教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年沪教版英语三年级下册

2026年春沪教版（新教材）小学英语三年级第二学期 教学计划及进度表 1、 教材分析与教学背景 （1） 教材整体编排 本册教材共 8个单元 + 2个Project（项目式学习），话题贴近三年级学生真实生活，语言难度循序渐进，突出听说领先、认读跟上、简单运用的特点，符合低年级英语学习规律。 1. Unit 1 How do we spend our free time? 话题：课余生活、休闲活动，功能：谈论日常活动。 2. Unit 2 How do we make friends? 话题：交友、介绍、爱好，功能：介绍自己与朋友。 3. Unit 3 What do we wear? 话题：服装、天气与穿着，功能：谈论衣物与搭配。 4. Unit 4 What sounds can we hear? 话题：声音、动物声音、日常声音，功能：听辨与表达声音。 5. Unit 5 Where can we see clouds? 话题：颜色、自然与生活中的颜色，功能：描述颜色与物品。 6. Unit 6 What are your homes like? 话题：家庭、房间、家居物品，功能：介绍家与房间。 7. Unit 7 What do we do in school? 话题：校园生活、学习活动，功能：谈论学校活动。 8. Unit 8 What do you do on Children's Day? 话题：儿童节活动，功能：谈论节日计划与经历。 Project 1 A friend album（朋友相册） 整合交友、介绍、爱好等语言，完成综合展示。 Project 2 A wind-bell（风铃制作） 整合指令、描述、简单交际用语，进行手工与英语融合实践。 （2） 学情分析 三年级下册学生特点： 1. 已初步掌握26个字母、简单日常词汇与基础短句，能进行简单问候与应答。 1. 好奇心强，喜欢游戏、歌曲、角色扮演、图片、动作表演。 1. 注意力持续时间较短，需要大量重复、情境体验与鼓励。 1. 认读能力正在形成，书写刚起步，适合直观、形象、趣味化教学。 1. 乐于表达、愿意展示，适合小组合作与任务型活动。 2、 核心素养教学目标 （1） 语言能力 1. 能听、说、认读本册各单元核心词汇：活动、朋友、服装、声音、颜色、家庭、学校、节日等。 2. 能听懂、会说、认读核心句型： What d you do…? I like… / I can… What d you wear…? What can you hear? What color is…? This is my… 3. 能在真实生活情境中进行简单对话：介绍、询问、描述、表达喜好。 4. 能规范、整洁地书写四会单词与简单句子。 （2） 文化意识 1. 了解中西方儿童课余生活、交友方式、校园生活异同。 2. 感知中西方节日文化，理解儿童节的意义。 3. 培养文明礼貌、友好交友、爱护环境、遵守秩序的意识。 4. 在项目活动中体验合作、分享、展示的快乐。 （3） 思维品质 1. 能根据图片、动作、情境猜测单词与句子意思。 2. 能对活动、物品、颜色、场所进行简单分类与归纳。 3. 能运用所学语言进行简单判断、描述与表达。 4. 能在项目学习中进行简单思考、设计与表达。 （4） 学习能力 1. 养成课前预习、课后复习、大声朗读、认真倾听的习惯。 2. 学会用歌谣、动作、图片、联想记忆单词与句型。 3. 积极参与课堂活动，大胆开口，乐于表达。 4. 在小组合作中学会互助、交流、共同完成任务。 3、 教学重点与难点 （1） 教学重点 1. 掌握8个单元主题词汇，做到听、说、认读准确。 2. 熟练运用各单元功能句型进行简单交流。 3. 听懂课堂指令、简单对话与问题，并正确应答。 4. 规范书写字母、单词与短句，培养良好书写习惯。 （2） 教学难点 1. 在真实情境中灵活运用句型，而非机械跟读。 2. 一般现在时在实际交流中的正确使用。 3. 词汇在句子中的自然连读、重音与基本语调。 4. 从“听说”平稳过渡到“听说+认读+简单运用”。 4、 教学措施 1. 情境化教学：每课以生活场景导入，活动真实、可操作。 2. 多模态教学：运用歌曲、歌谣、游戏、角色扮演、TPR全身反应法。 3. 任务驱动：每课设置小任务，每单元设置小展示。 4. 分层指导：对不同水平学生提出不同要求，鼓励全员参与。 5. 口语优先：坚持多听、多说、多读、少写、写规范。 6. 多元评价：采用口头表扬、小组积分、课堂小明星、展示评价等方式。 7. 项目融合：扎实开展两个Projects，实现语言运用与综合实践结合。 8. 家校协同：鼓励家长陪伴听读，营造轻松的家庭英语氛围。 5、 2026年春季学期教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课型 第1周 3.2—3.8 开学常规；Unit 1 新授 第2周 3.9—3.15 Unit 1 巩固复习 复习+巩固 第3周 3.16—3.22 Unit 2 新授 第4周 3.23—3.29 Unit 2 巩固复习 复习+巩固 第5周 3.30—4.5 Unit 3 新授 第6周 4.6—4.12 Unit 3 巩固复习 复习+巩固 第7周 4.13—4.19 Unit 4 新授 第8周 4.20—4.26 Unit 4 巩固复习 复习+巩固 第9周 4.27—5.3 Unit 5 新授 第10周 5.4—5.10 Unit 5 巩固复习 复习+巩固 第11周 5.11—5.17 Unit 6 新授 第12周 5.18—5.24 Unit 6 巩固复习 复习+巩固 第13周 5.25—5.31 Unit 7 新授 第14周 6.1—6.7 Unit 7 巩固复习 复习+巩固 第15周 6.8—6.14 Unit 8 新授 第16周 6.15—6.21 Unit 8 复习 + Project 1 复习+项目 第17周 6.22—6.28 Project 2 + 全册综合复习 项目+总复习 第18周 6.29—考试 期末复习、检测、总结 复习测评 6、 教学预期效果 1. 学生能够认读本册所有核心词汇，流利朗读课文对话。 2. 能在课余、交友、穿着、声音、颜色、家庭、学校、节日等情境中进行简单英语交流。 3. 初步形成良好的英语学习习惯：会倾听、敢开口、爱朗读、书写规范。 4. 积极参与Project项目活动，提升合作能力、表达能力与综合运用语言能力。 5. 激发英语学习兴趣，树立学习自信心，为后续英语学习打下扎实基础。 2 学科网（北京）股份有限公司 $