3.1 公民基本权利【优·点好课】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步课堂课件

公民基本权利 从“竹编女孩”到全国人大代表——杨昌芹的权利故事 八年级道德与法治 · 第二单元 理解权利义务 1.7.2013 同学们好，今天我们将通过一位“90后”苗族姑娘的真实故事，来学习和理解宪法赋予我们的公民基本权利。她就是从“竹编女孩”成长为全国人大代表的杨昌芹。让我们一起走进她的故事，看看宪法是如何守护我们每个人的权利的。 ‹#› 本课我们将一起探索... 平等权 从幼师到非遗传承人，职业选择的自由 政治权利 全国人大代表的履职之路，参与国家管理 人身自由 “我的手艺我做主”，人格尊严不受侵犯 社会经济权利 竹编产业富乡亲，劳动致富的权利保障 文化教育权利 非遗进校园，传承与受教育的双重实践 监督权 为人民代言，积极行使建议与批评权 今天，让我们跟随90后苗族姑娘杨昌芹的脚步，看看宪法如何保障我们每个人的基本权利！ 1.7.2013 这节课，我们将围绕六个核心权利模块展开学习，每一个模块都将结合杨昌芹的亲身经历来探讨。从她选择职业的自由，到成为人大代表参与国家管理，再到她如何通过劳动致富、传承文化，最后了解她如何行使监督权为人民发声。希望通过这条清晰的脉络，大家能对公民基本权利有更深刻的理解。 ‹#› 模块一 平等权 从幼师到非遗传承人——职业选择的自由 一个关于选择的故事 (2007年) 17岁的杨昌芹面临人生重要选择：是去做月薪3000元的幼师，还是去学收入仅400元的竹编？ 她的选择，看似是个人的职业规划，实则深刻体现了宪法赋予我们的基本权利。 1.7.2013 现在，我们进入第一个模块——平等权。故事要从2007年讲起，当时17岁的杨昌芹刚刚毕业，摆在她面前有两条路：一条是稳定的幼师工作，另一条是前途未卜的竹编学习之路。她的选择看似简单，却深刻地体现了宪法赋予我们的一项基本权利。 ‹#› 杨昌芹的选择：从“铁饭碗”到竹编匠心 情境回顾：抉择与初心 2007年，杨昌芹放弃了月薪3000元的公立幼儿园“铁饭碗”，不顾家人反对，选择去赤水学习收入微薄的竹编技艺。她说：“从小喜欢手工，我想试试。” 思考： 杨昌芹是否有权选择自己的职业？为什么？ 若因“农村女孩”身份被拒学竹编，侵犯了她的什么权利？ 1.7.2013 请看屏幕上的情境。杨昌芹放弃了家人眼中的“铁饭碗”，选择了自己热爱但收入微薄的竹编。大家思考一下这两个问题：她有权利这么选择吗？如果有人因为她的出身或者性别而歧视她，不让她学手艺，这又侵犯了她的什么权利呢？请大家结合课本内容，分组讨论一下。 ‹#› 知识·平等权 活动 小组讨论时长：3分钟 任务：阅读教材相关部分，找出宪法中关于平等权的条文。 答案页提示： 参考答案位于教材第XX页相关段落，请同学们自行核对。 知识小结 宪法规定 "中华人民共和国公民在法律面前一律平等。" 平等权的含义 公民平等地享有权利，不受不合理差别对待，国家给予同等保护。 重要性： 平等权是公民行使其他权利的基础和前提。 无论职业选择（竹编师）、性别（女性）、出身（农村），都平等地享有选择职业的权利。 1.7.2013 好，讨论结束。我们来总结一下。杨昌芹的选择，正是宪法中“平等权”的体现。宪法明确规定，公民在法律面前一律平等，这意味着我们不因性别、出身、职业而被区别对待，都平等地享有权利。平等权是我们行使所有其他权利的基石，没有平等，其他权利便无从谈起。 ‹#› 模块二 政治权利与自由 从手艺人到全国人大代表 2018年，28岁的杨昌芹多了一个新身份——全国人大代表。这体现了公民的什么政治权利？ 1.7.2013 接下来，我们进入第二个模块——政治权利与自由。时间快进到2018年，当年的竹编女孩杨昌芹，有了一个全新的身份——全国人大代表。她是如何从一名手艺人，成为国家权力机关的组成人员的呢？这背后，是公民的一项重要政治权利在起作用。 ‹#› 代表通道上的竹编女孩——杨昌芹 代表通道上的声音 2018年，杨昌芹手持竹编水杯走上“代表通道”。她讲述了小小的竹编杯套如何让农民增收的脱贫故事，并说道：“能不能当好代表，不在年纪大小，而在能不能为人民代言。” 1.7.2013 这张照片记录了杨昌芹在全国两会“代表通道”上发言的瞬间。她用一个小小的竹编杯套，向全世界讲述了中国的脱贫故事。大家思考一下，她是通过什么方式成为人大代表的？我们公民要满足什么条件才能拥有选举权和被选举权？这项权利对我们来说，意味着什么？ ‹#› 知识·选举权与被选举权 知识小结 宪法条件：平等享有 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业等，都有选举权和被选举权（依法被剥夺政治权利的人除外）。 法律地位：参与管理的基础 行使选举权和被选举权，是公民参与管理国家和社会事务的基础，是人民当家作主的直接体现。 探究分享 1.杨昌芹3次当选为全国人大代表，表明她享有什么权利？ 2.我国年满多少周岁的公民享有选举权和被选举权？ 3.选举权和被选举权对公民意味着什么？ 1.7.2013 答案很明确，杨昌芹是通过选举成为人大代表的。这体现了公民的选举权和被选举权。只要是年满18周岁、未被剥夺政治权利的中国公民，都平等地享有这项权利。这是我们参与国家管理、行使当家作主权力的最重要途径。 ‹#› 为人民“发声”：人大代表杨昌芹的履职故事 2026年全国两会建议 加快交通建设 修建泸州至遵义高铁，解决区域交通瓶颈 扶持品牌转化 推动竹编品牌专利转化，提升产品附加值 加强人才培养 加强非遗传承人培养，传承弘扬传统文化 “用文化引领市场，用市场养活文化。” 思考与探究 1.杨昌芹作为人大代表提出建议，体现了公民享有什么自由？这属于哪项政治权利？ 2.除了言论自由，我国宪法还保障了公民哪些方面的政治自由？（请列举至少3项） 1.7.2013 成为人大代表后，杨昌芹积极为家乡发展建言献策。她提出的这些建议，是在行使什么权利呢？除了这种“说话”的自由，我国宪法还保障了公民哪些方面的政治自由？请大家快速在课本里找一找。 ‹#› 知识·政治自由 知识理解 1. 言论自由：发表见解、提出建议 2. 出版自由：出版书籍、媒体报道 3. 集会自由：聚集讨论、表达意愿 4. 结社自由：组建社团、共同行动 5. 游行自由：列队行进、公开表达 6. 示威自由：通过集会等方式抗议 知识小结 基本内容 言论、出版、集会、结社、游行、示威、示威。 重要意义 是公民参与国家政治生活、表达意愿的重要方式。 1.7.2013 杨昌芹提建议的行为，正是在行使**言论自由**。我国公民的政治自由还包括出版、集会、结社、游行、示威的自由。这些自由，让我们能够更广泛地参与到国家的政治生活中，表达我们的意愿和诉求。 ‹#› 模块三 人身自由 “我的手艺我做主” 杨昌芹的双手布满篾刀留下的疤痕，但这双手创造的竹编作品却屡获殊荣。如果有人强行限制她的人身自由，或者侮辱她的人格，会侵犯她的什么权利？ 1.7.2013 现在我们来学习公民最基本、最重要的权利——人身自由。杨昌芹的双手是创造美的双手，但也曾布满伤痕。如果有人非法限制她的行动，或者恶意侮辱她的人格，这就直接侵犯了她的人身自由权。 ‹#› 坚守的代价：权利与尊严的探讨 创业初期的困境 现实挑战 拖着箱子跑市场，却遭嘲笑：“一个农村姑娘，还想靠编竹子发财？” 假设情境（讨论） 展销会上，有人无端怀疑她偷窃展品，强行将她关在房间里搜查。 探究分享： 1.非法拘禁行为直接侵犯了杨昌芹的什么基本权利？ 2.我国宪法对逮捕公民有哪些严格的法定程序规定？ 3.除了人身自由，嘲笑与侮辱还侵犯了什么权利？ 1.7.2013 我们来看一个假设的情境。如果有人因为怀疑就非法拘禁杨昌芹，这侵犯了她的什么权利？宪法对于逮捕公民有非常严格的程序规定，大家知道是什么吗？除了限制身体自由，像刚才提到的嘲笑和侮辱，又侵犯了她的什么权利呢？ ‹#› 知识·人身自由 案例：超市搜身 某超市怀疑顾客偷窃，强行对其进行搜身检查。小组讨论4分钟，分析该行为侵犯了顾客的哪些权利？ 该行为同时侵犯了顾客的人身自由权和人格尊严权。 1. 人身自由不受侵犯（基本权利） 逮捕限制：非经检察院批准/法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或限制公民的人身自由。 禁止非法搜查公民的身体。 2. 人格尊严不受侵犯 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 教材提示：详细法律条文及解析请查阅教材相关段落。 1.7.2013 这个假设情境中，非法拘禁和搜查身体，侵犯的是人身自由不受侵犯的权利。宪法规定，逮捕公民必须经过检察院批准或法院决定，并由公安机关执行，严禁非法拘禁。而嘲笑和侮辱，则侵犯了公民的人格尊严权，宪法禁止任何形式的侮辱、诽谤和诬告陷害。 ‹#› “牵手”的秘密：权利与法律探究 案例背景与假设情境 公司背景 2012年，杨昌芹成立“牵手竹艺发展有限公司”，寓意“牵手更多人共同致富”。 假设情境 某部门未经法定程序，强行进入公司搜查所谓的“违规经营证据”，并在未获授权的情况下，监控了她的工作电话。 探究分享 1.非法侵入公司办公场所，侵犯了公民的什么权利？ 2.除国家安全或追查刑事犯罪外，谁有权依法对通信进行检查？ 3.通信自由和通信秘密受法律保护有什么重要意义？ 1.7.2013 我们再来看一个假设情境。如果有关部门不按法定程序，就闯入杨昌芹的公司搜查，或者监控她的电话，这又侵犯了她的什么权利呢？除了国家安全或追查刑事犯罪的特殊情况，还有谁有权检查我们的通信？保护通信自由和秘密，对我们来说有什么重要意义？ ‹#› 知识·住宅与通信自由 知识梳理 3. 住宅不受侵犯 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。办公场所同样受此保护。 4. 通信自由和通信秘密 除因国家安全或追查刑事犯罪需要，由公安机关或检察机关依法检查外，任何组织或个人不得侵犯。 人身自由的重要性 是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础。 课堂判断小练习 公安机关任何时候都可以检查公民通信 法院决定并由公安机关执行，可以逮捕犯罪嫌疑人 父母可以私自拆开孩子的信件 1.7.2013 这个情境中，非法侵入公司，侵犯了住宅不受侵犯的权利（办公场所也受此保护）。而监控电话，则侵犯了通信自由和通信秘密。宪法规定，只有公安机关或检察机关，在特定情况下，才能依法检查公民通信。这些都是人身自由权的重要组成部分，是我们正常生活的基础。 ‹#› 模块四 社会经济权利 竹编产业富乡亲 —— 从个人致富到共同富裕 企业发展与经济繁荣 2026年，杨昌芹的公司创造产值再创新高，展现了民营经济的活力。 带动就业与共同富裕 不仅个人致富，更带动3000余人就业，体现了社会责任与共同发展。 思考：这些数字背后，体现了宪法保障的哪些社会经济权利？ 1.7.2013 接下来我们学习社会经济权利，这与我们的生存和发展息息相关。杨昌芹的公司取得了巨大的成功，不仅她自己致富了，还带动了成千上万的乡亲。这背后，是宪法保障的哪些社会经济权利在发挥作用呢？ ‹#› 竹编技艺与公民权利探究 竹子的“身价”与价值转化 原材料仅约10元，制成手工艺品后价值倍增数百倍。 拥有34项注册商标、12项发明专利，带动万名学员就业。 法律与权利思考 作品、商标、专利属于什么权利的保护对象？ 员工的工资收入体现了公民的哪项权利？ 国家为何要保护公民的合法私有财产？ 1.7.2013 一根普通的竹子，经过杨昌芹的巧手，身价倍增。她的作品、商标和专利，都受到法律的严格保护。同时，她的员工通过劳动获得了工资。大家思考一下，这分别体现了公民的什么社会经济权利？国家为什么要花大力气保护我们的私有财产？ ‹#› 知识·财产权与劳动权 知识小结：社会经济权利 1. 财产权 公民的合法私有财产不受侵犯。 国家为了公共利益需要，可依法征收或征用并给予补偿。 2. 劳动权 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得报酬的权利。 案例：杨昌芹带动3000余人就业，切实实现劳动权。 1.7.2013 杨昌芹的作品和专利受到保护，体现的是财产权。宪法保护公民的合法私有财产不受侵犯。而员工通过劳动获得报酬，则是在行使劳动权。这两项权利是我们安身立命的根本，保障了我们通过自己的努力创造财富、获得幸福生活的可能。 ‹#› “妈妈工厂”的温暖与思考 温暖的“妈妈工厂” 温情工作环境 在工坊里，年轻妈妈们做着竹编，身边是竹篓里熟睡的孩子，工作与家庭兼顾。 合法权益保障 严格实行8小时工作制，员工享有周末双休和带薪年假，休息权得到充分尊重。 关怀与支持 对于年老、生病的员工，公司主动协助申请国家补助，体现了企业的社会责任。 思考与探究 1. 结合案例，劳动者的休息权具体包括哪些内容？ 2. 公民在哪些情况下有从国家和社会获得物质帮助的权利？ 3.国家为什么要建立健全社会保障制度？ 1.7.2013 杨昌芹的工坊被称为“妈妈工厂”，充满了人情味。公司保障员工的休息时间，也关心他们的生活困难。这体现了劳动者的什么权利？当我们年老、生病或者遇到其他困难时，国家和社会会向我们伸出援手吗？国家建立社会保障制度的目的是什么？ ‹#› 知识·休息权与社会保障权 核心知识梳理 劳动者休息权 中华人民共和国劳动者有休息的权利。 国家发展休息设施，规定职工的工作时间和休假制度。 社会保障权与物质帮助权 建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。 公民在年老、疾病或丧失劳动能力时，有获得物质帮助的权利。 1.7.2013 公司保障员工的休息时间，体现了**劳动者的休息权**。而对于困难员工的帮助，则涉及到**物质帮助权**和**社会保障权**。宪法规定，劳动者有休息的权利，国家也建立了社会保障制度，在我们遇到困难时提供帮助，体现了社会的公平与温暖。 ‹#› 模块五 文化教育权利 非遗进校园——从“赤水竹编”到清华美院 案例思考：传承与学习的权利 杨昌芹不仅自己到上海美院、清华美院进修，还把竹编技艺带进了校园。这体现了公民的什么文化教育权利？ 1.7.2013 杨昌芹并没有停止学习的脚步，她到知名高校进修，提升自己。同时，她也积极将竹编技艺传承给下一代，让非遗走进校园。她的这些行为，体现了公民的什么文化教育权利呢？ ‹#› 非遗传承与教育权利：以杨昌芹为例 “非遗在校园”与工坊实践 培训对象：留守妇女、残疾人、中小学生及高校合作 合作高校：上海大学、同济大学等 核心理念：“只有发展，才能更好地传承” 杨昌芹到清华美院进修，体现了公民的什么权利？ 国家实行义务教育制度，主要保障哪些人群的权益？ 进行竹编艺术创作属于行使什么权利？ 1.7.2013 杨昌芹到清华美院进修，是在行使自己的什么权利？国家规定的义务教育，保障了哪些人的受教育机会？而她进行竹编艺术创作，又属于什么权利的范畴呢？这些问题的答案，都与我们的文化教育权利息息相关。 ‹#› 知识·文化教育权利 01. 受教育权 平等机会：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。 义务教育：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 02. 文化权利 自由创作：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 国家鼓励：国家对有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 案例印证：杨昌芹的权利实践 她既享有受教育权（进修学习），也享有文化权利（艺术创作、非遗传承），生动体现了公民权利的全面保障。 1.7.2013 杨昌芹进修学习，体现的是受教育权，国家保障每个公民平等的受教育机会，并实行义务教育。而她进行竹编创作和传承，则是在行使文化权利。这些权利保障了我们个人的全面发展，也推动了国家文化的繁荣。 ‹#› 模块六 监督权与获得国家赔偿权 为人民代言——从提出建议到监督落实 作为全国人大代表，杨昌芹不仅要提出建议，还要监督建议的落实情况。普通公民是否也有监督国家机关的权利呢？ 1.7.2013 最后，我们来学习监督权。作为人大代表，杨昌芹不仅要“提建议”，还要“盯落实”。那么，我们普通公民，是否也有权利监督国家机关和国家工作人员的工作呢？ ‹#› 公民监督与建议权：以杨昌芹为例 五年坚持：泸州至遵义高铁建议 持续建言 (2018-2026) 连续多年提出加快修建高铁的建议，广泛走访群众，听取社情民意。 态度坚定：持续追问 “如果建议得不到落实，我会持续追问。”体现了强烈的责任与担当。 2026年：关注落实 继续监督交通基础设施建设，确保相关部门工作进展。 探究分享： 1：杨昌芹的“持续追问”体现了公民依法行使什么权？ 2：公民依法行使监督权的途径？ 3：公民行使监督权有什么意义？ 1.7.2013 杨昌芹为了家乡的交通建设，连续多年提出建议，并持续关注落实情况。她的这种“持续追问”，体现了公民的什么权利？我们普通公民，除了提建议，还可以通过哪些方式监督国家机关？行使监督权，对于国家机关更好地为人民服务有什么意义？ ‹#› 知识生成·监督权与国家赔偿权 情境判断：权利的正确行使 对交警处罚不服，申请行政复议 属于行使监督权，合法合规。 在网上造谣举报官员 属于正当监督 因国家机关侵权受到损失要求赔偿 属于行使获得国家赔偿权。 核心知识梳理 1. 监督权 内容：批评、建议、申诉、控告、检举。 意义：防止权力滥用，确保国家机关为人民服务。 2. 获得国家赔偿权 前提：国家机关或工作人员侵犯公民权利造成损失。 依据：依照法律规定取得赔偿。 1.7.2013 杨昌芹的持续追问，正是在行使监督权。我国公民的监督权包括批评、建议、申诉、控告和检举等多种形式。这项权利是国家权力正确行使的重要保证，能有效防止权力滥用，确保国家机关全心全意为人民服务。如果我们的权利因国家机关的行为受到侵害，还依法享有获得国家赔偿权。 ‹#› 观看视频：杨昌芹的履职故事 代表委员履职故事丨杨昌芹：发展竹编产业 助推乡村振兴 来源：新华网/学习强国 时长：约3分钟 搜索关键词：杨昌芹 履职 1.7.2013 接下来，让我们通过一个短视频，更直观地感受杨昌芹作为一名全国人大代表的履职故事，看看她是如何将基层的声音带到国家层面的。 ‹#› 知识梳理：杨昌芹的“权利地图” 杨昌芹 平等权 职业选择自由 政治权利 选举、被选举、监督权 人身自由 人格尊严不受侵犯 社会经济权 财产、劳动、社保权利 文化教育权 进修学习、文化传承 宪法保障公民基本权利：从出生到年老，从学习到工作，宪法始终守护着我们每个人的基本权利，让我们的人生之路有法可依，有章可循。 1.7.2013 好了，让我们一起梳理一下今天的知识。通过杨昌芹的故事，我们看到了一张清晰的“权利地图”。从她选择职业的平等权，到参与国家管理的政治权利，从保障她安心创作的人身自由，到让她和乡亲们致富的社会经济权利，再到帮助她成长和传承文化的文化教育权利，以及她为人民发声的监督权。这张地图告诉我们，宪法无处不在，它始终守护着我们的一生。 ‹#› 学以致用：判断杨昌芹享有的权利 01. 放弃幼师工作选择学竹编，体现她享有______权。 平等权、劳动权 02. 当选全国人大代表，体现她享有______权和______权。 答案：选举权、被选举权 03. 到清华美院进修，体现她享有______权。 答案：受教育权 04. 对政府工作提出建议，体现她享有______权。 答案：监督权 1.7.2013 现在我们来进行一个小小的竞赛，检验一下大家的学习成果。请听题，看看这些情境分别体现了杨昌芹的什么权利。准备好，抢答开始！ ‹#› 谢谢 宪法守护我们的权利，我们践行公民的义务 八年级道德与法治 · 2026年春 1.7.2013 今天的课就上到这里。希望通过杨昌芹的故事，大家能记住：宪法不仅守护着我们的权利，也赋予了我们相应的义务。让我们一起做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。谢谢大家！ ‹#› $