Unit 2 These Are My Legs（教学设计）-2025-2026学年陕旅版（三起）英语三年级下册

Unit 2 These Are My Legs Part A

 

一、教学目标

 1. 知识与技能

能听、说、认读身体部位词汇：body, arm, hand, leg, foot。

能运用句型“These are my... They're...”“I have a... I have two...”描述身体部位及特征。

能听懂并完成“Circle the same pictures and write”等练习。

2. 过程与方法

通过听、说、玩、演等活动，在真实情境中运用语言。

借助图片、游戏等方式，提升语言运用能力。

3. 情感态度与价值观

乐于参与英语课堂活动，增强学习英语的兴趣。

了解身体部位的英文表达，培养健康意识。

二、教学重难点

重点：掌握身体部位词汇及描述句型。

难点：在真实情境中灵活运用句型描述身体特征。

三、教学准备

多媒体课件（包含课文图片、动画、音频）。

身体部位单词卡片、机器人图片。

骰子、身体部位游戏棋盘。

四、教学过程

Step 1: Warming-up (5 mins)

1. Greeting

师生问好，唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》热身。

2. Look and say

展示蜜蜂图片，引导学生用“I have a... I have two... I have six...”描述蜜蜂的身体部位。

Step 2: Presentation (15 mins)

1. Learn new words

展示机器人图片，教授 body, arm, hand, leg, foot 等词汇，结合动作帮助理解。

播放“Let's learn”音频，学生跟读，纠正发音。

2. Learn the dialogue

播放“Let's talk”A部分动画，学生观看并思考：Dobby 有哪些身体部位？

逐句讲解对话，重点操练句型“These are my arms and hands. Your arms are long.”。

分角色朗读对话，鼓励学生模仿语音语调。

Step 3: Practice (15 mins)

1. Let's practice

完成“Circle the same pictures and write”练习，引导学生圈出相同图片并补全句子。

示例：

1. We have five legs. They are long.

2. These are arms. They are short and green.

2. Game: Body Parts Board Game

学生分组，掷骰子移动棋子，说出对应身体部位单词或描述特征，如“Touch your mouth. This is my mouth. My mouth is big.”。

Step 4: Production (5 mins)

1. Look and say

展示动物图片（马、蝴蝶、恐龙等），引导学生用“These are... They are...”描述动物身体部位。

2. Summary

师生共同回顾本节课所学词汇和句型。

Step 5: Homework (2 mins)

用英语向家人描述自己的身体部位。

跟读“Let's talk”和“Let's learn”录音。

五、板书设计

Unit 2 These Are My Legs (Part A)

Words: body, arm, hand, leg, foot

Sentences:

These are my... They're...

I have a... I have two...

Your arms are long.