Unit 5 Animal friends Lesson 2 The rhino and the egret教学设计 - 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

《Unit 5 Animal friends-Lesson 2 The rhino and the egret》教学设计 科目 英语 年级 七年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握 rhino、egret、help each other 等核心词汇与句型，能读懂课文、提取互助信息并简单复述故事。文化意识：了解动物共生现象，树立尊重自然、保护动物与生态平衡的意识。思维品质：分析犀牛与白鹭的互助关系，培养逻辑推理与合作共赢思维。学习能力：通过自主阅读、小组合作探究，提升信息获取与语言运用能力。 教学重难点 重点：掌握本课核心词汇与描述动物互助的基础句型，理解课文大意并提取关键信息。难点：准确理解共生关系的内涵，用完整英语句子表达两者如何互相帮助，结合生活体会互助意义，实现语言知识向情感价值的迁移。 教学过程——主要思路 （一）热身导入：情境激趣，激活旧知 教师以动物朋友为主题开启课堂，展示多种动物图片，引导学生用已知词汇自由描述动物特征，鼓励学生主动开口表达。随后播放犀牛与白鹭共同生活的短视频，呈现真实自然场景，暂停画面引导学生观察并思考：这两种动物是什么？它们为什么在一起？顺势引出本课核心词汇 rhino 与 egret，带领学生认读、正音，强调发音要点。教师组织简单问答，鼓励学生大胆猜测两者关系，不急于给出答案，营造轻松探究氛围。 设计意图：以直观图片与短视频激活学生已有动物知识，降低课堂入门门槛，激发学习兴趣；自然引出核心词汇，为课文学习扫清障碍；开放式猜测引导学生主动思考，培养预测能力，自然进入本课主题。 （二）词汇学习：夯实基础，扫清障碍 教师逐一呈现本课核心词汇，搭配对应图片与简单例句，帮助学生建立音形义联系。重点讲解 rhino、egret、team、help each other、skin、healthy、dangerous、insect 等词汇，通过拆分音节、反复领读、同桌互读等方式强化发音。针对 help each other 等重点短语，结合学生日常学习生活造句，如 We help each other at school.，让学生理解用法。设置词汇小游戏，如看图说单词、单词接龙，巩固记忆。教师巡视指导，及时纠正发音与理解偏差，确保全体学生掌握基础词汇。 设计意图：词汇是语言学习基础，结合图片与例句降低理解难度，符合七年级学生认知特点；多样化活动避免枯燥学习，帮助学生扎实掌握词汇，为阅读理解做好准备。 （三）初读课文：整体感知，把握大意 教师播放课文录音，要求学生闭眼静听，感受语音语调，初步感知课文内容。随后让学生自主轻声朗读课文，圈出生词与不懂的句子，标记关键信息。朗读结束后，教师提出浅层问题：What animals are in the story? Are they good friends? 引导学生快速定位答案，梳理课文基本内容。鼓励学生用简单词语或短句回答，帮助学生建立阅读信心。教师总结课文核心：本课讲述犀牛与白鹭互相帮助、成为好搭档的故事，点明主题。 设计意图：通过听读结合训练学生听力与朗读能力，培养整体感知能力；浅层问题帮助学生快速把握课文大意，降低阅读压力，为精读分析奠定基础。 （四）精读课文：深挖细节，理解内涵 分段解读，突破要点 教师引导学生逐段精读，逐句分析含义，提取核心信息。第一段聚焦两种动物的外形差异，明确 big 与 small 的对比，理解 They are a good team 的含义。第二段重点讲解互助行为，引导学生划出白鹭帮助犀牛的句子：cleans the rhino’s skin、makes sounds to tell about dangerous things；划出犀牛帮助白鹭的句子：scares small insects、the egret eats them。教师结合图片直观展示互助过程，帮助学生理解。 信息梳理，强化理解 组织学生以小组为单位，完成犀牛与白鹭互助信息表格，梳理双方帮助的具体内容。小组代表分享成果，教师补充纠正，强化语言输出。 深层思考，提升思维 提出探究问题：Why do they help each other? What will happen if they don’t help each other? 引导学生结合生活经验思考，理解共生关系与互助意义，培养逻辑思维与批判性思维。 设计意图：精读帮助学生吃透课文细节，精准掌握重点句型；信息梳理培养信息筛选与整理能力；深层问题引导学生思考故事内涵，实现语言学习与思维培养融合。 （五）朗读巩固：模仿语音，内化语言 教师播放课文录音，引导学生逐句模仿跟读，强调语音、语调、停顿与重音。随后开展多种朗读形式：全班齐读、分组朗读、男女对读、角色朗读。鼓励学生带着情感朗读，体会故事温馨。朗读结束后，邀请朗读优秀的学生示范，给予肯定与表扬，激发朗读热情。 设计意图：模仿朗读提升学生语音语调水平，增强语感；多样化朗读形式增加趣味性，让学生在反复朗读中内化课文语言，为复述与表达打下基础。 （六）小组合作：探究交流，拓展思维 故事复述 小组内互相帮助，借助核心词汇与互助信息表，尝试用自己的话复述课文故事，教师巡视指导，鼓励语言基础薄弱的学生参与。 主题讨论 提出拓展问题：What other animals help each other? What can we learn from the rhino and the egret? 引导学生结合自然知识与生活实际讨论，如蜜蜂与花、鳄鱼与牙签鸟等，联系校园生活体会互助的重要性。 成果展示 每组推选代表进行复述或分享讨论结果，教师点评并总结，强调人与自然和谐共生、人与人互助友爱的价值。 设计意图：小组合作培养合作探究与表达能力；故事复述检验课文掌握程度；拓展讨论延伸课堂内容，实现知识迁移，渗透情感教育。 （七）语言运用：情境实践，提升能力 教师创设真实情境，让学生运用本课词汇与句型完成语言任务。任务一：两人一组，扮演犀牛与白鹭，对话介绍如何互相帮助。任务二：写 3-5 句话，简单描述犀牛与白鹭的故事或自己与朋友互助的经历。鼓励学生大胆运用所学，自由创作，教师巡视提供帮助，收集优秀作品展示点评。 设计意图：语言学习最终目的是运用，情境任务让学生在实践中巩固知识、提升语言运用能力，实现从输入到输出的转化，落实语言能力素养。 （八）课堂小结：梳理知识，升华情感 教师引导学生回顾本课内容，共同梳理核心词汇、重点句型与课文主旨，回顾犀牛与白鹭的互助关系。强调动物之间互助共生、人类之间互帮互助的重要性，鼓励学生在生活中帮助他人、关爱动物、保护自然。对学生课堂表现进行全面评价，肯定积极参与与进步，提出后续学习期望。 设计意图：小结帮助学生系统梳理知识，形成完整认知；情感升华落实立德树人，将课堂知识与生活价值观结合，实现学科育人目标。 （九）作业布置：分层延伸，巩固提升 基础作业：熟练朗读课文，背诵核心词汇与重点句型，家长签字确认。 提升作业：用英语复述犀牛与白鹭的故事，录制小视频或写小短文。 拓展作业：查阅一种互助动物的资料，下节课分享，制作简单英文卡片。 设计意图：分层作业满足不同学生学习需求，基础作业巩固课堂知识；提升作业强化语言输出；拓展作业拓宽视野，培养自主学习与探究能力，实现课内外学习结合。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $