7.1 力（知识解读）-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

本初中物理讲义围绕“力”展开，系统梳理力的概念（定义、单位、产生条件）、力的作用效果（改变运动状态、使物体形变）、力的三要素及示意图（大小、方向、作用点的表示）、力作用的相互性（作用力与反作用力）等核心知识点，构建从概念到应用的完整学习支架。 资料通过典例解析与变式训练，强化物理观念的建构，如通过“竹排撑篙”“气球喷气小车”等实例培养科学思维中的模型建构与科学推理能力。课中辅助教师引导学生理解抽象概念，课后随堂检测帮助学生查漏补缺，提升知识应用能力。

7.1 力（知识解读）（解析版） •知识点1 力的概念 •知识点2 力的作用效果 •知识点3 力的三要素和力的示意图 •知识点4 力作用的相互性 •作业 随堂检测 知识点1 力的概念 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的符号：F； 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 4、力的评估：2个鸡蛋的重力约1N；一只鸡的重力约20N；正常成年人的重力约600N。 注意： （1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 （2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触，例如磁铁间的吸引力，受到的重力等）。 （3）施力物体是相对于受力物体所施力的物体，反之亦然。没有绝对的施力与受力物体取决于题目的定义。例如木块放在地面你可以说木块既是施力物体也是受力物体。 【典例1】下列关于力的说法中不正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．大小相同的两个力产生的效果一定相同 C．受力物体一定同时也是施力物体 D．不接触的物体也可以发生力的作用 【答案】B 【详解】A．物理学中，对力的定义为物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，故A正确，不符合题意； B．力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个要素共同决定。仅大小相同，方向或作用点不同时，作用效果也会不同，故B错误，符合题意； C．力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到反作用力，因此受力物体同时也是施力物体，故C正确，不符合题意； D．不接触的物体也可以产生力的作用，例如磁铁对铁钉的磁力、地球对物体的重力，故D正确，不符合题意。 故选B。 【变式1-1】关于力现象，下列说法正确的是（   ） A．只有直接接触的两个物体之间才能发生力的作用 B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是弹簧 C．用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状 D．力只要有施力物体即可产生，不一定有受力物体 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，直接接触的物体可以发生力的相互作用，不直接接触的物体也可以发生力的相互作用，例如磁铁和铁钉不接触，则它们之间也会发生力的作用，故A错误； B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是手，故B错误； C．用力压钢尺，钢尺变弯，钢尺的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．力是物体对物体的作用，有施力物体时，一定有受力物体，故D错误。 故选C。 【变式1-2】国际单位制中，时间的基本单位是 ；为纪念牛顿对物理学的贡献，人们用他的名字命名物理量 的单位。 【答案】 秒 力 【详解】[1]国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。 [2]著名的物理学家牛顿，在力学、光学等领域取得卓越的成就，为了纪念他对物理学的杰出贡献，人们以他的名字命名了力的单位。 【变式1-3】图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的 ，箭被射出后，弓弦对箭 （选填“有”或“没有”）作用力。 【答案】 形状 没有 【详解】[1]用力拉弓弦时，在力的作用下弓的形状发生改变，说明力能改变物体的形状。 [2]箭被射出后，箭已经脱离弓弦，因此弓弦不再对箭施加力，即弓弦对箭没有作用力。 知识点2 力的作用效果 1、力可以改变物体的运动状态。 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 （2）力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 2、力可以使物体发生形变。 （1）用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化。 （2）刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【典例2】如图是排球比赛时的情境，其中力的作用效果与其他三幅图中不同的是（　　） A．扣球 B．拦网 C．握球 D．