6.1鱼菜共生（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

第1节 鱼菜共生 第六单元 大数加与减（一） 1 说一说有哪些数学信息。 创设情境,引出问题 2 (1)小白菜第一批有400棵，第二批有460棵。 (2)生菜第一批有300棵，第二批有500棵。 (3)草鱼第一批有200条，第二批有340条。 (4)泥鳅第一批有130条，第二批有100条。 创设情境,引出问题 3 数学信息全部找到了，能针对这些数学信息提出数学问题吗？ (1)两批小白菜一共有多少棵？ (2)第二批的生菜比第一批的生菜多多少棵？ (3)第一批一共种了多少棵菜？ (4)第二批养的草鱼比第一批多了多少条？ 创设情境,引出问题 4 任务1：独立探索解决“第一批一共种了多少棵菜？”的方法 第一批一共种了多少棵菜？ 能说说该怎么解决？ 400+300。 合作交流,探索新知 5 求一共种了多少棵菜，要列加法算式，该怎么算？ 从400开始，一百一百地数，500，600，700，所以400+300=700。 合作交流,探索新知 6 借助计数器来计算，400就是4个百，在计数器百位上拨4颗珠子，300就是3个百，再向百位上拨3颗珠子，一共是7颗珠子，所以400+300=700。 先算4+3=7，然后就能知道400+300=700。 合作交流,探索新知 7 任务2：合作探索解决“第二批养的草鱼比第一批多了多少条？”的方法 第二批养的草鱼比第一批多了多少条？ 想一想，这个问题应该怎样列式？ 340-200= 该怎样计算？ 合作交流,探索新知 8 从340开始，一百一百地减，减两次，即340-200=140。 用计数器计算，先在计数器百位上拨3颗珠子，十位上拨4颗珠子，表示340，再从百位上去掉2颗珠子，表示减去200，结果是140，所以340-200=140。 合作交流,探索新知 9 先把340拆成300和40，用300-200=100，再用100+40=140，得到计算的结果是140。 一个万以内数减整百数时，可以利用相同数位的计数单位相减的方法，将百位上的数字相减，得到计算结果。 合作交流,探索新知 10 1．根据情境，再提出一个问题，并尝试解决。 (1)淘气：两批一共养了多少条泥鳅？ 130+100。 先算百位上1+1=2，然后用200+30，就能知道130+100=230。 实践运用,内化新知 11 (2)笑笑：生菜种得多还是小白菜种得多？ 想一想该怎么解决这个问题？ 需要先分别计算出生菜和小白菜的数量，再进行比较。 生菜300+500= 小白菜400+460= 实践运用,内化新知 12 计算方法：300+500，可以用3+5=8，结果为800；400+460，可以用400+400=800，800+60=860，结果为860，因为800＜860，所以小白菜种得多。 实践运用,内化新知 13 2．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 实践运用,内化新知 760 400 380 14 3．算一算。 340+90=  670-600=  730+500=  1800+200= 340-90=  670-60=  730-500=  1800-200= 实践运用,内化新知 430 70 250 2000 610 1230 230 1600 15 4．我说你算。 实践运用,内化新知 16 5．填什么数才能打中？填出两种情况。 实践运用,内化新知 170 190 490 500 425 435 17 这节课学习了“鱼菜共生”，学会了“整百、整十数的计算原理及方法”，回忆一下，是用了哪几种方法来进行计算的？ 梳理方法,全课总结 18 $