第12课 资本主义世界殖民体系的形成（史料拓展练）历史统编版中外历史纲要下

第12课 资本主义世界殖民体系的形成 1．据曾参与西班牙征服阿兹特克帝国的迪亚斯记载，西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚，如一位男性就被命名为“梅尔乔”（取自《圣经》）；新征服地区也要被重新命名，如一地方被命名为“圣玛利亚德拉维多利亚”；有些命名的印记甚至一直留存至今。这反映了（  ） A．欧洲文化的优越地位 B．基督教统治的持久性 C．美洲土著文化的消失 D．文化殖民的深刻烙印 2．据某旅行家记载，14世纪的马里帝国，“黑人们很少是不公正的，而且，比其他任何民族更憎恨不公正的行为。他们的苏丹不宽恕任何犯有最轻罪行的人。在那里，不论是旅行者还是居民都无须害怕强盗或暴力者”。这些描述体现了马里帝国（  ） A．社会治理井然有序 B．声名远播欧洲 C．对外经济贸易活跃 D．种族歧视消除 3．《剑桥欧洲经济史》记载，1650年，英国茶叶价格为每磅6—10英镑不等，到1703年的时候降到了每磅16先令（1英镑=20先令）。在17世纪末，英格兰每年进口茶叶20000磅，1703年则达到100000磅。到18世纪末，英国人均茶叶消费数量达到每年2磅。上述变化主要是由于（  ） A．价格革命加速欧洲社会阶层分化 B．商业革命带来欧洲贸易中心转移 C．工业革命带来英国贫富差距缩小 D．海外贸易发展促进商品供给增加 4．马克思《不列颠在印度统治的未来结果》中记载：“英国在印度要完成双重使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是重建使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”根据材料可知（ ） A．英国在印度的殖民统治对印度来说是灾难 B．亚洲被瓜分世界殖民体系最终建立 C．英国的殖民统治激起了印度全人民的反抗 D．英国在印度的殖民统治具有双重性 5．修道院传教士卡萨斯在《新印度毁灭述略》中记载：西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。书中描述的现象源于（  ） A．新航路的开辟 B．工业革命 C．价格革命 D．商业革命 6．克莱夫。庞廷在其书中记载：“香蕉是1516年由西班牙人从卡纳里岛带入美洲，之后广泛种植。19世纪末，美国联合果品公司控制香蕉产业，一些新的香蕉种植园在中美洲共和国的太平洋沿岸建立起来，这些国家的经济变得完全依赖于香蕉出口，而得到美国政府支持的联合果品公司开始控制其中许多国家的政治。”这一记载表明，19世纪末（  ） A．发展单一经济是中美洲主流 B．中美洲香蕉种植园达到极盛 C．殖民主义带去先进生产方式 D．中美洲国家发展仍举步维艰 7．据记载，1637年，荷兰出现了“郁金香狂热”的泡沫经济。当时一棵郁金香被炒到3000荷兰盾，可以交换8只肥猪、4只肥公牛、2吨奶油、1000磅奶酪、1个银制杯子、1包衣服、1张附有床垫的床，外加一条船。这一现象主要反映了（  ） A．商业经营方式出现新变化 B．早期殖民扩张引发价格革命 C．商贸中心转向大西洋沿岸 D．荷兰丧失“海上马车夫”地位 8．史料记载：随着英国的蒸汽纺纱机的快速运转，印度的手摇纺车陷入了绝境；英国的曼彻斯特成为棉纺之都，人口剧增，印度棉纺中心达卡迅速萧条，居民锐减，饥荒频发。一个印度总督叹息：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”以上材料说明了 A．英国对印度进行了军事征服 B．英国对印度的疯狂掠夺导致了灾难的发生 C．英国以廉价商品的倾销摧毁了印度的自然经济 D．英国强化了对印度的殖民统治 9．查尔斯·屈莱维杨爵士在向 1840年的议会质询时说：印度达卡城的人口已从15万减到三四万了，草莽和疟疾迅速地侵占着这座城……曾经是印度“曼彻斯特”的达卡城，已从一个极繁盛的都市衰落为一个穷而且小的城市了，那里的灾难是很大的。印度达卡城的衰落体现了 A．公共卫生事业发展滞后 B．殖民统治下印度手工业的破产 C．工业革命在印度的传播 D．封建制度对区域手工业的制约 1．如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，下列对该图解读最正确的是（  ） A．列强采用柏林会议原则瓜分非洲 B．会议体现非洲民族民主意识觉醒 C．会议揭露了殖民主义的深重罪恶 D．会议协调列强殖民扩张中的矛盾 2．1899年美国《贾奇》杂志刊登了一幅漫画：1783—1899年间，山姆大叔从一个手无缚鸡之力的幼童逐步成长为高大健壮乃至肥胖的成年男子，从身无长物到持有简单工具进而到持有枪械、铁甲舰等武器装备。（见下图）该漫画创作最可能回应的问题是，美国（  ） 注： states，州。漫画下第六框文 字内容为；“1899年，美国获得了宝贵的殖民地古巴、菲律宾、波多黎各。”第七框内容为：“现在，所有国家都急不可待地向山姆大叔表示友好。” A．是否保持与英国的关系 B．是否缔结反法西斯同盟 C．是否需要遏制垄断资本 D．是否继续对外扩张势力 3．19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐，并各自制定了侵略计划。漫画（图）反映了哪一国家的侵略野心？（  ） A． 荷兰 B．英国 C．法国 D．德国 4．图漫画《凯撒·威廉二世啃噬地球》形象地表现了19世纪末至20世纪初以来德国皇帝“吞食”世界的贪婪。该漫画可以说明当时德国（ ） A．尚未建立民主政体 B．专制主义浓厚 C．军事力量比较强大 D．对外扩张倾向 5．如图是题为《撕图裂土》的漫画，画中右侧的红衣长腿男子代表英国，左侧的黑衣短腿男子代表法国，中间为非洲地图。该漫画反映了（ ） A．“地图上作业”的原则 B．世界殖民体系最终形成 C．列强瓜分非洲的矛盾 D．非洲民族意识尚未觉醒 6．如图为1896年美国人泰勒·C·凯伊创作的漫画《古巴情景剧》，图中从左至右3个人物上分别标有“SPAIN”（西班牙）、“US”（美国）、“CUBA”（古巴）的字母文字。漫画中“英雄救美”情节揭示了19世纪末美国（  ） A．抵制欧洲殖民以维护拉美国家独立 B．凭借外交手段谋求全球的领导地位 C．延续门罗主义以强化区域主导权力 D．奉行和平主义以避免引发国际冲突 7．如图为一幅20世纪初的漫画《把手拿开》，图中描绘了一位欧洲人物试图伸手接近一位在拉丁美洲圣多明各哭泣的小人物，美国总统罗斯福则站在一艘战舰上。漫画反映了（  ） A．欧洲封建势力的衰微 B．美国军事力量的强大 C．拉美地区的权力角逐 D．美洲是美洲人的美洲 8．下图为19世纪末的一幅漫画（局部），讽刺了欧洲列强对非洲的瓜分和掠夺——在殖民者的强迫下，原本自由快乐的非洲动物都被迫执行军事化的生活方式。下列与该漫画讽刺的历史现象相关的事件是（  ） A． 柏林会议 B．巴黎和会 C．华盛顿会议 D．雅尔塔会议 1．（历史素养-“非洲学”的研究意义）非洲研究 材料一 19世纪欧洲探险者关于非洲的旅行日志（部分） 1821年，法国成立世界首个地理学会，后发出通知《奖励到廷巴克图和非洲内陆的一次旅行》，要求：一是科学领域的地理考察，包括地形、水质等；二是获取人文领域的知识，包括当地居民的肤色、脸型、头发、服饰、风俗习惯、食品、特产、军队和法律等。 1828年，受法国地理学会资助，法国人勒内·卡耶到达廷巴克图，后出版附有路线图的《前往非洲中心地带的廷巴克图与杰内的旅行》，其中描绘道：“在我想象中，这是一座富丽堂皇、美丽而富有的城市。然而，我第一眼看到的廷巴克图却只是一个集聚了许多破旧的土坯房子的地方。……地平线上的天空有些泛红，大自然陷入了忧伤，到处都弥漫着寂静的气息，一点都听不到鸟儿的歌唱。” 1850-1855年，德国人巴特在探险中采用比较语言学、阿拉伯文手稿、口述及岩画艺术等方法研究，出版了《在北非和中非的旅行与发现：考察日志》。 1871年-1877年，斯坦利受《纽约先驱报》派遣进行了两次非洲探险，第二次出发时356人，返回146人，著有《穿越黑暗大陆》等。其著作中写道：“所有这些黑人在某种程度上都是无法无天的；……非洲没有剧院、报纸或令人愉快的社会。……数百万人需要衣服和装饰品、枪支和火药、刀和针、陶器和玻璃器皿，他们有丰富的象牙、橡胶、染料、树胶和油脂产品来交换。……为了实现这一目标，必须在下刚果河和上刚果河之间修建一条轻便廉价的铁路。” 材料二 中国人认识非洲甚早，唐代《经行记》和宋代《诸蕃志》都有关于非洲的记载。新中国成立以来，中非交往与合作的持续展开促使中国人进一步认识、研究非洲。万隆会议后，中国积极支持和援助非洲，成立了相关研究机构。改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会。中国的非洲研究范围不断扩大，也满足了政府、企业和民众详细了解非洲的需求。近些年来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时“互利共赢”“和谐世界”等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。 ——摘编自刘鸿武《“非洲学”的演进形态及其中国路径》等 （1）依据材料一，从历史研究的角度谈谈你对欧洲探险者的旅行日志的认识。 （2）依据材料二并结合所学，阐述中国“非洲学”的研究意义。 2．（历史素养-唯物史观·英国教科书的特征与影响）【侵略现实与殖民叙事】 材料 英国中学教科书虽然提到1609—1614年英国殖民者与印第安人之间的第一次波瓦坦战争，但问题在于，一方面，这场规模较小的冲突在英国殖民美洲的活动中并不具代表性，之后英国殖民者发动的规模更大的战争及对印第安人的屠杀被有意忽略；另一方面，在教科书的语境下，对波瓦坦战争的描述强调的是土著居民与英国殖民者之间的冲突，而不是后者对前者的侵略。 英国中学教科书认为，1750年至1900年，“海量粮食和原料从遍布世界的殖民地运往英国，与此同时越来越多的工业制成品运出英国”“英国制造商认为他们的商品质量上乘，将这些商品运往海外不仅会给其他国家的人民带来巨大益处，还能为英国的工业家们带来丰厚利润”。 在论及英国在印度的扩张时，英国中学教科书直接将标题写为“与印度做生意”，“英国工业革命的产品被卖给了拥有1．5亿人口的印度市场，同时由于与印度的联系，许多财富和思想也流入了英国”。 英国中学教科书将黑奴贸易定义为“一种新型贸易”“大西洋贸易”“非洲贸易”等，与历史上的殖民者一样，把黑人视为商品和生产工具。 ——摘编自王若茜《英国中学历史教科书极力掩饰殖民罪恶》 （1）根据上述材料，概括英国中学历史教科书有关殖民叙事的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出英国中学历史教科书有关殖民叙事的影响。 3．（历史素养-历史解释与史料实证·拉美文明特征与影响）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 亚马逊暗土呈现了前哥伦布时期美洲印第安人定居后的土壤变化结果，是人类改造土壤的著名案例之一。如图为亚马逊暗土遗址分布的相关图，呈现了亚马逊地区暗土遗址、农作物多样性区域与中心等分布情况。 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代拉丁美洲亚马逊地区文明发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代拉丁美洲殖民格局对其历史发展产生的影响。 试卷第1页，共3页 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 1．据曾参与西班牙征服阿兹特克帝国的迪亚斯记载，西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚，如一位男性就被命名为“梅尔乔”（取自《圣经》）；新征服地区也要被重新命名，如一地方被命名为“圣玛利亚德拉维多利亚”；有些命名的印记甚至一直留存至今。这反映了（  ） A．欧洲文化的优越地位 B．基督教统治的持久性 C．美洲土著文化的消失 D．文化殖民的深刻烙印 【史料解读】 历史背景：16世纪，西班牙殖民者征服了阿兹特克帝国等美洲广大地区。在这一过程中，殖民者不仅进行军事征服和经济掠夺，还积极推行文化同化政策，试图以欧洲基督教文化取代原住民的本土信仰与文化。 历史价值：这份由亲历者迪亚斯留下的记载，是研究早期殖民活动中“文化殖民”实践的一手珍贵史料。它详细描述了西班牙人如何通过强制受洗、重新命名（人名、地名）等具体手段，系统性地抹去原住民的文化身份，植入基督教符号体系。这些命名留存至今，成为殖民历史深刻烙印的活证据，揭示了殖民统治不仅是政治经济的控制，更是深刻的文化征服与重塑。 性质：属于殖民者的个人回忆录或见闻录，虽带有殖民者视角，但其中对具体做法的记录具有较高的细节真实性和史料参考价值。 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：16世纪（美洲）。根据材料“西班牙每次抓获的美洲土著人大都要经过受洗取名的仪式来确立忠诚”“新征服地区也要被重新命名”并结合所学可知，西班牙殖民者通过强制受洗、以基督教命名人名和地名等方式，将欧洲文化（尤其是基督教文化）强加于美洲土著，试图取代或压制原住民的文化传统。这些命名的印记留存至今，正体现了殖民者对美洲长期文化殖民的影响，D项正确；虽然殖民者自认文化优越，但材料更强调文化强制植入的行为，而非单纯的文化优越性，排除A项；基督教的影响确实持续存在，但材料侧重殖民过程中文化替代的行为，而非统治本身的持久特征，排除B项；“美洲土著文化的消失”表述绝对化，材料未提及土著文化完全消失，仅体现其被压制和改造，排除C项。故选D项。 2．据某旅行家记载，14世纪的马里帝国，“黑人们很少是不公正的，而且，比其他任何民族更憎恨不公正的行为。他们的苏丹不宽恕任何犯有最轻罪行的人。在那里，不论是旅行者还是居民都无须害怕强盗或暴力者”。这些描述体现了马里帝国（  ） A．社会治理井然有序 B．声名远播欧洲 C．对外经济贸易活跃 D．种族歧视消除 【史料解读】 历史背景：14世纪，马里帝国是西非地区的强大帝国，控制着穿越撒哈拉沙漠的黄金和食盐贸易路线，经济繁荣，文化昌盛。这一时期，马里帝国以其法治严明和社会安定著称，吸引了阿拉伯旅行家和学者的到访与记录。 历史价值：这段旅行家的记载，为了解前殖民时期非洲内陆国家的社会治理状况提供了宝贵的外部视角。它有力地反驳了“非洲大陆文明落后、社会混乱”的殖民主义偏见，展现了马里帝国高度发达的社会组织能力和有效的司法管理体系。材料表明，早在欧洲殖民者到来之前，非洲已存在秩序井然、崇尚公正的成熟文明社会。 性质：属于旅行家的游记或见闻录，作为外部观察者的记录，具有一定的客观性和比较价值，是研究前殖民时期非洲历史的重要文献。 【答案】A 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪的马里帝国（世界）。材料中提到马里帝国的黑人们憎恨不公正行为，苏丹对犯罪毫不宽恕，使得旅行者和居民都无须害怕强盗或暴力者。这表明马里帝国有明确的道德观念和法律规范，且能得到有效执行，社会秩序良好，社会治理井然有序，A项正确；材料中没有任何信息表明这些描述在欧洲传播或马里帝国在欧洲的知名度，无法得出声名远播欧洲的结论，排除B项；材料中未提及马里帝国的对外经济贸易情况，没有相关内容支持这一说法，排除C项；材料主要强调的是马里帝国内部的公正和社会秩序，没有涉及种族歧视问题，更不能由此得出种族歧视消除的结论，排除D项。故选A项。 3．《剑桥欧洲经济史》记载，1650年，英国茶叶价格为每磅6—10英镑不等，到1703年的时候降到了每磅16先令（1英镑=20先令）。在17世纪末，英格兰每年进口茶叶20000磅，1703年则达到100000磅。到18世纪末，英国人均茶叶消费数量达到每年2磅。上述变化主要是由于（  ） A．价格革命加速欧洲社会阶层分化 B．商业革命带来欧洲贸易中心转移 C．工业革命带来英国贫富差距缩小 D．海外贸易发展促进商品供给增加 【史料解读】 历史背景： 17世纪至18世纪，欧洲国家通过海外殖民和贸易扩张，初步建立了全球贸易网络。英国东印度公司等特许贸易公司在亚洲，特别是中国，大量采购茶叶等商品运回欧洲。随着运输效率提高和供应量增加，原先的奢侈品逐渐变得普及。 历史价值：材料通过茶叶价格和进口数量的具体数据变化，直观地反映了“商业革命”对欧洲消费市场的深刻影响。它展示了全球贸易如何将遥远的亚洲商品带入欧洲普通家庭，改变了欧洲人的生活习惯（如饮茶习俗的形成）。这一案例是研究全球早期经济一体化、跨洋贸易对欧洲社会文化影响的典型实例。 性质：属于经济史数据记载与分析，来源于《剑桥欧洲经济史》这类权威经济史著作，数据翔实，分析客观，具有较高的实证性和说服力。 【答案】D 【解析】根据“1650年，英国茶叶价格为每磅6—10英镑不等，到1703年的时候降到了每磅16先令（1英镑=20先令）。在17世纪末，英格兰每年进口茶叶20000磅，1703年则达到100000磅。……”可得出随着世界市场联系的加强，输入英国的茶叶量大增，使英国的人均茶叶消费量也增加，因此体现出海外贸易发展促进商品供给增加，D项正确；材料没有涉及价格革命的影响，排除A项；材料没有体现贸易中心的转移，排除B项；工业革命加速社会贫富分化，排除C项。故选D项。 4．马克思《不列颠在印度统治的未来结果》中记载：“英国在印度要完成双重使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是重建使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”根据材料可知（ ） A．英国在印度的殖民统治对印度来说是灾难 B．亚洲被瓜分世界殖民体系最终建立 C．英国的殖民统治激起了印度全人民的反抗 D．英国在印度的殖民统治具有双重性 【史料解读】 历史背景： 19世纪中叶，英国已完成工业革命，对印度的殖民统治进入全面深化阶段。马克思站在历史唯物主义的立场，试图辩证地分析殖民主义对殖民地社会的复杂影响，既批判其野蛮破坏，也承认其客观上带来的某些社会变革。 历史价值：这段论述是马克思主义关于殖民主义“双重使命”理论的经典表述。它超越了单纯道义谴责的层面，从世界历史发展的宏观角度，指出殖民主义在带来巨大灾难（破坏旧的亚洲社会）的同时，也不自觉地充当了历史变革的工具（为西方式社会奠定物质基础）。这一辩证分析为理解殖民主义的历史角色提供了深刻的框架，影响深远。 性质：属于马克思主义经典理论论述，具有高度的理论性、辩证性和前瞻性，是分析殖民主义历史影响的重要理论工具。 【答案】D 【解析】根据“英国在印度要完成双重使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是重建使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”可知，材料认为英国在印度的殖民统治具有破坏和重建双重性影响，D项正确；材料认为英国在印度的殖民统治具有破坏和重建双重性影响，A项只提到一个方面，排除A项；材料没有涉及“亚洲被瓜分世界殖民体系最终建立”的信息，排除B项；材料没有涉及印度全人民的反抗的信息，排除C项。故选D项。 5．修道院传教士卡萨斯在《新印度毁灭述略》中记载：西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂躏他们。书中描述的现象源于（  ） A．新航路的开辟 B．工业革命 C．价格革命 D．商业革命 【史料解读】 历史背景： 16世纪初，哥伦布“发现”美洲后，西班牙、葡萄牙等欧洲国家开始了对美洲的疯狂殖民征服。殖民者以寻找黄金、传播基督教为名，对印第安人实施残酷的屠杀、奴役和掠夺，导致印第安人口锐减，文明遭到毁灭性打击。 历史价值：卡萨斯作为当时身处殖民地的传教士，其著作《新印度毁灭述略》是揭露早期西班牙殖民暴行最具震撼力的第一手文献之一。它详细记录了殖民者的种种暴行，充满了对受害者的同情和对殖民主义的控诉。这份文献在当时欧洲引发了关于殖民合法性的“正义之争”，至今仍是研究殖民史和拉丁美洲早期历史的不可或缺的史料，具有强烈的道德批判价值和史料实证价值。 性质：属于历史亲历者的证词与控诉文献，带有强烈的道德义愤和批判色彩，同时因其亲历性而具有很高的史料真实性。 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西班牙）。据材料“西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人”结合所学可知，印第安人的灾难源于新航路的开辟，A项正确；工业革命主要发生在英国等资本主义国家，与印第安人的灾难无关，排除B项；价格革命是新航路开辟后对欧洲的影响，与题干材料无关，排除C项；商业革命是新航路开辟的影响，不是原因，排除D项。故选A项。 6．克莱夫。庞廷在其书中记载：“香蕉是1516年由西班牙人从卡纳里岛带入美洲，之后广泛种植。19世纪末，美国联合果品公司控制香蕉产业，一些新的香蕉种植园在中美洲共和国的太平洋沿岸建立起来，这些国家的经济变得完全依赖于香蕉出口，而得到美国政府支持的联合果品公司开始控制其中许多国家的政治。”这一记载表明，19世纪末（  ） A．发展单一经济是中美洲主流 B．中美洲香蕉种植园达到极盛 C．殖民主义带去先进生产方式 D．中美洲国家发展仍举步维艰 【史料解读】 历史背景： 19世纪末，美国经济实力崛起，开始向拉美地区进行经济渗透和扩张。美国联合果品公司通过资本和技术优势，在中美洲国家大规模投资香蕉种植园，垄断了从生产、运输到销售的整个产业链。 历史价值：这段记载清晰地揭示了19世纪末20世纪初新殖民主义（或“经济帝国主义”）的运作模式。它表明，发达国家的大型垄断公司可以通过控制单一经济作物的生产和贸易，进而操纵小国的经济命脉，甚至干预其内政。中美洲“香蕉共和国”的现象，是理解现代国际关系中经济依附和政治控制之间联系的经典案例。 性质：属于经济史学者对特定历史现象的概括性描述，揭示了殖民主义在帝国主义阶段的新形式，具有典型性和警示性。 【答案】D 【解析】根据材料“19世纪末，美国联合果品公司控制香蕉产业，一些新的香蕉种植园在中美洲共和国的太平洋沿岸建立起来，这些国家的经济变得完全依赖于香蕉出口，而得到美国政府支持的联合果品公司开始控制其中许多国家的政治”可知，这些国家难以摆脱对宗主国的依附，没有适合自己的完整发展之路，国家发展举步维艰，D项正确；“主流”的表述错误，排除A项；材料反映了19世纪末中美洲国家发展仍举步维艰，B项不符合材料主旨，排除B项；材料未体现殖民者的先进生产方式，排除C项。故选D项。 7．据记载，1637年，荷兰出现了“郁金香狂热”的泡沫经济。当时一棵郁金香被炒到3000荷兰盾，可以交换8只肥猪、4只肥公牛、2吨奶油、1000磅奶酪、1个银制杯子、1包衣服、1张附有床垫的床，外加一条船。这一现象主要反映了（  ） A．商业经营方式出现新变化 B．早期殖民扩张引发价格革命 C．商贸中心转向大西洋沿岸 D．荷兰丧失“海上马车夫”地位 【史料解读】 历史背景： 17世纪是荷兰的“黄金时代”，凭借强大的商业舰队和贸易网络，阿姆斯特丹成为世界金融和贸易中心。巨额财富的聚集、海外 exotic 商品的涌入，催生了投机热潮和新兴的金融市场。 历史价值：“郁金香狂热”是经济史上最早的、有完整记载的资产泡沫事件之一。这段记载生动地反映了早期资本主义金融市场的不成熟和投机行为的疯狂。它表明，在商业革命和全球贸易的刺激下，新的金融现象（如期货交易、投机炒作）已经出现，也为后世研究经济周期和金融风险提供了历史先例。 性质：属于经济史上的典型事件记载，常被后世引用作为研究市场泡沫和金融史的案例，具有标志性和借鉴意义。 【答案】A 【解析】根据“当时一棵郁金香被炒到3000荷兰盾，可以交换8只肥猪、4只肥公牛、2吨奶油、1000磅奶酪、1个银制杯子、1包衣服、1张附有床垫的床，外加一条船。”可得出荷兰出现了以物抵物的交换经营方式，说明商业经营方式出现新变化，A项正确；材料与价格革命无关，价格革命是指市场物价高低，排除B项；材料没有体现贸易中心的变化，也没有涉及到地位的丧失，排除CD项。故选A项。 8．史料记载：随着英国的蒸汽纺纱机的快速运转，印度的手摇纺车陷入了绝境；英国的曼彻斯特成为棉纺之都，人口剧增，印度棉纺中心达卡迅速萧条，居民锐减，饥荒频发。一个印度总督叹息：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”以上材料说明了 A．英国对印度进行了军事征服 B．英国对印度的疯狂掠夺导致了灾难的发生 C．英国以廉价商品的倾销摧毁了印度的自然经济 D．英国强化了对印度的殖民统治 【史料解读】 历史背景：19世纪，英国工业革命完成后，凭借机器生产的巨大成本优势，向全球，特别是其殖民地印度，大规模倾销棉纺织品。印度传统的手工棉纺织业无法与之竞争，迅速衰败。 历史价值：这段充满文学色彩的史料，极其深刻地揭露了殖民主义的经济破坏力。它将抽象的经济规律（机器生产摧毁手工业）转化为具体而悲惨的社会景象（棉织工人的白骨）。材料表明，殖民统治不仅是政治压迫，更是通过“自由贸易”进行的、毁灭性的经济打击，其结果是为英国工业提供市场和原料，同时使殖民地陷入贫困和依附。这是理解殖民主义如何塑造“中心-边缘”不平等世界经济结构的关键例证。 性质：属于带有强烈感情色彩的历史叙述或引文，虽非严谨数据，但其形象的比喻和深刻的批判使其成为揭露殖民经济后果的经典言论和有力控诉。 【答案】B 【解析】根据题干材料“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了”并结合所学知识可知，材料主要体现了英国对印度的疯狂掠夺导致了灾难性的后果，故B正确；材料主要强调了英国对印度的经济掠夺，并没有涉及军事征服、强化了对印度的殖民统治，故AD错误；材料只涉及印度的棉纺织业，并没有涉及英国摧毁了印度的自然经济，C不符合题意。故选B。 9．查尔斯·屈莱维杨爵士在向 1840年的议会质询时说：印度达卡城的人口已从15万减到三四万了，草莽和疟疾迅速地侵占着这座城……曾经是印度“曼彻斯特”的达卡城，已从一个极繁盛的都市衰落为一个穷而且小的城市了，那里的灾难是很大的。印度达卡城的衰落体现了 A．公共卫生事业发展滞后 B．殖民统治下印度手工业的破产 C．工业革命在印度的传播 D．封建制度对区域手工业的制约 【史料解读】 历史背景： 19世纪上半叶，英国对印度的殖民统治从商业掠夺转向全面经济控制。印度被迫成为英国工业品的倾销市场和原料产地，其原有的社会经济结构遭到彻底破坏。 历史价值：查尔斯·屈莱维杨爵士作为英国政府官员在议会质询中的陈述，具有特殊的史料价值。它从一个殖民统治高层参与者的视角，官方地、无可辩驳地承认了英国殖民政策给印度带来的灾难性后果——曾经繁荣的手工业中心城市达卡的毁灭。这比任何被殖民者的控诉都更具说服力，是殖民主义“自供状”式的证据，深刻揭示了殖民统治的非正义性和破坏性。 性质：属于议会质询记录或官方报告中的证词，具有官方性、权威性和自反性（揭露自身政策问题），是研究殖民史非常有力的内部证据。 【答案】B 【解析】据材料可知，达卡曾是印度的“曼彻斯特”，代表其是传统手工业（如棉纺织业）发达的城市。英国殖民印度后，将印度作为原料产地与商品倾销市场，英国机器生产的廉价纺织品大量涌入，挤压了印度传统手工业的生存空间，导致达卡的手工业破产，城市失去经济支撑，最终从繁盛走向衰落，B项正确；材料中“草莽和疟疾”是城市衰落的结果，并非导致达卡衰落的主要原因，排除A项；印度作为英国殖民地，工业革命并未在当地传播，反而被英国的工业产品冲击传统经济，排除C项；达卡的衰落发生在英国殖民统治时期，并非封建制度的影响，排除D项。故选B项。 1．如图是漫画1884年《俾斯麦主持柏林会议》，下列对该图解读最正确的是（  ） A．列强采用柏林会议原则瓜分非洲 B．会议体现非洲民族民主意识觉醒 C．会议揭露了殖民主义的深重罪恶 D．会议协调列强殖民扩张中的矛盾 【史料解读】漫画描绘了德国首相俾斯麦在柏林会议桌上，手拿刀叉，主持切割一块画有非洲地图的“蛋糕”。周围围坐着一群欧洲列强的代表，他们表情各异，有的伸手欲拿，有的冷眼旁观。 历史背景：1884-1885年，为解决列强在非洲争夺殖民地引发的矛盾，在德国首相俾斯麦主持下，欧洲15国在柏林召开会议。会议没有非洲代表参加，却制定了瓜分非洲的“游戏规则”，加速了列强对非洲的瓜分进程。 画面元素解析：“非洲地图蛋糕”象征被瓜分的非洲大陆；俾斯麦作为“主人”切割蛋糕，象征德国在其中扮演的协调者和东道主角色；围坐的列强代表象征参与瓜分的欧洲各国；“刀叉”和“切割”动作，形象地比喻了列强对非洲领土赤裸裸的分割与掠夺。 漫画主旨：以讽刺和夸张的手法，揭露柏林会议实质是一次欧洲列强坐地分赃、瓜分非洲的会议，批判了殖民主义的野蛮与虚伪。 历史价值：这幅漫画是反映19世纪末“瓜分非洲狂潮”的经典图像史料。它直观地揭示了帝国主义外交的实质：强权政治和秘密交易。对于理解殖民体系的形成过程和帝国主义的本质具有重要价值。 漫画主旨： 讽刺首相小威廉·皮特权力过大，利用国王的支持和行政手段，试图操控甚至“改造”议会和英国悠久的宪政法律传统，以满足其政治目的，反映了当时人们对行政权扩张侵蚀宪政精神的担忧。 历史价值： 吉尔雷的漫画是研究乔治三世晚期英国政治文化的宝贵图像史料。它以夸张的视觉隐喻，捕捉和表达了公众（尤其是反对派）对当时政治动向的批评与焦虑，是政治讽刺艺术的杰作，也是观察英国宪政发展进程中张力与辩论的窗口。 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是：1884年（德国、非洲）。根据材料信息可知，1884年，列强在德国柏林召开的瓜分非洲的国际会议，规定任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，其旨在协调列强在非洲殖民扩张中的矛盾，D项正确；材料中的规定主要是针对非洲，并未涉及亚洲和拉丁美洲，排除A项；列强采用柏林会议原则瓜分非洲是一种理想化的状态，事实上是为了调和资本主义国家争夺殖民的矛盾和冲突，排除A项；会议体现欧洲列强瓜分非洲野心，并未涉及非洲民族民主意识觉醒，排除B项；柏林会议凸显了殖民主义的深重罪恶，加快了瓜分非洲的步伐，但图片信息俾斯麦在划分“蛋糕”，意在协调殖民者的矛盾，排除C项。故选D项。 2．1899年美国《贾奇》杂志刊登了一幅漫画：1783—1899年间，山姆大叔从一个手无缚鸡之力的幼童逐步成长为高大健壮乃至肥胖的成年男子，从身无长物到持有简单工具进而到持有枪械、铁甲舰等武器装备。（见下图）该漫画创作最可能回应的问题是，美国（  ） 注： states，州。漫画下第六框文 字内容为；“1899年，美国获得了宝贵的殖民地古巴、菲律宾、波多黎各。”第七框内容为：“现在，所有国家都急不可待地向山姆大叔表示友好。” A．是否保持与英国的关系 B．是否缔结反法西斯同盟 C．是否需要遏制垄断资本 D．是否继续对外扩张势力 【史料解读】 漫画以连环画形式展现了“山姆大叔”（美国拟人化形象）从1783年（独立之初）到1899年的成长历程。他从幼童逐渐成长为健壮、肥胖的成年人，手中的物品从无到有，从简单工具到枪炮、战舰，最后手持标有“古巴”、“菲律宾”等殖民地的地球仪。 历史背景：1898年美西战争后，美国击败西班牙，夺取了菲律宾、关岛、波多黎各，并将古巴变为其保护国。这标志着美国从大陆扩张走向海外殖民帝国，跻身世界强国之列。 画面元素解析：山姆大叔的“成长”象征美国国力的扩张；体型变化（从瘦弱到肥胖）暗示其财富和实力的积累；手中武器的升级（从棍棒到枪炮、战舰）代表其军事力量的增强；最后手持殖民地地球仪，明确点出其帝国主义阶段的新特征——海外殖民。 漫画主旨：一方面展现美国从一个新生国家成长为世界强国的“光辉历程”，另一方面也隐晦地揭示了其走向对外扩张和殖民帝国的道路，是对美国帝国主义政策兴起的一种形象记录与回应。 历史价值：这幅漫画创作于美国刚刚成为殖民帝国的时刻，及时反映了当时的社会舆论和国家心态。它既是美国民族自豪感的表达，也留下了其转向帝国主义的历史印记，是研究美国崛起史和帝国主义思想的重要视觉材料。 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题属于推断题。时空是近代美国。据题干“1899年，美国获得了宝贵的殖民地古巴、菲律宾、波多黎各”“现在，所有国家都亟不可待地向山姆大叔表示友好”可知，该漫画主旨是强调美国获得了宝贵的殖民地古巴、菲律宾、波多黎各，而且现在，所有国家都急不可待地向山姆大叔表示友好，“美国是否继续对外扩张势力”，D项正确；材料没有单独强调英国，而是“所有国家都亟不可待地向山姆大叔表示友好”，排除A项；第二次世界大战中的1942年1月缔结的反法西斯同盟，与材料时间不符，排除B项；材料主旨是强调美国的成长历程及其对外扩张，没有特别强调垄断资本，排除C项。故选D项。 3．19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐，并各自制定了侵略计划。漫画（图）反映了哪一国家的侵略野心？（  ） A． 荷兰 B．英国 C．法国 D．德国 【史料解读】 漫画中，一个身材高大、头戴礼帽、手持文明棍的绅士，正用一根长杆，试图将悬挂在非洲大陆地图上方的“文明之帽”戴到非洲地图上。地图上标注着“AFRICA”（非洲）。 历史背景：19世纪后期，欧洲列强掀起了瓜分非洲的狂潮。各国纷纷提出自己的殖民计划，英国提出了从开罗到开普敦的“二C计划”（纵贯非洲），企图建立纵贯非洲南北的庞大殖民地。 画面元素解析：“戴帽子的绅士”通常象征英国殖民者（其形象符合当时英国绅士的典型装扮）；“文明之帽”是殖民者常用的借口，宣称给“未开化”地区带去文明；“非洲地图”是被瓜分的对象；用长杆“戴帽”的动作，形象地表现了英国试图将其殖民统治（“文明”）强加于整个非洲大陆的野心。 漫画主旨：讽刺英国在非洲的殖民扩张野心，揭露其以“传播文明”为名，行掠夺瓜分之实的虚伪性。 历史价值：这幅漫画形象地概括了英国在非洲的帝国主义战略（纵贯计划），是理解19世纪末列强瓜分非洲具体野心的生动图像资料。它艺术化地呈现了殖民主义的意识形态包装（文明使命论）与其实际侵略行为之间的矛盾。 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是19世纪后期的非洲。根据材料及所学可知，19世纪后期，列强加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地区的步伐。它们各自制定了具体的侵略计划。英国妄图建立一个纵贯非洲大陆的庞大殖民地，法国则要把他的殖民地从西非一直延伸到东非，德国则希望在赤道两侧建立殖民地。由此可知，漫画（图）反映了英国的侵略野心，B项正确；“荷兰、法国、德国”都与题意不符，排除ACD项。故选B项。 4．图漫画《凯撒·威廉二世啃噬地球》形象地表现了19世纪末至20世纪初以来德国皇帝“吞食”世界的贪婪。该漫画可以说明当时德国（ ） A．尚未建立民主政体 B．专制主义浓厚 C．军事力量比较强大 D．对外扩张倾向 【史料解读】漫画中，德国皇帝威廉二世被描绘成一个贪婪的巨人，正张开大嘴，疯狂地啃食地球仪。地球仪上清晰可见各大洲的轮廓。 历史背景：19世纪末20世纪初，统一后的德国在第二次工业革命中迅速崛起，经济实力跃居欧洲第一。威廉二世推行“世界政策”，要求重新瓜分世界，争夺“阳光下的地盘”，大力扩充海军，积极进行海外殖民扩张，与老牌殖民帝国矛盾尖锐。 画面元素解析：威廉二世的巨人形象和啃食动作，极度夸张地表现其对外扩张的贪婪和野心；“地球仪”象征全世界；整个画面充满侵略性和压迫感。 漫画主旨：以夸张和讽刺的笔法，强烈抨击德意志帝国在威廉二世统治下咄咄逼人的对外扩张政策和帝国主义野心，将其描绘成企图吞噬世界的怪兽。 历史价值：这幅漫画准确地捕捉并艺术化地表达了当时国际社会对德国扩张倾向的普遍担忧和批评。它成为反映一战前欧洲紧张局势和德国“战争责任”论的经典视觉符号，具有强烈的时代感和警示意义。 【答案】D 【解析】本题为单类型单项选择题。根据材料设问可知，这是本质题。时空范围为19 世纪末至20世纪初的德国。根据材料可知，19 世纪末至20世纪初的德国经济快速发展，需要市场、原料和资本投资场所，但是其是后发帝国主义国家，海外殖民地数量有限，因此其强烈要求重新瓜分世界，漫画中的德国皇帝啃食地球，“吞食”世界，反映出对外扩张的本性，D项正确；1871年德国确立了君主立宪制，排除A项；专制主义集中体现在决策方面的专断性，与材料信息不符，排除B项；漫画信息不能看出德国的军事实力，排除C项。故选D项。 5．如图是题为《撕图裂土》的漫画，画中右侧的红衣长腿男子代表英国，左侧的黑衣短腿男子代表法国，中间为非洲地图。该漫画反映了（ ） A．“地图上作业”的原则 B．世界殖民体系最终形成 C．列强瓜分非洲的矛盾 D．非洲民族意识尚未觉醒 【史料解读】 漫画中，一张非洲地图被两个男子从左右两边用力撕扯。右侧男子身材高大，红衣长腿，代表英国；左侧男子身材稍矮，黑衣短腿，代表法国。两人都咬牙切齿，奋力争夺。 历史背景：19世纪末，英法在非洲展开了激烈的殖民争夺。英国推行纵贯非洲的“二C计划”，法国则推行横贯非洲的“二S计划”，两国在尼罗河上游的苏丹地区（法绍达）发生严重对峙，几乎引发战争。 画面元素解析：“非洲地图”是争夺的对象；“撕扯”动作形象表现英法对非洲领土的激烈争夺和瓜分；“红衣英国男”与“黑衣法国男”的体态差异可能隐含了当时两国实力或策略的某种对比（如英国更为强势）。 漫画主旨：直观揭露英法两大殖民帝国在瓜分非洲过程中的尖锐矛盾和激烈冲突，讽刺它们将非洲大陆视为可随意撕裂、瓜分的猎物。 历史价值：这幅漫画生动记录了帝国主义列强在殖民地问题上勾心斗角、弱肉强食的真实状态。它是研究欧洲列强间殖民竞争和“瓜分非洲”历史进程的珍贵图像证据，尤其反映了英法这一对主要竞争者的关系。 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。代表英国和法国的男子撕扯非洲地图，实际上是体现了英法对于非洲的瓜分和占领，说明英法是在争夺非洲，体现了列强瓜分非洲的矛盾，C项正确；漫画反映的是列强对非洲的瓜分，并不是“地图上作业”的原则，排除A项；仅根据英法对非洲的争夺，并不能说给直接殖民体系最终形成和非洲民族意识尚未觉醒，排除BD项。故选C项。 6．如图为1896年美国人泰勒·C·凯伊创作的漫画《古巴情景剧》，图中从左至右3个人物上分别标有“SPAIN”（西班牙）、“US”（美国）、“CUBA”（古巴）的字母文字。漫画中“英雄救美”情节揭示了19世纪末美国（  ） A．抵制欧洲殖民以维护拉美国家独立 B．凭借外交手段谋求全球的领导地位 C．延续门罗主义以强化区域主导权力 D．奉行和平主义以避免引发国际冲突 【史料解读】漫画采用舞台剧场景。左侧恶棍形象人物标有“SPAIN”（西班牙），正粗暴地抓着一个标有“CUBA”（古巴）的柔弱女性。右侧英雄形象人物标有“US”（美国），手持武器（可能是枪或剑），正冲过来解救“古巴”。 历史背景：1898年，美国以“援助古巴民族解放”为名，向老牌殖民帝国西班牙宣战（美西战争）。战争以美国胜利告终，美国夺取了西班牙的殖民地菲律宾、关岛、波多黎各，并将古巴变为其保护国，实际上取代了西班牙在加勒比海和西太平洋的势力。 画面元素解析：“英雄救美”是经典的叙事套路，美国被塑造成正义的“救世主”，西班牙是邪恶的“压迫者”，古巴是等待拯救的“受害者”。这种叙事完全掩盖了美国争夺殖民地和势力范围的帝国主义本质。 漫画主旨：美化美国的对外扩张行为，将美西战争及其对古巴的干预描绘成一场正义的解放战争，服务于美国的国内宣传和意识形态塑造，为其新殖民主义政策披上道德外衣。 历史价值：这幅漫画是研究美国宣传策略和帝国主义意识形态的绝佳材料。它展示了强国如何利用大众媒体，通过简单化的道德叙事（正义 vs 邪恶）来赢得公众对其海外军事和殖民行动的支持，掩盖其真实的地缘政治和经济动机。 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是19世纪末的美国。漫画以“英雄救美”的情节，将美国塑造成解救古巴脱离西班牙殖民统治的角色，这一行为的本质是美国延续门罗主义的扩张策略——门罗主义主张“美洲是美洲人的美洲”，实质是排挤欧洲列强在美洲的势力，强化美国在美洲的区域主导权。美国借支持古巴独立之名，排挤西班牙在加勒比地区的影响力，进而扩大自身在拉美地区的势力范围，C项正确；美国的根本目的并非维护拉美国家独立，而是争夺区域霸权，之后美国还对古巴实行了长期的控制，排除A项；材料体现的是美国在美洲地区的扩张，与谋求全球领导地位无关，排除B项；美国通过战争手段击败西班牙、控制古巴，并非奉行和平主义，排除D项。故选C项。 7．如图为一幅20世纪初的漫画《把手拿开》，图中描绘了一位欧洲人物试图伸手接近一位在拉丁美洲圣多明各哭泣的小人物，美国总统罗斯福则站在一艘战舰上。漫画反映了（  ） A．欧洲封建势力的衰微 B．美国军事力量的强大 C．拉美地区的权力角逐 D．美洲是美洲人的美洲 【史料解读】漫画中，象征拉丁美洲圣多明各（可能指多米尼加）的小人物正在哭泣。一个欧洲人物（可能代表欧洲列强或债主）试图伸手接近他。背景中，美国总统西奥多·罗斯福站在一艘巨大的战舰上，手指欧洲人物，做出“制止”或“警告”的手势。战舰炮口隐约可见。 历史背景：20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福提出“大棒政策”，主张以强大的海军为后盾，积极干预美洲事务，排挤欧洲势力，确立美国在西半球的霸权。这一时期，美国多次以“维护稳定”、“讨债”为名，派遣海军陆战队登陆加勒比海和中美洲国家。 画面元素解析：哭泣的“圣多明各”象征弱小、混乱的拉美国家；伸手的“欧洲人物”象征企图干预拉美的欧洲资本或列强；站在战舰上的“罗斯福”和巨大的炮口，象征美国以绝对军事优势为后盾的干预；“把手拿开”的手势，明确宣示美国不容欧洲插手其“后院”的强硬立场。 漫画主旨：形象地诠释了美国的“大棒政策”和“罗斯福推论”，即美国有权为了“维护美洲的稳定”而干预拉美国家内政，并坚决排除欧洲的干涉，实质是强化美国在美洲的霸权。 历史价值：这幅漫画精准地刻画了美国从“门罗主义”的口头宣示发展到“大棒政策”的武力实践阶段。它是理解20世纪初美国拉美政策、美欧在拉美的争夺以及美国新殖民主义手法的重要图像史料。 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，20世纪初的漫画中，欧洲人物试图染指拉丁美洲的圣多明各，而美国总统罗斯福借助战舰（军事力量）进行阻止，这一画面直接体现了欧洲与美国在拉美地区的影响力争夺，反映出当时拉美地区是列强的权力角逐场，C项正确；20世纪初欧洲已进入资本主义发展阶段，“封建势力衰微”并非此时的核心特征，排除A项；“美国军事力量强大”仅是漫画呈现的表象，并非漫画反映的核心矛盾（核心是美欧对拉美的争夺），排除B项；“美洲是美洲人的美洲”是19世纪初美国“门罗主义”的口号，而20世纪初美国推行“大棒政策”直接干预拉美，漫画体现的是美欧对拉美的实际权力争夺，并非该口号的体现，排除D项。故选C项。 8．下图为19世纪末的一幅漫画（局部），讽刺了欧洲列强对非洲的瓜分和掠夺——在殖民者的强迫下，原本自由快乐的非洲动物都被迫执行军事化的生活方式。下列与该漫画讽刺的历史现象相关的事件是（  ） A． 柏林会议 B．巴黎和会 C．华盛顿会议 D．雅尔塔会议 【史料解读】 漫画中，一群原本在非洲草原上自由生活的动物（如狮子、斑马、大象等），被殖民者强迫穿上军装、排成整齐队列，接受军事化训练和检阅。它们表情呆滞、动作僵硬，与背景中自然的非洲风光形成讽刺对比。 历史背景：1884-1885年柏林会议后，欧洲列强掀起了瓜分非洲的狂潮。它们用武力征服非洲各地，建立殖民统治，强行改变非洲原有的社会结构和生活方式，将殖民地纳入欧洲资本主义经济和政治体系，进行残酷的剥削和压迫。 画面元素解析：“自由快乐的非洲动物”象征殖民前非洲多样的自然生态与相对自主的社会生活；“被迫军事化的动物”象征非洲人民在殖民统治下失去自由、被强制纳入殖民秩序、成为被剥削工具的悲惨境遇；“殖民者”的形象可能隐含在画面之外，是这一切改变的施加者。 漫画主旨：以寓言和讽刺的手法，强烈控诉欧洲殖民者对非洲的侵略、掠夺和奴役。殖民不仅掠夺资源，更摧毁了非洲原有的社会文化生态，强迫非洲人民接受一套外来的、压迫性的生活方式。 历史价值：这幅漫画是反殖民主义艺术的杰作。它超越了简单的政治讽刺，从文化和生态批判的角度，深刻揭示了殖民主义对殖民地社会和人民造成的全方位、深层次的伤害。其艺术表现力使其成为揭露殖民罪恶、唤起同情的有效宣传品。 【答案】A 【解析】根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：19世纪末的世界。从漫画可看出，自由快乐的非洲动物被迫执行军事化的生活方式，这种转变通常不是自然发生的，而是受到了某种外部力量的影响。结合所学知识可知，1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，规定任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。这就是臭名昭著的“有效占领”原则。会议还决定，各国可以先在地图上划定彼此的势力范围，然后再去占领。因此，这次会议也是一次“地图上作业”的会议，漫画是对殖民暴力的讽刺，A项正确；巴黎和会召开于1919年，主要是一战后战胜国对战败国进行处置，讨论对德和约以及战后安排等问题，重点不是瓜分非洲，排除B项；华盛顿会议召开于1921—1922年，其主要目的是解决帝国主义列强在东亚和太平洋地区的矛盾，特别是日美之间的矛盾，通过了《九国公约》等一系列条约，调整了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序，与19世纪末欧洲列强瓜分非洲这一现象毫无关联，排除C项；雅尔塔会议召开于1945年，是二战后期美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联雅尔塔举行的会议。会议主要讨论了战后对德国的处置、苏联对日作战以及联合国的建立等问题，排除D项。故选A项。 1．（历史素养-“非洲学”的研究意义）非洲研究 材料一 19世纪欧洲探险者关于非洲的旅行日志（部分） 1821年，法国成立世界首个地理学会，后发出通知《奖励到廷巴克图和非洲内陆的一次旅行》，要求：一是科学领域的地理考察，包括地形、水质等；二是获取人文领域的知识，包括当地居民的肤色、脸型、头发、服饰、风俗习惯、食品、特产、军队和法律等。 1828年，受法国地理学会资助，法国人勒内·卡耶到达廷巴克图，后出版附有路线图的《前往非洲中心地带的廷巴克图与杰内的旅行》，其中描绘道：“在我想象中，这是一座富丽堂皇、美丽而富有的城市。然而，我第一眼看到的廷巴克图却只是一个集聚了许多破旧的土坯房子的地方。……地平线上的天空有些泛红，大自然陷入了忧伤，到处都弥漫着寂静的气息，一点都听不到鸟儿的歌唱。” 1850-1855年，德国人巴特在探险中采用比较语言学、阿拉伯文手稿、口述及岩画艺术等方法研究，出版了《在北非和中非的旅行与发现：考察日志》。 1871年-1877年，斯坦利受《纽约先驱报》派遣进行了两次非洲探险，第二次出发时356人，返回146人，著有《穿越黑暗大陆》等。其著作中写道：“所有这些黑人在某种程度上都是无法无天的；……非洲没有剧院、报纸或令人愉快的社会。……数百万人需要衣服和装饰品、枪支和火药、刀和针、陶器和玻璃器皿，他们有丰富的象牙、橡胶、染料、树胶和油脂产品来交换。……为了实现这一目标，必须在下刚果河和上刚果河之间修建一条轻便廉价的铁路。” 材料二 中国人认识非洲甚早，唐代《经行记》和宋代《诸蕃志》都有关于非洲的记载。新中国成立以来，中非交往与合作的持续展开促使中国人进一步认识、研究非洲。万隆会议后，中国积极支持和援助非洲，成立了相关研究机构。改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会。中国的非洲研究范围不断扩大，也满足了政府、企业和民众详细了解非洲的需求。近些年来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时“互利共赢”“和谐世界”等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。 ——摘编自刘鸿武《“非洲学”的演进形态及其中国路径》等 （1）依据材料一，从历史研究的角度谈谈你对欧洲探险者的旅行日志的认识。 （2）依据材料二并结合所学，阐述中国“非洲学”的研究意义。 【答案】（1）从历史研究角度看，欧洲探险者旅行日志有一定史料价值，记录了非洲地理、人文等信息，为研究非洲历史、文化、社会等提供资料；但也存在局限性，如可能带有欧洲中心主义偏见，对非洲描述可能不准确、不客观，受探险者个人认知、目的（如殖民扩张等）影响。 （2）中国“非洲学”研究意义：促进中非交流合作，增进相互了解；满足政府、企业、民众对非洲的认知需求，推动中非各领域合作；客观认识非洲对世界文明贡献，强调非洲人历史主体性，丰富对非洲的认识；传播中国话语概念，如“互利共赢”“和谐世界”，促进国际交流与理解，推动构建人类命运共同体。 【解析】（1）本题是影响题。时空是19世纪的非洲与欧洲。认识：根据材料一中欧洲探险者的旅行日志内容，可从以下角度认识：史料价值方面：这些日志记录了非洲内陆的地理环境、社会状况及物产资源，为研究前殖民时期非洲历史提供了一手文献资料；局限性方面：日志中渗透着殖民者的偏见，如斯坦利将非洲人描述为“无法无天”，并强调其资源开发价值，对非洲描述可能不准确、不客观，受探险者个人认知、目的（如殖民扩张等）影响。 （2）本题是影响题。时空是新中国成立至今的中国与非洲。意义：根据材料二“改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会”并结合所学可知，对中非关系的意义：促进中非交流合作，增进相互了解；满足政府、企业、民众对非洲的认知需求，推动中非各领域合作；对学术研究的价值：客观认识非洲对世界文明贡献，强调非洲人历史主体性，丰富对非洲的认识，突破西方中心论叙事，推动全球史观的完善；对全球治理的启示：传播中国话语概念，如“互利共赢”“和谐世界”，促进国际交流与理解，推动构建人类命运共同体。 2．（历史素养-唯物史观·英国教科书的特征与影响）【侵略现实与殖民叙事】 材料 英国中学教科书虽然提到1609—1614年英国殖民者与印第安人之间的第一次波瓦坦战争，但问题在于，一方面，这场规模较小的冲突在英国殖民美洲的活动中并不具代表性，之后英国殖民者发动的规模更大的战争及对印第安人的屠杀被有意忽略；另一方面，在教科书的语境下，对波瓦坦战争的描述强调的是土著居民与英国殖民者之间的冲突，而不是后者对前者的侵略。 英国中学教科书认为，1750年至1900年，“海量粮食和原料从遍布世界的殖民地运往英国，与此同时越来越多的工业制成品运出英国”“英国制造商认为他们的商品质量上乘，将这些商品运往海外不仅会给其他国家的人民带来巨大益处，还能为英国的工业家们带来丰厚利润”。 在论及英国在印度的扩张时，英国中学教科书直接将标题写为“与印度做生意”，“英国工业革命的产品被卖给了拥有1．5亿人口的印度市场，同时由于与印度的联系，许多财富和思想也流入了英国”。 英国中学教科书将黑奴贸易定义为“一种新型贸易”“大西洋贸易”“非洲贸易”等，与历史上的殖民者一样，把黑人视为商品和生产工具。 ——摘编自王若茜《英国中学历史教科书极力掩饰殖民罪恶》 （1）根据上述材料，概括英国中学历史教科书有关殖民叙事的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出英国中学历史教科书有关殖民叙事的影响。 【答案】（1）特征：淡化殖民侵略和屠杀；歪曲侵略战争的性质；美化殖民掠夺和奴隶贸易；把殖民统治包装为貌似平等的商业关系。 （2）影响：歪曲了历史教育；严重误导了英国民众；固化了“西方中心论”；伤害了曾经遭受殖民侵略的国家和人民；不利于人类命运共同体的构建。（任答四点即可） 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代英国。特征：根据材料“之后英国殖民者发动的规模更大的战争及对印第安人的屠杀被有意忽略”可得出淡化殖民侵略和屠杀；根据材料“在教科书的语境下，对波瓦坦战争的描述强调的是土著居民与英国殖民者之间的冲突，而不是后者对前者的侵略”可得出歪曲侵略战争的性质；根据材料“在论及英国在印度的扩张时，英国中学教科书直接将标题写为‘与印度做生意’”“英国中学教科书将黑奴贸易定义为‘一种新型贸易’‘大西洋贸易’‘非洲贸易’等”可得出美化殖民掠夺和奴隶贸易；根据材料“英国制造商认为他们的商品质量上乘，将这些商品运往海外不仅会给其他国家的人民带来巨大益处，还能为英国的工业家们带来丰厚利润”可得出把殖民统治包装为貌似平等的商业关系。 （2）本题是影响题。时空是近代英国。影响：根据所学可知，中学历史教科书对殖民侵略的歪曲、美化叙事，不尊重历史事实，难以让民众形成客观的认知，歪曲了历史教育，严重误导了英国民众；根据材料“还能为英国的工业家们带来丰厚利润”“同时由于与印度的联系，许多财富和思想也流入了英国”并结合所学可知，英国历史教科书的殖民叙事是站在英国国家利益的基础之上的，忽视了被殖民地区的合法权益，为西方殖民国家的殖民行径辩护，固化了“西方中心论”，伤害了曾经遭受殖民侵略的国家和人民，不利于人类命运共同体的构建。 3．（历史素养-历史解释与史料实证·拉美文明特征与影响）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 亚马逊暗土呈现了前哥伦布时期美洲印第安人定居后的土壤变化结果，是人类改造土壤的著名案例之一。如图为亚马逊暗土遗址分布的相关图，呈现了亚马逊地区暗土遗址、农作物多样性区域与中心等分布情况。 材料二 （1）根据材料一并结合所学知识，概括古代拉丁美洲亚马逊地区文明发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析近代拉丁美洲殖民格局对其历史发展产生的影响。 【答案】（1）特点：文明发展与农业关联紧密，暗土遗址与农作物多样性区域分布重叠，农业基础较好；印第安人定居并进行农业生产对该地区具有独特影响，暗土是印第安人长期定居后的土壤变化结果；文明分布与地理环境适配，依托亚马逊地区自然条件发展。 （2）影响：政治上，形成西班牙、葡萄牙主导的殖民势力范围，导致拉丁美洲近代政治版图长期受殖民格局影响；经济上，殖民势力掠夺当地资源，推动拉丁美洲形成单一作物种植的殖民经济结构；文化上，西班牙、葡萄牙文化在拉丁美洲传播，形成独特的拉丁美洲文化风貌；社会上，殖民统治下形成了种族等级制度（如西属美洲的“半岛人—克里奥尔人—混血种人—印第安人”等级），加剧了社会分化。 【解析】（1）本题是特点题。时空是古代拉丁美洲。特点：根据材料一“亚马逊暗土呈现了前哥伦布时期美洲印第安人定居后的土壤变化结果”并结合地图中暗土遗址与农作物多样性区域分布重叠的信息，结合所学知识，古代文明的发展通常以农业为经济基础，亚马逊地区的文明遗址与农业区域高度重合，表明其社会繁荣与农业生产密切相关，由此可得出文明发展与农业关联紧密，暗土遗址与农作物多样性区域分布重叠，农业基础较好；根据材料一“亚马逊暗土呈现了前哥伦布时期美洲印第安人定居后的土壤变化结果，是人类改造土壤的著名案例之一”可得出，印第安人定居并进行农业生产对该地区具有独特影响，暗土是印第安人长期定居后的土壤变化结果；根据地图显示的暗土遗址、农作物多样性区域与中心分布在亚马逊河流域的具体地理位置，并结合所学知识，古代文明的发展往往依托于适宜的自然条件（如肥沃土壤、水资源等），亚马逊地区的文明分布与当地的热带雨林环境相适应，形成了独特的农业系统和定居模式，由此可得出文明分布与地理环境适配，依托亚马逊地区自然条件发展。 （2）本题是影响题。时空是近代拉丁美洲。影响：根据材料二“拉丁美洲殖民时期的帝国势力划分”，地图明确显示了西班牙和葡萄牙两大殖民帝国在拉丁美洲的势力范围及行政辖区划分，这种殖民格局直接奠定了近代拉丁美洲的政治边界，由此可得出政治上，形成西班牙、葡萄牙主导的殖民势力范围，导致拉丁美洲近代政治版图长期受殖民格局影响；根据材料二“西班牙帝国势力范围”和“葡萄牙帝国：巴西总督辖区”并结合所学知识，殖民者在拉丁美洲推行大庄园制和单一经济模式，疯狂掠夺金银、矿产和农业资源，以满足欧洲市场需求，由此可得出经济上，殖民势力掠夺当地资源，推动拉丁美洲形成单一作物种植的殖民经济结构；根据材料二拉丁美洲被西班牙和葡萄牙长期殖民统治的历史事实并结合所学知识，殖民者将语言、宗教、法律等文化元素强加于当地，并与印第安、非洲文化相互融合，形成了新的文化特质，由此可得出文化上，西班牙、葡萄牙文化在拉丁美洲传播，形成独特的拉丁美洲文化风貌；根据材料二殖民统治下的社会状况并结合所学知识，殖民者为了维护统治秩序，依据血统和出身建立了严格的种族等级制度，如西属美洲的“半岛人—克里奥尔人—混血种人—印第安人”体系，导致社会阶层固化与矛盾激化，由此可得出社会上，殖民统治下形成了种族等级制度（如西属美洲的“半岛人—克里奥尔人—混血种人—印第安人”等级），加剧了社会分化。 试卷第1页，共3页 21 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $