快乐读书吧：十万个为什么（课件）语文统编版四年级下册

该小学语文课件围绕科普作品阅读展开，从生活中的科学问题（如铁生锈、面包发硬）导入，引导学生理解科普作品定义与特点，聚焦《十万个为什么》等作品的阅读方法，通过绘制旅行图、制作读书卡片等实践活动，构建从兴趣激发到方法指导再到应用的学习支架。 其亮点在于以生活化问题激发探究欲，结合“屋内旅行记”结构培养思维能力，利用思维导图绘制旅行图、制作科学小报提升语言运用能力，推荐李四光等中国科普作品增强文化自信。例如用“水为什么结冰”引导逻辑思考，批注法深化理解，助力学生提升科学思维与阅读素养，为教师提供系统教学活动设计支持。

第二单元 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 自然、科技 自然 科技 《琥珀》 《飞向蓝天的恐龙》 《纳米技术就在我们身边》 《千年圆梦在今朝》 科普文 生活中的为什么 为什么铁会生锈？ 金属氧化的化学奥秘 为什么面包放久了会发硬？ 淀粉老化的物理过程 为什么水能灭火？ 隔绝氧气与降温原理 为什么炉子里的柴会毕剥作响？ 水分蒸发与气体膨胀 为什么烤马铃薯有硬皮？ 美拉德反应与水分流失 为什么面团会发起来？ 酵母菌的呼吸作用 生活中的很多事物和现象都蕴藏着科学的奥秘，我们可以通过阅读相关的科普作品来了解。 1.7.2013 生活中，我们总会遇到各种各样的“为什么”。大家看屏幕上的这些问题，你能回答其中的哪一个？是不是觉得既熟悉又好奇？其实，这些问题的答案，都藏在一本非常有趣的科普书里，它就是——《十万个为什么》。 ‹#› 科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体，现今也常以视频媒体等其他形式出现。 主要功能和目的就是宣传普及科学知识，科普作品成功与否在很大程度上也会扩大社会影响力，展现魅力科学。 什么是科普作品？ 什么是科普作品？ 科学知识的载体 系统介绍各种各样的科学知识，是通往科学世界的桥梁。 内容有趣，形式丰富 摒弃枯燥说教，采用生动的语言和丰富的形式，引人入胜。 激发探索欲望 像磁铁一样吸引读者，点燃好奇心，培养科学探索精神。 阅读体验愉悦 通俗易懂，让科学不再遥远，让学习成为一种乐趣。 1.7.2013 在阅读《十万个为什么》之前，我们先来了解一下什么是科普作品。科普作品，简单来说，就是介绍科学知识的作品。它们通常内容有趣、形式丰富，语言也很生动，能像磁铁一样吸引我们，激发我们的好奇心和探索欲望。 ‹#› 《昆虫记》 《DK儿童百科全书》 《小牛顿科学馆》 《十万个什么》 ....... 你读过哪些科普作品？ 作者：苏联作家米·伊林。 特点：通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。 组成：本套书由“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四个部分组成，为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识。 你读过吗？ 《十万个为什么》 我国科普丛书《十万个为什么》这一极富生命力的名称即取自米·伊林的著作，而米·伊林则取自获1907年诺贝尔文学奖的英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。” 书名来由 作者简介 米·伊林 （1896—1953） 苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。他的科普作品除了《十万个为什么》之外，还有《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。我国科普作家高士其曾用“内容丰富、文字生动、思想活泼、段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。 1.7.2013 《十万个为什么》的作者是苏联著名的科普作家米·伊林。他从小就热爱读书和科学实验。他的作品内容丰富、文字生动，深受读者喜爱。这本书的名字也很有意思，它来源于英国作家的一句话，形象地说明了书里包含了无穷无尽的问题和答案。 ‹#› 作品特点·屋内旅行记 独特的叙事结构 设定六个“旅行站点” 以屋内漫游的方式串联内容，从厨房到卧室，场景化阅读体验。 提出生活中的“为什么” 针对常见事物提出看似简单却不易回答的问题，激发好奇心。 深入浅出讲解科学 将复杂的科学原理融入日常观察，引导读者思考生活常识。 1.7.2013 米·伊林的《十万个为什么》非常有特色，他采用了“屋内旅行记”的方式来写。这本书就像一次奇妙的旅行，带领我们依次参观家里的六个地方，从水龙头到衣柜。在每个“站点”，作者都会提出许多有趣的问题，引导我们去观察和思考生活中的科学。 ‹#› 1.阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候，需要运用一些方法去理解： 联系旧知 阅读方法 借助工具书 联系上下文 查阅资料 例如：读完千年梦圆在今朝后，查查我国航天新的进展和研究成果。 阅读方法 2.读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。 正面 背面 作者 出版社 书籍主要内容 拿到科普作品，我们第一步做什么呢？ 1.看封面 翻开米·伊林的《十万个为什么》这本书， 读一读目录，你有什么发现吗？ 2.看目录 每一个“站点”都是家中的一个地方。 所以这本书原来还有一个副标题，叫做“屋内环游记”。 每一个“站点”下面都有很多个问题，都是围绕着这个站点来问的。 可以按顺序读，也可以按你感兴趣的程度自己排序读。 目录发现 《十万个为什么》采用“屋内旅行记”的方式，对日常生活中的各种事物，提出了许多意想不到的问题。 伊林站在家中水龙头前，开始想水，为什么水能灭火？又走到他家的炉子旁，开始想火。他家的餐桌、碗柜和衣柜，也让他想了许多，他总是把简单的事物想得如此有趣。伊林在家里走了20多步，就写出了这本小书，然后告诉我们，这是一本导游书，是写给那些愿意在家里进行一次旅行的人的。 创作背景 读米•伊林的《十万个为什么》就像跟随作者在自己的屋里进行一次深度旅行，他选取了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每个站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。 阅读科普作品的方法 攻克科技术语 遇到不懂的术语，尝试运用联系上下文、查阅资料或请教他人的方法来解决。 追踪最新研究 读完后拓展延伸，查阅资料了解书中谈到的问题现在有什么新的研究成果。 思考与批注 保持批判性思维，边读边思考，将自己的疑问、感悟及时做好批注记录。 列出问题清单 整理阅读过程中遇到的问题，列出清单，尝试通过分析和查找资料来解决。 1.7.2013 掌握正确的阅读方法，能让我们的阅读事半功倍。阅读科普作品时，我们可以这样做：遇到不懂的术语，可以联系上下文或查资料；读完后，可以了解一下相关问题的最新研究成果；最重要的是，要边读边思考，做好批注，还可以列出问题清单，尝试自己解决。 ‹#› 做好批注 遇到好词好句 用波浪线或圆圈圈画出来，并在空白处写下你的感受和赏析。 遇到存疑之处 画一个问号“?”，把你的问题记录下来，方便后续查阅或讨论。 获得启发感悟 标注星号“★”，及时记录下灵光一闪的想法，积累自己的思考。 批注示例展示 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 ★ 强调了专心致志的重要性。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。 ? 栖迟在这里具体指什么境遇？ 1.7.2013 做好批注是阅读的好帮手。我们可以在书上做哪些批注呢？遇到写得好的句子，可以圈画出来，并写下自己的感受；遇到有疑问的地方，可以画个问号，把问题写下来；遇到有启发的内容，可以画个星号，记录下自己的想法。这样，我们的阅读收获会更多。 ‹#› 制定阅读计划 科学四步法 1. 了解结构 浏览目录，掌握书籍的大致框架和章节分布 2. 确定量度 根据空闲时间，设定每天阅读的章节数或页数 3. 估算周期 计算完成全书阅读所需的总天数，设定截止日期 4. 记录反馈 设计读书卡或日记，记录每日收获与遇到的问题 计划表模板示例 时间 阅读内容 页码 完成 收获 第1天 第一站 水龙头 1-20 √ 知道了水能灭火的原理 第2天 第二站 炉子 21-40 - 待填写 1.7.2013 要想完整地读完一本书，制定一个阅读计划非常重要。我们可以先看目录，了解书的结构；然后确定每天读多少；接着估算一下读完需要多久；最后，还可以设计一个读书记录卡，记录自己的阅读收获和遇到的问题。大家可以参考这个示例，为自己制定一个阅读《十万个为什么》的计划。 ‹#› 书名 篇 目 每日阅读时间 日期 《十万个为什么》米·伊林 第一站 房间旅行记 小时 分钟 月 日 第二站 灯的故事 小时 分钟 月 日 第三站 时钟的故事 小时 分钟 月 日 第四站 书的故事 小时 分钟 月 日 《十万个为什么》（中国） 第一站 页至 页 小时 分钟 月 日 第二站 页至 页 小时 分钟 月 日 阅读计划 可以自已设计《读书记录卡》，写下自己读书的收获和感受。 《读书记录卡》 书名 好词 好句 收获 感受 科普作品片段初体验 经典片段赏析 你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？ 恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！ 你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。 读后思考 语言风格 这段文字给你什么感觉？是严肃的还是幽默的？ 内容选材 作者提出的问题都来自哪里？是否贴近你的生活？ 科学原来就在我们身边！ 1.7.2013 我们来读一个科普作品的片段，感受一下它的魅力。大家仔细读，读完后和同桌讨论一下，你有什么感觉？是的，这段文字的语言非常幽默风趣，提出的问题也都来自我们的日常生活，让我们觉得科学就在身边，一点也不遥远。 ‹#› 2009年有一部电影叫《童年的收音机》，它讲述了60年代末期，几个小孩子凭借一本“神书”，自己动手做出了全村第一个收音机的故事，而这本神奇的书就是—— 《十万个为什么》！ 阅读导引： 《十万个为什么》专门为青少年编写的一套科普读物，内容包括天文、地理、生物、医学、物理、化学、数学、文学……包罗万象，是了解这个世界各种现象的通天大道。其文章通常采用“为什么？”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。 书中的问题不仅具有趣味性，还能够有效展开基础科学知识的介绍。 “为什么高压线不会电死鸟，却会电死人？”因为人站在地面上电流会形成回路，并由此开始介绍电压和电流的知识。 “为什么我们计数的方法大都是十进制的?”因为人有十个手指头，并由此展开科学计数的数学知识。 阅读导引： 其实不仅外国有《十万个为什么》，我们在中国也有自己的《十万个为什么》 这套书涵盖数学、物理、化学、生物等领域，并且提出了很多有趣的问题，例如乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖…… 在数学、物理、化学、生物等领域，我国一代又一代科学家把探求真理、献身科学作为毕生追求。他们始终保持对科学的好奇心，在潜心研究科学的同时，也致力于向大众普及科学知识，创作了许多优秀的科普作品，如李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。 让我们读读这些作品，共同感受科学世界里的那些奥秘。 《看看我们的地球》 《灰尘的旅行》 《人类起源的演化过程》 中国科普作品推荐 作者简介： 李四光（1889年—1971年） 地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国科学院院士，是中国地质力学的创立者，中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一。 作品主要内容： 这本书采用文学随笔的形式，讲述了‌地壳的形成、冰川的起源、‌地震的形成与预防、地球的年龄等地质问题。行文严谨，语言生动，将枯燥的科学知识饶有趣味地娓娓道来，使读者在轻松愉快的阅读中增长知识。 作者简介： 高士其（1905-1988） 科学家、教育家、作家、残疾人社会活动家。撰著数百万字的科学作品，创建新中国科协、中国科普研究所等，为中国科普事业的奠基人。 作品主要内容： 书中主人公是一个名叫“菌儿”的细菌，它为读者娓娓讲述了细菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。 作者简介： 贾兰坡（1908年11.25-2001年7.8） 著名旧石器考古学家、古人类学家、第四纪地质学家、中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员。 1936年11月15日至26日，贾兰坡在11天之内发现了三颗“北京人”头盖骨而震惊世界学术界，这是一次伟大的发现。 作品主要内容： 《人类起源的演化过程》又名《爷爷的爷爷哪里来》，讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，让青少年读者随着作者的足迹一起寻找古人类起源、生存的证据，了解人类由原始走向现代的艰难历程。 片段赏析·语言幽默生动 原文精彩片段 我们小时候都觉得，钟表是个“活物件”。听到滴答滴答的声音，以为是小心脏在跳动。打开表盖，里面像个大工厂！那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个“小懒蛋”动起来。乍看上去，这俩家伙还真不愿意动弹呢！时钟里也必须有发动机，因为时钟自己不能动，它不是活的。 赏析与点评 拟人手法：将钟表比作“活物件”，赋予其生命特征，生动形象。 巧妙比喻：齿轮是“工人”，时针分针是“小懒蛋”，反差萌趣。 表达效果：语言风趣幽默，让枯燥的机械原理变得通俗易懂。 1.7.2013 我们再来欣赏一个片段，感受一下作者幽默生动的语言。作者把钟表比作“活物件”，把齿轮比作“忙忙碌碌干活的工人”，把时针分针比作“小懒蛋”。这些比喻和拟人的手法，让原本枯燥的科学知识变得非常有趣，读起来津津有味。 ‹#› 作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。 片段赏析 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气的动荡而飘流。 我们周围的空气，从室内到室外，从城市到郊野，从平地到高山，从沙漠到海洋，几乎处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。 在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线从百叶窗的隙缝里射进黑暗的房间的时候，可以清楚地看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼固然也可以看得见，小的灰尘比细菌还小，就用显微镜也观察不到。 细致描写灰尘就在我们的身边。我们要爱护环境，不能让它乱飞乱窜；我们要努力控制灰尘的旅行，传它不再成为祸害，而为人类造福。 《灰尘的旅行》 分享交流·我的阅读收获 我最喜欢的片段 选择书中一个精彩片段读给大家听，并分享你喜欢它的原因。 我学到的科学知识 尝试用一句话概括你从书中获取的最有趣或最重要的科学知识点。 难题与解决方法 分享阅读过程中遇到的困惑，以及你是如何通过查阅资料或思考解决它的。 成果展示：小报与名片 展示你亲手制作的动植物名片，或者图文并茂的科学知识小报。 1.7.2013 读完书后，和同学们分享交流自己的阅读收获，是一件非常快乐的事。我们可以分享自己最喜欢的片段，说说学到的科学知识，也可以交流自己遇到的难题和解决方法，还可以展示自己制作的科学小报。希望大家都能积极参与分享。 ‹#› 科普知识小竞赛 趣味生物题 Q: 下列动物中不会流汗的是？ A.马 B.蛇 C.猫 答案：B. 蛇 解析：蛇没有汗腺，通过舌头和环境散热。 海洋奥秘题 Q: 海象的长牙有什么作用？ 答案：多功能工具 既是防御天敌的武器，也可用来挖掘食物和在冰面行走。 生活物理题 Q: 怎样才能让水壶里的水热得更快？ 答案：A. 波纹状壶底 波纹增加了受热面积，吸收热量更多，升温更快。 1.7.2013 为了检验大家的阅读成果，我们来一场科普知识小竞赛！请大家分成小组，进行抢答。答对一题得一分，得分最高的小组将被评为“科学小明星”。大家准备好了吗？比赛开始！ ‹#› 绘制屋内旅行图 绘制屋内旅行图 绘制屋内旅行图 绘制屋内旅行图 动植物名片展示 阅读文章的时候，选择自己喜欢的动植物，根据文章的内容和自己的理解，制作动植物名片，填写清楚名称、特点等相关信息，还可以画一画，装饰自己的名片。 制作科学小报 读完一本书后，可以根据自己喜欢的发明创造等科学内容，搜集资料，了解现状，找和自己相同兴趣的同学合作，共同制作科学小报。 开展科普讲座 针对自己感兴趣的内容，深入研究，组织科普讲座，把自己了解到的知识讲给同学听。 科学小实验 ——身边的科学 《有没有不透明的水和透明的铁呀》 每个人都说水是透明的。可是，其实只有薄层的水才是透明的。海洋的下层是漆黑的，由于阳光不能透过那么厚的水。 而且不只是水——所有的物质取一薄层都是透明的，厚层就不透明。例如取一块无色透明的 拓展阅读 玻璃，从它的边缘去看它，你看那玻璃也就不是无色透明的了。 不久以前，一位科学家做了一块铁片，只有十万分之一毫米厚。这块铁片就像玻璃一样透明，而且基本完全无色。把它放在书页上，可以一点不费劲地读出最小号的字。 科学家也用金子和其他金属做出了这种透明的薄片。 《为什么我们不吃生马铃薯》 要取得淀粉并不怎么简单。我们得把马铃薯用擦菜板擦碎。可是在胃里没有什么擦菜板。胃不能够做这样的工作。 这就是为什么人不吃生马铃薯的原因。马铃薯煮熟了，那些细胞壁受热以后破裂，水就透进淀粉颗粒里。这就使得淀粉颗粒膨胀了，变软了。 我们看到蒸熟的马铃薯所以不是湿的，是因为淀粉颗粒把全部的水分都吸收进去了。水里煮熟的马铃薯捞出来水以后是干的，也是这个原因。 李四光的《穿过地平线》 高士其的《细菌世界历险记》《游戏中的科学》 《科学改变人类生活的119个伟大瞬间 》 《神奇的世界系列：聪明的植物》 《逛动物园是件正经事》《影响世界的中国植物》 阅读推荐 请同学们推荐你喜欢的科普读物，说说推荐理由。 选择以下图书读一读，写一写你的读书收获。 课后任务 基础作业 制定《十万个为什么》阅读计划，开始阅读。 提升作业 选择书中一个感兴趣的问题，用学到的知识向家人解释。 拓展作业 阅读一本科普作品（如《灰尘的旅行》），做一张读书卡片。 1.7.2013 快乐的阅读指导课就要结束了。最后，布置今天的课后任务。基础作业是制定并开始执行你的《十万个为什么》阅读计划。提升作业是当一回小老师，把你学到的知识讲给家人听。拓展作业是阅读一本科普作品，并制作一张读书卡片。希望大家认真完成！ ‹#› 探索科学奥秘，发现世界神奇 五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 翻开书本，探索科学的奥秘；用心思考，发现世界的神奇。 愿每个孩子都成为小小科学家！ 1.7.2013 五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。希望同学们能翻开书本，去探索科学的奥秘，用心思考，去发现世界的神奇。愿每个孩子都能成为热爱科学、勇于探索的小小科学家！感谢大家的参与，下课！ ‹#› Lavf57.83.100 $