第六单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 基础模块下册 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 高亢（kàng） 青蒿（ gāo） 铁轨（gu ǐ） 奔放不羁（jī） B. 纤（qiān）细 挑衅（ xìn） 砒（pī）霜 磨磨蹭（cèng）蹭 C. 炽（chì）烈 惊羡（ xiàn ） 药苷（gān ） 目不斜（xiá）视 D. 疟（nüè）疾 战栗（ l ì） 怜悯（mǐn ） 君臣佐（zuǒ）使 2. 下列选项中，没有错别字的一组是（ ） A.喘息 目睹 发言人 一落干丈 B.笼罩 隆重 复发率 振耳欲聋 C.胸脯 皎洁 衍生物 高牙大纛 D.弥漫 粗犷 湿露露 将勇兵雄 3. 下列选项中，依次填至下面横线处的词语，最恰当的是（ ） ①非常 在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名 的奖项，衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的 等方面贡献的肯定。 ②北方的青纱帐哟，常常满怀 的白霜；南方的甘蔗林呢，只有大气的 ！ A. 荣幸 功能 寒冷 芳香 B. 荣幸 功效 凛冽 芬芳 C. 光荣 功能 凛冽 芬芳 D. 光荣 功效 寒冷 芳香 4.下列选项中，加点成语使用得不正确的是（ ） A. 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 B. 时间真如行云流水，第一次走进中职校门时的情景仿佛就在昨天，转眼间，我们已临近 毕业了。 C. 瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中， 千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾 泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙。 D. 这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光，树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。 C.中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。 D.学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。 6．下列选项中，标点符号的使用不规范的是（ ） A. 何必这样问呢——到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。 B. “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 C.1979年，国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 D.“她呀，还在想“北京话”哪！”有人开起了风娇的玩笑。 7.下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 B. 此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。 C. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 D. 那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、 板箱，挣回香雪的学费。 8．下列各句中，表达得体的一项是( ) A. 某市教育局发布的通知中写道：新型冠状病毒会人传人甚至会让人死的。请广大家长配合做好教育宣传防护工作。 B. 投稿人通过电子邮箱回复报社编辑：您的回复我已收到，感谢您提出的宝贵意见，我会认真修改文本，敬颂编安。 C. 张某代表公司员工探望生病同事时说：“同事们都俯念你的身体情况，但最近公司太忙，所以让我作为代表来看望你。” D. 友人在魏先生收徒仪式的现场发表贺词：“魏先生德艺双馨，传承相声艺术，今日喜纳高徒，让我们再次祝贺他马齿徒增。” 9．下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ）。 A.铁凝——《哦，香雪》——小说 B.郭小川——《青纱帐——甘蔗林》——诗歌 C．赵丽宏——《晨昏诺日朗》——演讲词 D.杨成武——《长征胜利万岁》——小说 10.下列选项中，关于文学常识的表述，不正确的是（ ） A. 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，其所述内容具有一定的学科专业性，但应当通俗易懂，深入浅出。 B. 诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它用灵活的写作方式表达丰富的情感，集中反映社会生活，不追求押韵和句式的工整。 C. 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，表达思想的一种文学体裁。 D.寓情于景、借景抒情、托物言志等都是散文常用的表现手法。 二．阅读理解（24分） 疟疾威胁人的生命长达数千年。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟疾研究工作，我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在项目的第一阶段，我们收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个。从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定的抗疟性。然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发，我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分，因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升。我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百抗疟疗效！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分。后来我们将其命名为“青蒿素”。青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。我们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的效果提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低。 我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。在过去十年，我们也尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。 11. 中医药学对人类健康的贡献有哪些？请简要概括。（6分） 12. 文中引用《肘后备急方》一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这句话有何作用？（4分） 13.简要概括青蒿素科研的关键历程。（5分） 14.选出正确的答案。（4分） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．东晋葛洪所著的《肘后备急方》，是屠呦呦团队查阅的大量文献中，唯一提到青蒿治疗疟疾的。 B．屠呦呦团队在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效，后来他们团队将其命名为“青蒿素”。 C．中医药学是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，它融合了哲学思想、医疗保健、植物学等多种科学的思想。 D．因为中医药内容纷繁复杂，知识十分晦涩难懂，所以在学习过程中要理论知识讲解和实验操作相结合。 （2）下列不属于“为了寻求答案，我们查找了大量的文献”中“查找文献”工作的一项是(　　) A．青蒿提取物有一定程度的抗疟性，但实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖，这是屠呦呦及团队查找文献的初衷。 B．屠呦呦及其带领的由植物化学和药理学专业研究者组成的团队查找的文献包括东晋葛洪所著的《肘后备急方》。 C．由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，这是屠呦呦及其团队查找文献寻求到的答案。 D．中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作就是为了查找大量的文献，尽快从中草药中找到具有抗疟疗效的成分。 15.屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素的抗疟功效，原因有哪些？请结合全文内容简要分析。（5分） 三．现代文阅读（16分） 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。那轰鸣的水声也越来越大，迎面飘来的水雾也越来越浓。等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！  16.以上文段选自《 》，作者是 ， 代著名的 家。（4分） 17.这段描写诺日朗瀑布的文字，从哪几个角度表现其“气势磅礴”？ （4分） 18.文中为什么提到“许多年前雁荡山看瀑布时的情景”？ （3分） 19.“此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌”，这一句用了什么修辞手法？有什么作用？ （5分） 四．作文（40分） 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第六单元 基础模块下册 （A卷·基础巩固） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 高亢（kàng） 青蒿（ gāo） 铁轨（gu ǐ） 奔放不羁（jī） B. 纤（qiān）细 挑衅（ xìn） 砒（pī）霜 磨磨蹭（cèng）蹭 C. 炽（chì）烈 惊羡（ xiàn ） 药苷（gān ） 目不斜（xiá）视 D. 疟（nüè）疾 战栗（ l ì） 怜悯（mǐn ） 君臣佐（zuǒ）使 【答案】D 【解析】A项，青蒿（hāo）；B项，纤（xiān）细；C项，目不斜（xié）视 2.下列选项中，没有错别字的一组是（ ） A.喘息 目睹 发言人 一落干丈 B.笼罩 隆重 复发率 振耳欲聋 C.胸脯 皎洁 衍生物 高牙大纛 D.弥漫 粗犷 湿露露 将勇兵雄 【答案】C 【解析】A项，一落千丈（“干”改为“千”）；B项，震耳欲聋（“振”改为“震”）；C项无错别字；D项，湿漉漉（“露露”改为“漉漉”）。 3. 下列选项中，依次填至下面横线处的词语，最恰当的是（ ） ①非常 在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名 的奖项，衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的 等方面贡献的肯定。 ②北方的青纱帐哟，常常满怀 的白霜；南方的甘蔗林呢，只有大气的 ！ A. 荣幸 功能 寒冷 芳香 B. 荣幸 功效 凛冽 芬芳 C. 光荣 功能 凛冽 芬芳 D. 光荣 功效 寒冷 芳香 【答案】B 【解析】①“荣幸”侧重“幸运且光荣”，多用于正式场合表达谦逊；“光荣”侧重“荣誉”，语气较直白，此处接受重要奖项，用“荣幸”更恰当。“功能”指事物的作用，“功效”指药物、方法等的效果，青蒿素治疗疟疾属于“功效”，排除A、C。②“凛冽”形容寒气刺骨，比“寒冷”更具表现力，贴合北方白霜的特点；“芬芳”比“芳香”更具书面感，与“大气”搭配更协调，排除D。综上选B。 4.下列选项中，加点成语使用得不正确的是（ ） A. 从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 B. 时间真如行云流水，第一次走进中职校门时的情景仿佛就在昨天，转眼间，我们已临近 毕业了。 C. 瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中， 千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾 泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙。 D. 这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。 【答案】B 【解析】A项，“浩浩荡荡”形容水势浩大、气势壮阔，符合诺日朗瀑布的特点，使用正确；B项，“行云流水”形容文章、书法等自然流畅，不能用来形容时间，使用错误；C项，“千丝万缕”形容头绪多、联系密，此处形容水帘，使用正确；D项，“惊天动地”形容声势浩大，符合瀑布的气势，使用正确。 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光，树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。 C.中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。 D.学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。 【答案】C 【解析】A项，搭配不当，“月光、树影”不能“发出沙沙的声响”，应删去“月光，树影一齐晃动起来，”；B项，指代不明，“他”无法确定是小强还是小刚，应改为“小强”或“小刚”；C项，没有语病；D项，用词不当，“巧夺天工”形容人工技艺极其精巧，张家界大峡谷是自然景观，应改为“鬼斧神工”。 6．下列选项中，标点符号的使用不规范的是（ ） A. 何必这样问呢——到底更爱甘蔗林，还是青纱帐？我只能回答：生活永远使人感到新鲜明朗。 B. “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 C.1979年，国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”，表彰青蒿素的发现。 D.“她呀，还在想“北京话”哪！”有人开起了风娇的玩笑。 【答案】D 【解析】D项，引号使用不当，句中“北京话”是特定称谓，应使用单引号，正确表述为：“她呀，还在想‘北京话’哪！”有人开起了风娇的玩笑。其他三项标点使用均规范。 7.下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 B. 此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。 C. 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。 D. 那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、 板箱，挣回香雪的学费。 【答案】D 【解析】A、B、C三项均使用拟人修辞，A项“歌唱、欢腾、奔跑”，B项“合唱”，C项“叹息、抱怨”，均将事物人格化；D项使用比喻修辞，将“脊梁”比作“红铜”，与其他三项不同。 8．下列各句中，表达得体的一项是( ) A. 某市教育局发布的通知中写道：新型冠状病毒会人传人甚至会让人死的。请广大家长配合做好教育宣传防护工作。 B. 投稿人通过电子邮箱回复报社编辑：您的回复我已收到，感谢您提出的宝贵意见，我会认真修改文本，敬颂编安。 C. 张某代表公司员工探望生病同事时说：“同事们都俯念你的身体情况，但最近公司太忙，所以让我作为代表来看望你。” D. 友人在魏先生收徒仪式的现场发表贺词：“魏先生德艺双馨，传承相声艺术，今日喜纳高徒，让我们再次祝贺他马齿徒增。” 【答案】B 【解析】A项，通知语言过于口语化且生硬，“会让人死的”表述不当，应改为“可能危及生命”；B项，表达得体，“敬颂编安”是投稿人对编辑的常用敬语；C项，“俯念”是敬辞，指对方关心自己，不能用于同事之间，应改为“挂念”；D项，“马齿徒增”是谦辞，指自己年岁增长而无所成就，不能用于祝贺他人，应改为“桃李满园”。 9．下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ）。 A.铁凝——《哦，香雪》——小说 B.郭小川——《青纱帐——甘蔗林》——诗歌 C．赵丽宏——《晨昏诺日朗》——演讲词 D.杨成武——《长征胜利万岁》——小说 【答案】D 【解析】A、B、C三项对应正确；D项，杨成武的《长征胜利万岁》是记叙文（回忆录），并非小说，对应错误。 10.下列选项中，关于文学常识的表述，不正确的是（ ） A. 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，其所述内容具有一定的学科专业性，但应当通俗易懂，深入浅出。 B. 诗歌是一种抒情言志的文学体裁，它用灵活的写作方式表达丰富的情感，集中反映社会生活，不追求押韵和句式的工整。 C. 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，表达思想的一种文学体裁。 D.寓情于景、借景抒情、托物言志等都是散文常用的表现手法。 【答案】B 【解析】B项，表述错误，诗歌通常追求押韵和句式的工整（如格律诗），即使是自由诗，也注重语言的韵律美，并非“不追求押韵和句式的工整”；其他三项文学常识表述均正确。 二．阅读理解（24分） 疟疾威胁人的生命长达数千年。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟疾研究工作，我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在项目的第一阶段，我们收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个。从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定的抗疟性。然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发，我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分，因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升。我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百抗疟疗效！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分。后来我们将其命名为“青蒿素”。青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异。我们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的效果提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素治疗的病人复发率很低。 我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。在过去十年，我们也尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。 2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。 11. 中医药学对人类健康的贡献有哪些？请简要概括。（6分） 【答案】①为抗疟研究提供了思路和素材，青蒿素的发现源于中医药文献和中草药；②青蒿素及其衍生物（双氢青蒿素）成为治疗疟疾的一线药物，极大减轻了疟疾症状，拯救了全球大量人口；③为其他疾病的治疗提供了新的方向，科研团队尝试用青蒿素及双氢青蒿素治疗其他疾病。（每点2分，意思对即可） 【解析】答题时需锁定文段中与“中医药学贡献”相关的内容，结合“从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分”“青蒿治疗疟疾的记录出自中医药文献”“青蒿素联合疗法广泛应用、拯救生命”“尝试治疗其他疾病”等关键信息，分点概括即可，注意语言简洁，不遗漏核心要点。 12. 文中引用《肘后备急方》一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这句话有何作用？（4分） 【答案】①为研究提供了关键启发，提示研究团队改变传统加热提取方式，采用低温提取，从而保存青蒿的抗疟活性成分；②体现了中医药文献的价值，为青蒿素的发现奠定了文献基础；③增强了文章的科学性和真实性。（每点2分，答出两点即可得满分，意思对即可） 【解析】首先分析引用语句的直接作用——为研究提供启发，结合后文“改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升”可知其核心作用；其次，从文献价值角度分析，体现中医药学的积累；最后，从文章表达效果角度，引用古籍增强内容的可信度，据此组织语言即可。 13.简要概括青蒿素科研的关键历程。（5分） 【答案】①启动研究：1969年，领导团队从中草药中寻找抗疟成分，初期收集方药、提取提取物测试，进展甚微；②突破瓶颈：发现青蒿提取物有抗疟性，查阅文献获得启发，改为低温提取，得到安全有效的中性提取物；③临床验证：科研人员作为志愿者测试安全性，赴海南开展临床治疗，取得良好效果；④分离命名：分离提纯出抗疟有效成分，命名为“青蒿素”；⑤优化升级：将青蒿素制成药物，发现双氢青蒿素效果更优，发展为新药物并推广应用。（每点1分，意思对即可，核心步骤不遗漏） 【解析】概括历程需遵循“时间顺序+研究步骤”，锁定文段中“1969年”“第一阶段”“转折点”“1971年”“临床治疗”“分离提纯”“1973年”“2002年”等关键时间节点和研究动作，梳理出“启动—突破—验证—命名—升级”的逻辑脉络，分点概括核心内容，避免冗余。 14.选出正确的答案。（4分） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．东晋葛洪所著的《肘后备急方》，是屠呦呦团队查阅的大量文献中，唯一提到青蒿治疗疟疾的。 B．屠呦呦团队在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效，后来他们团队将其命名为“青蒿素”。 C．中医药学是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，它融合了哲学思想、医疗保健、植物学等多种科学的思想。 D．因为中医药内容纷繁复杂，知识十分晦涩难懂，所以在学习过程中要理论知识讲解和实验操作相结合。 【答案】C 【解析】A项，“唯一”表述错误，文段仅说“最早提到”，未提及是“唯一”；B项，逻辑错误，先分离提纯命名为“青蒿素”，后试用青蒿素胶囊；C项，结合文段中中医药对青蒿素研究的支撑，可知表述正确；D项，文段未提及“中医药内容晦涩难懂”及“学习方法”，无中生有。 （2）下列不属于“为了寻求答案，我们查找了大量的文献”中“查找文献”工作的一项是(　　) A．青蒿提取物有一定程度的抗疟性，但实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖，这是屠呦呦及团队查找文献的初衷。 B．屠呦呦及其带领的由植物化学和药理学专业研究者组成的团队查找的文献包括东晋葛洪所著的《肘后备急方》。 C．由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，这是屠呦呦及其团队查找文献寻求到的答案。 D．中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作就是为了查找大量的文献，尽快从中草药中找到具有抗疟疗效的成分。 【答案】D 【解析】D项，表述错误，中国政府启动“523项目”的目的是“抗击疟疾”，而非“查找大量文献”；A项，明确查找文献的初衷，属于相关工作；B项，明确查找的文献范围，属于相关工作；C项，明确查找文献的成果，属于相关工作。 15.屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素的抗疟功效，原因有哪些？请结合全文内容简要分析。（5分） 【答案】①坚定的信念和责任担当：为抗击疟疾、拯救生命，主动承担研究任务，克服艰苦条件，坚持不懈；②严谨的科研态度：收集大量方药，反复测试，注重实验细节，面对实验困境不放弃；③善于借鉴和创新：查阅中医药文献获取启发，突破传统提取方式，采用低温提取，优化研究方法；④团队协作精神：带领植物化学和药理学专业研究者组成的团队，分工合作，共同推进研究；⑤勇于奉献的精神：科研人员主动作为志愿者，测试青蒿提取物的人体安全性，为研究保驾护航。（每点1分，意思对即可） 【解析】结合文段中“带领团队开展研究”“收集2000个方药”“反复测试”“查阅文献”“主动做志愿者”等细节，从信念、态度、方法、团队、奉献五个角度分析原因，每个角度对应文段具体内容，确保分析贴合文本，不脱离原文信息。 三．现代文阅读（16分） 沿着湿漉漉的林间小道，我一步一步走近诺日朗。那轰鸣的水声也越来越大，迎面飘来的水雾也越来越浓。等走到瀑布跟前时，头发、脸和衣服都湿了。这时抬头仰观大瀑布，才真正领略到了那惊天动地的气势。云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。此时诺日朗的形象和声音，吻合成一个气势磅礴的整体。站在这样的大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之颤栗。面对这雄浑博大、激情横溢的自然奇景，人是多么渺小，多么驯顺！  16.以上文段选自《 》，作者是 ， 代著名的 家。（4分） 【答案】《晨昏诺日朗》；赵丽宏；当；散文（每空1分，“当代”答“现代”也可，“散文家”答“作家”也可） 【解析】本题考查文学常识识记，结合教材内容，文段选自赵丽宏的散文《晨昏诺日朗》，赵丽宏是当代著名散文家、作家，牢记作品、作者、时代、体裁的对应关系即可。 17.这段描写诺日朗瀑布的文字，从哪几个角度表现其“气势磅礴”？ （4分） 【答案】①听觉角度：描写瀑布“轰鸣的水声”“震耳欲聋的回声”，体现其声音的磅礴；②视觉角度：描写瀑布“汹涌而下、浩浩荡荡、一落千丈”的形态，“飞扬的水花”“巨大的豁口”的景象，体现其视觉上的雄浑；③触觉角度：描写“迎面飘来的水雾”“头发、脸和衣服都湿了”，侧面烘托瀑布的壮阔；④感受角度：通过“惊天动地”“气势磅礴”的直接评价和自身“渺小”的感受，侧面突出瀑布的气势。（每点1分，答出四点即可，意思对即可） 【解析】答题时需区分描写角度，常见的有视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉及主观感受等，结合文段中“水声”（听觉）、“水雾、水花、瀑布形态”（视觉）、“衣服湿了”（触觉）、“气势磅礴、自己渺小”（主观感受）等内容，分点梳理即可。 18.文中为什么提到“许多年前雁荡山看瀑布时的情景”？ （3分） 【答案】运用对比（衬托）的手法（1分），将雁荡山大龙湫瀑布“巨龙被钉在崖壁上挣扎”的压抑、束缚之感，与诺日朗瀑布“群龙飞舞”的自由、雄浑之势对比（1分），突出诺日朗瀑布气势磅礴、自由奔放的特点，表达作者对诺日朗瀑布的赞美之情（1分）。 【解析】首先判断手法为对比（衬托），然后分析对比的双方——大龙湫瀑布的特点与诺日朗瀑布的特点，最后明确对比的作用：突出诺日朗瀑布的特点，表达作者的情感，据此组织语言，确保逻辑清晰。 19.“此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌”，这一句用了什么修辞手法？有什么作用？ （5分） 【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法（2分，答对一种得1分）。①比喻：将瀑布比作“群龙飞舞”，生动形象地写出了瀑布汹涌而下、姿态灵动、气势磅礴的样子（1分）；②拟人：将瀑布比作“自由的水之精灵”，赋予瀑布人的动作“合唱”，生动形象地写出了瀑布水声的雄浑动听，突出了瀑布的自由与活力（1分）。整体表达了作者对诺日朗瀑布的喜爱和赞美之情（1分）。 【解析】首先拆解句子，“群龙飞舞”是比喻，将瀑布比作群龙；“水之精灵”“合唱”是拟人，赋予瀑布人格化的特点。然后分别分析两种修辞的作用，结合瀑布的形态、声音，以及作者的情感，最后整合表述，确保手法准确、作用贴合文本。 四．作文（40分） 20.阅读下面的材料，根据要求作文。 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。 【写作思路】 1. 解读材料：老鹰能到达金字塔顶，凭借的是与生俱来的天赋、强劲的翅膀和敏锐的眼光，代表“天赋与捷径”；蜗牛能到达金字塔顶，凭借的是日复一日的坚持、永不放弃的毅力和脚踏实地的努力，代表“坚持与积累”。核心哲理：成功的路径不止一条，天赋固然重要，但坚持与努力同样能成就梦想，二者可侧重其一，也可辩证分析。 2. 确定立意：可侧重“坚持的力量”，强调平凡人通过脚踏实地、持之以恒实现梦想；可侧重“天赋与努力结合”，强调既要善用天赋，也要付出努力；也可辩证分析，指出天赋不可强求，但坚持人人可得，努力比天赋更易掌控。 3. 选材构思：①议论文：提出中心论点，选取典型论据（如爱迪生发明电灯、李时珍编《本草纲目》体现坚持；钱学森、杨振宁体现天赋与努力结合），结合论据分析论证，结尾总结升华，联系自身实际（中职生的学习、成长）谈启示。②记叙文：以自身或他人的经历为线索，讲述通过坚持实现目标的故事（如学习技能、克服困难），融入情感，结尾点明材料哲理，升华主题。 4. 结构安排：议论文采用“引论—本论—结论”结构，引论解读材料、提出论点；本论分2-3个分论点，结合论据论证；结论总结论点、联系实际。记叙文采用“开端—发展—高潮—结尾”结构，开端设置情境，发展叙述努力过程，高潮呈现突破或成功，结尾点明哲理。 【立意】 1. 坚持，是平凡人登顶的基石；2. 天赋易得，坚持难得；3. 以天赋为翼，以坚持为径；4. 脚踏实地，终能抵达梦想之巅；5. 不必羡慕天赋，努力自有光芒。 【例文】 以坚持为梯，登理想之巅 金字塔顶的荣光，向来属于两种生灵：老鹰凭天赋之翼，振翅高飞，一蹴而就；蜗牛靠坚持之力，步履蹒跚，终抵巅峰。世人多羡慕老鹰的顺遂，却往往忽略了蜗牛登顶路上的日复一日、永不言弃。于多数平凡人而言，我们或许没有老鹰的天赋异禀，但只要以坚持为梯，脚踏实地，便终能攀登属于自己的理想之巅。 坚持，是穿越困境的微光，让平凡拥有突破平庸的力量。蜗牛没有强健的体魄，没有迅捷的速度，攀登金字塔的路上，有烈日暴晒，有风雨侵袭，有陡峭岩壁的阻碍，每一步都步履维艰。但它从未停下脚步，日复一日，一步一个脚印，哪怕每天只前进一小步，也始终坚守目标，终能冲破困境，站上金字塔顶。正如中职学习路上的我们，或许没有过人的聪慧，或许面临技能学习的难题，或许会因一次次失败而迷茫，但只要像蜗牛一样，不抛弃、不放弃，坚持练习每一个技能，攻克每一个难点，终能掌握一技之长，突破自我平庸。李时珍跋山涉水数十年，遍历名山大川，尝百草、记药性，历经磨难却始终坚守初心，终著成《本草纲目》，成为医药学史上的传奇；爱迪生历经千次失败，却始终坚持试验，不畏惧挫折，终发明电灯，为人类带来光明。他们皆如蜗牛一般，以坚持为刃，划破困境的阴霾，成就不朽荣光。 天赋固然可贵，但唯有搭配坚持，才能让天赋绽放真正的光芒。老鹰的天赋令人艳羡，可若它仅凭天赋，不愿持续锻炼翅膀，不愿坚守飞行的初心，终会丧失飞行的能力，无法抵达金字塔顶。反观那些拥有天赋却半途而废的人，终究只能沦为“伤仲永”般的遗憾。方仲永天资聪颖，幼时便能吟诗作对，却因缺乏坚持学习的毅力，最终泯然众人矣；而钱学森先生，既有过人的科研天赋，又能坚守科研初心，日复一日深耕航天领域，历经无数次试验与挫折，终带领团队实现中国航天事业的突破，成为“中国航天之父”。可见，天赋是成功的捷径，而坚持，才是让天赋得以延续、让梦想得以实现的基石。没有坚持的天赋，终究只是空中楼阁，转瞬即逝；唯有以坚持为翼，才能让天赋飞得更高、走得更远。 人生如攀登金字塔，有人凭天赋捷径登顶，有人靠坚持步履前行。我们或许无法选择自己是否拥有老鹰的天赋，但我们可以选择成为一只坚持的蜗牛，不疾不徐，脚踏实地，以日复一日的努力，对抗前路的风雨与迷茫。不必羡慕他人的顺遂，不必焦虑自己的平凡，只要坚守目标、持之以恒，每一步坚持，都是在向理想之巅靠近；每一次付出，都终将收获属于自己的荣光。 愿我们都能以坚持为梯，不惧艰难、不负时光，哪怕如蜗牛一般步履缓慢，也终能登上属于自己的“金字塔顶”，绽放属于自己的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $