第三单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 基础模块下册 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.抵当(dāng) 器皿(mǐn) 臂膊(bó) 万弩(nǔ)齐发 B.麾(huī)下 监(jiàn)生　 门槛(kǎn) 沸反盈(yíng)天 C.巾帻(zé) 草窠(cháo) 郁(yù)热　 哭哭啼(tí)啼 D.橹棹(zhào) 朱拓(tuò) 谛(dì)听 喝(hè)斩来使 2.下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A.巾帻 部领 蔽江 全妆贯带 B.辕门 巳时 未时 觥畴交错 C.不济 鸣金 水门 师旷知聪 D.细作 迤逦 谙习 便宜从事 3.下列句子中加点四字词语使用不正确的一项是（ ） A.祥林嫂脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 B.我很悚然，一见她的眼盯着我的，如芒刺在背一般。 C.这无所事事的祥林嫂，就像被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物。 D.不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。 4.下列《雷雨》对话中破折号的作用解说有误的一项是（　　） A.你——你贵姓？（表示声音延长） B.我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） C.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明） D.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明） 5.下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ） A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 6.选出标点运用无误的一项（ ） 　　直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。 　　　① ② ③ ④ 　　　A ； ； 。 。 　　　B ， ； ； 。 　　　C ； ； 。 ： 　　　D ； ； ； ： 7.下列各句表述有错误的一项是（ ） A.鲁迅早期的小说集有两部，即《呐喊》与《彷徨》，从写作时间看《呐喊》早于《彷徨》。 B. 《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》《药》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。 C.宋朝朱熹抽取《周易》的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》合编在一起称为“四书”。 D.《康熙字典》是清朝康熙年间，张玉书、陈廷敬等奉皇帝的命令编纂的一部字典。 8.下列句中加点词解释错误的是（ ） A．忽报曹操遣使送书至。（书：书信。） B．操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”（相厚：彼此交情深厚。） C．周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”（觉：睡觉） D．干曰：“吾在此恐误都督事， 权且告别。”（权：副词。相当于“姑且”“暂且”。） 9.下列关于各句中的画线部分属于何种戏剧语言的分析，正确的一项是（ ） ①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ ②鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ③周朴园 我问，他现在在哪儿？ A． ①对话 ②旁白 ③独白 B．①舞台提示 ②独白 ③对话 C．①独白 ②旁白 ③对话 D．①背景介绍 ②对话 ③旁白 10.下列关于小说的表述，不正确的一项是(　　) A．小说是一种文学体裁，它的一个重要特征就是塑造血肉丰满、生动感人的艺术形象。 B．小说是一种以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的文体。 C．一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，完整的故事情节是最主要的要素。 D．小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系，环境描写包括社会环境描写与自然环境描写。 二．现代文阅读（22分） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 11.以上文段选自课文《 》，作者是 。（2分） 12.回答下列问题。（8分） （1）画线①“活得有趣的人们”是指什么？（2分） （2）画线②“总算”在文中的意思是什么？（3分） （3）画线③全句的含义是什么？（3分） 13.前三句的环境描写，在文中起哪些作用？（4分） 14.画线④中“惊醒”的含义是什么？ 请用四个“所”字短语概括这段文字的内容？（4分） 15. 分析“只觉得天地圣众敢享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”这句话使用的修辞手法及作用。（4分） 三．现代文阅读。（18分） 世上有这样一些女子,面庞儿好,丰韵也好,但被造化安排错了,生长在一个小职员的家庭里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她,娶她;她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。   她没钱打扮,因此很朴素;但是心里非常痛苦,犹如贵族下嫁的情形;这是因为女子原就没有什么一定的阶层或种族,她们的美丽、她们的娇艳、她们的丰韵就可以作为她们的出身和门第。她们中间所以有等级之分仅仅是靠了她们天生的聪明、审美的本能和脑筋的灵活,这些东西就可以使百姓家的姑娘和最高贵的命妇并驾齐躯。   她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的,因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋,壁上毫无装饰,椅凳是那么破旧,衣衫是那么丑陋,她看了都非常痛苦。这些情形,如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话,可能连理会都没有理会到,但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼省的小女人,心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室;她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆,如何被暖气管闷人的热度催起了睡意,在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅,上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的内客厅,那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方,那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。   每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭,对面坐着的丈夫揭开盆盖,心满意足地表示: “啊! 多么好吃的炖肉!世上哪有比这更好的东西……”的时候,她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯,上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽;她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴;她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀,一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。   她没有漂亮的衣装,没有珠宝首饰,总之什么也没有。而她呢,爱的却偏偏就是这些;她觉得自己生来就是为享受这些东西的。她最希望的是能够讨男子们的喜欢,惹女人们的欣羡,风流动人,到处受欢迎。 16.以上文段选自《 》，作者是 ，被誉为“ ”。（3分） 17.交代玛蒂尔德的“痛苦”与梦想，有什么意义？这部分在小说中起了什么作用？（6分） 18.前三段塑造了主人公什么样的性格特征？这样写有什么样的好处？（5分） 19.“她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她,娶她;她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。”表现主人公哪些思想性格特征？（4分） 四．作文（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 寂寞是决定人命运的情境。一个人忍受不了寂寞，就寻求方便的排遣方法，若沉溺于这些消遣去会朋友，谈天，打牌，看电视，他于是成为一个庸人。靠内心的力量战胜寂寞的人，才能成为人才。增删五次，批阅十载的曹雪芹寂寞，却有鸿篇巨著《红楼梦》的问世；远离方外跳离红尘的玄奘寂寞，却透视到了佛学的真谛。 要求：请你以“寂寞·成才”为话题，写一篇文章。注意：①可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 基础模块下册 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A.抵当(dāng) 器皿(mǐn) 臂膊(bó) 万弩(nǔ)齐发 B.麾(huī)下 监(jiàn)生　 门槛(kǎn) 沸反盈(yíng)天 C.巾帻(zé) 草窠(cháo) 郁(yù)热　 哭哭啼(tí)啼 D.橹棹(zhào) 朱拓(tuò) 谛(dì)听 喝(hè)斩来使 【答案】B 【解析】A项“抵当”的“当”应读dǎng；C项“草窠”的“窠”应读kē；D项“朱拓”的“拓”应读tà。B项注音全部正确，故选B。 2.下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ） A.巾帻 部领 蔽江 全妆贯带 B.辕门 巳时 未时 觥畴交错 C.不济 鸣金 水门 师旷知聪 D.细作 迤逦 谙习 便宜从事 【答案】D 【解析】A项“全妆贯带”应为“全装贯带”；B项“觥畴交错”应为“觥筹交错”；C项“师旷知聪”应为“师旷之聪”。D项无错别字，故选D。 3.下列句子中加点四字词语使用不正确的一项是（ ） A.祥林嫂脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 B.我很悚然，一见她的眼盯着我的，如芒刺在背一般。 C.这无所事事的祥林嫂，就像被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物。 D.不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。 【答案】D 【解析】A项“瘦削不堪”形容身体极度瘦弱，符合祥林嫂的形象；B项“芒刺在背”形容内心惶恐不安，符合“我”面对祥林嫂目光时的感受；C项“无所事事”指闲着什么事都不干，贴合祥林嫂被抛弃后无依无靠、无所寄托的状态；D项“逍遥自在”指无拘无束、安闲快乐，用在此处不合语境，此处应表达“敷衍了事、不再负责”的意思，故选D。 4.下列《雷雨》对话中破折号的作用解说有误的一项是（　　） A.你——你贵姓？（表示声音延长） B.我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） C.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明） D.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明） 【答案】D 【解析】A、B、C三项对破折号作用的解说均正确；D项破折号的作用是“话题转换”，前文说的是“你的性情”，后文转而提及“鲁贵”，并非解释说明，故选D。 5.下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ） A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 【答案】A 【解析】B项两面对一面，“能不能”与“根本任务”不对应，可删去“能不能”；C项歧义，可理解为“大家对护林员揭发的问题感到气愤”，也可理解为“大家对护林员揭发问题的行为感到气愤”；D项搭配不当，“事件”不能与“批评教育”搭配，可删去“批评教育和”。A项无语病，故选A。 6.选出标点运用无误的一项（ ） 　　直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆①一个小叔子，十多岁，能打柴了②她是春天没了丈夫的③他本来也以打柴为生，比她小十岁④大家所知道的就只是这一点。 　　　① ② ③ ④ 　　　A ； ； 。 。 　　　B ， ； ； 。 　　　C ； ； 。 ： 　　　D ； ； ； ： 【答案】D 【解析】①处，“严厉的婆婆”与后文“一个小叔子”“她是春天没了丈夫”是并列的分句，应用分号；②处，“一个小叔子……能打柴了”与“她是春天没了丈夫的”也是并列分句，用分号；③处，“她是春天没了丈夫的”与“他本来也以打柴为生”仍是并列分句，用分号；④处，前文列举了已知的信息，后文“大家所知道的就只是这一点”是对前文的总结，应用冒号。故选D。 7.下列各句表述有错误的一项是（ ） A.鲁迅早期的小说集有两部，即《呐喊》与《彷徨》，从写作时间看《呐喊》早于《彷徨》。 B. 《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》《药》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。 C.宋朝朱熹抽取《周易》的《大学》《中庸》两篇，和《论语》《孟子》合编在一起称为“四书”。 D.《康熙字典》是清朝康熙年间，张玉书、陈廷敬等奉皇帝的命令编纂的一部字典。 【答案】C 【解析】C项表述错误，《大学》《中庸》并非选自《周易》，而是选自《礼记》。朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》抽出，与《论语》《孟子》合编为“四书”。其他三项表述均正确，故选C。 8.下列句中加点词解释错误的是（ ） A．忽报曹操遣使送书至。（书：书信。） B．操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”（相厚：彼此交情深厚。） C．周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”（觉：睡觉） D．干曰：“吾在此恐误都督事， 权且告别。”（权：副词。相当于“姑且”“暂且”。） 【答案】C 【解析】C项“觉”解释错误，结合语境“周瑜梦中做忽觉之状”，此处“觉”应译为“醒来、惊醒”，而非“睡觉”。其他三项解释均正确，故选C。 9.下列关于各句中的画线部分属于何种戏剧语言的分析，正确的一项是（ ） ①周朴园 （点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？ ②鲁侍萍 （自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 ③周朴园 我问，他现在在哪儿？ A． ①对话 ②旁白 ③独白 B．①舞台提示 ②独白 ③对话 C．①独白 ②旁白 ③对话 D．①背景介绍 ②对话 ③旁白 【答案】B 【解析】①括号内的内容是对周朴园的动作、神态和说话对象的提示，属于舞台提示；②鲁侍萍自语的内容，是她内心的独自倾诉，没有对话对象，属于独白；③周朴园直接向他人发问，有明确的对话对象，属于对话。故选B。 10.下列关于小说的表述，不正确的一项是(　　) A．小说是一种文学体裁，它的一个重要特征就是塑造血肉丰满、生动感人的艺术形象。 B．小说是一种以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的文体。 C．一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，完整的故事情节是最主要的要素。 D．小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系，环境描写包括社会环境描写与自然环境描写。 【答案】C 【解析】C项表述错误，小说的三个要素中，“生动的人物形象”是最主要的要素，故事情节和环境描写都是为塑造人物形象服务的。其他三项表述均正确，故选C。 二．现代文阅读（22分） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 11.以上文段选自课文《 》，作者是 。（2分） 【答案】《祝福》；鲁迅 【解析】文段中“祥林嫂”“鲁镇”“祝福”等关键信息，均对应鲁迅的经典小说《祝福》，这是课文核心篇目，需准确识记作者及篇目名称。 12.回答下列问题。（8分） （1）画线①“活得有趣的人们”是指什么？（2分） 【答案】指鲁镇中那些麻木不仁、自私自利，对祥林嫂的苦难视而不见，只顾自己安逸生活的人（主要是鲁四老爷这类封建礼教的维护者和受益者）。 【解析】结合上下文，“活得有趣的人们”与祥林嫂的“百无聊赖”“被弃在尘芥堆”形成对比，他们漠视他人苦难，沉浸在自己的生活中，本质上是封建礼教的依附者，体现了当时社会的冷漠与麻木。 （2）画线②“总算”在文中的意思是什么？（3分） 【答案】“总算”表面是“终于、总算完成”的意思，这里暗含着“我”的复杂情感：既有对祥林嫂苦难终于结束的一丝释然，也有对祥林嫂悲惨命运的无奈与沉痛，还有对当时社会冷漠现实的隐性批判。 【解析】“总算”一词需结合语境体会深层情感，并非单纯的“终于”，而是“我”在面对祥林嫂之死时，那种既解脱又悲凉的复杂心理，暗含对祥林嫂遭遇的同情和对社会的不满。 （3）画线③全句的含义是什么？（3分） 【答案】这句话是“我”的愤激之语，意思是：在这个冷漠、残酷的现世里，像祥林嫂这样无依无靠、活得毫无意义的人，不如死去；这样一来，既解脱了她自己，也让那些厌恶她的人不再见到她，对双方来说都是一种“解脱”。实则暗含对封建礼教吃人本质的深刻批判和对祥林嫂悲惨命运的深切同情。 【解析】需结合时代背景和“我”的身份（进步知识分子），理解这句话的愤激意味——并非真的认为“无聊生者不生”是合理的，而是通过这种反讽，揭露当时社会的黑暗，表达对祥林嫂的同情和对封建制度的批判。 13.前三句的环境描写，在文中起哪些作用？（4分） 【答案】①渲染了寂静、悲凉的氛围，烘托出“我”内心的孤寂和沉痛；②以环境的“沉寂”反衬后文“祝福”的热闹，形成鲜明对比，突出了社会的冷漠（富人的欢乐与穷人的苦难形成对比）；③为祥林嫂的悲惨结局做铺垫，暗示了她命运的悲凉；④雪花的“瑟瑟有声”，强化了环境的沉寂感，也衬托出“我”对祥林嫂命运的沉思。 【解析】环境描写的作用主要从“渲染氛围、烘托情感、衬托对比、铺垫情节”等角度分析，结合文段中“寂静”“瑟瑟有声”“雪褥”等意象，联系祥林嫂的命运和“我”的情感，逐一梳理即可。 14.画线④中“惊醒”的含义是什么？ 请用四个“所”字短语概括这段文字的内容？（4分） 【答案】“惊醒”的含义：一是指“我”被爆竹声从沉思中惊醒（表层含义）；二是指“我”被鲁镇“祝福”的热闹与祥林嫂的悲惨命运形成的强烈反差惊醒，从麻木的状态中回过神来，更深刻地感受到社会的冷漠与残酷（深层含义）。 四个“所”字短语：所闻（爆竹声）、所见（黄色灯火、雪花）、所感（懒散舒适、疑虑消散）、所思（天地圣众赐福鲁镇人们）。 【解析】“惊醒”需分表层和深层分析，结合“我”之前的沉思和后文的感受；四个“所”字短语需紧扣文段内容，分别从听觉、视觉、触觉/心理、心理活动四个角度提炼，确保符合“所+动词”的结构。 15. 分析“只觉得天地圣众敢享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”这句话使用的修辞手法及作用。（4分） 【答案】修辞手法：拟人、反讽（讽刺）。 作用：①拟人：将“天地圣众”人格化，“醉醺醺”“蹒跚”写出了圣众的慵懒、昏沉，生动形象地表现出“祝福”仪式的虚伪；②反讽：表面写天地圣众要给鲁镇人们“无限的幸福”，实则反衬出鲁镇人们的麻木、愚昧，以及祥林嫂等底层人民的悲惨命运——所谓的“幸福”，只是富人的狂欢，与穷人无关，深刻批判了封建礼教的虚伪和残酷，深化了文章主题。 【解析】先判断修辞手法，“醉醺醺”“蹒跚”是人的神态和动作，属于拟人；再结合语境分析反讽的意味，“无限的幸福”与祥林嫂的惨死形成强烈反差，突出主题，批判封建礼教。 三．现代文阅读。（18分） 世上有这样一些女子,面庞儿好,丰韵也好,但被造化安排错了,生长在一个小职员的家庭里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她,娶她;她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。   她没钱打扮,因此很朴素;但是心里非常痛苦,犹如贵族下嫁的情形;这是因为女子原就没有什么一定的阶层或种族,她们的美丽、她们的娇艳、她们的丰韵就可以作为她们的出身和门第。她们中间所以有等级之分仅仅是靠了她们天生的聪明、审美的本能和脑筋的灵活,这些东西就可以使百姓家的姑娘和最高贵的命妇并驾齐躯。   她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的,因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋,壁上毫无装饰,椅凳是那么破旧,衣衫是那么丑陋,她看了都非常痛苦。这些情形,如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话,可能连理会都没有理会到,但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼省的小女人,心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室;她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆,如何被暖气管闷人的热度催起了睡意,在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅,上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的内客厅,那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方,那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。   每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭,对面坐着的丈夫揭开盆盖,心满意足地表示: “啊! 多么好吃的炖肉!世上哪有比这更好的东西……”的时候,她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯,上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽;她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴;她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀,一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。   她没有漂亮的衣装,没有珠宝首饰,总之什么也没有。而她呢,爱的却偏偏就是这些;她觉得自己生来就是为享受这些东西的。她最希望的是能够讨男子们的喜欢,惹女人们的欣羡,风流动人,到处受欢迎。 16.以上文段选自《 》，作者是 ，被誉为“ ”。（3分） 【答案】《项链》；莫泊桑；世界短篇小说之王 【解析】文段中的主人公“玛蒂尔德”（文中“她”）是莫泊桑短篇小说《项链》的核心人物，莫泊桑与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，被誉为“世界短篇小说之王”，需准确识记篇目、作者及称号。 17.交代玛蒂尔德的“痛苦”与梦想，有什么意义？这部分在小说中起了什么作用？（6分） 【答案】意义：①揭示了玛蒂尔德的性格特点——虚荣、渴望过上豪华生活，同时也反映了她对现实处境的不满；②暗示了当时社会的阶级差异，底层女性难以突破阶层限制，只能在幻想中寻求慰藉；③为后文玛蒂尔德借项链、丢项链、还债等情节埋下伏笔，推动情节发展。 作用：①铺垫作用：交代玛蒂尔德的梦想与现实的矛盾，为后文的情节转折（借项链）做铺垫；②塑造人物：通过描写她的痛苦与幻想，鲜明地塑造出玛蒂尔德虚荣、不甘平庸的人物形象；③深化主题：通过玛蒂尔德的遭遇，反映了当时社会对女性的压迫和阶层的固化，以及虚荣心理带来的悲剧。 【解析】从“人物塑造、情节铺垫、主题深化”三个角度分析，结合玛蒂尔德的虚荣性格和当时的社会背景，说明其“痛苦”与梦想对全文的作用，既要答出表面意义，也要结合后文情节分析深层作用。 18.前三段塑造了主人公什么样的性格特征？这样写有什么样的好处？（5分） 【答案】性格特征：①虚荣自私，渴望过上豪华、体面的生活，对现状极度不满；②自卑又自傲，既因出身低微、生活简陋而痛苦，又自认为拥有美丽和丰韵，理应享受高端生活；③充满幻想，沉迷于对奢华生活的想象，脱离现实。 好处：①鲜明地塑造出玛蒂尔德的人物形象，让读者快速了解其核心性格，为后文她的行为（借项链）提供合理的性格依据；②通过对她性格的刻画，暗示了她未来的悲剧命运，引发读者思考；③为全文的情节发展奠定基础，使后文的情节转折（丢项链、还债）更具逻辑性和说服力。 【解析】性格特征需结合文段中“无休止地感到痛苦”“沉迷于奢华幻想”等内容提炼；好处主要从“人物塑造、情节铺垫、读者感受”三个角度分析，突出性格描写对全文的支撑作用。 19.“她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她,娶她;她只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。”表现主人公哪些思想性格特征？（4分） 【答案】①不甘平庸，渴望通过婚姻改变自己的阶层和命运，对“有钱有地位的男子”的向往，体现了她对现状的不满；②虚荣且现实，将改变命运的希望寄托在婚姻和他人身上，而非自身努力；③带有一定的自卑心理，因没有陪嫁、遗产，无法主动结识上层社会男子，只能“任人安排”婚姻，暗含对自身处境的无奈。 【解析】结合句子中的三个“没有”和“只好任人嫁给小科员”，分析玛蒂尔德的心理：既渴望改变命运，又无力改变，只能被动接受现实，体现其虚荣、现实和自卑的性格特点，语言需贴合文段内容，不脱离文本。 四．作文（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 寂寞是决定人命运的情境。一个人忍受不了寂寞，就寻求方便的排遣方法，若沉溺于这些消遣去会朋友，谈天，打牌，看电视，他于是成为一个庸人。靠内心的力量战胜寂寞的人，才能成为人才。增删五次，批阅十载的曹雪芹寂寞，却有鸿篇巨著《红楼梦》的问世；远离方外跳离红尘的玄奘寂寞，却透视到了佛学的真谛。 要求：请你以“寂寞·成才”为话题，写一篇文章。注意：①可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。 【写作思路】 1. 开篇点题：明确寂寞与成才的关系——寂寞不是沉沦的借口，而是成才的催化剂，唯有耐得住寂寞，方能成就自我。 2. 主体论证：分论点+论据支撑，可从“为什么寂寞能成就人才”“怎样在寂寞中走向成才”两个角度展开。 （1）分论点1：寂寞能沉淀心性，让人远离浮躁，专注于目标（论据：曹雪芹著《红楼梦》、钱钟书著《围城》）； （2）分论点2：寂寞能磨砺意志，让人在困境中坚守，突破自我（论据：玄奘西行取经、爱迪生发明电灯）； （3）分论点3：拒绝寂寞、沉迷消遣，终将沦为庸人（反面论据：古今中外因贪图安逸、逃避寂寞而一事无成的人）。 3. 结尾升华：联系自身实际，呼吁当代青年耐得住寂寞，在寂寞中积累力量，实现人生价值，呼应开头，深化主题。 【立意】 1. 耐得住寂寞，方能守得住繁华（核心立意）； 2. 寂寞为径，成才为果； 3. 以寂寞砺心，以坚守成才； 4. 拒绝浮躁，在寂寞中沉淀成长。 【例文】 寂寞为壤，成才为花 寂寞，是寒夜孤灯下手握书卷的坚守，是无人问津时默默耕耘的执着，是喧嚣尘世中独守本心的清醒。有人视寂寞为牢笼，急于逃避，最终沦为庸碌之辈；有人视寂寞为沃土，默默沉淀，终让成才之花在寂静中绽放。正如材料所言，唯有靠内心的力量战胜寂寞，方能褪去浮华，成就不凡。 寂寞沉淀心性，让人在喧嚣中坚守初心，专注前行。真正的成才，从来不是急功近利的追逐，而是在寂寞中沉下心来，打磨自我。曹雪芹“增删五次，批阅十载”，在举家食粥的寂寞岁月里，拒绝世俗的喧嚣，潜心打磨《红楼梦》的每一个文字，终成“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的鸿篇巨著；钱钟书先生一生淡泊名利，远离社交应酬，在书斋的寂寞中深耕细作，研读典籍、著书立说，《围城》《管锥编》等作品跨越时空，成为文学史上的不朽经典。他们的成才，离不开寂寞的滋养——寂寞让他们摆脱了浮躁的困扰，守住了内心的初心，在专注中实现了自我超越。 寂寞磨砺意志，让人在困境中积蓄力量，突破自我。成才之路从无坦途，难免遭遇挫折与孤独，而寂寞正是磨砺意志的试金石。玄奘为探求佛学真谛，毅然西行，穿越戈壁沙漠，历经千难万险，在远离红尘的寂寞中，坚守信念，潜心修行，终成一代高僧，为中外文化交流留下不朽功绩；爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，无人理解他的执着，无人陪伴他的探索，在无数个寂寞的夜晚，他反复试验、不断改进，终以坚持战胜寂寞，为人类带来了光明。寂寞不是绝境，而是成长的契机，唯有在寂寞中磨砺意志、积蓄力量，才能在困境中突围，抵达成才的彼岸。 反观当下，不少人畏惧寂寞，总想在喧嚣中寻求慰藉。他们沉迷于刷视频、玩游戏、谈天说地，不愿静下心来学习、沉淀，最终在消遣中消磨了时光，丧失了斗志，沦为平庸之辈。他们不懂，寂寞并非孤独无助，而是一种成长的必修课——就像寒梅，唯有在寒冬的寂寞中积蓄力量，才能在春风到来时傲然绽放；就像松柏，唯有在独处的寂寞中扎根土壤，才能在风雨中挺拔常青。 青年一代，正处于成长成才的关键时期，更应学会耐得住寂寞。不必畏惧孤独，不必逃避寂静，不妨将寂寞化为动力，在寂寞中读书学习、提升自我，在寂寞中坚守初心、追逐梦想。相信当我们以寂寞为壤，以坚守为种，以努力为肥，终会让成才之花在寂寞中绽放，让平凡的人生绽放出不平凡的光彩。 寂寞无言，却能滋养心灵；坚守无声，终能成就未来。愿我们都能耐得住寂寞，在寂静中沉淀，在坚守中成才，不负时光，不负自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $