （2）结合所学知识，请将材料二中文化遗产进行分类整理。（写清类别及其对应序号即可） 典籍类别 诗歌 史学 技术 农学 推荐典籍 材料三 （3）综合上述材料、问题并结合实际生活，谈谈坚定文化自信，我们能做些什么？ 【答案】（1）商朝。文字：小篆。 （2）诗歌：③；史学：②；技术：①；农学：④。 （3）好好学习传统文化，系统参观相关博物馆或文化遗址，积极宣传中国优秀传统文化；自觉接受传统文化的熏陶，深度阅读经典古籍；积极参加社区和学校组织的传统习俗文化活动，助力文化繁荣发展等。 【解析】 【小问1详解】 始于：根据图1“刻有文字的甲骨”并结合所学知识可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，它的发现证明我国有文字可考的历史从商朝开始。 文字：根据图2“秦统一文字表”并结合所学知识可知，秦朝统一后，将小篆作为全国通用的标准字体。 【小问2详解】 诗歌类：根据所学可知，③《诗经》是我国第一部诗歌总集。 史学类：根据所学可知，②《史记》是我国第一部纪传体通史。 技术类：根据所学可知，①造纸术流程示意图反映了我国古代造纸技术的发明与改进。 农学类：根据所学可知，④《氾胜之书》是汉代农书，总结了关中地区的农业生产经验。 【小问3详解】 做法：本题为开放性试题，根据上述材料，我国古代在文字、典籍、技术等方面取得了辉煌成就，作为新时代青少年，坚定文化自信应做到：好好学习传统文化，了解其内涵和价值；系统参观相关博物馆或文化遗产遗址，感受文化的魅力；积极宣传中国优秀传统文化；自觉接受传统文化的熏陶，深度阅读经典古籍；积极参加社区和学校组织的传统习俗文化活动，助力文化繁荣发展。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 朝代 建立者 称帝前曾任官职 时间 都城 南朝 宋 刘裕 平北将军 存续59年 建康 齐 萧道成 骠骑大将军 存续23年 建康 梁 萧衍 大司马、总领中外军事 存续55年 建康 陈 陈霸先 车骑将军、都督中外诸军事 存续32年 建康 （1）根据材料一和所学知识，归纳南朝政权普遍具有的共同点。 材料二 卡片一 自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。 ——（梁）沈约《宋书》 卡片二 当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把适宜的生产工具携带而来，更会不断地改进……火耕已非唯一的杀虫施肥的方法，粪肥被广泛使用，绿肥也日益普及…… 卡片三 江南地区古代森林、沼泽广泛分布，具备了农业发展的良好条件。……当时全国的平均气温稍有下降，昔日江南炎热卑湿的自然条件略有改变，人口自然繁殖的环境比较适宜。 ——许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》 卡片四 元帝为晋王，课督农功……诏曰：“徐、扬二州土宜三麦，可督令熯地（平整土地，准备耕种），投秋下种，至夏而熟……” ——《晋书》卷二十六《食货志》 （2）材料二中卡片反映出魏晋时期江南地区得到开发的原因有哪些？ 材料三 民族大迁徙、大融合不仅给汉族注入了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献，为之后隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。 ——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》 （3）根据材料三和所学知识，归纳魏晋时期的民族交融对中国古代文明发展产生的深远影响。 【答案】（1）共同点：武将篡权，建立新朝；时间较短，更迭频繁；定都建康，偏安南方。 （2）原因：江南地区社会秩序相对安定；北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越，具备良好的开发基础；南方贤能统治者重视发展生产。 （3）影响：给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化；汉族人口分布较之前广泛、合理；对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献；为之后隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 共同点：根据材料一表格中“平北将军”“骠骑大将军”“大司马、总领中外军事”“车骑将军、都督中外诸军事”等信息可知，南朝政权的建立者均为前朝武将，通过篡权建立新朝；从“存续59年”“存续23年”“存续55年”“存续32年”可知，南朝政权存续时间较短，政权更迭频繁；从“建康”可知，南朝政权均定都建康，偏安南方。 【小问2详解】 原因：根据卡片一“百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也”可知，江南地区社会秩序相对安定；根据卡片二“北方人民的大量南徙……必然会把适宜的生产工具携带而来，更会不断地改进”可知，北方人南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；根据卡片三“江南地区古代森林、沼泽广泛分布，具备了农业发展的良好条件……自然条件略有改变，人口自然繁殖的环境比较适宜”可知，江南地区自然条件优越，具备良好的开发基础；根据卡片四“元帝为晋王，课督农功……诏曰：‘徐、扬二州土宜三麦，可督令熯地（平整土地，准备耕种），投秋下种，至夏而熟’”可知，南方贤能统治者重视发展生产。 【小问3详解】 影响：根据材料三“民族大迁徙、大融合不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化”可知，民族交融给汉族注入了大量新鲜血液，汉族汲取了少数民族文化精华，丰富了自身的物质及精神文化；根据“汉族人口分布较之前广泛、合理”可知，民族交融使汉族人口分布更加广泛、合理；根据“与其他民族一起，对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献”可知，民族交融对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献；根据“为之后隋唐的繁荣昌盛奠定了基础”可知，民族交融为隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。 15. 丹青历史社团举办了“周秦之变”的历史展览活动，以下是部分展板内容，现邀请你参与其中。 展板一 诸侯王不仅担负着保护周王室的责任，同时还要从事边疆开发的重任，对地方经济的开发也起了一定的积极作用……但其政治基础极不稳定……周平王东迁后，诸侯王力政（武力征伐），周天子徒有天下共主的空名，形成大国争霸的局面。从此兼并战争不断，这不仅给人民带来了深重的灾难，也阻碍国家的统一和稳定…… （1）结合所学知识，指出展板一中“A”代表什么？并归纳该制度在历史发展后期造成了怎样的问题。 展板二 春秋时期，随着“工商食官”的局面逐渐被打破，商业不再由官府控制，各地出现了许多商品市场和大小商人，各诸侯国之间常有商贾往来从事商业贸易。战国时期，商业得到进一步发展，不仅农民能够“以粟易械器”，手工业者也可“以械器易粟”，而且统治阶级所享用的奢侈品大多也是由市场交换而来的…… ——摘编自郑朝彬《试论春秋战国时代社会经济变革之原因》 （2）展板二呈现了春秋战国时期哪些新的发展变化？ 展板三（初始模板） 姓名：孔子 学派：道家 思想主张：道是万物的本源，事物都有相对面，相对面可互相转化等。 姓名：墨子 学派：墨家 思想主张：兼爱，非攻。尚贤等。 姓名：韩非 学派：法家 思想主张：加强中央集权，用法律管理国家等。 （3）展板三展示了战国时期“百家争鸣”部分思想家及其主张。在初始模板中某位人物在时间及其思想主张对应上均出现了错误，请你将错误人物替换一位合适的思想家并列举其经典的思想主张。 【答案】（1）“A”代表：周天子（或周王）。 后期问题：周王室衰微，诸侯势力崛起，相互争霸混战，导致国家分裂动荡，阻碍统一。 （2）变化：“工商食官”局面被打破，商业脱离官府控制；商品市场、商人增多，各诸侯国间商贸往来频繁；农业、手工业产品进入市场交易，商品交换更普遍。 （3）错误人物：孔子。替换人物：庄子。 思想主张：主张“逍遥”“齐物”，认为万物没有本质区别，应顺应自然。 【解析】 【小问1详解】 “A”代表：根据材料“A、B、C、D”“平民”和所学知识可知，周朝的贵族等级分为周天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。故展板一中“A”代表周天子（或周王）。 后期问题：根据材料“诸侯力政（武力征伐），周天子徒有天下共主的空名，形成大国争霸的局面。从此兼并战争不断，这不仅给人民带来了深重的灾难，也阻碍国家的统一和稳定……”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室实力衰微，诸侯不再听命于天子，转而凭借武力争霸，兼并战争不断。这既让民众饱经战乱之苦，也使得国家长期处于分裂动荡状态，严重阻碍了统一进程。故该制度在历史发展后期造成的问题为：周王室衰微，诸侯势力崛起，相互争霸混战，导致国家分裂动荡，阻碍统一。 【小问2详解】 变化：根据材料“春秋时期，随着‘工商食官’的局面逐渐被打破，商业不再由官府控制，各地出现了许多商品市场和大小商人，各诸侯国之间常有商贾往来从事商业贸易”“农民能够‘以粟易械器’，手工业者也可‘以械器易粟’，而且统治阶级所享用的奢侈品大多也是由市场交换而来的……”可知，原由官府垄断商业的“工商食官”局面瓦解，商业走向民间，各地涌现出商品市场与商人；诸侯国间商贸往来日益频繁，农业（粟）、手工业（械器）产品进入市场流通，连统治阶级的奢侈品也多通过市场交换获得，商品经济的活跃度大幅提升。故春秋战国时期新的发展变化为：“工商食官”局面被打破，商业脱离官府控制；商品市场、商人增多，各诸侯国间商贸往来频繁；农业、手工业产品进入市场交易，商品交换更普遍。 【小问3详解】 错误人物、替换人物、思想主张：根据材料“孔子”“道家”“道是万物的本源，事物都有相对面，相对面可互相转化等”和所学知识可知，孔子是春秋时期儒家创始人，且“道是万物的本源”等并非其主张。替换为庄子，是道家学派代表，战国时期人物：主张“逍遥”“齐物”，认为万物没有本质区别，应顺应自然。故错误人物：孔子。替换人物：庄子。思想主张：主张“逍遥”“齐物”，认为万物没有本质区别，应顺应自然 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $