第三单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 基础模块下册 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.下列加点字读音全都正确的一项是（ ） A.即使(jí) 暖和(huó) 削(xiāo)笔 沸反盈（yíng）天 B.滑稽(jī) 降服(xiánɡ) 结束(sù) 唉声叹气(āi) C.违背(wěi) 读书(dú) 讥诮(qiào) 战战兢兢(jīng) D.鞭笞(chī) 契诃夫(hē) 辖制(xiá) 循规蹈矩(jǔ) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A、缉私    摇曳    优柔寡断    针砭时敝         B、屏障    浪费    迫不急待    破釜沉舟 C、涣散    拼凑    浑身是胆    刚愎自用         D、和霭    布置    陈词滥调    面面俱到 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A．铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。 B．九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。 C．改革开放后，人民的生活发生了沧海桑田的变化。 D．高三下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.不过是——（顿）他很大了——（顿）并且他以为他母亲早就死了的。 B.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部“四书衬”。 C.“祥林嫂！你放着罢，我来摆。”四婶慌忙的说。 D.“哦，您这是另一个话题了，伊凡·伊凡内奇，”教员说:“我们睡觉吧。” 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。 B.在同桌的热心助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。 D.刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。 6.下列作家，作品，国别对应正确的一项是（ ） A.施耐庵——《群英会蒋干中计》——中国 B.契诃夫——《套中人》——俄国 C.莫泊桑——《项链》——德国 D.夏衍——《雷雨》——中国 7.下句空白处依次应填入的词语是（ ） 　　（ ）四婶，（ ）后来雇用的女工，大抵（ ）懒（ ）馋，（ ）馋而且懒，左右不如意，（ ）也还提起祥林嫂。 A.只有 因为 或 或 而且 所以 B.唯独 由于 非 即 或者 所以 C.只有 因为 非 即 或者 所以 D.只有 因为 或 或 甚至 所以 8.下列选项中，不属于比喻句的一项是 ( ) A．事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。 B．别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。 C．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 D．——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 9.下列文体常识，有误的一项是（ ） A.契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义艺术大师。选入初中语文课本的还有他的短篇小说《我的叔叔于勒》。 B.神话传说、志怪传奇是小说发展的先河。话本小说、章回小说是小说发展成熟的标志。 C.鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 D.四大名著是《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。 10.下列有关课文内容的解说，有误的一项是（ ） A.《项链》以“项链”为线索，通过借项链、丢项链、赔项链等情节展开。 B.《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。（《呐喊》的第一篇小说是小说《狂人日记》） C.《三国演义》以蜀汉为中心，以三国间的矛盾斗争为主线，有条不紊地展开故事情节，既前后连贯，又曲折变化。 D.《雷雨》剧作将周、鲁两个有血缘牵连而社会地位悬殊的家庭，6个成员之间由于命运巧合而造成的情感纠葛与矛盾冲突，集中在一天一夜里加以表现。 二．阅读理解（22分） 却说周瑜送了玄德，回至寨中，鲁肃入问曰：“公既诱玄德至此，为何又不下手?”瑜曰：“关云长，世之虎将也，与玄德行坐相随，吾若下手，他必来害我。”肃愕然。忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。瑜曰：“斩使以示威!”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡壎前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡壎射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面。周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数，从巳时直杀到未时。周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金，收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战。故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来，至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了矴石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操，说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急教收起矴石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。 11. 《群英会蒋干中计》节选自《________》，作者________，________（时期）时的小说家。（3分） 12.解释加点词语（4分） （1）更不开看 （2）便宜用事 13.课文为什么从周瑜毁书斩使,两军大战三江口选起?这与本文的中心有什么关系?（4分） 14. 回答下列问题。 （1）概括第1自然段内容？（2分） （2）从第一段看,周瑜是一个怎样的人?（2分） （3） 曹操为什么吃败仗?（4分） 15.“瑜欲亲往探看曹军水寨,乃命收拾楼船一只,带着鼓乐,随行将数员,各带强弓硬弩,一齐上船迤逦前进｡至操寨边,瑜命下了碇石,楼船上鼓乐齐奏｡”对这一段描写分析正确的几项是( )（3分） A.写出周瑜深知兵法,亲临敌寨,是个智勇双全的人物 B.周瑜少年得志,骄矜自信,表现他豪放不羁的特点｡ C.周瑜以此探看敌军虚实,并向曹军炫耀己方的优势｡ D.临敌时却以鼓乐相迷惑,写出周瑜从容沉着的风度｡ E.周瑜暗探曹军水寨,实际上已对破曹之策胸有成竹｡ 三．现代文阅读（18分） 周朴园:（忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍:什么？ 周朴园:留着你养老。 鲁侍萍:（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？ 周朴园:也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过—— 鲁侍萍:你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就会带四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园:好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。 鲁侍萍:什么？ 周朴园:这于我的心也安一点。 鲁侍萍:你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 周朴园:好，好，好，那么你现在要什么？ 鲁侍萍:（停一停）我，我要点东西。 周朴园:什么？说吧？ 鲁侍萍:（泪满眼）我一一我只要见见我的萍儿。 周朴园:你想见他？ 鲁侍萍:嗯，他在哪儿？ 周朴园:他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。。 鲁侍萍:哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的 周朴园:那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍:好，希望这一生不要再见你。 周朴园:（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍:（接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票） 周朴园:侍萍。 鲁侍萍:我这些年的苦不是你那钱就算得清的。 16. 以上文段选自《 》，作者是 （2分） 17. 如何理解文中加点的“好”“很好”暗含的意思？（6分） 18.根据周朴园给鲁侍萍巨额支票这一剧情联系周朴园认出侍萍后的言行:“你来干什么？” “谁指使你来的？”“好，痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“三十年的工夫你还是找到 这儿来了。” 对周朴园这一系列行为如何评价分析？（4分） 19.回答下列问题。（6分） （1）对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话如何理解？（3分） （2）“他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。”潜台词是什么？（3分） 四．作文（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。王津是故宫文物钟表修复师，他修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生。有时，修好一座钟表要花上他好几年时间，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。孟剑锋是传统工艺美术錾刻师，他整刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首、为了制作出完美的作品，他不断改进整刻工具，反复实验，不允许有一丁点瑕疵。 这些人身上，都体现出了可贵的“工匠精神”。对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟？要求：请自选角度，以“工匠精神”为话题，自拟题目写一篇文章。文体不限。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南对口招生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 第三单元 基础模块下册 （B卷·能力提升） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.下列加点字读音全都正确的一项是（ ） A.即使(jí) 暖和(huó) 削(xiāo)笔 沸反盈（yíng）天 B.滑稽(jī) 降服(xiánɡ) 结束(sù) 唉声叹气(āi) C.违背(wěi) 读书(dú) 讥诮(qiào) 战战兢兢(jīng) D.鞭笞(chī) 契诃夫(hē) 辖制(xiá) 循规蹈矩(jǔ) 【答案】D 【解析】A项“暖和”的“和”应读“huo”（轻声）；B项“结束”的“束”应读“shù”；C项“违背”的“违”应读“wéi”；D项读音全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.缉私    摇曳    优柔寡断    针砭时敝         B.屏障    浪费    迫不急待    破釜沉舟 C.涣散    拼凑    浑身是胆    刚愎自用         D.和霭    布置    陈词滥调    面面俱到 【答案】C 【解析】A项“针砭时敝”应为“针砭时弊”；B项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项无错别字；D项“和霭”应为“和蔼”。 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A．铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。 B．九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。 C．改革开放后，人民的生活发生了沧海桑田的变化。 D．高三下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。 【答案】B 【解析】A项“语无伦次”指说话没有条理、颠三倒四，与“赢得阵阵掌声、获得一等奖”矛盾，使用错误；B项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，用于形容钟乳石的形态，使用正确；C项“沧海桑田”形容世事变化极大，不能用来形容“人民的生活”，可改为“翻天覆地”；D项“吹毛求疵”指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义，与“老师严格检查作业”的语境不符，使用错误。 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.不过是——（顿）他很大了——（顿）并且他以为他母亲早就死了的。 B.我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部“四书衬”。 C.“祥林嫂！你放着罢，我来摆。”四婶慌忙的说。 D.“哦，您这是另一个话题了，伊凡·伊凡内奇，”教员说:“我们睡觉吧。” 【答案】C 【解析】A项破折号使用不当，此处停顿应用逗号，无需破折号；B项“四书衬”是书籍名称，应使用书名号，而非引号；C项标点符号使用正确；D项“教员说”后面的冒号应改为逗号，因为说话人在中间，前后均有引语。 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。 B.在同桌的热心助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。 C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。 D.刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。 【答案】D 【解析】A项搭配不当，“回荡”不能与“笑容”搭配，可删去“和欢乐的笑容”；B项成分残缺，介词“在……下”和“使”连用，导致句子缺少主语，可删去“使”；C项搭配不当，“下降”不能用“一倍”修饰，可改为“下降了一半”；D项没有语病。 6.下列作家，作品，国别对应正确的一项是（ ） A.施耐庵——《群英会蒋干中计》——中国 B.契诃夫——《套中人》——俄国 C.莫泊桑——《项链》——德国 D.夏衍——《雷雨》——中国 【答案】B 【解析】A项《群英会蒋干中计》的作者是罗贯中，出自《三国演义》；B项对应正确；C项莫泊桑是法国作家，并非德国；D项《雷雨》的作者是曹禺，夏衍的代表作有《包身工》等。 7.下句空白处依次应填入的词语是（ ） 　　（ ）四婶，（ ）后来雇用的女工，大抵（ ）懒（ ）馋，（ ）馋而且懒，左右不如意，（ ）也还提起祥林嫂。 A.只有 因为 或 或 而且 所以 B.唯独 由于 非 即 或者 所以 C.只有 因为 非 即 或者 所以 D.只有 因为 或 或 甚至 所以 【答案】C 【解析】第一空，“只有”强调范围，指仅有四婶，“唯独”语气过重，排除B；第三、四空，“非……即……”表示“不是……就是……”，涵盖所有情况，符合“大抵”的语境，“或……或……”表示选择，范围较窄，排除A、D；第五空“或者”表选择，衔接“懒”“馋而且懒”两种情况，第六空“所以”表因果，对应前文“左右不如意”与后文“提起祥林嫂”的因果关系，故选C。 8.下列选项中，不属于比喻句的一项是 ( ) A．事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。 B．别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。 C．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 D．——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 【答案】D 【解析】A项将“古代语言”比作“雨鞋和雨伞”，是比喻；B项将“束缚思想的观念”比作“套子”，是比喻；C项将“卧室”比作“箱子”，是比喻；D项中的“像”是表示类比，回忆过去的感情与童年的自由感受相似，并非比喻。 9.下列文体常识，有误的一项是（ ） A.契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义艺术大师。选入初中语文课本的还有他的短篇小说《我的叔叔于勒》。 B.神话传说、志怪传奇是小说发展的先河。话本小说、章回小说是小说发展成熟的标志。 C.鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 D.四大名著是《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。 【答案】A 【解析】A项《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，并非契诃夫，契诃夫的代表作有《套中人》《变色龙》等；B、C、D项文体常识均正确。 10.下列有关课文内容的解说，有误的一项是（ ） A.《项链》以“项链”为线索，通过借项链、丢项链、赔项链等情节展开。 B.《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。（《呐喊》的第一篇小说是小说《狂人日记》） C.《三国演义》以蜀汉为中心，以三国间的矛盾斗争为主线，有条不紊地展开故事情节，既前后连贯，又曲折变化。 D.《雷雨》剧作将周、鲁两个有血缘牵连而社会地位悬殊的家庭，6个成员之间由于命运巧合而造成的情感纠葛与矛盾冲突，集中在一天一夜里加以表现。 【答案】D 【解析】D项《雷雨》中周、鲁两家共有8个主要成员（周朴园、繁漪、周萍、周冲、鲁侍萍、鲁贵、鲁四凤、鲁大海），并非6个；A、B、C项课文内容解说均正确。 二．阅读理解（22分） 却说周瑜送了玄德，回至寨中，鲁肃入问曰：“公既诱玄德至此，为何又不下手?”瑜曰：“关云长，世之虎将也，与玄德行坐相随，吾若下手，他必来害我。”肃愕然。忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。瑜曰：“斩使以示威!”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡壎前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡壎射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面。周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数，从巳时直杀到未时。周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金，收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战。故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来，至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了矴石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看间，早有曹军飞报曹操，说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急教收起矴石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。 11. 《群英会蒋干中计》节选自《________》，作者________，________（时期）时的小说家。（3分） 【答案】三国演义；罗贯中；元末明初 【解析】《群英会蒋干中计》是古典名著《三国演义》中的经典情节，作者罗贯中是元末明初时期的小说家，《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说。 12.解释加点词语（4分） （1）更不开看 （2）便宜用事 【答案】（1）更：副词，根本、完全；（2）便宜：古今异义，指斟酌事宜，自行决定适当的措施或办法。 【解析】（1）“更不开看”结合语境，指周瑜大怒之下，根本不打开曹操的书信查看，“更”在这里表强调，译为“根本、完全”；（2）“便宜用事”指蔡瑁、张允作为水军都督，可以根据实际情况自行处理事务，无需事事向曹操禀报，“便宜”此处为古今异义，区别于现代汉语中的“价格低”。 13.课文为什么从周瑜毁书斩使,两军大战三江口选起?这与本文的中心有什么关系?（4分） 【答案】①开篇写周瑜毁书斩使、两军大战三江口，交代了赤壁之战的背景，渲染了紧张激烈的战争氛围，引出曹操训练水军、周瑜探看水寨等后续情节；②通过大战三江口，凸显了周瑜的军事才能，同时暴露了曹军不习水战的弱点，为下文周瑜设计除掉蔡瑁、张允（本文中心）做铺垫——正因为曹军水寨训练有素（由蔡、张二人主持），周瑜才必须先除二人，才能破曹。 【解析】本文中心是“群英会蒋干中计”，核心是周瑜设计除掉曹军水军都督蔡瑁、张允。开篇的毁书斩使体现周瑜的刚烈与抗曹决心，大战三江口既展现周瑜军事能力，又暴露曹军水战短板，而蔡、张二人的存在弥补了这一短板，因此开篇情节为下文周瑜设计、蒋干中计埋下伏笔，推动中心情节发展。 14. 回答下列问题。 （1）概括第1自然段内容？（2分） 【答案】周瑜送玄德回寨后，向鲁肃解释不杀玄德的原因（忌惮关云长）；随后曹操遣使送书，周瑜因书信傲慢而毁书斩使，并部署军队准备进攻曹军。 【解析】概括段落内容需抓住核心人物（周瑜、鲁肃、曹操使者）、关键事件（周瑜释鲁肃之疑、毁书斩使、部署进军），语言简洁，不遗漏关键信息。 （2）从第一段看,周瑜是一个怎样的人?（2分） 【答案】周瑜是一个心思缜密、有勇有谋、性格刚烈、不畏强敌的人。 【解析】从“忌惮关云长而不杀玄德”可见其心思缜密、有谋略；从“毁书斩使”“下令进军”可见其性格刚烈、不畏曹操的强权。 （3） 曹操为什么吃败仗?（4分） 【答案】①曹军主力是青、徐之兵，向来不熟悉水战，在大江面上难以立足；②荆州降军久不操练，战斗力薄弱；③东吴军队作战勇猛，甘宁、韩当等将领冲锋在前，周瑜指挥得当；④曹操急于求成，未充分了解水军战力便贸然进军，缺乏周密部署。 【解析】结合文段第二段内容，从曹军自身（士兵不习水战、军队缺乏训练）、东吴军队（将领勇猛、指挥得当）、曹操决策三个角度分析战败原因，每个角度对应具体文本信息，确保理由充分。 15.“瑜欲亲往探看曹军水寨,乃命收拾楼船一只,带着鼓乐,随行将数员,各带强弓硬弩,一齐上船迤逦前进｡至操寨边,瑜命下了碇石,楼船上鼓乐齐奏｡”对这一段描写分析正确的几项是( )（3分） A.写出周瑜深知兵法,亲临敌寨,是个智勇双全的人物 B.周瑜少年得志,骄矜自信,表现他豪放不羁的特点｡ C.周瑜以此探看敌军虚实,并向曹军炫耀己方的优势｡ D.临敌时却以鼓乐相迷惑,写出周瑜从容沉着的风度｡ E.周瑜暗探曹军水寨,实际上已对破曹之策胸有成竹｡ 【答案】ACD 【解析】A项正确，周瑜亲自探看敌寨，体现其懂兵法、智勇双全；B项错误，“鼓乐齐奏”是迷惑曹军，并非骄矜自信、豪放不羁；C项正确，周瑜探看水寨是为了解敌军虚实，鼓乐齐奏可向曹军展示己方气势与优势；D项正确，临敌不惧，以鼓乐迷惑敌人，体现其从容沉着；E项错误，此时周瑜看到曹军水寨精妙，才意识到需除掉蔡、张二人，尚未有破曹之策。 三．现代文阅读（18分） 周朴园:（忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍:什么？ 周朴园:留着你养老。 鲁侍萍:（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？ 周朴园:也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过—— 鲁侍萍:你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就会带四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。 周朴园:好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。 鲁侍萍:什么？ 周朴园:这于我的心也安一点。 鲁侍萍:你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？ 周朴园:好，好，好，那么你现在要什么？ 鲁侍萍:（停一停）我，我要点东西。 周朴园:什么？说吧？ 鲁侍萍:（泪满眼）我一一我只要见见我的萍儿。 周朴园:你想见他？ 鲁侍萍:嗯，他在哪儿？ 周朴园:他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。。 鲁侍萍:哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他自己也不愿意认我的 周朴园:那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍:好，希望这一生不要再见你。 周朴园:（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍:（接过支票）谢谢你。（慢慢撕碎支票） 周朴园:侍萍。 鲁侍萍:我这些年的苦不是你那钱就算得清的。 16. 以上文段选自《 》，作者是 （2分） 【答案】雷雨；曹禺 【解析】文段中的人物周朴园、鲁侍萍是曹禺的经典话剧《雷雨》中的核心人物，该话剧通过周、鲁两家的恩怨纠葛，揭露了封建家庭的腐朽与罪恶。 17.如何理解文中加点的“好”“很好”暗含的意思？（6分） 【答案】①周朴园第一次说的“好！”：表面是赞同“痛痛快快地”解决问题，实则暗含不耐烦与轻视，他认定鲁侍萍是来敲诈自己的，急于用金钱打发对方，掩盖自己的愧疚与不安；②周朴园说的“好得很”：表面是认可鲁侍萍“带四凤离开”的决定，实则是如释重负，庆幸鲁侍萍没有纠缠，符合他想尽快摆脱鲁侍萍、维护自己家庭和社会地位的心理；③周朴园最后说的“很好”：表面是对鲁侍萍“不再来周家”的承诺表示满意，实则是彻底放下心来，试图用支票弥补罪过，彰显其虚伪与自私，认为金钱可以偿还一切亏欠。 【解析】分析关键词的暗含意思，需结合人物身份（周朴园是封建资本家，注重地位与体面）、语境（与鲁侍萍重逢，担心对方破坏自己的生活）及后续言行（递支票、要求鲁家不再来），从表面含义与深层心理两方面解读，体现周朴园的虚伪、自私与冷漠。 18.根据周朴园给鲁侍萍巨额支票这一剧情联系周朴园认出侍萍后的言行:“你来干什么？” “谁指使你来的？”“好，痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“三十年的工夫你还是找到 这儿来了。” 对周朴园这一系列行为如何评价分析？（4分） 【答案】周朴园的一系列言行，暴露了他虚伪、自私、冷漠且唯利是图的性格本质。①他认出鲁侍萍后，第一反应是质疑、警惕（“你来干什么？”“谁指使你来的？”），担心鲁侍萍破坏他现有的家庭和社会地位，体现其自私与冷漠；②他反复提及“钱”，试图用金钱打发鲁侍萍，将三十年的情感亏欠简化为金钱交易，彰显其唯利是图，认为金钱可以弥补一切；③“三十年的工夫你还是找到这儿来了”一句，暗含抱怨与不安，并非愧疚，可见他从未真正反思自己的过错，始终以自我为中心，虚伪至极。 【解析】评价周朴园的行为，需结合其言行的逻辑的连贯性，从“警惕质疑—金钱打发—抱怨不安”三个层面，分析其背后的心理（维护自身利益、逃避愧疚、冷漠自私），结合人物形象特点，揭示其性格本质。 19.回答下列问题。（6分） （1）对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话如何理解？（3分） 【答案】这句话是鲁侍萍对自己悲惨命运的控诉与无奈，既体现了她的宿命感，也暗含对封建礼教的反抗。①鲁侍萍一生坎坷，被周朴园抛弃，与儿子分离，受尽苦难，她将这一切归结为“命”，是对自身遭遇的无力反抗，充满悲凉；②“不公平的命”实则指责封建礼教与阶级差异造成的不公，她出身卑微，无法与周朴园平等相爱，最终被命运捉弄，这句话藏着她对封建制度的隐性控诉。 【解析】理解这句话，需结合鲁侍萍的人生遭遇（被抛弃、骨肉分离、生活困苦），从“宿命感”与“反抗性”两方面解读，既体现她的无奈，也揭示其悲剧命运的社会根源（封建礼教、阶级差异）。 （2）“他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——（顿）他很大了，（顿）并且他以为他母亲早就死了的。”潜台词是什么？（3分） 【答案】潜台词是：①周萍现在身份尊贵，有自己的“母亲”（繁漪），认你这个出身卑微、命运坎坷的生母会损害他的名誉和地位；②我不会让周萍知道真相，你只能远远看他一眼，不能暴露你们的母子关系；③警告鲁侍萍，不要试图认子，否则会破坏现有的一切，也会让周萍陷入痛苦。 【解析】潜台词是未直接说出的话，结合周朴园的性格（维护地位、自私）和语境（担心鲁侍萍认子），分析其停顿背后的暗示：强调周萍的现状、隐瞒真相的意图，以及对鲁侍萍的警告。 四．作文（40分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在35年里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。王津是故宫文物钟表修复师，他修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生。有时，修好一座钟表要花上他好几年时间，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。孟剑锋是传统工艺美术錾刻师，他整刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首、为了制作出完美的作品，他不断改进整刻工具，反复实验，不允许有一丁点瑕疵。 这些人身上，都体现出了可贵的“工匠精神”。对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟？要求：请自选角度，以“工匠精神”为话题，自拟题目写一篇文章。文体不限。 【写作思路】 1. 开篇点题：由材料中的工匠事迹切入，引出“工匠精神”的核心内涵（专注、坚守、精益求精、创新）；2. 分论点论证：从不同角度展开，如“工匠精神是精益求精的执着”“工匠精神是久久为功的坚守”“工匠精神是与时俱进的创新”，每个分论点结合工匠事例（胡双钱、王津、孟剑锋）或其他同类事例，增强说服力；3. 联系现实：结合当下社会现状，分析工匠精神的时代价值（如推动制造业发展、传承传统文化、提升民族品质），反思当下浮躁风气；4. 结尾升华：呼吁新时代青年传承工匠精神，将工匠精神融入学习、工作中，实现个人价值与社会价值的统一。 【立意】 1. 坚守匠心，方得始终；2. 精益求精，铸就卓越；3. 以匠心守初心，以精工筑强国；4. 工匠精神，是时代发展的底气；5. 传承匠心，不负时光。 【例文】 以匠心铸精品，以坚守赴远方 当胡双钱用35年光阴打磨出零次品的精密零件，当王津耗费数年时光让古钟表重焕生机，当孟剑锋反复雕琢让纯银作品成为国礼，他们用一生的坚守，诠释了“工匠精神”的深刻内涵。工匠精神，不是单一的技艺传承，更是一种精益求精的执着、久久为功的坚守、与时俱进的创新，是浮躁时代里最珍贵的品质，更是推动个人成长、社会进步、国家发展的不竭动力。 工匠精神，是精益求精的执着，于细微处见真章。“差之毫厘，谬以千里”，对工匠而言，细节决定成败，完美是唯一的标准。胡双钱手工打磨的零件，精密程度堪比数控车床，35年零次品的背后，是他对每一个尺寸、每一道纹路的极致追求，是“差一点都不行”的严谨态度；孟剑锋为打造完美的“纯银丝巾果盘”，反复改进工具、不断实验，不允许有一丁点瑕疵，这份对细节的极致把控，正是工匠精神的核心。在快节奏的当下，很多人追求“速成”，忽略了细节与品质，而工匠精神提醒我们：唯有沉下心来，精益求精，才能铸就真正的精品。 工匠精神，是久久为功的坚守，于平凡中筑传奇。工匠精神从来不是一蹴而就的惊艳，而是日复一日的沉淀与坚守。王津修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生，一座钟表的修复，往往需要数年时间，反复调校每一个零件，耐心等待每一次运转，这份“择一事，终一生”的坚守，让古老的技艺得以传承，让文物承载的历史与文化得以延续。正如胡双钱，35年如一日，专注于钳工技艺，从青涩到精湛，从普通工匠到首席专家，他用坚守诠释了“一生只做一件事，一件事做到极致”的匠心。这份坚守，无关名利，只为热爱与责任，正是这种坚守，让平凡的岗位绽放出不平凡的光芒。 工匠精神，是与时俱进的创新，于传承中求突破。真正的工匠精神，不是墨守成规、固步自封，而是在传承中创新，在创新中传承。孟剑锋在錾刻技艺的基础上，不断改进工具、优化工艺，让传统錾刻作品走出国门，成为国礼，让古老技艺焕发新的生机；胡双钱在手工技艺的基础上，结合现代制造理念，不断提升零件精度，适应新时代航空制造的需求。传承是根基，创新是动力，唯有将传承与创新相结合，才能让工匠精神在新时代焕发新的活力，才能让传统技艺跟上时代步伐，创造出更具价值的作品。 当下，我们正处在一个快速发展的时代，浮躁功利的风气时有蔓延，很多人急于求成、急功近利，忽略了品质与坚守。而工匠精神，正是治愈浮躁的良药。它告诉我们，真正的成功，从来不是一蹴而就的捷径，而是脚踏实地的坚守；真正的价值，从来不是急功近利的索取，而是精益求精的付出。无论是个人成长、行业发展，还是国家进步，都需要工匠精神的支撑。作为新时代的青年，我们更应传承匠心、坚守初心，在学习中精益求精，在工作中脚踏实地，在追求中坚守热爱，以匠心铸精品，以坚守赴远方，用自己的努力，书写属于这个时代的匠心传奇。 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