Unit1 Class Rules Part A Let’s spell（第3课时）（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版四年级下册

Unit1  Class Rules

Part A  Let’s spell（第三课时）

 

一、语篇研读

（一）What（教学内容）

本课时为新版PEP四年级英语下册Unit1 Part A的语音板块，核心围绕字母组合ar的发音规则展开教学，明确ar通常发长元音/ɑː/，配套核心词汇包含farm、card、farmer、hard、park等；同时结合单元“Class Rules”主题，以课堂规则的英文表达设计新课导入环节，还设置了发音练习、单词拼读、句型运用、发音辨别等多层级的课堂练习，涵盖“Read, listen and number”“Read, listen and write”等题型，实现语音学习与单元话题的结合。

（二）Why（教学目的）

1.                 语音能力：让学生掌握ar的/ɑː/发音规则及正确发音方式，培养自然拼读能力，为自主拼读含ar的陌生单词奠定基础。

2.                 词汇句型：积累farm、farmer等核心词汇，理解词义并能灵活运用，掌握相关经典句型，提升基础语言表达能力。

3.                 单元融合：依托“Class Rules”单元主题，在语音教学中渗透课堂规则表达，实现知识的融会贯通，提升学生语言综合运用能力。

4.                 学习习惯：通过趣味游戏、小组练习等形式，激发学生英语学习兴趣，培养主动开口、认真倾听的良好学习习惯。

（三）How（教学呈现与编排）

1.                 教学环节遵循“新课导入—新课教学—课堂练习—课堂小结”的逻辑顺序，由浅入深、层层递进，符合小学四年级学生的认知特点和学习规律。

2.                 导入环节采用“Sharp eyes”趣味游戏，结合单元课堂规则相关短语，调动学生已有知识储备，快速进入学习状态，实现旧知与新知的自然衔接。

3.                 新课教学先讲解ar的发音规则、口型要领，再进行单音跟读训练，随后延伸到含ar的单词拼读、词义讲解和例句学习，最后过渡到句型的理解与运用，逐步落实语音知识教学。

4.                 练习环节设计多样化，从听、说、读、写多维度设计练习，包括听音标序号、听写、发音辨别等，全方位检测学生知识掌握情况，强化学习效果。

5.                 课堂小结梳理核心知识点，作业布置兼顾基础巩固与拓展延伸，实现课上学习与课下

巩固的有效结合，帮助学生深化知识记忆。

二、教学目标

通过学习本课时，学生能够：

1.                 学习理解：掌握字母组合ar的发音规则，明确其发长元音/ɑː/，掌握正确的发音口型；能准确认读farm、card、farmer、hard、park等核心词汇，理解词义；能听懂并跟读本课经典句型，理解句型含义。

2.                 应用实践：能正确拼读含ar的单词，准确区分ar与其他字母/字母组合的发音差异；能运用核心词汇进行简单的单词替换练习，能流利朗读并运用经典句型进行口头表达。

3.                 迁移创新：能在生活中自主发现并找出更多含ar字母组合的单词，尝试运用发音规则进行自主拼读；能结合生活实际场景，运用所学词汇和句型进行简单的语用交流，做到学以致用。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.                 掌握字母组合ar的发音规则，能做到发音准确、口型规范。

2.                 能准确认读、拼读farm、card、farmer、hard、park等核心词汇，理解并熟记词义。

3.                 能流利朗读本课经典句型，并能运用句型进行简单的口头表达。

（二）教学难点

1.                 精准把握/ɑː/的发音口型，做到发音饱满、到位，避免与其他元音发音混淆。

2.                 能在陌生单词中快速识别ar字母组合，并灵活运用发音规则进行自主拼读。

3.                 能结合生活实际场景，灵活运用核心词汇和句型进行造句和简单的语用交流。

【核心词汇】

farm /fɑːm/ n. 农场

card /kɑːd/ n. 卡片

farmer /ˈfɑːmə(r)/ n. 农民，农场主

hard /hɑːd/ adj./adv. 困难的；努力地

park /pɑːk/ n. 公园