卷10 第六单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册第六单元综合检测，围绕“生活处处有科技”主题，整合语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读及写作模块，通过航天资料分析、研学活动设计等情境导入，搭建从基础语言训练到综合表达的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如古诗文对比赏析（《登飞来峰》与《望岳》）增强文化认同，科幻小说《星空捕梦人》阅读提升逻辑与创造思维。配套扫码听资源，采用情境化命题与分层解析（如“上分点拨”），助力学生夯实语言运用能力，教师可直接用于课堂检测与拓展教学，提升教学效率。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 卷10 第六单元综合检测卷 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 . 学校举办以“生活处处有科技”为主题的系列活动，请你参与下列活动。 【活动一 走近现代科技】 一、语言积累与运用（26分） [2025山东临沂期末改编]小语同学搜集了一份关于中国航天的资料，请你阅 读并完成下列小题。（10分） 2025年4月24日，恰逢第十个“中国航天日”，长征二号F遥二十运载火箭搭载 神舟二十号载人飞船，在万众zhǔ目中冲向天空，a.举国上下再次因中国航天创造 的卓越成就而振作，为勇攀科技高峰的中国航天人而自豪。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 b.探索宇宙、发展航天事业、建设航天强国，是中国人孜孜以求的梦想。c.回 眸中国航天事业发展的非凡，从中国首位航天员进入太空，到“天宫”在轨遨游， 再到航天员在空间站轮流驻守……d.我国航天事业不断又取得新突破。浩hàn太空 里，中国航天人以严谨的科研态度、炽热的爱国之情、执着的探究精神，向世界 展现了从无到有、从有到优的航天圆梦的壮丽画卷。未来，当中国航天取得更多 成就时，民族复兴的伟大事业也将更进一步。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 搭载____ 万众zhǔ目____ 浩hàn____ 炽热____ zài 瞩 瀚 chì 【解析】上分点拨 多音字“载”的读音辨析 “载”是多音字：①在“搭载”这个词中，“载”表示装载时，读音为zài；表示“运输工 具所装的东西”“充满（道路）”“又、且”时，也读作zài。②在表示“年”“记载、刊 登”时，读作zǎi。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 2.教材知识补白 材料中“勇攀科技高峰”是______短语，“壮丽画卷”是______短语。 （2分） 动宾 偏正 【解析】本题考查辨析短语类型。“勇攀”是表示动作的动词，“科技高峰”是“勇攀” 这个动作的宾语，所以“勇攀科技高峰”是动宾短语。“壮丽”是用来修饰“画卷”的形 容词，偏正短语的结构是“修饰语+中心语”，这里“壮丽”是修饰语，“画卷”是中心 语，所以“壮丽画卷”是偏正短语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 3.下列对材料中画波浪线内容的语病判断与修改有误的一项是( )（2分） B A.a句搭配不当，其中“振作”应改为“振奋”。 B.b句语序不当，应将“发展航天事业”与“探索宇宙”互换位置。 C.c句成分残缺，可在句尾加上“历程”。 D.d句成分赘余，应该删去“又”。 【解析】本题考查辨析并修改语病。B项，b句语序恰当。按照航天事业的发展规 律，应当是先“探索”（认识宇宙），再“发展”（提升技术），最后“建设” （实现强国目标）。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 4. 新素材 观看了飞船发射的直播，同学们聚在一起热烈地讨论起 来。下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )（2分） C A.“神舟”系列飞船经历无数个惊心动魄的时刻，铸就神舟二十号顺利发射升空的 圆满成功，这一刻，我感到无比骄傲。 B.航天人肩负着千钧重负，却一次次用卓越的成就诠释了什么是真正的中国力量， 谁能不为之动容呢？ C.神舟二十号的成功仿佛不期而至，既让全国人民欣喜若狂，又鼓舞同学们努力 学习，将来建设我们的国家。 D.平时安静沉稳的小静忍不住站起来，绘声绘色地讲述神舟飞船升空时烈焰升腾 的震撼场景，眼里满是对航天人的崇敬。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 【解析】本题考查运用词语。 A 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。使用恰当 B 千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。使用恰当 C 不期而遇：没有约定而意外地相遇。不合语境，使用不恰当 D 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。使用恰当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 【活动二 探寻科技之路】 5.[2025内蒙古通辽期末]古诗文名句默写。（5分） 仰望星空的少年，遥想“念天地之悠悠，①______________”（陈子昂《登幽 州台歌》）的亘古苍茫；实验室里，“②________________，③________________” （陆游《游山西村》）的探索精神照亮前路；当探测器飞越火星峡谷，如“ ④_____________，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）般的壮阔景象扑面而来；新时 代的征程上，我们不怕“政入万山围子里，⑤________________”（杨万里《过松 源晨炊漆公店（其五）》），而是怀有必胜的信念，让科技之花开遍宇宙。 独怆然而涕下 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 造化钟神秀 一山放出一山拦 【解析】本题考查默写名句。注意易错字：怆、涕、疑、钟、拦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 6.[2025广东汕头期末]在科技强国的征程中，我们可以在名著中寻找钢铁般的精神 力量，克服前路上的种种困难。请你根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按 要求回答问题。（5分） （1）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线AB处填入相应的情 节。（2分） 得了伤寒和大叶性肺炎 暴风雨所诞生的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【解析】本题考查识记名著情节。A处，保尔在筑路时，面临恶劣的自然环境和艰 苦的工作条件，最终患上伤寒和大叶性肺炎，几乎丧命，所以此处填“得了伤寒和 大叶性肺炎”。B处，保尔在瘫痪、双目失明的情况下，通过文学创作重新投入战 斗，写成的作品是《暴风雨所诞生的》，所以此处填“暴风雨所诞生的”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 （2）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断去除杂质，变得坚 硬纯净。保尔也是在不断“去除杂质”的过程中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容， 举出一例对这一过程加以分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查把握名著内容与理解主题。开放性题目，答案不唯一。结合情 节分析保尔“去除杂质”（克服自身不足、摒弃与革命/成长相悖的观念或行为）最 终“淬炼成钢”（思想意志成熟坚定）的过程即可。 【示例】当保尔的身体彻底垮掉，失去战斗能力并觉得活着失去价值时，曾 萌生自杀的念头。但他很快意识到这是懦弱的表现，随即决定以另一种方式继续 战斗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 【活动三 体验科技生活】 7.[2025河南周口期中]请你参加以“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”为主题的研学活 动，完成下面的题目。（6分） （1）【活动一：研学参观】班级组织同学们去航天博物馆研学，假如你在古代展 区遇到一位老人，他刚刚参观过古代展区，想在上午把展馆西北角的五个展区参 观完，请你根据平面图，为他设计一条参观路线。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查设计参观路线。要先明确古代展区位置，再找出西北角的五个 展区（历史沿革长廊、火箭家族、神六模型、返回舱、卫星展区）。设计路线需 结合方位，合理规划行进顺序，让老人能有序参观。注意应从古代展区出发，按 方位依次串联这五个展区，用口语化、指引性语言，告知老人从古代展区起始， 依西北方向，逐个到达五个展区，确保路线清晰好理解。 【示例】爷爷，您往西北方向走，可以先参观“历史沿革长廊”；从长廊出来 后可以向南走，接着参观“火箭家族”；参观完“火箭家族”后，可以依次参观它对 面的“神六模型”和“返回舱”；参观完“返回舱”后，您可以再参观西边的“卫星 展区”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （2）【活动二：热情赞颂】下面是博物馆留言板上的诗歌《航天颂》中的句子。 请仿照画线内容，在横线上进行仿写。（2分） 是他们，________________________________；是他们，用生命铸造了航天 的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！ 【示例】用智慧架起了宇宙的天梯 【解析】本题考查仿写句子。仿写的句子要与画线句结构一致，并且内容要符合 这段话的主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 【活动四 回顾古代科技】 二、古诗文阅读（20分） （一）［2025河南濮阳期末］阅读下面这首诗，完成各小题。（6分） 登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 8.诗歌前两句如何写塔高？有何作用？请结合诗句具体分析。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔之高，写出作者立足点之高， 为后面的抒情议论作铺垫。 【示例二】“千寻”是实写，“鸡鸣见日升”是虚写，运用虚实结合的手法来写塔高， 写出作者立足点之高，为后面的抒情议论作铺垫。 【示例三】“飞来山上千寻塔”从正面描写塔高，“闻说鸡鸣见日升”从侧面衬托塔 高，运用正面描写与侧面描写相结合的写作手法来写塔之高，写出作者立足点之 高，为后面的抒情议论作铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 【解析】本题考查理解诗歌内容。 “寻”是古代长度单位，“千寻”运用夸张手法，用直观数字 使读者快速感知塔的高，从正面描写塔高，是实写 两句诗一正一侧，一 实一虚，共同突出了 塔之高 “日出”本是宏观自然现象，因为塔高，鸡鸣时在塔上就能 看见日出，借助这一独特视角与景象，从侧面渲染塔的高 耸，是虚写 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 9.同样是登高望远抒怀之作，本诗所抒发的感情与杜甫在《望岳》中所抒发的感情 有何不同？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①《登飞来峰》表现了作者在政治上不畏奸邪的勇气和决心，变法革新的政治理 想和远大抱负，以及大无畏的精神。②《望岳》抒发了诗人对泰山的赞美之情， 以及不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 【解析】本题考查分析诗歌情感。 王安石借“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，将 个人登高视野，与政治生涯相关联。“浮云”常用来 比喻奸佞小人，“最高层”标举一种道德上的高度， 表达了作者不畏奸邪、要推进革新的政治抱负以及 大无畏精神 一首诗是政治家立足时代对 政治抱负的抒发；一首诗是 青年诗人以自然为依托，对 个人壮志的抒发。二人身 份、创作背景不同，他们借 诗抒发的情感也就不同 杜甫借“会当凌绝顶，一览众山小”表达个人对登顶 泰山的向往，以众山之小衬托泰山之高，抒发了渴 望登顶高峰的雄心和广阔胸怀。这两句诗是诗人对 宏大理想的憧憬，诗句中满是诗人的壮志豪情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 上分提醒 分析诗歌情感“三角度” 一是抓关键词，如能直接体现作者情感的词语等；二是抓景物（意象），因为景 物（意象）是作者情感的寄托，诗歌中的景物（意象）中往往暗含作者的情感； 三是关注诗歌注释，如创作背景等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 （二）［2025江苏连云港期末］阅读下列两则关于“活字”的文言材料，完 成下列小题。（14分） 【甲】 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火 烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不 可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自宋代沈括《梦溪笔谈》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【乙】 为其不便，又有以泥为盔 ①界行 ②，内用薄泥，将烧熟瓦 ③ 字排之，再入窑内 烧为一段，亦可为活字板印之。近世又有铸锡作字，以铁条贯之作行，嵌于盔内 界行印书。但上项字样难于使墨率多印坏所以不能久行。 今又有巧便之法：造板木作印盔，削竹片为行；雕板木为字，用小细锯锼开， 各作一字，用小刀四面修之，比试大小高低一同；然后排字作行，削成竹片夹之。 盔字既满，用木 ④ 之，使坚牢，字皆不动，然后用墨刷印之。 （选自元代王祯《农书》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 【注释】①盔：印刷用的边框或底盘，用于容纳活字。②界行：分割版面行字的 隔线。③瓦：用土烧成的器物，此处强调活字经过高温烧制，硬度与瓦相似。④ 木 （xiè）：特指排版时用于加固活字的小木片，通过挤压使活字行列保持稳定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 10.解释下列加点字词。（4分） （1）木格贮之________ （2）有奇字素无备者____________ （3）用讫再火令药镕______ （4）盔字既满______ 用木格 一向，平素 完毕 已经 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 11.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 但 上 项 字 样 难 于 使 墨 率 多 印 坏 所 以 不 能 久 行 【答案】但上项字样/难于使墨/率多印坏/所以不能久行 【解析】本题考查文言文断句。这个句子的意思是，只是上面所说的字模，很难 使墨（均匀附着），大多印坏了，所以不能长久使用。按照句子的意思和语法结 构，“但上项字样”是主语；“难于使墨”“率多印坏”说的是这种活字在用墨方面的困 难和印刷表现；“所以不能久行”是结果。据此断句为：但上项字样/难于使墨/率多 印坏/所以不能久行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 12.《梦溪笔谈》中，作者认为木活字不可取，但在《农书》中，后来的木活字却 成为主流。请你根据对乙文的阅读，探究活版印刷术的发展。（7分） （1）活版印刷中字印的制作是这样演变的：（3分） 泥活字 锡活字 木活字 【解析】本题考查梳理文章内容。 结合乙文“为其不便，又有以泥为盔界行，内用薄泥，将烧熟瓦字排之，再入窑 内烧为一段，亦可为活字板印之”可知，有人烧制出像瓦一样硬的泥活字，第一 空应填：泥活字 结合乙文“近世又有铸锡作字”可知，第二空应填：锡活字 结合乙文“造板木作印盔……削成竹片夹之”可知，第三空应填：木活字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 （2）除了字印，在乙文中你还能发现活版印刷术有哪些智慧的改进？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①排版方式的优化：如用铁条（或：竹片）作为“界行”固定字行， 使排版更整齐；②加固技术的改进：如使用竹片和木 加固活字，防止印刷时松 动；③字模加工更精细：如雕刻木活字时，雕完文字先用小细锯刻开，再以小刀 修整四面，确保每个字大小高低一致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 【解析】本题考查文言文内容理解。 内 容 分 析 “近世又有铸锡作字，以铁条贯之作行，嵌于盔内界 行印书”“造板木作印盔，削竹片为行” 排版方式的优化能使排版 更加整齐 “然后排字作行，削成竹片夹之。盔字既满，用木__________ 之，使坚牢，字皆不动” 字模加固技术的改进能防 止印刷时字模松动 “雕板木为字，用小细锯锼开，各作一字，用小刀四 面修之，比试大小高低一同” 字模加工更加精细，使每 个字大小高低一致 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 【参考译文】 【乙】因为这种方法不够便捷，（于是）又有人用泥做印刷用的边框或底盘 作为分割版面行字的隔线，在盔内铺上薄泥，将烧好的与瓦一样硬的活字排列好 后，再次送入窑中烧制成一块（固定的字版），也可以作为活字版来印刷。到了 近代，又有人将锡铸造成字模，用铁条穿连成行，再嵌入盔内分割版面行字进行 印刷。只是上面所说的字模，很难使墨（均匀附着），大多印坏了，所以不能长 久使用。 如今，又出现了轻巧简便的方法：用木板制作印盔，削竹片作为分隔版面行 字的隔线；在木板上雕刻文字，（再）用小细锯刻开，各自制作成一个字模，用 小刀从四面（对字模进行）修整，比较检验每个字的大小高低（是否）一致；然 后将木活字（按顺序）排列成行，削制好竹片夹紧（固定）。印盔已经排满，用 小木片加固活字，使（活字）坚固，（每个）活字都不松动，最后刷墨印刷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 【活动五 漫游科幻星空】 三、现代文阅读（14分） [2025江苏南京期末改编]阅读文章，回答问题。（14分） 星空捕梦人 关德深 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改成晚上下水。发现外星人这事的是明 仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机械生物。那些圆头圆 脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓 ① 落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗外出， 蹑手蹑脚穿过屋前晾满莞草的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，趁着月色我跳上 自家渔船藏了起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却 听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷边飞 过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。 梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、 色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另 一个口袋，这是大人的梦。夜风清冷，阿爸阿妈轮流撒网，把我留在船舱，直到 东方发白才驾船归去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明 同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远 方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想 象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值导致系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到 天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿 爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了。”阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太 阳出来后机械生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不得不低头”，文明亦如此。在终极文明面 前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停止了进化，因为机械 不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在阿爸阿妈床底的木箱里发现 了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只 是阿爸阿妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者航天员。我成了一个普通人， 向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我 都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 （本文获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖，有删改） 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡。#1.1.15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.新考法 根据小说内容，为“梳理图”中的①②处选择恰当的短语。（2分） A.偷取梦泡 B.售卖梦泡 C.保存梦泡 C B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 【解析】本题考查梳理文章内容。 根据第⑦段“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱……阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变 幻的梦泡放进一个口袋……这是大人的梦”以及第⑫段可知，①处应为“保存 梦泡” 结合第⑧段“那些与黎明同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物”、第⑨段 “阿爸已交易完”以及第⑫段可知，②处应为“售卖梦泡” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 14.结合小说内容，简要分析“大量梦泡溢出，漂浮到天空”这一情节的作用。（3分） _______________________________________________________________________ ________________________________________ 这一情节写出了人类具有远超硅基文明认知的丰富的想象力；与星空捕梦人捕捉 梦泡、保护梦泡、售卖梦泡的情节相呼应。 【解析】本题考查对故事情节作用的分析。 根据第⑧段“阿爸告诉我……人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值 导致系统过载”分析可知，这一情节体现了作者对人类丰富想象力的赞美 根据小时候“我”看阿爸阿妈捕获梦泡、保存梦泡、售卖梦泡的情节，以及第⑫段 “长大的我……我都会把孩子们的梦留下，小心收好”等内容可知，这一情节与星 空捕梦人捕获梦泡、保护梦泡、售卖梦泡的情节相呼应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 15.新考向 回归教材 课文《带上她的眼睛》也是一篇科幻小说，了解它的创作手 法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，分析创作手法。 （4分） 《带上她的眼睛》 《星空捕梦人》 提示一：开 头设置悬念 → （1）__________________________________________________ _________ 提示二：以 “我”的视角 讲述故事 → （2）__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________ 开头借奇异现象设置悬念，吸引读者探究，激发读者的 阅读兴趣 【示例一】“我”的视角让故事更真实，拉近主人公与读者之间的距离，便于传递感悟，引发读者思考 【示例二】“我”是捕梦行为的见证者和参与者，贯串整个故事，推动了情节的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【解析】本题考查分析创作手法。 （1） 根据第①段可知，文章在开头设置了悬念，明仔无意间发现晚上月亮湾出 现外星人，而外星人好像和月亮湾的大人们进行着神秘的交易。开头设置 悬念能够吸引读者探究，激发读者的阅读兴趣 （2） 【示例一】第②段开始以“我”的视角讲述故事，使故事更具代入感和真实 性，拉近了主人公与读者之间的距离，更易引发读者对现实和梦想、科技 和文明的思考 【示例二】根据全文内容可知，小时候“我”看到阿爸阿妈捕获梦泡、保护 梦泡、售卖梦泡，长大后“我”也成为以捕获梦泡为生的普通人。由此可 见，“我”既是捕梦行为的见证者，也是捕梦行为的参与者，“我”贯串整个 故事，推动了情节的发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 上分拓展 分析第一视角的四个维度 维度一：对读者而言——增强真实感与代入感 维度二：对叙事而言——制造悬念 维度三：对人物塑造而言——使读者直接感知主人公的情绪、想法等 维度四：对主题而言——强化主题的个人化与普遍性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.也许每个人在孩提时代都曾幻想过遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星 人家中做客聊天。假如你到了硅基文明的星球，会有怎样的发现？根据本文和链 接材料，具体描述。（5分） 【链接材料】 硅基文明是一种以硅为基础的生命体系，涉及人工智能、机器人、虚拟现实 等，是一种新型的文明形态。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】硅基文明存在于与地球完全不同的“泡世界”中，那里没有液体和气 体，全部是固体。这些智慧生命也不是有机体，而是“机械生命”——他们的肌肉 和骨骼由金属构成，大脑是有超高集成度的芯片，血液是电流和磁场，他们以地 核中的放射性物质为食物。与人类不同，他们的祖先不使用火，而是首先使用电 磁能。他们被称为“地核人”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 【解析】本题考查理解内容和语言表达。结合本文中的“文明硅基化后获得永生， 却停止了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦”和链接材料的介绍，发挥 想象对硅基文明进行描绘即可。开放性试题，答案不唯一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 【活动六 挑战未知领域】 四、写作（40分） 17.[2025陕西西安期末]阅读下面的材料，完成写作任务。（40分） 在人生旅途中，我们会遇到各种未知的领域或挑战。面对未知，有人主动探 索、体验，勇敢地迈出了尝试的脚步。尝试可能带来成功的喜悦，也可能伴随失 败的教训；尝试既是挑战自我的新体验，也是收获成长的必经之路。 生活中，你进行过怎样的尝试，又有怎样的收获？请你联系自己的生活，以 “尝试”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；④不少于500字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 【例文】 一次勇敢的尝试 教室后排的黑板空了三天。当我正盯着数学题发呆时，班长拿着粉笔盒走了 过来，说：“老师让你试试画板报插图，就画你上次在笔记本上画的向日葵。” 我的手指猛地攥紧了笔。我上周在笔记本上涂鸦时，确实画过几株向日葵， 可那是偷偷画的，连同桌都没见过。“我不行，”声音刚出口就发颤，“我从来没在 黑板上画过。”班长把半截粉笔塞进我手里：“试一试，反正板报总要有人画。” 放学后的教室很安静，夕阳的余晖从窗户斜射进来，在黑板上投下长方形的 光斑。我踮着脚在黑板上画了 第一笔，粉笔在粗糙的黑板上打滑，画出来的花盘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 歪歪扭扭，像块没捏圆的面团。擦掉重画时，粉笔灰簌簌落在我的袖口，连带着 我的心跳也更急促——要是明天同学们看见这么难看的画，肯定会笑我的。 我掏出笔记本，对着上面的向日葵比画，忽然想起美术课上老师说过，画圆 形时可以先画正方形，再把四个角修圆。我试着在黑板上画了个正方形，用粉笔 一点点把正方形修圆，花盘总算有了形状。可画花瓣时又卡了壳，要么画得太长， 要么画得太尖，擦到第五遍时，黑板上已经留下淡淡的粉笔痕。 “用侧锋试试。”窗外传来声音，是正好从走廊路过的美术老师。她走进来拿 起另一支粉笔，侧着笔锋在黑板上扫过，一道柔和的弧线立刻显现出来，“你看， 这样花瓣边缘会柔和一些。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我学着她的样子调整握笔姿势，粉笔与黑板接触的瞬间，果然画出了线条柔 和的花瓣。不知画了多久，窗外的天色渐渐暗下来，黑板上的向日葵却越来越 亮——我给花瓣涂了浅黄，花盘点上深褐，连花茎上的茸毛都细细描了出来。 第二天早读时，我盯着课本不敢抬头。直到同桌用胳膊肘碰我：“快看黑板报， 那向日葵好像在发光！”我偷偷看了一眼，晨光里的向日葵确实舒展着花瓣，黑板 上淡淡的粉笔痕成了最自然的光影。 课间操时，班长塞给我一颗水果糖：“老师说这是她见过最有生气的向日葵。” 含着甜甜的糖看向黑板，我忽然明白，勇敢的尝试就像在黑板上画画，哪怕开始 时画得歪歪扭扭，但只要敢拿起粉笔，就总会画出属于自己的光亮。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【审题】本题考查话题作文。作文要围绕“尝试”展开。“尝试”即面对未知领域或 挑战时主动去探索、体验。写作时应联系自己的生活，也就是要从自身经历中选 取素材。可以回忆自己在学习、生活、兴趣爱好等方面，勇敢迈出第一步去做一 件从未做过的事的经历。不仅要写进行了怎样的尝试，还要阐述在这次尝试中有 怎样的收获。收获既可以是成功后的喜悦、学到的技能，也可以是失败后得到的 教训、对自身的新认识等。 【综合评价】文章选取“画黑板报插图”这件校园日常小事，精准切入“尝试”的主 题，以细腻的笔触勾勒出一次跨越怯懦的成长体验。作者巧妙运用感官细节—— “粉笔灰簌簌落在袖口”“含着甜甜的糖”等构建出极具沉浸感的场景。向日葵从笔 记本上到黑板上的过程，既是绘画技巧的突破，更是内心世界的破茧。这种以小 见大的手法，使文章既真实可感又具有普遍意义，容易引发读者共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 $