3.17 食物网中的生物（分层作业）科学粤教粤科版六年级下册

3.17《食物网中的生物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．食物网是由许多相互关联的__________交错连接形成的复杂网络。 2．在食物网中，一种生物可能同时是不同食物链中的__________和__________。 3．食物网越__________，生态系统通常越稳定。 4．食物网中的生物通过__________关系和__________关系相互联系。 5．如果食物网中某一种关键生物消失，可能会引发__________效应。 6．在食物网中，能量和物质通过__________进行传递。 7．人类应该保护食物网的完整性，以维护__________平衡。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 8．食物网中的每种生物都只参与一条食物链。( ) 9．食物网的结构越简单，生态系统就越稳定。( ) 10．食物网中，植物的数量变化会影响以植物为食的动物数量。( ) 11．人类不属于任何食物网的一部分。( ) 12. 食物网中，顶级消费者的数量通常比生产者的数量多。( ) 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 13．在食物网中，同一种生物（ ）。 A. 只能处于一个营养级 B. 可以处于不同营养级 C. 只能吃一种生物 D. 只能被一种生物吃 14．下列哪一项最准确地描述了“食物网”？（ ） A. 许多条食物链平行排列 B. 多条食物链相互交错连接 C. 一种生物只吃另一种生物 D. 能量单向流动的简单链条 15．如果食物网中某种生物的数量突然大量减少，可能会（ ）。 A. 只影响它的直接食物来源 B. 对整个食物网没有影响 C. 引起食物网中其他生物数量的连锁变化 D. 只影响它的直接捕食者 16．在一个食物网中，通常最脆弱的生物是（ ）。 A. 处于多个食物链交汇点的生物 B. 只以少数几种生物为食的生物 C. 食物来源多样的生物 D. 位于多条食物链中间位置的生物 17．人类活动对食物网的影响通常是（ ）。 A. 有利于食物网稳定 B. 对食物网没有影响 C. 可能破坏食物网的平衡 D. 总是增加生物多样性 【思维提升，探一探】 四、看清问题，认真回答。 18． 影响预测 在某个湖泊生态系统中，存在如下食物网关系： 水草 → 螺 → 鸭 浮游植物 → 小鱼 → 大鱼 → 鸬鹚 浮游植物 → 虾 → 小鱼 水草 → 草鱼 （1） 如果由于污染导致浮游植物大量死亡，预测短期内小鱼和鸭的数量分别会发生什么变化？为什么？ （2）如果要保护这个湖泊生态系统，你认为应该重点保护哪些生物？为什么？ 19．探究与实践 某农田生态系统中有：水稻、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、蚯蚓、细菌和真菌等生物。 （1） 请画出这些生物构成的食物网示意图（用箭头表示“被吃”关系）。 （2） 农民为防治蝗虫而大量使用农药，分析这种做法可能通过食物网产生哪些负面影响？ （3）请你提出一种基于食物网原理的、更环保的蝗虫防治方法，并说明理由。 3.17《食物网中的生物》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．食物链 2．捕食者 被捕食者（或消费者、被捕食者） 3．复杂 4．捕食 竞争 5．连锁（或蝴蝶） 6．食物关系（或摄食） 7．生态 8．× 9．× 10．√ 11．× 12．× 13．B 14．B 15．C 16．B 17．C 18．影响预测 （1）小鱼数量减少：因为浮游植物是小鱼（和虾）的食物来源，食物减少导致小鱼数量下降。 鸭的数量可能变化不明显：鸭主要以螺为食，螺吃水草，与浮游植物的直接关系较弱。但长期看，如果污染影响整个水质，也可能间接影响鸭。 （2）应重点保护生产者（水草和浮游植物）和关键消费者。因为生产者是食物网的基础，它们的稳定是整个生态系统稳定的前提；保护关键消费者（如处于多条食物链交汇点的生物）有助于维持食物网结构的完整性。 19．探究与实践 （1）食物网示意图： 水稻 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰 蝗虫 → 鸟（隐含，合理可添加） 动植物遗体 → 蚯蚓、细菌、真菌（分解者） （2）负面影响：① 农药可能直接毒死青蛙等蝗虫天敌，破坏食物网；② 农药残留通过食物链富集，最终可能危害鹰甚至人类；③ 可能误杀其他有益生物，降低生物多样性。 （3）环保防治方法：引入或保护蝗虫的天敌，如青蛙、鸟类。理由：利用食物网中的捕食关系进行生物防治，不污染环境，能维持生态平衡，且效果持久。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $