卷11 期末基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级下册期末复习课件，包含期末基础诊断卷及解析，覆盖语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大模块，提供题型训练、答题方法指导及写作示例，课件支持WPS编辑且页面有超链接跳转。 资料以“孝亲敬老”等主题整合知识，融入跨学科试题（如《天工开物》蜜蜂观察）和开放性探究（如名著人物对比），通过病句修改、诗句赏析等培养语言运用与思维能力，结合黄旭华事迹等渗透文化自信，助力学生核心素养提升，也为教师提供系统复习资源，便于高效教学。七年级学生处于初中适应期，需夯实基础并培养阅读表达能力，该资料贴合课标要求，能帮助学生巩固知识，提升综合语文能力。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 卷11 期末基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第六单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 一、语言积累与运用（29分） 班级开展“孝亲敬老”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请 你完善。（29分） [2025山东东营期末改编]小组成员想用下面这段文字作为开场白，请你解决 其中的文字问题。（6分） “孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出 累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系大多是（ ）的。步入校园，我们仍徜 徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6 生活中。不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐 渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去（ ）爷爷奶奶的 经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院，下厨做饭，和爷爷奶奶拉家 常，他们用自己的行动，让我看到“孝”的光芒。古语云“树欲静而风不止，子欲养 而亲不待”，让爱不留遗hàn唯有付诸行动。闲暇时，给父母捶捶背、倒一杯水， 这样的小事备令父母开心；出门在外，多给父母打电话，别让他们感到孤零零的。 “孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石晶yínɡ璀璨。“孝”也是一个良性循环，通过积极 有效互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。#1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1.文段中拼音对应的汉字及加点字的读音不正确的一项是( )（2分） D A.遗hàn（憾） B.闲暇（xiá） C.孤零零（línɡ） D.晶yínɡ（荧） 【解析】本题考查字音字形辨析。D项，“晶yínɡ”应写作“晶莹”，“莹”在这里意为 “光亮透明”，而“荧”常见于“荧光”“荧屏”等词中，意思是“光亮微弱的样子；眼光 迷乱、疑惑”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8 2.根据语境，依次填入括号里的词语，最恰当的一项是( )（2分） A A.亲密无间 探望 B.心有灵犀 探望 C.心有灵犀 凝望 D.亲密无间 凝望 【解析】本题考查词语运用。 心有灵犀：指彼此心意相通 此处用于形容关系亲近，故选“亲密 无间” 亲密无间：形容关系非常亲近密切，毫无 隔阂 探望：看（试图发现情况）；看望 （多指远道） 此处意为看望（爷爷奶奶），故选 “探望” 凝望：目不转睛地看，注目远望 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9 3.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） _______________________________________________________________________ __________ 【示例】步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着父母对我们 的呵护。 【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子中“无时无刻感受着父母对我们的呵 护”有语病，根据语境，此处应表达“时时刻刻都”的意思，故可改为“无时无刻不 感受着父母对我们的呵护”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 10 [2025山东泰安期末]下面是小全同学摘抄的一则评论，请你阅读，完成4~5题。 （4分） 近年来，我国各地普遍兴起育家风□传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向 善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下 一代，一代代不间断地传递、延续。____。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11 4.依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（2分） C ①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力。 ②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处 世及生活习惯。 ③关系到家庭或家族对外的社会形象和社会评价。 ④这其实是给人思想加工的第一道工序。 ⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向。 A.①⑤④②③ B.②①⑤④③ C.⑤③②④① D.④⑤③①② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 【解析】本题考查句子衔接。⑤句先阐述家风对家庭或家族走向的决定作用，属 于总起性表述，适合放在首位，衔接前文，同时引出后文对家风影响的具体阐述。 ③句进一步说明家风对家庭或家族在社会层面的影响，是对⑤句的具体展开，所 以③句应紧跟⑤句。②句开始阐述家教的作用，而家风与家教密切相关，在论述 完家风对家庭或家族的影响后，接着论述家教对人的塑造作用，逻辑连贯。④句 是对②句中家教对人塑造作用的进一步说明。①句承接④句，说明经过家教这一 “思想加工的第一道工序”后，人在社会中所具备的能力。按照上述逻辑关系，句 子的正确排序为：⑤③②④①。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13 上分方法 语句衔接题答题方法 ①寻头断尾，确定首尾句； ②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序； ③把握关联词的搭配； ④把握话题衔接，注意重复出现的词句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14 5.教材知识补白 下列分析不正确的一项是( )（2分） C A.语段中方框里可填的标点符号是顿号。 B.语段中的“的”和加点的“地”都是结构助词。 C.“万千家庭”和“文化基因”的短语类型不相同。 D.语段中的“传给下一代”是一个动宾短语。 【解析】本题考查语法知识辨析。“万千家庭”和“文化基因”都是偏正短语。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15 6.[2025河南开封期末]小文与父母交流学习课文的收获，她所说的内容中有一项是 不恰当的，请你找出来。( )（2分） B A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的传记文学作品，文章不仅描绘了托尔 斯泰的外貌特征，更揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 B.《老山界》是作家巍巍的作品，文章记述红军战士翻越老山界的过程，展现红 军这支坚强的革命队伍的风貌，赞扬他们克服艰难险阻的伟大精神。 C.作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，描绘了紫藤萝花盛开如瀑布的景象，从花儿的盛 衰转变中作者感悟到人生的美好和生命的永恒。 D.刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》讲述了领航员被困地心，通过传感眼镜感 知世界的故事，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 16 【解析】本题考查文学文化常识辨析。《老山界》的作者是陆定一，不是巍巍。 故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17 7.[2025河南南阳期末]小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗名 句补充完整。（6分） 在中华诗词的浩渺星空中，有众多诗篇饱含对亲情的珍视，淋漓尽致地展现 了孝亲敬老的崇高情感。“阿爷无大儿，木兰无长兄，①____________，②_______ ______”（《木兰诗》），木兰为父分忧，代父从军，奔赴沙场，是对“孝”最生动的 诠释；岑参远赴边塞途中，心系家人，“③________________，④________________” （《逢入京使》），借助他人“传语”安慰家人，尽力消除父母内心的担忧与焦虑， 这又何尝不是“孝”的真切体现。我们还应当多鼓励父母、老人走出家门，走进大自 然的怀抱中去。在烟雨迷蒙中，感受“⑤________________，⑥_________________” （赵师秀《约客》）那江南雨季独特的韵味；抑或是前往那青翠欲滴、连绵起伏的 山峦间，去悠然漫步，看清碧的山泉在蜿蜒曲折的溪流中潺潺穿行。 愿为市鞍马 从此替 爷征 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：鞍、征、逢、蛙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18 8.[2025内蒙古通辽期末改编]班级开展“孝老敬亲”主题班会，请你参加并按照要求 完成以下任务。（4分） （1）【任务一：选图片】在活动中，小明搜集了两幅图（图一、图二），想选一 幅作为PPT中的背景。请你帮他在下面的两幅图片中选一幅，并简要说明理由。 （2分） 图一 图二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查图文转换。要仔细观察图片内容，然后用说明性语言客观地介 绍图上画了什么图案或有什么文字，结合主题叙述选择理由。 【示例一】图一。一位小女孩给自己的长辈捶背，体现“孝”应当“从我做起”， 付诸行动，而非只说空话。图片生动形象，简单易懂，具有号召力。 【示例二】图二。图片左边是一个小孩扶着老人，右边是古文中的“孝”字，两者 形似，更容易让我们理解“孝”的含义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20 （2）【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，她的邻居王叔叔每月按时给 他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少去看望老人。围绕这件事，同学 们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法是不孝顺的，请你帮助小文说明理由。 （2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为王叔叔的做法是不孝顺的。一个人如果对父母只是提供物质 供养，而没有孝敬的心，就不是真正的孝顺父母。他虽然给了母亲生活费，但对 母亲总没有好脸色，没有发自内心的恭敬，而且很少去看望她，这不是真正孝顺 母亲的做法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21 【解析】本题考查辩论。明确“孝顺”内涵——不仅是物质供养，更需精神层面的 敬重。分析王叔叔的行为，他给生活费是物质供养，但“没有好脸色”“很少去看 望”，缺乏对母亲的恭敬与精神关怀，违背孝顺的内涵。 上分提醒 表达观点的步骤 ①明确立场：直接表明观点，可进一步解释。 ②进行论证：可从多个层面论证观点。 ③引申危害：可以指出对方观点的危害和不合理之处。 ④总结升华：总结归纳，可深化自己的观点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22 9.[2025湖南常德期末]“孝亲敬老”主题班会结束后，小璇认识到自己要多多陪伴老 人。她打算周末到姥爷家，陪姥爷读他最爱的书《钢铁是怎样炼成的》。请你和 她一起完成下列任务。（7分） 任务一：感受人物魅力 （1）阅读《钢铁是怎样炼成的》的选段，完成批注。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 23 选 段 批 注 【甲】他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起 来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何 一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。 这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你 试过去战胜这种生活吗？……把枪藏起来吧，永 远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已 经无法忍受时，也要善于生活下去，要使生命变 得有益于人民。”他站起来，朝大道走去。 提要：____________________ __________________________ _______________ 心得：____________________ __________________________ _____________________ 保尔想用枪自杀，但 最终战胜了自己的怯懦，从绝 望中走了出来。 【示例】面对困境不 要逃避，要竭尽全力战胜它， 生命会因此更有意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 选 段 批 注 【乙】从这天起，他把全部精力投入了这本 书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页 又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住 了，他第一次尝到了创作的痛苦。 提要：保尔在双目失明的情况 下，以笔为武器继续战斗。 心得：不论什么情况，人总要 坚定自己的理想和信念，永不 言败。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 提示：“提要”是对基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。 【解析】本题考查概括提要和心得。 选段甲中，保尔一开始有拿手枪结束自己生命的念头，但他觉得用这种方式摆脱 困境是怯懦的表现，随后他战胜了这种怯懦的想法，决定继续生活并使生命变得 有益于人民。据此概括提要即可 当人遇到几乎无法忍受的困境时，逃避不是办法，只有像保尔一样竭尽全力去战 胜困境，生命才会更有价值和意义。据此概括心得即可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26 任务二：畅谈阅读感悟 （2）新考向│开放性试题 在看了《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》后，有人认 为厄运能磨炼一个人，彰显其美德；有人认为困境常常能打垮一个人，显现出人 的劣根性。你认同哪个观点？请结合小说中人物经历阐明理由。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 27 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我认同第一个观点。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他 在经历了战争、疾病等一系列厄运的打击后，依旧顽强地与命运抗争，最终成为 一名杰出的革命战士。他的坚韧、勇敢和无私奉献的精神，在厄运中得到了磨炼 和彰显。 【示例二】我认同第二个观点。《骆驼祥子》中的主人公祥子，原本是一个勤劳、 诚实、有梦想的人，但在经历了一系列的困境和打击后，他逐渐失去了信心和希 望，最终沦为一个自私、懒惰、狡猾、自暴自弃的人。他的堕落和失败，正是人 被困境打垮的结果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 28 二、古诗文阅读（17分） （一）［2025河北石家庄期末］阅读下面两首诗，回答问题。（6分） 【甲】游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29 【乙】四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 30 10.下列对两首诗内容理解有误的一项是( )（2分） C A.甲诗“丰年留客足鸡豚”中，“足”字写农家用丰盛的菜肴招待客人，体现了农家的 热情好客。 B.乙诗一、二句的意思是白天到田里除草，夜晚回来搓麻线，村中男女都各自挑 起家庭的重担。 C.乙诗中儿童“学种瓜”的行为，主要是因为他们想要分担家庭的劳动重担。 D.两首诗语言上都自然质朴，贴近生活，生动展现了乡村生活风貌。 【解析】本题考查理解辨析诗歌内容。乙诗中儿童“学种瓜”主要是出于儿童的好 奇心和对大人劳作的模仿，并非他们想要分担家庭的劳动重担。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 31 11.甲诗颔联中“疑”“又”两字用得妙，请结合全句赏析其妙处。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查诗歌炼字。在甲诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中， “疑”字写出了诗人在山水环绕、曲折路径中行进之时，以为前方没有路了，这是 诗人内心的一种猜测和疑惑；而“又”字则表明在经过一番探寻后，突然出现了豁 然开朗的新景象，展现出山重水复的复杂地形。“疑无路”和“又一村”相对，准确 生动写出山阴道上的自然景色特点，同时也体现了诗人的心情从迷茫、困惑到惊 喜、愉悦的变化。 “疑”字表明这变化的景色是诗人的主观感受所致，“又”字展现出山重水复的 复杂地形。“疑无路”和“又一村”相对，准确生动写出山阴道上的自然景色特点， 以及诗人由迷茫变为惊喜的心情变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 32 12.甲诗通过描写在山西村的见闻感受，表达了诗人________________________之 情；乙诗用清新笔调，对儿童________一事作了细腻描写，读来意趣横生。（2分） 对农村生活的喜爱与向往 学种瓜 【解析】本题考查理解诗歌的主题。 甲诗中，诗人通过描写在山西村看到的农家热情好客、山水景色、春社活动以及 自己的感受等，表达了对农村生活的喜爱与向往之情 乙诗则用清新的笔调，对儿童学着种瓜这一充满童趣的场景作了细腻描写，让读 者感受到乡村生活的意趣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 33 （二）［2025浙江丽水期末］阅读文言文，根据要求答题。（11分） 蜂 蜜 [明]宋应星 凡酿蜜蜂，普天皆有，惟蔗盛之乡，则蜜蜂自然减少。蜂造之蜜，出山崖土 穴者十居其八，而人家招蜂造酿而割取者，十居其二也。凡蜜无定色，或青、或 白、或黄、或褐，皆随方土、花性而变，如菜花蜜、禾花蜜之类，百千其名不 止也。 凡蜂不论于家于野，皆有蜂王。王之所居，造一台如桃大。王之子世为王。 王生而不采花，每日群蜂轮值，分班采花供王。王每日出游两度（春夏造蜜时）， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 34 游则八蜂轮值以侍。蜂王自至孔隙口，四蜂以头顶腹，四蜂傍翼飞翔而去，游数 刻而返，翼顶如前。 畜家蜂者，或悬桶檐端，或置箱牖 ①下，皆锥圆孔眼数十，俟 ② 其进入。凡 家人杀一蜂二蜂，皆无恙，杀至三蜂，则群起螫 ③ 人，谓之蜂反。凡蝙蝠最喜食 蜂投隙入中吞噬无限。 杀一蝙蝠悬于蜂前，则不敢食，俗谓之“枭令”。凡家蓄蜂，东邻分而之西舍， 必分王之子去而为君，去时如铺扇拥卫。乡人有撒酒糟香而招之者。 （选自《天工开物》） 【注释】①牖：窗。②俟：等待。③螫：咬，刺。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13.下列说法不恰当的一项是( )（3分） A A.“惟蔗盛之乡”的“惟”意思是“但”，与“惟吾德馨”的“惟”意思相同。 B.“四蜂傍翼飞翔而去”中的“傍”读作bànɡ，意思是“伴随”。 C.“谓之蜂反”可以译为“这叫作‘蜂反’”，“之”是代词。 D.画波浪线的句子可断句为“凡蝙蝠最喜食蜂，投隙入中，吞噬无限”。 【解析】本题考查理解文言词句。A项，“惟蔗盛之乡”中的“惟”是“但”的意思， “惟吾德馨”中的“惟”是语气词。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 36 14.新考向│跨学科试题 下面是“宋应星蜜蜂观察记录”，请你根据要求补充完整。 （6分） 观察对象：蜜蜂 观察发现： （1）关于蜂蜜的种类。（2分） 野蜂蜜居多；家蜂蜜少，仅占①________。 蜂蜜颜色和品种多样，原因是②“____________________”。（填写文中原句） （2）关于蜂王。（2分） 生活环境：“王之所居，造一台如桃大”，“如桃大”生动地写出了蜂王台的大小。 （再找一处用形象的语言写蜂王情况的句子，并作简要分析） ______________________________________________________________________ ____________________________ 十分之 皆随方土、花性而变 【示例】“游则八蜂轮值以侍”，“轮值”一词形象地描绘了蜜蜂护卫蜂王的分工协 作，体现蜂群严密的组织性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 37 （3）关于家养蜜蜂。（2分） 养蜂不是件容易的事！（从文章的第3~4段来看，养蜂人要为蜜蜂做哪些事？答 出两件事） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________ 【示例】①防备蝙蝠：悬挂死蝙蝠震慑其他蝙蝠，避免有蝙蝠捕食蜜蜂。②控制 杀蜂数量：避免过度杀蜂引发蜂群反击。③分蜂管理：分蜂时需分走蜂王之子作 为新蜂王。④招引蜂群：利用酒糟香气招引蜂群。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 38 【解析】本题考查理解和概括内容。 （1） ①关于蜂蜜的种类，原文提到野蜂蜜“十居其八”，家蜂蜜“十居其二”，所 以第一空填“十分之二”。②颜色不同的原因是“皆随方土、花性而变”，即 均随各地花卉特性而变化，所以第二空填“皆随方土、花性而变” （2） 用形象语言描述蜂王的句子还有很多，如“游则八蜂轮值以侍”中的“轮值” 生动写出护卫情况，体现蜂群的组织性 （3） 第3~4段提到防备蝙蝠、防止蜂反、分蜂等，所以养蜂人要为蜜蜂做的事 包括悬挂死蝙蝠、避免杀蜂过多、分蜂时分走蜂王之子等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 39 15.《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，被誉为“中国17世纪的工 艺百科全书”。结合选文或目录（节选），分析以宋应星为代表的中国古代科学家 具有怎样的科学精神。（2分） 《天工开物》目录（节选） 1.序 8.中篇 第七 陶埏 2.上篇 第一 乃粒 9.中篇 第八 冶铸 3.上篇 第二 乃服 10.中篇 第九 舟车 4.上篇 第三 彰施 11.中篇 第十 锤锻 5.上篇 第四 粹精 12.中篇 第十一 燔石 6.上篇 第五 作咸 13.中篇 第十二 膏液 7.上篇 第六 甘嗜 14.中篇 第十三 杀青 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 40 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】以宋应星为代表的中国古代科学家，具有宝贵的科学精神：①他们 秉持实证精神，对“蜜蜂”等研究对象进行细致观察记录；②运用系统分类的思维， 让知识更具逻辑性，如把不同蜜蜂的行为细分；③注重实践与实用，由《天工开 物》目录（节选）可知，中国古代科学家的研究涵盖多个领域，将科学与生活生 产紧密相连，体现民生思想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 41 【参考译文】《蜂蜜》 酿造蜂蜜的蜜蜂，普天之下都有分布，但在盛产甘蔗的地方，蜜蜂（数量） 自然会减少。蜜蜂制造的蜂蜜，十分之八产自山崖洞穴中的野蜂，而由人工招引 蜜蜂酿造后割取的蜂蜜，（只）占十分之二。所有蜂蜜没有固定颜色，或青、或 白、或黄、或褐，均随各地花卉特性而变化，例如菜花蜜、禾花蜜等，名称何止 成百上千。 无论野生还是家养的蜂群，都有蜂王。蜂王居住的地方，会建造一座桃子大 小的蜂台。蜂王之子世代为王。蜂王生来就不采花，每天由群蜂轮流值班，分批 采花供奉蜂王。蜂王每日出游两次（在春夏酿蜜季节），出游时有八只蜂轮值服 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 42 侍。（等到）蜂王自己爬到洞穴口时，就有四只蜂用头顶着蜂王腹部，四只蜂伴 随在两侧扇动翅膀（与蜂王一起）飞行离去，出游几刻钟后便返回，按之前那样 扇动翅膀顶蜂王腹部将它送回洞穴中。 养家蜂的人，有的将蜂桶悬挂在屋檐边，有的将蜂箱放置在窗下，均钻出数 十个圆形小孔，等待蜜蜂进入。养蜂的人，如果杀死一两只家蜂，没有什么问题， （但）杀死三只以上家蜂，蜂群就会集体咬人，这叫作“蜂反”。蝙蝠最喜捕食蜜 蜂，（若）从缝隙钻入蜂箱，会吃掉无数蜜蜂。 杀死一只蝙蝠悬挂在蜂箱前，（其他蝙蝠）就不敢再捕食，这俗称“枭令”。家 养的蜜蜂从东邻分群至西舍，必须分走蜂王的子嗣作为新蜂王，（新蜂王）离巢时 众多蜜蜂排成扇形簇拥护卫。乡间百姓有用喷洒酒糟散发香气的方式招引蜂群的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三、现代文阅读（24分） （一）［2025北京东城区期末］阅读下面三则材料，完成题目。（9分） 【甲】 “竹”意象的文化意蕴是在古典诗歌的发展中逐渐变化与丰富的。先秦乃至秦 汉时期的诗歌作品，对竹和竹制品有大量的描绘，但对竹的认识多出于自然，重 在表现其自然属性，如《诗经·卫风》中有“瞻彼淇奥，绿竹猗猗”之类的诗句。魏 晋时期，竹逐渐进入了更多文人的视野，“竹林七贤”也用行动向人们展示自己的 高风亮节。南朝时期人们开始借竹来抒发情志，虽然此时期咏竹诗只是描摹物象， 很少有真情抒发，但寄寓人的情感的“竹”意象初露端倪。唐宋至明清时期，竹深 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 44 深融入文人的身心，“竹”意象不仅能寄寓人的情感，而且能象征人的品格。“唐宋 八大家”之一的苏轼所写的“无竹令人俗”等诗句，清代“扬州八怪”之一的郑板桥所 写的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，都很有代表性。 （取材于郑超《论“竹”意象在中国古典诗词中的文化意蕴》）#1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【乙】 最美妙的时间莫过于在竹林中漫步。曾记得有次进入一个山村里，我看见整 片整片的竹林掩映着蜿蜒曲折的村道。一个人独自走着，只听见自己的脚步声和 微弱的虫鸣。和风吹来，竹林随风飘荡，仿佛大海翻起的碧浪。竹浪一浪一浪地 轻揉着、翻滚着，拍打着辽远的天际，无边无际。难怪人们称之为竹海。竹叶发 出“沙沙”的响声和着风，如催眠曲般此起彼伏，是为“绿阴摇曳，瑞音清绝”也。 黄昏时候，（1）阳光穿过竹子洒落下来，竹林染了一层淡淡的金黄。此时，村子 里炊烟袅袅，吴均所谓“山际见来烟，竹中窥落日”的美丽意境便豁然于眼前了。 后来，我走访了各处特色小镇和一些工厂园区，无意间总被门前或走廊旁边 的那么一丛修竹吸引，总觉得有了这么一丛竹子的点缀，便多了一分宁静，多了 一分写意。#2.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 46 【丙】 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一 样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌 人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地 下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无 限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ 毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿， 为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自 己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。（2）二十年过去了，毛竹 依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ （取材于袁鹰《井冈翠竹》）#3.2.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 47 16.【甲】说明了“竹”意象的文化意蕴是①________________________的，有助于 我们判断【乙】【丙】中“竹”意象文化意蕴的异同：【乙】【丙】都表现了“竹” 的自然属性；但除了表现自然属性之外，【乙】侧重②______________，【丙】 侧重③______________。（3分） 【示例】逐渐变化与丰富 寄寓人的情感 象征人的品格 【解析】本题考查提取信息。 ①空，从甲材料第一句及所举例子，可知“竹”意象的文化意蕴是逐渐变化与丰 富的 ②空，结合甲材料中“不仅能寄寓人的情感，而且能象征人的品格”以及乙材料， 可知作者笔下的竹中寄寓了作者的情感，可填：寄寓人的情感 ③空，结合甲材料中“不仅能寄寓人的情感，而且能象征人的品格”以及丙材料， 可知作者将竹与井冈山人民坚贞不屈等的品格相联系，可填：象征人的品格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 48 17.三则材料都引用了诗句，但作用有所不同。请结合三则材料内容，补全下面表 格。（3分） 材 料 所引诗句（部分） 作 用 【甲】 千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风。 说明“竹”意象在清代的文化意蕴 【乙】 ①________________________ ________________ 在视觉上营造美好意境，表现作者闲适 心情 【丙】 野火烧不尽，春风吹又生。 ②________________________________ _____________________________ 【示例】山际见来烟，竹中 窥落日。 突出井冈翠竹顽强的生命力，表现 井冈山人民不屈不挠的革命精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 49 【解析】本题考查理解引用诗句的作用。 ①根据“在视觉上营造美好意境，表现作者闲适心情”这一作用，在乙材料中可对 应诗句“山际见来烟，竹中窥落日” ②在丙材料中，“野火烧不尽，春风吹又生”原诗句体现野草顽强的生命力，这里 借用到形容井冈翠竹上，突出井冈翠竹顽强的生命力。再结合材料背景，可知这 里通过写竹的坚韧顽强，表现了井冈山人民百折不挠的革命精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 50 18.材料中的两处画线句，通过词语的锤炼增强了表达效果。请任选一处画线句， 作简要赏析。（3分） （1）阳光穿过竹子洒落下来，竹林染了一层淡淡的金黄。 （2）二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选（1）。“穿”“洒落”描摹出阳光透过竹子照射下来的动态美，“染” 表现竹林被阳光着色的色彩美，生动形象地表现竹林在黄昏阳光照射下独有的美 好色彩和氛围，表达作者的喜爱之情。 【示例二】选（2）。“依旧”强调了毛竹的青翠、稠密二十年来不曾改变，“终于” 强调长久的等待后，最终迎来了革命的胜利，突出井冈翠竹象征的井冈山人民顽 强坚韧的品格，以及他们在革命中的伟大功绩，表达作者的喜爱、赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 51 【解析】本题考查赏析句子。 （1）“穿”字生动展现阳光穿透竹林的动态，“洒落”形象描绘出阳光分散落下的 样子，富有画面感。“染”字赋予阳光色彩创作的能力，生动呈现出竹林在阳光照 耀下色彩的变化。这些词语营造出美好氛围，表达了作者对竹林景色的喜爱之情 （2）“依旧”突出尽管时间过去二十年，但毛竹的青翠、稠密状态未变，强调其 稳定性。“终于”强调井冈山人民长久等待迎来革命胜利这一结果，突出井冈翠竹 象征的井冈山人民顽强坚韧的品格，以及他们在革命中的伟大功绩，表达了作者 的喜爱、赞美之情 上分点拨 赏析句子的角度 ①从修辞的角度赏析；②从词语运用的角度赏析；③从写作方法的角度赏析；④ 从结构作用的角度赏析；⑤从句式及语言特点的角度赏析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 52 （二）新素材［2025河南洛阳期末］阅读下文，完成下列小题。（15分） 一生，为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 ①“此生属于祖国，此生无怨无悔。”带着一生的奉献、无限的赤诚，黄旭华， 那个为祖国“深潜”一辈子的人，走了。 ②2025年2月7日上午，一则令人悲痛的消息迅速传遍全网。 ③中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术 奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师，中国船舶集团有限 公司第七一九研究所原所长、党委书记（代理）、名誉所长黄旭华同志，因病医 治无效，于2025年2月6日20时30分在湖北武汉逝世，享年99岁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 53 “我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的” ④2020年1月10日，年逾九旬的黄旭华从习近平总书记手中接过2019年度国家 最高科学技术奖奖章。此前，少有人知晓他的名字。 ⑤1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁，毛泽东同志誓 言：“核潜艇，一万年也要搞出来！” ⑥国外保密控制极严，要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找到有价值的 内容，犹如大海捞针。难得找到的，又是零零碎碎，真假难分。 ⑦黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”，用“放大镜”扩大视野；用“显微 镜”摸清实质；用“照妖镜”弃假存真。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 54 ⑧彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一秒上亿次的 计算机，只有算盘和计算尺。几千吨排水量的核潜艇的重量重心值，牵涉数万的 设备、仪器，几十千米长的管道、电缆和上千吨的钢材材料。成千上万的数据， 都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不断调整配重，每一次调 整，都得从头再来。 ⑨没有现成的图纸和模型，就一边设计、一边施工，白天黑夜加班加点；日 日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万个数据；为了控制核潜艇的总重和稳 性，边角余料都要过磅称重…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ⑩“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底 改写了世界核潜艇的历史——中国核潜艇上马三年后开工，开工两年后下水，下 水四年后正式编入海军进入战斗序列。 ⑪“我国第一艘核潜艇下水，这是我们自己干出来的。”多年之后，黄旭华的 云淡风轻，浓缩了所有。 ⑫中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国家，辽阔海 疆从此有了护卫国土的“水下移动长城”。#2.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “对国家的忠，就是对父母最大的孝” ⑬“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血 的时候，我就一滴一滴地流！”为数不多的访谈中，黄旭华的这段话格外令人印象 深刻。他这一生，时刻准备着为国牺牲。 ⑭1988年初，核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板，深潜后承受的 外压是1吨多，但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、一个阀门封不严，都可 能面临艇毁人亡的结局。黄旭华决定，亲自随艇下潜！“我们要唱‘雄赳赳，气昂 昂，跨过鸭绿江’，去把试验数据完整地拿回来！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 57 ⑮极限深度，成功了！黄旭华欣然题诗：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪， 乐在其中！” ⑯“痴”，是为了科学；“志”，是为了祖国。 ⑰岁月见证。离家投身核潜艇事业时，黄旭华才三十出头，再见亲人，他已 满头白发。 ⑱“家人不知道我在外做什么，父亲去世我也没有回去……” ⑲总有人问黄旭华，忠孝不能两全，你是怎样理解的？ ⑳“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”#3.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋” ㉑摘取国家最高科学技术奖后，黄旭华比过去更忙了：他走进大中小学，为 孩子们作报告、作科普，宣讲科学家精神；先后向科研、科普、教育机构捐献奖 金逾2 000万元，设立“黄旭华科技创新奖励基金”，激励后继者开拓创新、勇攀高 峰…… ㉒很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹：黄老仿佛永不知疲倦， 只要国家需要，他就会全力以赴。第七一九研究所的一位同志告诉新华社记者， 黄老年过八旬仍忙于工作，因患有白内障一度情绪低落。有人纳闷，一向乐呵呵 的黄老这是怎么啦？他有些赌气地说：“科研资料看不了，怎么能跟上国际前沿？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 59 后来，白内障手术很顺利，手机上的小字也能看清了，他又开心得像个孩子，立 刻扑到书堆里、论文中。 ㉓有多少人，能够“择一事，终一生”？又有多少人，“事了拂衣去，深藏功与 名”？ ㉔“为国铸剑，黄老一路走好！” ㉕“有一种人生，深潜无声，却震耳欲聋。” ㉖…… ㉗无数网民跟帖致敬，寄托哀思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ㉘有人忆起2016年4月，上海交大纪念建校120周年大会现场，老校友黄旭华 轻轻推开学校为他准备的座椅，坚持站立着，为大家讲述心中的科学家精神…… ㉙誓言无声，初心不渝。 ㉚此刻，他如闪耀的星辰，隐入深海。碧波之下，忠魂永驻，护山河无恙。 （来源：新华网）#4.11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19.文章共分为四个部分，请根据提示简要概括每部分的内容。（4分） ①介绍黄旭华院士去世的消息及个人信息； ②____________________________________________________________; ③__________________________________________________; ④介绍了黄旭华院士摘取国家最高科学技术奖后依然热心甘为人梯以及人们对黄 旭华院士的缅怀。 介绍黄旭华院士在中国深潜零起点的困难与阻力中坚守并取得突破 介绍黄旭华院士舍小家为大家，在深潜实验中勇于担当 【解析】本题考查概括文章内容。从对第一、第四部分的概括可知，需围绕黄旭 华院士的事迹，以简洁的语言提炼要点。结合文章内容可知，第二部分聚焦于他 在深潜事业起步艰难时的坚守与突破，第三部分突出他在深潜实验中舍小家为大 家、勇于担当的事迹。据此分析概括即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 62 20.有同学认为下面这句话中的加点词可以删去，你是否认同？请说明理由。（3分） 成千上万的数据，都是用算盘和计算尺，一个一个算出来，加以集成，再不 断调整配重，每一次调整，都得从头再来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不认同。本句写出黄旭华和团队当时面临的科研手段和试验设备不足以及研 究过程困难的状况。“一个一个”既写出了科学研究中数据计算之艰难，又突出了 黄旭华带领的核潜艇团队工作时的细致与严谨，突出了人物的科学精神。所以加 点词不可以删去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 63 【解析】本题考查赏析句中重点词的作用。首先表明观点，不认同删去。然后分 析“一个一个”这个词的表达效果。结合句子“成千上万的数据，都是用算盘和计算 尺，一个一个算出来……都得从头再来”可知，从科研状况看，当时科研手段和试 验设备简陋，“一个一个”直观体现出计算大量数据的艰难；从人物形象角度看， 这一表述突出了黄旭华带领的核潜艇团队工作时的细致与严谨，进而展现出他们 的科学精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 64 21.结合全文分析作者是如何表现黄旭华的人物形象的。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①通过典型事例表现。如选取他面对技术封锁和艰苦条件，坚持用算盘和计算尺 算出大量数据，完成核潜艇研制，体现他的坚韧执着；在核潜艇首次深潜试验时， 亲自随艇下潜，体现了他的勇于担当。②通过正面描写和侧面描写相结合的方法 表现。引用采访时黄旭华院士的话，通过语言描写展现他的爱国精神，传递他的 价值观；通过他人的感叹等侧面烘托。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 65 【解析】本题考查分析表现人物形象的写作手法。 典型 事例 文中选取多个典型事例，如第⑧段“彼时，科研手段和试验设备不是空白 就是待建……从头再来”，第⑭段“黄旭华决定，亲自随艇下潜”等，体现 黄旭华坚韧执着、勇于担当等品质 正侧 面描 写相 结合 正面描写，如第⑬段、第⑳段等引用黄旭华的话，展现了他深深的爱国 之情和乐于奉献的价值观。侧面描写，如第㉒段“很多曾经向他请教、受 他指点的科研人员都感叹……论文中”等，则从侧面表现出黄旭华的优秀 品质 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 66 22.新考向 回归教材 下面是某同学对《义务教育教科书语文》（七年级下册）相 关单元的梳理。你认为选文可归入哪一单元？请根据选文内容简述理由。（4分） 单元 位置 单元阅读篇目示例 单元主题 第一 单元 《邓稼先》《说和做》《列夫·托尔斯泰》 《孙权劝学》 群星闪耀（感受杰出人物高 尚情操） 第二 单元 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》 《土地的誓言》《木兰诗》 爱国情怀 第六 单元 《太空一日》《“蛟龙”探海》《带上她的眼 睛》《活板》 科学探索（领会创新价值， 理解科学精神） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 67 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】归入第一单元。①第一单元的阅读篇目都围绕古今中外的杰出人 物及其事迹展开，重在表现其精神品质。②选文内容围绕黄旭华这一杰出人物展 开，展现了他作为一位杰出科学家的伟大贡献，突出他为祖国无私奉献的感人形 象。这与第一单元的主题契合，可以归入第一单元。 【示例二】归入第二单元。①第二单元的阅读篇目都表达对祖国的热爱与忠诚的 家国情怀。②选文主要围绕黄旭华一生为祖国“深潜”的感人事迹展开。他隐姓埋 名数十年，投身核潜艇研制的经历，展现了他对祖国的深沉热爱和无私奉献。这 与第二单元的主题契合，可以归入第二单元。 【示例三】归入第六单元。①第六单元的阅读篇目都与科学探索和技术创新相关。 ②选文中黄旭华研发核潜艇技术的事迹属于科学领域的重大突破，从不同角度展 现了其不懈探索、追求真理的科学精神。这与第六单元的主题契合，可以归入第 六单元。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 四、写作（50分） 23.[2025海南儋州期末]阅读下列材料，任选一题按要求作文。（50分） 任务一： 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如 何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙 碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 读了小蜜蜂与妈妈的这段对话，你有怎样的思考与感悟?任选一个角度，自主 立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 69 【例文】 以行筑梦，绘就精彩人生 小蜜蜂在百花园中迷茫探寻如何拥有精彩人生，妈妈的话语点明真谛：多采 花，勤酿蜜，以行动奔赴，方能让人生少遗憾、溢芬芳。人生征途，行动是点亮 精彩的密钥，唯有以行筑梦，方能绘就绚烂图景。 行动，是突破迷茫的利刃。青春的我们，常如那只小蜜蜂，在人生的百花园 里徘徊，不知精彩何在。可当我们迈出脚步，以行动探寻，迷茫便会消散。王羲 之自幼对书法痴迷，却也有过不知如何精进的困惑。但他没有停留在迷茫，而是 每日清晨便到池边，蘸水临帖，笔锋游走间，池水变为墨色。无数次的书写，让 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 70 他的书法从稚嫩走向精湛，终成“书圣”，他用行动在书法史书写精彩。若他困于 迷茫，不曾行动，又何来“天下第一行书”《兰亭集序》的传世？ 行动，是积累成就的基石。精彩人生，离不开点滴积累，而行动正是积累的 载体。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想， 数十年如一日奔波在田间。他俯下身去，观察稻穗，寻找良种，在一次次试验、 一次次播种中积累经验。正是这持续的行动，让他成功培育出杂交水稻，解决数 亿人的温饱问题，用行动为人生添上厚重的精彩底色。没有日复一日的行动积累， 便难有这般改变世界的成就。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 行动，是拥抱未来的姿态。当下的每一次行动，都在为未来蓄力。古代学子 悬梁刺股，刻苦攻读奔赴科考，为未来谋出路；如今的科研工作者们，在实验室 里日夜钻研，用行动攻克技术难题，为国家科技发展铺就道路。我们中学生，认 真听好每一堂课、做好每一道题，也是用行动积累知识，向着未来的精彩奔赴。 每一个为未来努力的行动，都让人生的明天更值得期待。 小蜜蜂采花、酿蜜的忙碌，是它奔赴精彩的行动。于我们而言，以行动为笔， 以汗水为墨，在人生的画卷上奋力书写，定能绘就属于自己的精彩人生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【审题】本题考查材料作文。材料中小蜜蜂对如何才能拥有精彩的人生感到迷茫， 蜜蜂妈妈告诉它通过当下多采花、勤酿蜜，未来就能少留遗憾，收获美好。这启 示我们可从多个角度立意。精彩人生需要付诸行动，不能只停留在迷茫与空想。 多采花、勤酿蜜意味着只有不断积累知识、经验等，才可能铸就精彩人生。比如 学习中不断积累知识，才可能在考试中取得好成绩。把握好当下，认真做好每一 件事，为未来奠定基础，收获美好未来。 【综合评价】文章紧扣材料，从行动突破迷茫、积累成就、拥抱未来三个维度， 借王羲之、袁隆平等事例，结合学子、科研工作者等群体，论证行动对精彩人生 的意义。逻辑清晰，事例典型，将蜜蜂的行为与人类的奋斗关联，以行动为线索 串联古今。语言流畅，善用比喻，如“行动是点亮精彩的密钥”，增强感染力，给 人以启迪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 73 任务二： 科技悄然融入生活，改变着我们的日常。小语妈妈购买了一个室内 清洁机器人，小语好奇地打量着机器人，小手不自觉地触摸到机器人的开启键， “嘀”的一声，机器人开始了今天的工作…… 机器人到底是如何工作的？对于室内角落又是如何清洁的？请发挥想象，写 一篇记叙文。 要求：①自拟题目，不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人 相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的 材料及他人作品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 74 【例文】 清洁机器人的奇妙清洁记 小语家迎来了一位新成员——室内清洁机器人“小净”，小语好奇地观察了半 天机器人的外表，又花了一个小时仔细阅读了使用说明书后，她不自觉地触摸了 开启键，“嘀”的一声，机器人开启了奇妙的清洁之旅。 小语睁大眼睛，紧紧跟在小净身后。只见小净圆乎乎的身体下，伸出一排细 细的刷子，刷子快速转动着，将客厅地板上的灰尘扫向机器底部。小净底部的吸 尘口像张大的嘴，“呼呼”把灰尘全吸进去。到了沙发底这个角落，小净“嗡”了一 声，竟灵活地侧过身子，从底部伸出薄挡板把沙发底的灰尘“赶”了出来，再用刷 子和吸尘口配合，把积尘清理干净。小语惊讶地拍手：“原来还能这样！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 75 卧室角落，那里堆着几个玩具，小净也不慌不忙的。它身上的感应装置“看” 到障碍，缓缓后退，调整方向，从玩具缝隙间钻了进去。遇到够不着的灰尘，小 净伸出可伸缩的清洁臂，像小手一样把脏东西拨到能清洁的地方，再逐一处理。 小语跟着小净在房间穿梭，发现它遇到墙角，会启动边刷，贴合墙角转动，把积 灰扫得干干净净，连最难清理的墙角线，都被它收拾得一尘不染。 清洁到阳台时，小净突然“停住”，小语凑过去看，原来有颗小石子卡住了轮 子。可没等小语帮忙，小净底部弹出的小爪子就把石子拨到一边，小净又欢快地 继续工作。小语笑着说：“小净好聪明呀！” 一场清洁下来，家里变得焕然一新。小净回到充电座，连接上了智能充电壁， 发出“嘀嘀”两声，像是完成任务的欢呼。小语摸着小净，感叹科技真神奇，这个 小小的机器人，用奇妙的清洁“本领”，把家变成了一尘不染的温馨小天地，也让 小语真切感受到科技融入生活的奇妙力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【审题】本题考查材料作文。以室内清洁机器人如何工作为核心展开想象写记叙 文。要重点描绘机器人的工作过程，尤其是对室内角落的清洁方式。可设定小语 在机器人工作过程中，好奇地观察并跟随，发现机器人遇到一些小状况；或者描 写小语发现机器人清洁不同角落采用了不同策略等情节，使故事更丰富。可以通 过小语的语言、动作、神态、心理描写等，展现小语的好奇、惊讶等情绪，让机 器人的形象更鲜活。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 77 【综合评价】文章通过一次完整的清洁体验，巧妙地将机器人“小净”的智能特性 与小女孩“小语”的好奇视角相结合。作者不仅用“圆乎乎的身体”“张大的嘴”等拟人 化语言赋予机器人可爱形象，更通过拟声词和“弹出的小爪子”“可伸缩的清洁臂” 等描写，让清洁过程充满画面感和戏剧性。结尾将主题自然升华到“科技融入生活 的奇妙力量”，表达了科技为普通家庭的生活带来便捷与惊喜，做到了以小见大， 情理交融。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 78 $