垫球 【答案】C 【详解】扣球时，力改变了排球的运动速度和运动方向，属于力改变物体的运动状态；拦网时，力改变了排球的运动速度和运动方向，属于力改变物体的运动状态；握球，力使排球发生了形变，属于力改变物体的形状；用力垫球，使球的速度和方向发生变化，属于力改变物体的运动状态，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2-1】下列四个现象中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．掷出的实心球在空中做曲线运动 B．跳水运动员压弯跳板 C．踢出的足球在草地上越滚越慢 D．羽毛球被球拍击回 【答案】B 【详解】实心球在空中做曲线运动、足球在草地上越滚越慢、羽毛球被球拍击回，都是力改变了物体的运动状态，而运动员压弯跳板，是力让物体的形状发生了改变，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式2-2】如图，艄公使用一根竹篙向后用力撑篙，就能让竹排 ；向左侧用力撑篙，可以让竹排 。（上面两空均选填“前行”、“向左转弯”或“向右转弯”），这些都是由于物体间力的作用是相互的。 【答案】 前行 向右转弯 【详解】[1]向后用力撑篙时，篙向后撑水底，由于物体间力的作用是相互的，水底向前推动竹篙，从而带动竹排前行。 [2]向左侧用力撑篙时，篙向左侧撑水，由于物体间力的作用是相互的，水向右推动竹篙，从而带动竹排向右转弯。 【变式2-3】安全无小事：嬉戏时不要用力推搡同学，因为力可以改变物体的 ，易使同学摔倒；到森林公园游玩时，不能随意丢弃透明矿泉水瓶，因为盛有水的矿泉水瓶对光线具有 作用，有可能引发森林火灾。 【答案】 运动状态 会聚 【详解】[1]力可以改变物体的形状和运动状态。嬉戏时不要用力推搡同学，因为力可以改变物体的运动状态，易使同学摔倒。 [2]到森林公园游玩时，不能随意丢弃透明矿泉水瓶，因为盛有水的矿泉水瓶中间厚、两边薄，相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用，可能会导致森林火灾。 知识点3 力的三要素和力的示意图 1、力的三要素 （1）物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 （2）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图 （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小； （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 【典例3】静止在水平地面上的小车，在A点受到40N的水平向左的推力，请在图中画出这个推力的示意图。 【答案】 【详解】作用点是A，然后过A点水平向左画一条带有箭头的线段，在线段的末端标上力的符号及大小，如图所示： 【变式3-1】为了验证力的三要素对力的作用效果的影响，小明做了如下的实验，他将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去拉它，使其发生如图所示的各种形变（）。下列说法不正确的是（　　） A．该实验可以说明力可以使物体的形状发生改变 B．通过（b）和（d）两次实验可以验证力的大小对力的作用效果的影响 C．若要验证力的方向对力的作用效果的影响应选择（a）和（c）两次实验 D．该实验的探究过程运用了控制变量法 【答案】B 【详解】A．在图示的四次实验中，薄钢条都受到了力的作用，并且其形状都发生了改变（弯曲），这说明力可以使物体的形状发生改变。故A正确，不符合题意； B．要验证力的大小对力的作用效果的影响，应控制力的方向和作用点相同，而力的大小不同。在（b）和（d）两次实验中，力的方向相同（都向左），但力的大小（）和作用点（F2作用在顶端，F4作用在较低位置）都不同，不符合控制变量法的要求，因此不能用来验证力的大小对力的作用效果的影响。故B错误，符合题意； C．要验证力的方向对力的作用效果的影响，应控制力的大小和作用点相同，而力的方向不同。在（a）和（c）两次实验中，力的大小相同（），作用点也相同（都在顶端），但力的方向不同（F1向左，F3向右），导致钢条弯曲的方向不同，符合控制变量法的要求。故C正确，不符合题意； D．该实验在探究力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响时，每次只改变其中一个要素，而控制另外两个要素不变，这种研究方法是控制变量法。故D正确，不符合题意。 故选B。 【变式3-2】如图甲所示，熊猫将竹子拉弯，说明力可以改变物体的 ；如图乙所示，用扳手拧螺母时，力作用在B点比作用在A点时省力，说明影响力的作用效果的因素是力的 （选填“大小”“方向”或“作用点”）。 【答案】 形状 作用点 【详解】[1]熊猫将竹子拉弯，竹子受到力的作用后形状发生变化，说明力可以改变物体的形状。 [2]用扳手拧螺母时，手握的位置（作用点）、手用力的大小、手用力的方向都会影响力的作用效果。如图所示，用扳手拧螺母时，力作用在B点比作用在A点时省力，说明力的作用点可以影响力的作用效果。 【变式3-3】窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），画出壁虎受到的重力和摩擦力的示意图，重心为O。 【答案】 【详解】壁虎处于静止状态，受到的重力和摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，方向相反，重力方向竖直向下，摩擦力的方向竖直向上，如图所示： 知识点4 力作用的相互性 1、力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。 2、由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 3、当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 注意：（1）相互作用力作用在两个物体上，各自产生效果，不能抵消。虽然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河时，承受力小的队伍破坏性更大。 （2）作用力和反作用力没有主次、先后之分。同时产生、同时消失。 （3）这一对力是作用在不同物体上，不可能抵消。 （4）作用力和反作用力必须是同一性质的力。 【典例4】如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 【答案】D 【详解】A．左、右桨同时向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船向前运动，故A不符合题意； B．左、右桨同时向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船向后运动，故B不符合题意； C．左桨向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船左边向后运动，使船向左旋转；右桨向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船右边向前运动，故C不符合题意； D．右桨向前划水，桨给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力，使船右边向后运动；左桨向后划水，桨给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船左边向前运动，使船向右旋转。故D符合题意。 故选D。 【变式4-1】下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．受力物体同时也一定是施力物体 C．不相互接触的物体，一定没有力的作用 D．两个力大小相同，产生的效果一定相同 【答案】B 【详解】A．力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误； B．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，受力物体同时也一定是施力物体，故B正确； C．不相互接触的物体，也可能有力的作用，例如磁体之间的作用力，故C错误； D．两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点，故D错误。 故选B。 【变式4-2】如图所示是某同学外出游玩时看到的水上飞行娱乐项目，飞行器下的喷水装置向下喷水使人升空，这是利用了 ，水流喷出的速度、大小和方向在不断改变，使人们感受此项运动的刺激。 【答案】力的作用是相互的 【详解】当飞行器下的喷水装置向下喷水时，水受到向下的作用力被喷出，同时水会给飞行器及人一个向上的反作用力，使人升空，这体现了力的作用是相互的。 【变式4-3】小华将充满气的气球捆绑在小车上，制成压缩空气动力小车，如图。松开气球口，气球向左喷出空气时，静止的小车将向 （选填“左”或“右”）运动；请简要说明原理： 。 【答案】 右 物体间力的作用是相互的 【详解】[1][2]当松开气球口，气球向左喷出空气时，根据物体间力的作用是相互的这一原理，气球对空气施加一个向左的力，同时空气会对气球施加一个向右的反作用力，这个反作用力就会使静止的小车向右运动。 1．在国际单位制中，力的单位是（    ） A．千克（kg） B．帕斯卡（Pa） C．牛顿（N） D．焦耳（J） 【答案】C 【详解】A．千克kg是质量的单位，故A不符合题意； B．帕斯卡Pa是压强的单位，故B不符合题意； C．牛顿N是力的单位，故C符合题意； D．焦耳J是能量、功和热量的单位，故D不符合题意。 故选C。 2．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（   ） A．瞄准球门方向，头球攻门 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．向后划桨，船向前进 【答案】A 【详解】A．瞄准球门方向，头球攻门，是利用了力可以改变物体的运动状态，不是利用了力的作用是相互的原理，故A符合题意； B．人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B不符合题意； C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机对燃气产生向后的作用力，燃气就会对战斗机产生向前的反作用力，使战斗机高速飞行，利用了力的作用是相互的原理，故C不符合题意； D．向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给桨一个向前的力，使船前进，利用了力的作用是相互的原理，故D不符合题意。 故选A。 3．物理聊吧：如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（    ） A．压弯的跳板 B．足球的运动状态改变 C．拉弓，使弓变形 D．用力将弹簧拉长 【答案】B 【详解】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。物体的运动状态改变是指物体的运动速度或运动方向发生改变。 A．压弯的跳板，是人对跳板的力使跳板的形状发生了改变，故A不符合题意； B．足球的运动状态改变，是脚对足球的力使足球由静止变为运动，或守门员用手接住球使球由运动变为静止，这都说明力改变了物体的运动状态，故B符合题意； C．拉弓，使弓变形，是手对弓的力使弓的形状发生了改变，故C不符合题意； D．用力将弹簧拉长，是手对弹簧的力使弹簧的形状发生了改变，故D不符合题意。 故选B。 4．2025年全国匹克球锦标赛于9月在鹤壁市千鹤之舞体育馆举行，如图是比赛时的场景，下列分析正确的是（　　） A．匹克球拍击球时，匹克球不会发生弹性形变 B．匹克球在空中运动的过程中，受重力和球拍对它的作用力 C．运动员拍击球使球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态 D．匹克球拍击球时，球拍是施力物体但不是受力物体 【答案】C 【详解】A．力可以使物体发生形变，匹克球拍击球时，匹克球会受到力的作用，会发生弹性形变，故A错误； B．匹克球在空中运动时，与球拍不再接触，不受球拍对它的作用力，只受重力作用，故B错误； C．运动员拍击球使球飞出去，球的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．物体间力的作用是相互的，匹克球拍击球时，球拍是施力物体，同时也是受力物体，故D错误。 故选C。 5．如图所示，足球撞击球门网后停下，关于此过程中的说法正确的是（　　） A．球网对足球的作用力使球网发生形变 B．球网对足球的作用力使足球的运动状态改变 C．足球对球网作用与球网对足球作用的作用效果相同 D．足球对球网作用与球网对足球作用的受力物体相同 【答案】B 【详解】AB．球网对足球的作用力是作用在足球上的，使足球的运动状态改变；使球网发生形变的是足球对球网的作用力，故A错误，B正确； C．足球对球网的作用力使球网发生了形变，而球网对足球的作用力使足球的运动状态发生了改变，这两个力的作用效果是不同的，故C错误； D．足球对球网作用的受力物体是球网，球网对足球作用的受力物体是足球，这两个力的受力物体不同，故D错误。 故选B。 6．辽宁舰的舰载机着舰时在阻拦索的作用下停下来，这个过程中（　　） A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机运动状态改变 B．阻拦索对舰载机的作用力使阻拦索发生形变 C．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的受力物体相同 D．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的力的作用效果相同 【答案】A 【详解】A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机由运动变为静止，使舰载机的运动状态发生改变，故A符合题意； B．舰载机对阻拦索的作用力使阻拦索发生形变，故B不符合题意； C．舰载机对阻拦索的作用力的受力物体是阻拦索，阻拦索对舰载机作用力的受力物体是舰载机，两个力的受力物体不同，故C不符合题意； D．舰载机对阻拦索的作用力的作用效果是使阻拦索发生形变，阻拦索对舰载机作用力的作用效果是改变舰载机的运动状态，两个力的作用效果不同，故D不符合题意。 故选A。 7．辽宁舰的舰载机着舰时在阻拦索的作用下停下来，这个过程中（    ） A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机运动状态改变 B．阻拦索对舰载机的作用力使阻拦索发生形变 C．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的受力物体相同 D．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的力的作用效果相同 【答案】A 【详解】A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机由运动变为静止，使其运动状态改变，故A符合题意； B．使阻拦索发生形变的是舰载机对阻拦索的作用力，故B不符合题意； C．舰载机对阻拦索的作用力作用在阻拦索上，阻拦索对舰载机的作用力作用在舰载机上，两力的受力物体不同，故C不符合题意； D．舰载机对阻拦索作用的力与阻拦索对舰载机作用的力作用在不同物体上，作用效果不同，故D不符合题意。 故选A。 8．下列关于各图的说法不正确的是（    ） A．如图甲，钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．如图乙，瓶对海绵的压力是由于海绵形变产生的 C．如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．如图丁，踢球时脚感觉到痛，是因为力的作用是相互的 【答案】B 【详解】A．力可以改变物体的形状，钓鱼竿发生形变，是由于受到钓鱼线对钓鱼竿的拉力，故A正确，不符合题意； B．力可以改变物体的形状，瓶对海绵的压力是瓶发生形变产生的，故B错误，符合题意； C．力可以改变物体的运动状态，球拍对球的作用力改变球的运动方向，故C正确，不符合题意； D．踢球时，球运动状态改变了，同时脚感觉到痛，是因为物体间力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 故选B。 9．如图所示，湖面上有相距一定距离的完全相同的甲、乙两条小船，船上各有一个质量相等的人，两个人用绳子连接起来。当甲船上的人用力拉绳子时，将会出现的现象是（　　） A．甲船不动，乙船向甲船驶来 B．乙船不动，甲船向乙船驶来 C．甲、乙两条船互相靠拢 D．甲、乙两条船都静止不动 【答案】C 【详解】ABCD.甲船上的人用力拉绳子时，乙船会在拉力的作用下向甲船驶来；因为物体间力的作用是相互的，所以甲船上的人用力拉绳子的同时，也受到绳子对他的拉力，则甲船也会在绳子拉力的作用下向乙船驶去，所以两条船互相靠拢，故A、B、D错误，C正确。 故选C。 10．如图所示，是拉力的示意图，力的大小为 N，力的方向沿绳子向 （选填“上”或“下”）。 【答案】 100 上 【详解】[1][2]由图可知，拉力大小为100N，方向沿绳子向上。 11．2026年1月19日开封的大雪把城市装点的格外美丽。小睿完成作业后在雪地上滚了一个大雪球，他用力一推，雪球滚动起来，这是力改变了雪球的 ；然后他抓起一把雪，又用力捏出了一个小雪球，这说明力可以使物体发生 。 【答案】 运动状态 形变 【详解】[1]小睿用力一推，雪球滚动起来，雪球因受力运动状态发生改变，即力改变了雪球的运动状态。 [2]小睿抓起一把雪，又用力捏出了一个小雪球，雪因受力形状发生改变，说明力可以使物体发生形变。 12．(1)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”）。 (2)如图，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与力的 （选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。 【答案】(1) 前方 燃气 (2)作用点 【详解】（1）[1][2]降落时，需要减速，则发动机喷管工作时，应使探测器受到一个向后的作用力，则发动机喷管应朝向前方，向前方喷出气体，根据力的作用是相互的，则喷出的气体对探测器有一个向后的作用力。这个作用力的施力物体是燃气。 （2）用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了，两次用的力大小和方向相同，作用点不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 13．使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向，说明力可以 ；艄公向后撑篙，竹排向前运动，向左撑篙，竹排向右运动，说明 。 【答案】 改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的 【详解】[1]竹排的前进速度和运动方向发生了改变，这体现了力可以改变物体的运动状态。 [2]向后撑篙时，竹篙对水施加向后的力，水同时对竹篙施加向前的反作用力，使竹排向前运动；向左撑篙时同理，说明力的作用是相互的。 14．2022年10月，梦天实验舱搭载“长征五号”运载火箭成功升空。火箭升空时，会向下喷出高温高压燃气；这说明物体间 ，使火箭升高的推力的施力物体是 （选填序号①空气、②火箭上的发动机、③喷出的燃气）。火箭等高速航天器外壳的制作要求轻巧耐高温。所以该类材料应具备 小、 高的特性。梦天实验舱从地球到达太空后，它的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 力的作用是相互的 ③ 密度 熔点 不变 【详解】[1]力是物体对物体的作用，当火箭向下方喷出高温高压燃气时，火箭会对燃气施加一个向下的力。根据力的作用是相互的，燃气会同时对火箭施加一个大小相等、方向相反的向上的力，正是这个力推动火箭升空。 [2]火箭的发动机喷出燃气时，火箭对燃气施加了向下的力，而施力物体和受力物体是相对的，此时燃气作为被火箭施加力的物体，会反过来对火箭施加向上的推力，所以使火箭升高的推力的施力物体是喷出的燃气，而不是空气或者火箭上的发动机。 [3]火箭外壳要求“轻巧”，意味着在相同体积的情况下，材料的质量要尽可能小，密度的定义是物体质量与体积的比值，密度越小的材料，相同体积下质量就越小，能有效减轻火箭的整体重量，更利于升空。 [4]火箭在升空过程中，外壳会与空气发生剧烈摩擦，产生大量热量，温度会变得很高；熔点是物质由固态变为液态的温度，熔点高的材料能在高温环境下保持固态，不会轻易熔化，从而保证火箭外壳的结构稳定，所以这类材料需要熔点高的特性。 [5]质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种固有属性，不随物体的位置、形状、状态的改变而改变；梦天实验舱从地球到达太空，只是位置发生了变化，其所含物质的多少没有改变，所以它的质量不变。 15．如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是 施加的，方向 ；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了 施加的压力。 【答案】 运动员 竖直向上 杠铃 【详解】[1][2][3]举重运动员正在用力将杠铃竖直举过头顶，使杠铃升高的力是运动员施加的，方向是竖直向上；同时运动员也感到非常吃力，是因为力的作用是相互的，运动员也受到了杠铃对其竖直向下的压力。 16．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 【答案】 【详解】小球受到的拉力的作用点在绳子与小球接触的点上，沿绳斜向上画一条带箭头的线段，符号为F拉，如图所示： 17．如图所示，小明用装满水的矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。这说明力的作用效果与 有关。请你在图乙中画出瓶盖受推力的示意图 。 【答案】 力的作用点 【详解】[1] 力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。在此实验中，两次推力的大小和方向相同，但作用点不同，一次作用在瓶子底部，一次作用在瓶子顶部，从而产生了不同的作用效果，前者使瓶子平稳移动，后者使瓶子翻倒，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]瓶盖受推力的示意图如下所示： 18．如下图所示，雪橇受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】拉力的作用点就画在绳子和雪橇的连接处；拉力的方向是沿绳子向上的；拉力用F表示，并标出力的大小，如图所示： 19．如图甲、乙所示： (1)图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度 。 (2)图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的 发生了变化。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作 的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变物体的 。 【答案】(1)变大 (2) 方向 运动状态 运动状态 【详解】（1）在图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，因为磁体对小铁球有吸引力，会使小铁球受到的合力方向与运动方向相同，所以小铁球运动速度变大。 （2）[1]在图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁体对小铁球的吸引力会使小铁球的运动方向发生改变，即观察到小铁球运动的方向发生了变化。 [2]物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作运动状态的改变。 [3]分析以上甲、乙两图的现象，小铁球在磁力作用下运动速度或方向发生了改变，可得出结论：力可以改变物体的运动状态。 20．小余在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时通过 （选填序号①钩码的数量、②钢片的弯曲程度）来反映力的作用效果，这种物理研究方法叫 ； (2)比较甲、丁两图，可得出结论：力的作用效果与力的 有关； (3)比较乙、丙两图，小余得出结论：力的作用效果与力的大小有关。你认为该结论 （选填“可靠”或“不可靠”），原因是 。 【答案】(1) ② 转换法 (2)作用点 (3) 不可靠 力的作用点不同 【详解】（1）[1][2]实验中，力的作用效果是通过钢片的弯曲程度来体现的，这种将不容易直接观察的力的作用效果，转换为容易观察的钢片弯曲程度的方法，叫做转换法。 （2）甲图中力的方向是向下的，丁图中力的方向是向上的，力的大小和作用点相同，只有方向不同，钢片的弯曲效果不同，所以可得出结论：力的作用效果与力的方向有关。 （3）[1][2]乙、丙两图中，力的作用点不同，力的大小也不同，存在两个变量，没有控制作用点相同，因此无法得出“力的作用效果与力的大小有关”的结论，该结论不可靠。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1 力（知识解读）（解析版） •知识点1 力的概念 •知识点2 力的作用效果 •知识点3 力的三要素和力的示意图 •知识点4 力作用的相互性 •作业 随堂检测 知识点1 力的概念 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的符号：F； 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 4、力的评估：2个鸡蛋的重力约1N；一只鸡的重力约20N；正常成年人的重力约600N。 注意： （1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 （2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触，例如磁铁间的吸引力，受到的重力等）。 （3）施力物体是相对于受力物体所施力的物体，反之亦然。没有绝对的施力与受力物体取决于题目的定义。例如木块放在地面你可以说木块既是施力物体也是受力物体。 【典例1】下列关于力的说法中不正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用 B．大小相同的两个力产生的效果一定相同 C．受力物体一定同时也是施力物体 D．不接触的物体也可以发生力的作用 【变式1-1】关于力现象，下列说法正确的是（   ） A．只有直接接触的两个物体之间才能发生力的作用 B．手拉弹簧使弹簧伸长，这个力的施力物体是弹簧 C．用力压钢尺，钢尺变弯，说明力可以改变物体的形状 D．力只要有施力物体即可产生，不一定有受力物体 【变式1-2】国际单位制中，时间的基本单位是 ；为纪念牛顿对物理学的贡献，人们用他的名字命名物理量 的单位。 【变式1-3】图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的 ，箭被射出后，弓弦对箭 （选填“有”或“没有”）作用力。 知识点2 力的作用效果 1、力可以改变物体的运动状态。 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 （2）力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 2、力可以使物体发生形变。 （1）用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化。 （2）刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【典例2】如图是排球比赛时的情境，其中力的作用效果与其他三幅图中不同的是（　　） A．扣球 B．拦网 C．握球 D．垫球 【变式2-1】下列四个现象中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．掷出的实心球在空中做曲线运动 B．跳水运动员压弯跳板 C．踢出的足球在草地上越滚越慢 D．羽毛球被球拍击回 【变式2-2】如图，艄公使用一根竹篙向后用力撑篙，就能让竹排 ；向左侧用力撑篙，可以让竹排 。（上面两空均选填“前行”、“向左转弯”或“向右转弯”），这些都是由于物体间力的作用是相互的。 【变式2-3】安全无小事：嬉戏时不要用力推搡同学，因为力可以改变物体的 ，易使同学摔倒；到森林公园游玩时，不能随意丢弃透明矿泉水瓶，因为盛有水的矿泉水瓶对光线具有 作用，有可能引发森林火灾。 知识点3 力的三要素和力的示意图 1、力的三要素 （1）物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 （2）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图 （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小； （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 【典例3】静止在水平地面上的小车，在A点受到40N的水平向左的推力，请在图中画出这个推力的示意图。 【变式3-1】为了验证力的三要素对力的作用效果的影响，小明做了如下的实验，他将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去拉它，使其发生如图所示的各种形变（）。下列说法不正确的是（　　） A．该实验可以说明力可以使物体的形状发生改变 B．通过（b）和（d）两次实验可以验证力的大小对力的作用效果的影响 C．若要验证力的方向对力的作用效果的影响应选择（a）和（c）两次实验 D．该实验的探究过程运用了控制变量法 【变式3-2】如图甲所示，熊猫将竹子拉弯，说明力可以改变物体的 ；如图乙所示，用扳手拧螺母时，力作用在B点比作用在A点时省力，说明影响力的作用效果的因素是力的 （选填“大小”“方向”或“作用点”）。 【变式3-3】窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），画出壁虎受到的重力和摩擦力的示意图，重心为O。 知识点4 力作用的相互性 1、力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。 2、由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 3、当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 注意：（1）相互作用力作用在两个物体上，各自产生效果，不能抵消。虽然大小相等，但效果不一定相同。例如，拔河时，承受力小的队伍破坏性更大。 （2）作用力和反作用力没有主次、先后之分。同时产生、同时消失。 （3）这一对力是作用在不同物体上，不可能抵消。 （4）作用力和反作用力必须是同一性质的力。 【典例4】如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（　　） A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水 C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水 【变式4-1】下列关于力的说法中，正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．受力物体同时也一定是施力物体 C．不相互接触的物体，一定没有力的作用 D．两个力大小相同，产生的效果一定相同 【变式4-2】如图所示是某同学外出游玩时看到的水上飞行娱乐项目，飞行器下的喷水装置向下喷水使人升空，这是利用了 ，水流喷出的速度、大小和方向在不断改变，使人们感受此项运动的刺激。 【变式4-3】小华将充满气的气球捆绑在小车上，制成压缩空气动力小车，如图。松开气球口，气球向左喷出空气时，静止的小车将向 （选填“左”或“右”）运动；请简要说明原理： 。 1．在国际单位制中，力的单位是（    ） A．千克（kg） B．帕斯卡（Pa） C．牛顿（N） D．焦耳（J） 2．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（   ） A．瞄准球门方向，头球攻门 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．向后划桨，船向前进 3．物理聊吧：如图所示实例中，主要说明力可以改变物体运动状态的是（    ） A．压弯的跳板 B．足球的运动状态改变 C．拉弓，使弓变形 D．用力将弹簧拉长 4．2025年全国匹克球锦标赛于9月在鹤壁市千鹤之舞体育馆举行，如图是比赛时的场景，下列分析正确的是（　　） A．匹克球拍击球时，匹克球不会发生弹性形变 B．匹克球在空中运动的过程中，受重力和球拍对它的作用力 C．运动员拍击球使球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态 D．匹克球拍击球时，球拍是施力物体但不是受力物体 5．如图所示，足球撞击球门网后停下，关于此过程中的说法正确的是（　　） A．球网对足球的作用力使球网发生形变 B．球网对足球的作用力使足球的运动状态改变 C．足球对球网作用与球网对足球作用的作用效果相同 D．足球对球网作用与球网对足球作用的受力物体相同 6．辽宁舰的舰载机着舰时在阻拦索的作用下停下来，这个过程中（　　） A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机运动状态改变 B．阻拦索对舰载机的作用力使阻拦索发生形变 C．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的受力物体相同 D．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的力的作用效果相同 7．辽宁舰的舰载机着舰时在阻拦索的作用下停下来，这个过程中（    ） A．阻拦索对舰载机的作用力使舰载机运动状态改变 B．阻拦索对舰载机的作用力使阻拦索发生形变 C．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的受力物体相同 D．舰载机对阻拦索作用与阻拦索对舰载机作用的力的作用效果相同 8．下列关于各图的说法不正确的是（    ） A．如图甲，钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．如图乙，瓶对海绵的压力是由于海绵形变产生的 C．如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．如图丁，踢球时脚感觉到痛，是因为力的作用是相互的 9．如图所示，湖面上有相距一定距离的完全相同的甲、乙两条小船，船上各有一个质量相等的人，两个人用绳子连接起来。当甲船上的人用力拉绳子时，将会出现的现象是（　　） A．甲船不动，乙船向甲船驶来 B．乙船不动，甲船向乙船驶来 C．甲、乙两条船互相靠拢 D．甲、乙两条船都静止不动 10．如图所示，是拉力的示意图，力的大小为 N，力的方向沿绳子向 （选填“上”或“下”）。 11．2026年1月19日开封的大雪把城市装点的格外美丽。小睿完成作业后在雪地上滚了一个大雪球，他用力一推，雪球滚动起来，这是力改变了雪球的 ；然后他抓起一把雪，又用力捏出了一个小雪球，这说明力可以使物体发生 。 12．(1)嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”）。 (2)如图，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了。这说明力的作用效果与力的 （选填“大小”、“方向”或“作用点”）有关。 13．使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向，说明力可以 ；艄公向后撑篙，竹排向前运动，向左撑篙，竹排向右运动，说明 。 14．2022年10月，梦天实验舱搭载“长征五号”运载火箭成功升空。火箭升空时，会向下喷出高温高压燃气；这说明物体间 ，使火箭升高的推力的施力物体是 （选填序号①空气、②火箭上的发动机、③喷出的燃气）。火箭等高速航天器外壳的制作要求轻巧耐高温。所以该类材料应具备 小、 高的特性。梦天实验舱从地球到达太空后，它的质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 15．如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是 施加的，方向 ；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了 施加的压力。 16．如图，小球静止在斜面上，请画出小球受到的拉力。 17．如图所示，小明用装满水的矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。这说明力的作用效果与 有关。请你在图乙中画出瓶盖受推力的示意图 。 18．如下图所示，雪橇受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受拉力的示意图。 19．如图甲、乙所示： (1)图甲中，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度 。 (2)图乙中，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的 发生了变化。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作 的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变物体的 。 20．小余在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时通过 （选填序号①钩码的数量、②钢片的弯曲程度）来反映力的作用效果，这种物理研究方法叫 ； (2)比较甲、丁两图，可得出结论：力的作用效果与力的 有关； (3)比较乙、丙两图，小余得出结论：力的作用效果与力的大小有关。你认为该结论 （选填“可靠”或“不可靠”），原因是 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $