专题八　与时俱进——近现代中国的思想解放与科教文化 训练题--2026届高三统编版历史二轮复习

专题八　与时俱进——近现代中国的思想解放与科教文化 一、选择题(每小题3分,共48分) 1.(2025江西萍乡二模)下图是1872年詹天佑出国留学前,家人和政府签订的具结书(保证书),这反映出 (　　) 具结书 兹有子天佑情愿赴宪局带往花旗国(美国)肄业,学习机艺回来之日,听从中国派遣,不得在外国逗留生理,倘有疾病生死,各安天命,此结是实。 童男,詹天佑,年十二岁……曾祖文贤,祖世鸾,父兴洪。 A.中体西用观念的影响 B.民众对留学教育趋之若鹜 C.传统教育模式的式微 D.晚清人才选拔方式的转变 2.(2025广东深圳二模)1884年,《点石斋画报》在上海创办,以图文并茂、浅而易晓的方式报道时局战事、域外风情、科技新知等热点,是晚清影响力最大的新闻画报。该刊阐述其办刊宗旨:“取各馆新闻事迹之颖异者,或新出一器,乍见一物,皆为绘图缀说。”这反映了当时(　　) A.民族资产阶级已登上政治舞台 B.清政府放宽兴办实业限制 C.知识分子营造改制的舆论氛围 D.报刊业适应大众启蒙需要 3.(2025湖南五市十校质量评价)晚清湖南巡抚陈宝箴在任时认为“电线之设……于地方戢匪备荒、商务盈绌、民生利病诸事,信息灵通”,于是于1897年在长沙设立电报局,是为湖南电讯业之始。这一现象(　　) A.反映近代通讯促进治理方式变革 B.受到戊戌变法运动的影响 C.说明民本思想助推了湖南近代化 D.是对洋务救国思想的发展 4.(2025湖南一模)甲午中日战争后,湖广总督张之洞饬令湖北官方推广《时务报》。随后,多省官员相继效仿,札饬购阅维新报刊。在湖南官员的持续推动下,维新报刊发行“日有起色”,以致“湘中几致家弦户诵”。时人赞叹:“风气开辟,一至于此,可喜也。”由此可知(　　) A.清廷成为近代报刊推广的主体 B.士人普遍认可维新思想 C.维新派借助地方势力宣传变法 D.湖南成为维新运动中心 5.(2025广西柳州4月月考)20世纪初,湖北革命党人在知识分子、新军中大量散发《警世钟》《猛回头》等书刊。李健侯回忆称:辛亥前的几年间,在我们学校里,很多禁书都流行着。而当时的主管部门竟然视而不见。据此可知,辛亥革命率先在武汉爆发主要是因为该地(　　) A.宣传得力和社会心理变化 B.新军的革命性较强 C.新式教育解放了人们思想 D.政府已经失去民心 6.(2025湖南长沙一中月考)晚清兴办近代高校目标明确,追求船坚炮利。民国初年,在教育救国思想指引下,中央和地方军阀都给教育家最大的试验空间,开办了一批高校,专业设置不仅有应用学科,也拓展到社会学科和人文学科。这一变化(　　) A.推动了传统文化的复兴 B.掀起了新民主主义传播高潮 C.加剧了军阀割据的局面 D.引发了一场伟大的思想启蒙 7.(2025山东齐鲁名校联考)孙中山在谈及民生主义时指出,民生主义就是中国古代的“大同主义”,是“大道之行也,天下为公”的道义,并强调“我人所抱之唯一宗旨,不过平其不平,使不平者底于平而已矣”。由此可推知,孙中山(　　) A.试图用复古理念改造中国社会 B.认为古代社会已实现公平正义 C.希望借传统思想传播新的主张 D.找到实现民主共和的根本途径 8.(2025山东德州二模)下图为1916年李大钊在《新青年》发表的文章《青春》(节选)。这表明李大钊 (　　) 吾愿吾亲爱之青年……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。 A.宣传社会主义的发展路径 B.寻求社会改造的新生力量 C.强调民主革命的发展方向 D.探索社会进化的理论支撑 9.(2025湖南九校联考)1922年,章士钊在长沙第一师范的演讲中说:“两年前在北京与胡适之谈,胡言自己脑子里所有的货都卖空了,想再到欧洲去贩点货来。新文化大家尚且如是。一般迷信新文化的青年,未免上当。”章士钊意在(　　) A.营造复古尊孔的风尚 B.批评新文化运动全盘西化 C.否定胡适的学术水准 D.引导民众理性看待新文化 10.(2025江苏南京六校联合体模拟)新文化运动的领袖最初无不服膺天演论。但到1919年,李大钊发文指出:“生物的进化,不是靠着竞争,乃是靠着互助。人类若是想求生存,想享幸福,应该互相友爱。”陈独秀将互助视为人性善的本能。这一变化(　　) A.是对转型期社会价值的迫切关注 B.折射出社会生活的新气象 C.反映了中国共产党对新阶段革命的探索 D.得益于马克思主义的传播 11.(2025山东名校联盟开学考)1934年1月,毛泽东在《关心群众生活,注意工作方法》中提出:“我们应该深刻地注意群众生活的问题,从土地、劳动问题,到柴米油盐问题。”中国共产党重视群众生活的主要目的是(　　) A.团结各个阶层,坚持团结抗战 B.进行社会改革,建立新社会制度 C.改善群众生活,实现共同富裕 D.赢得群众支持,巩固革命根据地 12.(2025广西部分示范性高中质检)下表所示为1933年中央苏区发行的《共产儿童读本》第六册的部分课文。这说明当时中央苏区(　　) 课文 主要故事情节 第一课《列宁钓鱼的故事》 列宁关心渔夫 第八课《列宁安慰病人的故事》 列宁关心病人 第十四课《六个“墨水瓶”》 列宁在监狱为了革命而艰苦奋斗 第十七课《汽车工人讲列宁的故事》 列宁关心汽车工人 A.重视构建革命的意识形态 B.实现了列宁主义的中国化 C.强调培养儿童的动手能力 D.全面学习苏联的教育模式 13.(2025山东滨州二模)新中国成立初期,政府组织众多国营剧团在各地进行展演。1953年,文化部为其拟定了一份剧目列表。下图为该剧目列表的摘选,选取这些剧目展演的深意是(　　) (一)传统剧目:《梁山伯与祝英台》(越剧)、《白蛇传》(京剧、越剧两种)、《孔雀东南飞》(京剧)、《西厢记》(越剧)。 (二)现代剧目:《为了幸福》(大型歌剧)、《锁不住的人》(小型歌剧)、《夫妻之间》(独幕话剧)、《新事新办》(曲艺剧)。 A.丰富政策宣传方式 B.弘扬优秀传统文化 C.赋能人民幸福追求 D.娱乐百姓日常生活 14.1978年3月,邓小平在全国科学大会开幕式上指出:“自然科学正以空前的规模和速度,应用于生产”“特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展,正在迅速提高生产自动化的程度”。该发言(　　) A.奠定了科技务实发展的思想基础 B.强调科教兴国战略实施的必要 C.反映了新时期党工作着重点的转移 D.确立科技在资源配置中的地位 15.(2025湖南一模)1978年9月13日至20日,邓小平在结束对朝鲜的访问后,视察了东北三省以及唐山和天津等地,所发表的一系列谈话被称为“北方谈话”。下表为“北方谈话”的“破”与“立”,对“北方谈话”解读最为合理的是(　　) “北方谈话”的“破”与“立” 项目 破 立 思想方面 “两个凡是” “实事求是”的思想路线 经济方面 “平均主义”; “禁闭” “按劳分配”;“对外”的发展路径 政治方面 “机构重叠” “精简机构”的行政管理体制 A.提出了社会主义建设的新思路 B.开启了社会主义现代化建设新时期 C.是邓小平理论创立的标志之一 D.对加快深化改革开放产生深远影响 16.(2025山东威海二模)2024年,“石窟寺保护国际论坛”在甘肃敦煌举行。论坛期间,中国与吉尔吉斯斯坦启动“中亚石窟数字化保护项目”,并构建开放数据库;与斯里兰卡合作“佛教艺术比较研究”项目,通过数字化对比敦煌壁画与康提地区石窟艺术。这说明(　　) A.文物的数字化保护依靠国际合作 B.敦煌成为丝路文化交流枢纽 C.全球化背景下文物归属意识淡薄 D.现代科技助推文明对话互鉴 二、非选择题(52分) 17.(2025安徽临考预测)阅读材料,回答问题。(20分) 材料一　中国传统体育活动旨在精神的培养和祛病、防病、延年益寿。其中精神的培养侧重养气、养生、养心、养性,在“天人合一”思想指导下,通过悟道,使“心、意、气、形、神”相和谐于一个整体。中国传统体育文化强调整体和谐,淡化体育的竞争性,“对御难争第一筹”,“胜固欣然,败亦可喜”。即使是在较为激烈的武术竞技中,也只能是“点到为止”,讲究“和为贵”。 ——摘编自杨弢、姜付高《中西方体育文化比较》 材料二　鸦片战争后,中国传统体育价值观朝着近代化转型。甲午中日战争失败,军国民体育思想借由资产阶级改良派和革命派的政治力量逐渐成为社会的主流舆论,是中国传统体育价值观近代转型的第二次浪潮。梁启超主张效法德国和日本,将体操等体育项目纳入学校教育之中,并予以普遍和强制的推广,务求造就国人的军国民资格。陈天华也是军国民体育的推崇者:“中国非人人有尚武精神,人人有当兵资格,绝无希望。”民国以后游学英、美等西方国家的国人不断增多,他们热衷于参与西方的多样化近代体育活动,对当时中国推行的军国民体育和兵操体育感到厌弃。 ——摘编自王根《中国传统体育价值观的近代转型》 材料三　20世纪80年代,女排“五连冠”是中国体育史上最亮丽的一笔。1981年,中国女排在第三届世界杯女子球赛中力挫日、美、苏,夺得世界冠军,这是中国首次在集体球类项目中夺冠。此后,中国女排又相继在1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第23届奥运会、1985年第四届世界杯女子排球赛、1986年第十届世界女排锦标赛中夺冠,成为第一支在世界女子排球历史上连续五次夺魁的队伍。中国媒体对此予以空前热情的关注,《人民日报》刊登了《学习女排,振兴中华》《香港同胞欢呼雀跃,纷纷致电祝贺》等文章,《中国体育报》在女排首次夺冠日发表社论称女排姑娘“打出了国威,打出了中国人民的志气,打出了中华民族的精神”。 ——摘编自薛文婷《认同建构视野下的<人民 日报>女排“五连冠”报道分析》 (1)根据材料一,概括中国传统体育思想的内容。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,评述近代中国的军国民体育思想。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识,分析20世纪80年代中国女排“五连冠”的意义。结合材料一、材料二、材料三,说明体育运动与国家建设的关系。(8分) 18.(2025江苏苏锡常镇四市二模)阅读材料,回答问题。(20分) 材料一　《新青年》1915年创刊,第一卷至第三卷由陈独秀“主撰”,从1918年的第四卷开始改为同人刊物,由陈独秀、钱玄同、沈尹默、胡适等轮流编辑。这种编辑方式的改变意义重大,它使《新青年》与北京大学相结合,形成了“一校一刊”的新文化运动主阵营。1920年12月,陈独秀前往广州任职,《新青年》编辑工作交由陈望道负责,胡适等人对陈望道编辑下的《新青年》的倾向表示质疑,最终因矛盾激化而离开;1923年6月,《新青年》改为季刊,由瞿秋白主编,正式成为中共中央的理论刊物。 ——摘编自欧阳哲生《<新青年> 编辑演变之历史考辨》等 材料二　《新青年》中“社会主义”一词的使用情况 卷(时间) 总篇数 提及社会主义 篇数 次数 以正面态度运用该词的次数 第一卷(1915—1916) 297 6 9 5 续表 卷(时间) 总篇数 提及社会主义 篇数 次数 以正面态度运用该词的次数 第二卷(1916—1917) 242 5 6 5 第三卷(1917) 233 5 6 3 第四卷(1918) 177 1 1 1 第五卷(1918) 325 3 12 9 第六卷(1919) 250 19 104 65 第七卷(1919—1920) 252 21 93 17 第八卷(1920—1921) 279 60 410 317 第九卷(1921—1922) 245 45 685 274 季刊(1923—1924) 118 37 423 207 不定期刊(1925—1926) 103 25 164 128 总数 2 521 227 1 913 1 031 ——摘编自金观涛、刘青峰《观念史研究: 中国现代重要政治术语的形成》 (1)根据材料一,概括指出《新青年》杂志编辑人员的两次变化,并结合所学知识简述两次变化的主要意义。(10分) (2)根据材料二,指出《新青年》中“社会主义”一词的使用趋势,并结合所学知识探究出现该趋势的原因。(10分) 19.(2025河北名校联考模拟)阅读材料,回答问题。(12分) 材料　中国共产党从创立之初,即旗帜鲜明地以马克思主义作为自己的指导思想,并持之以恒地推动马克思主义中国化的进程,取得了令世界瞩目的成果。下面是新民主主义革命时期马克思主义中国化的三个相关场景。 场景一:翻译者让更多人品尝到真理的味道。浙江义乌分水塘村,《共产党宣言》的第一个中文全译本1920年在此问世。陈望道“费了平时译书的五倍功夫”精心翻译《共产党宣言》。马克思主义著作在中国的翻译、研究与传播,是马克思主义中国化必不可少的一步。 场景二:重视调查研究,反对“本本主义”。1930年5月,江西赣州寻乌县,毛泽东在此做了一项社会调查,当地苏维埃干部、杂货店主、手工业者、贫民等参与调查。毛泽东在调查期间写下《反对本本主义》。毛泽东日后整理出了8万多字的《寻乌调查》。 场景三:延安见证了马克思主义中国化第一次历史性飞跃。正是在延安这片热土,马克思主义中国化收获了累累硕果。1945年,中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章,这标志着马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃。 ——摘编自陈彧之《马克思主义中国化的三个场景》 根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个具体论题,并予以阐述。(要求:论题正确,持论有据,论证充分,表述清晰) 参考答案 1.A　詹天佑去美国学习机艺,学成后听从国家派遣,反映出当时洋务派主张学习西方技术来维护封建统治的中体西用观念,并在这种观念指导下选派幼童赴美留学,故选A项;材料仅涉及詹天佑一例,无法推断民众普遍热衷留学,且当时社会风气保守,留学属少数现象,排除B项;1872年科举制仍是主流,传统教育模式未明显衰落,洋务学堂仅属补充,排除C项;晚清人才选拔仍以科举为核心,洋务运动期间派遣留学生属于局部尝试,未改变整体选拔方式,排除D项。 2.D　1884年《点石斋画报》以图文并茂、浅而易晓的方式报道热点,“取各馆新闻事迹之颖异者……绘图缀说”,这种形式有利于让大众接受各类信息,起到启蒙大众的作用,符合报刊业适应大众启蒙需要的描述,故选D项;民族资产阶级登上政治舞台的标志是1895年公车上书及之后的维新运动,与1884年时间不符,排除A项;清政府放宽兴办实业限制始于甲午中日战争后,与材料时间不符,排除B项;康有为等维新派倡导政治改制始于19世纪90年代中后期,1884年尚未形成广泛舆论氛围,且材料未体现政治改革诉求,排除C项。 3.C　根据材料“电线之设……于地方……诸事,信息灵通”并结合所学知识可知,陈宝箴认为电报业有利于国计民生,以民众的利益为出发点制定政策并实施,有利于促进信息流通,提高治理效率,故选C项;电报作为一种迅速的通信手段,使得信息传递更加快捷,从而提高政府的响应速度和治理效率,但材料不仅涉及通信技术的应用,还包括对民生的关注、经济发展的推动、社会稳定的维护等,故“促进治理方式变革”表述相对片面,排除A项;戊戌变法发生于1898年,电报局的设立早于戊戌变法,陈宝箴设立电报局的行动是基于他本人对电报业的认识,而非直接受到戊戌变法的影响,排除B项;虽然陈宝箴设立电报局可以看作是引进西方科技的一种表现,但这不仅是洋务救国思想的简单延续,而是更广泛地涉及社会治理和民众生活的实际改善,故“对洋务救国思想的发展”相对片面,排除D项。 4.C　甲午中日战争后,湖广总督张之洞等多省官员推动购阅维新报刊,这体现出维新派借助地方势力扩大维新报刊影响力,宣传变法思想,故选C项;材料中的推广主体是地方官员而非清廷中央,且清廷此时对维新态度复杂,排除A项;材料仅体现维新报刊推广成效显著,但未提及士人“普遍认可”(如保守派仍抵制维新思想),排除B项;湖南维新活动活跃,但维新运动的中心是北京(强学会)和上海(《时务报》总部),湖南属于重要地区而非中心,排除D项。 5.A　题干指出湖北革命党人在知识分子和新军中广泛传播《警世钟》《猛回头》等革命书刊,且禁书在校园流行但主管部门未加干预,这说明革命宣传深入新军和知识分子群体,动摇了清廷统治的思想基础,社会心理逐渐转向支持革命,宣传的普及和民众对清廷的失望共同为革命创造了条件,故选A项;新军是革命宣传的对象之一,但材料未直接体现其“革命性较强”的特质,且武昌起义前新军内部仍有分化,排除B项;新式教育虽可能促进思想活跃,但材料强调革命宣传的直接作用,而非教育本身的影响,排除C项;政府失去民心是革命爆发的背景之一,但材料更具体指向宣传动员与社会心理变化的直接关联,排除D项。 6.D　晚清兴办高校以“船坚炮利”为目标,侧重应用技术,到民国初年则在教育救国思想下,拓展到社会和人文学科,这一变化促使新式教育突破技术层面,推动思想文化革新,蔡元培主持北大时提倡“兼容并包”,陈独秀、李大钊等以高校为阵地宣传民主科学,新文化运动由此兴起,形成思想启蒙浪潮,故选D项;新文化运动批判传统文化,而非复兴,排除A项;新民主主义传播高潮出现于五四运动后,与题干时间不符,排除B项;军阀割据是政治、军事现象,与教育变革无直接关联,排除C项。 7.C　孙中山将民生主义与中国古代“大同主义”相联系,借传统思想阐述民生主义“平其不平”的主张,有利于民众理解、接受新思想,这体现了孙中山希望借传统思想传播新主张,故选C项;孙中山赋予传统思想新内涵改造社会,所以不能认为是用复古理念改造社会,排除A项;孙中山只是借助古代思想理念,并非认为古代社会已实现公平正义,且古代社会存在不公平现象,并非已实现公平正义,排除B项;孙中山的民生主义主要是关乎经济社会层面的设想,并非实现民主共和的根本途径,排除D项。 8.B　李大钊在文章中呼吁青年“进前而勿顾后,背黑暗而向光明”,强调青年应为世界文明与人类幸福而奋斗,号召青年担当起创建“青春之国家”等责任,意在寻求能推动社会改造的新生力量,故选B项;1916年时李大钊还没有宣传社会主义,排除A项;此时民主革命方向主要在政治领域进行变革,而材料强调青年对社会各方面发展的责任,并非强调民主革命方向,排除C项;社会进化理论需系统阐述历史发展规律,《青春》一文中更多是情感激励而非学理论证,排除D项。 9.D　章士钊引用胡适需向欧洲“贩货”之言,旨在揭示新文化运动领袖自身存在思想资源不足的问题,进而提醒青年不应盲目崇拜新文化,而应辩证看待其局限性和不成熟之处,故选D项;材料未提及尊孔或恢复传统,排除A项;章士钊并非反对学习西方,而是反对不加辨别的迷信态度,排除B项;材料仅借胡适言论举例,未否定其学术能力,排除C项。 10.D　根据材料可知,与早期信仰天演论不同,后来李大钊和陈独秀都强调人类应该互助,结合所学可知,这明显受到马克思“全世界无产者联合起来”的影响,故选D项;这一变化既有对西方文明的反思,也受到马克思主义的影响,更是思考如何救中国,从题干可知,这并不是侧重关注转型期的社会价值,排除A项;二人的主张更多的是停留在思想层面,还没有直接折射出社会生活中已经出现了明显的新气象,排除B项;1919年中国共产党尚未成立,所以不可能是中国共产党对新阶段革命的探索,排除C项。 11.D　根据材料“1934年1月”“我们……到柴米油盐问题”并结合所学可知,1934年,正值革命斗争形势严峻时期,蒋介石调集重兵,向中央苏区发动了第五次“围剿”,中国共产党着重强调关心群众生活、注意工作方法,主要目的是赢得群众的支持,从而巩固苏维埃政权,故选D项;全国抗战爆发后,中国社会各阶层纷纷投身到全国的抗日救亡运动中,与题干时间和主旨不符,排除A项;新中国成立后进入新民主主义社会,1956年社会主义改造的基本完成实现了由新民主主义社会向社会主义社会的转变,题干中1934年中国仍处于半殖民地半封建社会,排除B项;实现共同富裕不符合题干主旨,排除C项。 12.A　根据材料信息可知,通过讲述列宁的故事,可以让孩子们了解革命、了解列宁,从而构建革命的意识形态,故选A项;课本里只是讲了一些列宁的故事,并没有说列宁主义已经在中国实现了,B项具有夸大性,排除;课本里并没有提到要培养儿童的动手能力,都是关于列宁的故事,排除C项;课本里虽然讲了列宁的故事,但并不能说明当时中央苏区是在全面学习苏联的教育模式,D项具有片面性,排除。 13.C　传统剧目如《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等均以反抗封建礼教、追求自由幸福为主题,现代剧目如《为了幸福》《新事新办》则直接呼应新中国成立后破除旧习、倡导新社会风尚的时代诉求,通过艺术形式传递人民对幸福生活的向往与建设新社会的热情,故选C项;剧目虽有宣传功能,但传统剧目与现代剧目的核心并非直接对应具体政策,且材料未明确政策内容,排除A项;传统剧目虽包含优秀文化元素,但现代剧目强调社会变革,整体更侧重引导而非单纯传承,排除B项;展演虽有娱乐性,但题干强调“深意”,需结合时代背景突出社会动员与思想引领,排除D项。 14.A　根据材料可知,邓小平指出自然科学大规模应用于生产以及生产自动化程度提高等内容,强调了科技与生产实际结合,为科技务实发展奠定了思想基础,A项正确;1995年中国提出科教兴国战略,排除B项;新时期党工作着重点的转移是在1978年12月十一届三中全会上提出,材料时间还未实现工作着重点的转移,排除C项;根据材料无法得出“确立科技在资源配置中的地位”这一结论,排除D项。 15.A　“北方谈话”在思想方面打破“两个凡是”,确立“实事求是”的思想路线;经济方面打破“平均主义”和“禁闭”,提出“按劳分配”与“对外”的发展路径;政治方面针对“机构重叠”提出“精简机构”的行政管理体制,从多个方面提出了与以往不同的社会主义建设思路,为中国的发展指明了新方向,故选A项;开启社会主义现代化建设新时期的标志是1978年12月召开的中共十一届三中全会,而不是“北方谈话”,排除B项;一般认为1997年中共十五大正式提出“邓小平理论”这一概念并确立为党的指导思想等是邓小平理论形成体系的重要标志,“北方谈话”不是邓小平理论的创立标志,排除C项;当时改革开放还没有正式开始,不是深化改革开放,排除D项。 16.D　中国与吉尔吉斯斯坦启动“中亚石窟数字化保护项目”构建开放数据库,又与斯里兰卡通过数字化对比敦煌与康提地区石窟艺术,数字化保护属于现代科技手段,不同地区通过现代科技加强交流,实现文明对话互鉴,故选D项;国际合作是技术应用的辅助条件而非“依靠”,材料强调数字化技术本身的价值,而非国际合作的必要性,排除A项;材料仅表明敦煌举办相关活动进行文化交流,不能据此得出敦煌成为丝路文化交流枢纽的结论,排除B项;在全球化背景下,文物或文化依然有很强的归属意识,排除C项。 17.参考答案 (1)内容:具有祛病延年等实用功能;注重精神修养;含有天人合一的哲学思想;强调和谐理念,淡化竞争思想。 (2)评述:近代中国的军国民体育思想强调尚武精神,主张把军队的体育操练制度推广到学校和社会,以此强健国民体力。甲午中日战争中国战败,民国初期日本提出把中国的部分领土及政治、军事、财政等置于日本控制之下的“二十一条”要求,中国的民族危机大大加深;第一次世界大战的爆发使得国际形势更加复杂;为了挽救民族危机,资产阶级改良派和革命派积极学习欧美及日本的政治制度和文化,军国民体育思想便得以兴起。该思想体现了资产阶级改良派和革命派的爱国救亡之情,推动了中国传统体育的近代化转型。但军国民体育思想政治色彩较强,忽视了国民体育多样化的需求。 (3)意义:助推了中国体育事业的发展;极大地增强了国人的民族自信心和自豪感;极大地鼓舞了社会主义现代化建设;有利于强化民族国家认同,巩固国家统一。 关系:体育运动与国家建设之间存在着相互依存、相互促进的关系。体育运动通过提升国民身体素质、促进经济发展和增强社会凝聚力,为国家建设提供了坚实基础;体育的国际影响力和文化交流也提升了国家的软实力和全球形象;国家建设又为体育运动的发展提供了有力的支持和保障。 18.参考答案 (1)变化:前期由陈独秀个人转为知识分子团体;后期再转为马克思主义知识分子。 意义: 前期:扩大新文化运动影响;促进思想解放。 后期:推动马克思主义传播;为中国共产党的诞生和发展作了舆论宣传。 (2)趋势:1919年后使用频率显著增加;持正面态度的运用也增多。 原因:编辑人员的变化;十月革命的影响,马克思主义的传播;资本主义制度弊端的暴露;第一次世界大战及巴黎和会的教训;五四运动的推动;新文化运动的深入发展;新民主主义革命的兴起。 19.参考答案 示例 论题:马克思主义中国化推动了中国新民主主义革命的进程。 阐述:十月革命后,马克思主义在中国广泛传播,《共产党宣言》等马克思主义经典著作在中国被翻译、研究和传播,为马克思主义中国化提供了条件。中国共产党成立后,致力于马克思主义的中国化,如在中共二大上,制定了符合中国国情的民主革命纲领。国民革命失败后,以毛泽东为代表的中国共产党人在革命实践中逐渐探索出“农村包围城市,武装夺取政权”的“工农武装割据”之路,把土地革命、武装斗争、根据地建设有机结合,极大推动了中国新民主主义革命的进程,这是马克思主义和中国国情相结合的典范,也是马克思主义中国化的重大成果。全国抗战时期,毛泽东发表《论持久战》等,运用马克思主义指导中国的抗日战争,指明了抗日战争的正确方向,也助推了中国新民主主义革命的进程。在中共七大上,毛泽东思想被确立为党的指导思想并写入党章,这标志着马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃。 总结:马克思主义中国化在中国新民主主义革命中发挥了重大作用,极大地推动了中国新民主主义革命的进程。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $