【晨读晚测】语文园地四-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文知识清单围绕“体会人物内心”核心阅读方法展开。从抓住动作、语言、神态描写入手，结合《军神》等课文示例理解人物内心，通过对比人物平时与特殊表现深化认知，辅以词句段仿写实践，再延伸至《帆》的书写规范和《长歌行》等古诗积累，构建从方法学习到实践运用、文化积淀的完整学习支架。 知识链路以“方法感知-实践运用-文化浸润”逻辑推进，晨读通过课文案例和仿写模板引导语言运用，晚测以填空、仿写题强化思维能力，古诗赏析与拓展培养文化自信。习题设计注重从理解到创造，体现“读中悟、仿中学、用中练”的语文学习特色，助力学生提升核心素养。

【晨读晚测】语文园地四 ◎晨读 一、交流平台：体会人物内心的阅读方法 1、核心方法：抓住人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心世界，从而加深对课文内容的理解。 2、课文示例： (1)《军神》中，从刘伯承“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”的语言描写中，能感受到他顽强的意志和坚定的信念。 (2)从沃克医生“冷冷地问”→“目光柔和下来”→“脸上浮现出慈祥的神情”的神态变化中，能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心转变。。 二、词句段运用 1、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!” ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们.....”停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 表达效果：通过具体的动作、语言、神态描写，能让人物的内心活动变得可感可知，使人物形象更加丰满。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 焦急地等人：汽车还没有进站，她时不时向进站口张望，手不停地搓着，一会儿站起来，一会儿又坐下，还打电话催促：“汽车什么时候到?我等你好久了!” 期待落空：“那本书卖完了!”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，眼神黯淡下来，有气无力地说：“啊?怎么会这样?我白白期待了这么久。” 久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，许倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住她：“你终于来啦!我好想你啊!”两个人紧紧拥抱了很久。 2、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 表达特点：通过描写人物与平时截然不同的表现，形成强烈的前后对比，突出这件事对“我”的巨大影响和内心的震撼。 第一句，“颤抖”“汗珠滚滚”表现出了沃克医生在给刘伯承做手术时的紧张，与之前的“从容镇定”形成了鲜明的对比，说明刘伯承的行为给他带来了极大震撼。 第二句，“我”平时面对不顺心的事都能不放在心上，可这件事却给“我”造成了很大的困扰，通过前后对比，突出了这件事对“我”的巨大影响。 仿写：丽丽一向胆小，不敢表现自己，这次却一反常态，不但落落大方，还表演得非常投入，赢得了同学们的阵阵掌声。 三、书写提示：《帆》（刘湛秋） 书写要求： 1、标题和作者要写在醒目的位置。 2、段落要分明，保持卷面整洁。 3、诗歌赏析：《帆》以“白帆”为意象，象征着对生活的希望、对理想的追求，以及在人生风浪中不断前进的勇气。 四、日积月累：《长歌行》（汉乐府） 1、划分节奏： 凉州词 [唐] 王之涣 黄河/远上/白云间，一片/孤城/万仞山。 羌笛/何须/怨杨柳，春风/不度/玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。 2、释义： 《凉州词》 ①孤城：边远的戍边堡垒。这里指玉门关。 ②万仞：形容非常高。仞，长度单位。 ③羌笛：边塞流行的一种乐器。 ④何须：何必。 ⑤杨柳：这里指《折杨柳》曲，寓意离别之情。 ⑥度：越过、到。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。 ①孟浩然：唐代诗人，李白的好朋友，世称“孟襄阳”。 ③广陵：扬州。 ④故人：这里指老朋友。 ⑤烟花：泛指春天的景色。 ⑥唯见：只看见。 3、译文： 《凉州词》 黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲，埋怨春光迟迟不来呢?原来春风是吹不到玉门关一带的啊! 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船的帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。 4、赏析 《凉州词》诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡的诗作。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，寓离情于写景。描绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别。 5、拓展练习：写出几句送别的诗句。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 海内存知己，天涯若比邻。 ◎晚测 一、交流平台：体会人物内心的阅读方法 1、核心方法：抓住人物的 、 、 描写，体会人物的 ，从而加深对课文内容的理解。 2、课文示例： (1)《军神》中，从刘伯承“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”的 描写中，能感受到他 和 。 (2)从沃克医生“冷冷地问”→“ ”→“脸上浮现出慈祥的神情”的神态变化中，能感受到他对刘伯承从 到 的内心转变。。 二、词句段运用 1、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!” ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们.....”停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” 表达效果：通过具体的 、 、 描写，能让人物的 变得可感可知，使人物形象 。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 焦急地等人： 期待落空： 久别重逢： 2、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 ◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 表达特点：通过描写人物与平时 的表现，形成强烈的 ，突出这件事对“我”的 和 。 第一句，“颤抖”“汗珠滚滚”表现出了沃克医生在给刘伯承做手术时的 ，与之前的“ ”形成了鲜明的对比，说明刘伯承的行为给他带来了 。 第二句，“我”平时面对不顺心的事 ，可这件事却给“我” ，通过前后对比，突出了这件事对“我”的 仿写： 。 三、书写提示：《帆》（刘湛秋） 书写要求： 1、标题和作者要写在 的位置。 2、段落要 ，保持 。 3、诗歌赏析：《帆》以“ ”为意象，象征着对 、对 ，以及在人生风浪中 。 四、日积月累：《长歌行》（汉乐府） 1、划分节奏： 凉州词 [唐] 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2、释义： 《凉州词》 ①孤城： 。 ②万仞： 。 ③羌笛： 。 ④何须： 。 ⑤杨柳： 。 ⑥度： 。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ①黄鹤楼： 。②孟浩然： 。 ③广陵： 。 ④故人： 。 ⑤烟花： 。 ⑥唯见： 。 3、译文： 《凉州词》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 4、赏析 《凉州词》诗人初到凉州，面对 景象，又耳听着《 》曲，有感而发，写成了这首表现 的诗作。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首 诗，寓 于 。描绘出了一幅 、 、 、 的诗人送别。 5、拓展练习：写出几句送别的诗句。 劝君更尽一杯酒， 。 桃花潭水深千尺， 。 ，天涯若比邻。 参考答案 一、1、动作、语言、神态 内心世界 2、(1)语言 顽强的意志 坚定的信念。 (2)“目光柔和下来” 冷漠 赞许、钦佩 二、1、动作、语言、神态 内心活动 更加丰满 焦急地等人：汽车还没有进站，她时不时向进站口张望，手不停地搓着，一会儿站起来，一会儿又坐下，还打电话催促：“汽车什么时候到?我等你好久了!” 期待落空：“那本书卖完了!”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，眼神黯淡下来，有气无力地说：“啊?怎么会这样?我白白期待了这么久。” 久别重逢：看到李丽从汽车上走下来，许倩的眼睛马上亮了，立刻扑上去，一把抱住她：“你终于来啦!我好想你啊!”两个人紧紧拥抱了很久。 2、截然不同 前后对比 巨大影响 内心的震撼。 第一句，紧张 “从容镇定” 极大震撼。 第二句，都能不放在心上 造成了很大的困扰 巨大影响。 仿写：丽丽一向胆小，不敢表现自己，这次却一反常态，不但落落大方，还表演得非常投入，赢得了同学们的阵阵掌声。 三、1、醒目 2、分明 卷面整洁。 3、“白帆” 生活的希望 理想的追求 不断前进的勇气 四、1、 凉州词 [唐] 王之涣 黄河/远上/白云间，一片/孤城/万仞山。 羌笛/何须/怨杨柳，春风/不度/玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白 故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。 2、《凉州词》 ①孤城：边远的戍边堡垒。这里指玉门关。 ②万仞：形容非常高。仞，长度单位。 ③羌笛：边塞流行的一种乐器。 ④何须：何必。 ⑤杨柳：这里指《折杨柳》曲，寓意离别之情。 ⑥度：越过、到。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。 ①孟浩然：唐代诗人，李白的好朋友，世称“孟襄阳”。 ③广陵：扬州。 ④故人：这里指老朋友。 ⑤烟花：泛指春天的景色。 ⑥唯见：只看见。 3、《凉州词》 黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲，埋怨春光迟迟不来呢?原来春风是吹不到玉门关一带的啊! 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船的帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。 4、《凉州词》黄河、边城的辽阔 《折杨柳》 戍守边疆的士兵思念家乡 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》送别 离情 写景 意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥 5、西出阳关无故人 不及汪伦送我情 海内存知己 学科网（北京）股份有限公司 $