项目二 学习任务三 均衡价格理论（教案）-《经济学基础》（大连理工大学出版社-第六版）同步精品课堂.docx

《经济学基础》（大连理工大学出版社-第六版）教案 项目二 需求和供给——进入经济学殿堂的钥匙 学习任务三 均衡价格理论 课 题 供给理论 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节教学内容选自《经济学基础》第二章《需求和供给——进入经济学殿堂的钥匙》，本章作为经济学的入门章节，构建了 “需求 — 供给 — 均衡价格” 的核心分析框架，是整个微观经济学的理论基石。后续的消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论等内容，均以此为逻辑起点展开学习，为学生搭建起系统的经济学知识体系。通过 “情境导入 — 问题探究 — 模型构建 — 实践应用” 的教学流程，引导学生经历从生活现象到理论抽象的思维过程，掌握归纳、演绎、对比等经济学研究的基本方法。 学情分析 学生已初步掌握需求定理、供给定理等基本概念，对生活中的价格变动现象有一定感知，但对抽象的供需模型推导和政策应用仍存在理解障碍。一方面，他们对 “为什么农产品丰收反而降价”“政府限价为何会引发短缺” 等现实问题有好奇心；另一方面，缺乏将现象与理论结合的系统思维，容易混淆 “需求量变动” 与 “需求变动” 等相似概念。教学中需依托 PPT 中的图形拆解、案例对比，帮助学生降低抽象感，同时通过课堂互动强化模型的应用能力，让学生真正学会用均衡价格理论分析身边的经济现象。 学习目标 · 知识目标 1.准确理解均衡价格、均衡数量的定义，能识别供需曲线交点的经济学含义。 2.掌握均衡价格的形成机制，能解释价格偏离均衡点时市场的自发调整过程。 3.了解支持价格、限制价格的政策内涵，能用图形分析这类政策的市场效果。 · 能力目标 1.能运用供需模型分析现实中商品价格变动的原因，例如新能源汽车价格波动、农产品 “丰产不丰收” 等现象。 2.能通过图形推导，预测供需变动对均衡点的影响，提升逻辑推理和模型应用能力。 3.能对政府价格干预政策进行利弊分析，初步形成用经济学视角评价公共政策的能力。 · 情感目标 1. 通过分析生活中的价格现象，感受经济学理论的实用价值，激发对经济学的学习兴趣。 2.理解市场自发调节与政府适度干预的关系，培养理性看待经济政策的科学态度。 3.在案例讨论中体会个体经济行为与市场整体运行的关联，增强对市场经济规律的敬畏与认同。 学习重难点 · 教学重点 均衡价格与均衡数量的定义；供求变动对均衡价格、均衡数量的影响规律（供变同向、求变同向）；均衡价格的形成机制，即市场自发的供求调节直至相等的过程；支持价格、限制价格的含义及市场效应。 · 教学难点 供求同时变动时，均衡价格 / 数量的不确定结果分析（需结合变动幅度）；理解均衡价格的市场调节功能，并能解释现实市场价格的形成逻辑；结合实际案例，分析支持价格、限制价格的政策效果与潜在问题。 教学方法 讨论法、演示法、讲授法、练习法。​ 课前准备 教师准备​ 多媒体设备、教学课件。​ 学生准备​ 预习教材中有关需求的内容，初步认识需求。 教学媒体 多媒体教学课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 新课导入 1. 开展趣味提问互动：快速提问 “奶茶换季降价、口罩紧缺时涨价，为什么这些商品价格忽高忽低？市场里的价格是随便定的吗？”，引导学生自由发言；2.结合洛阳纸贵的成语故事分别从需求端和供给端分析均衡价格； 结合生活实例快速回应问题，分享自己对价格变动的直观认知 以高频生活消费场景提问，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣 活动一：均衡价格的决定 1. 结合 PPT 展示供需曲线合并图，追问 “单独的需求、供给都不能决定价格，那二者结合会形成怎样的价格平衡点？”； 2. 板书均衡价格、均衡数量的定义，结合 PPT 供需曲线图形，标注交点的经济学含义； 3. 分两种情境（价格高于均衡点、价格低于均衡点），通过动画演示市场自发调整过程（如：供过于求→降价→需求增加→供需平衡），引导学生推导调整逻辑； 4. 用9个点来分析需求与供给同时变动对均衡的影响 5. 组织小组讨论：“蘑菇的需求曲线（或供给曲线）的移动方向”，“下列事件对生产轿车产生什么影响”巡视并点拨思路； 6. 总结讨论结果，强调 “价格机制的信号作用”。 1. 观察图形，记录核心概念和曲线交点的意义 2. 跟随教师分析情境，推导市场调整过程，做好笔记 3. 小组内交流讨论，分享观点，形成小组结论并发言 4. 跟随教师总结，梳理均衡价格形成的完整逻辑 1. 通过图形 + 动画降低抽象概念的理解难度 2. 借助小组讨论强化逻辑推导能力，深化对形成机制的理解 3. 培养学生合作探究和语言表达能力 活动二：均衡价格理论的应用 1. 呈现案例（如：政府对租房市场实行限价），引出支持价格、限制价格的政策概念 2. 结合 PPT 图形，分步讲解两种政策的实施逻辑、曲线变动（或价格管控位置）及市场效果（过剩 / 短缺） 3. 呈现多个相关案例进行小组任务：“分别分析支持价格、限制价格对消费者、生产者的影响”，提供分析框架 4. 邀请小组展示成果，点评并补充政策的双重效应，总结理论应用的核心思路。 1. 倾听政策概念讲解，结合图形理解政策对市场的影响路径 2. 小组合作完成任务，运用所学模型梳理政策利弊，填写分析表格 3. 小组代表展示成果，倾听他人观点并补充自己的思考 4. 记录教师点评，掌握理论应用的关键方法 1. 实现理论与现实政策的衔接，提升知识应用能力 2. 通过小组任务强化模型工具的使用，培养辩证分析问题的思维 3. 锻炼学生的团队协作和成果展示能力 课堂回顾 · 探索与挑战 什么是均衡价格？ 当市场价格低于均衡价格时，会出现什么现象？ 支持价格和均衡价格是什么关系？ · 思考与拓展 限制价格的目的是什么？ 课堂小结 · 总结与巩固 理解了均衡价格的定义，它是市场供给量与需求量相等时的价格，在图形上表现为供给曲线与需求曲线的交点。 分析了市场价格偏离均衡时的自发调整过程，以及供求同时变动对均衡价格和数量的影响。 掌握了均衡价格理论的实际应用，包括支持价格（最低限价）和限制价格（最高限价）的政策效果。 作业布置 · 作业布置 1.假设某手机品牌推出新机型，导致该品牌旧机型需求减少，同时旧机型的生产成本下降。请结合均衡价格理论，分析旧机型的均衡价格和均衡数量会如何变化。 板书设计 第二章 第三节 均衡价格理论 一、均衡价格的决定 1. 定义：供给量=需求量时的价格 2. 图形：S与D曲线的交点 二、均衡价格的形成 1. 价格>均衡价：供过于求→价格下跌 2. 价格<均衡价：供不应求→价格上涨 三、均衡价格的变动 1. 需求变动：曲线平移→均衡价/量同向变 2. 供给变动：曲线平移→均衡价反向变、量同向变 3. 供求同时变动：结果取决于变动幅度 四、理论应用 ✅ 支持价格（最低限价）：价格＞均衡价 → 供过于求 ❌ 限制价格（最高限价）：价格＜均衡价 → 供不应求 教学反思 本节课通过生活中的案例导入，有效激发了学生的兴趣，但在讲解供求同时变动的复杂情况时，部分学生出现了理解困难。后续教学中可以增加更多动态的图表演示和小组讨论，帮助学生直观理解。另外，在政策应用部分，可以引入更多实时的政策案例，比如猪肉储备调节、房租限价等，让学生更深刻地感受到理论与现实的联系。同时，课堂练习的设计可以更具层次性，兼顾不同基础的学生，确保每个学生都能在原有基础上有所收获。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $