【第二单元语文园地】-2025-2026学年一年级语文下册同步备课系列

红色信仰篇 饮水思源篇 梦想追寻篇 知识宝库篇 知识宝库篇 当我们翻开这一页，仿佛进入一个充满光芒的世界。这里有伟大的力量在闪耀，等待着我们去感受和领悟。 3 红色之旅 知识宝库 yǔ wén yuán dì 统编版小学语文一年级下册第二单元 “亲爱的同学们，欢迎来到字词奇妙冒险的世界！在这个神奇的旅程中，我们将一起探索汉字的奥秘、感受语言的魅力。准备好了吗？让我们一同开启这场精彩的冒险吧！” 5 拼一拼，写一写。 我能读出这些学习要求，还能照着做。 边读边思考：你发现了什么？ 认一认，连一连。 rèn lián 选一选，圈一圈。 xuǎn quān 涂一涂，填一填。 tú tián 试一试，练一练。 shì liàn 李 心 悦 lǐ xīn yuè 你能用拼音拼一拼自己的名字，再写一写吗？ 拼一拼 写一写 认一认 连一连 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 认一认下面的字母是什么？按照顺序，连一连，这是什么动物? 选一选 圈一圈 选一选，圈一圈，哪个词语能让句子更通顺。 （2）妈妈去（上学 上班），很辛苦。 （1）我每天都会（上学 上班），学到好多知识。 遇到下面的情况，你会怎么做，选一选，圈一圈。 （2）上课铃响了，我们要（赶快进教室 继续在外面玩）。 （1）当你想向别人问路时，你应该（大声呼喊 有礼貌地问）。 这些小动物爱吃什么，根据生活常识选一选，圈一圈。 （2）小狗最爱吃的是（萝卜 骨头）。 （1）小猫喜欢吃（骨头 小鱼）。 涂一涂 填一填 小朋友，先给小动物爱吃的食物涂上颜色，再填一填括号。 动物园开饭啦！饲养员叔叔准备了竹子、香蕉、胡萝卜。 可爱的大熊猫爱吃（ 竹子 ），机灵的小猴子喜欢（ 香蕉 ），蹦蹦跳跳的小兔子盯着（ 胡萝卜 ）。 竹子 香蕉 胡萝卜 涂一涂 填一填 请你把太阳涂成黄色，白云涂成你喜欢的颜色，然后在下面横线上写一个“晴”字，代表今天是晴天。 小明要去上学， 外面天气怎么样呢？ 太阳当空照， 天上还有几朵白云飘。 晴 试一试 练一练 青 清 晴 睛 请 情 jīng qíng qīng qǐng qíng 清水 晴天 眼睛 心情 请问 还记得“青”字家族吗？快来试一试，练一练。 试一试 练一练 句子大挑战： 试着用“我是……我会……”说句话，再大声说给小伙伴听。 例：我是小学生，我会读书写字。 古诗小能手： 跟着老师的节奏拍手，试一试朗诵《春晓》，多练几遍，然后上台表演给大家看，比一比谁朗诵得最有感情。 在学习中，还有哪些学习要求呢? 读一读 说一说 背一背 想一想 比一比 分一分 找一找 听一听 rèn lián xuǎn quān tú tián shì liàn 认 连 选 圈 涂 填 试 练 认识 认真 连忙 连线 选择 选手 圈子 光圈 涂抹 涂料 填空 填充 考试 试卷 排练 练习 音序：X 部首：冖 结构：上下 笔画：5 组词：书写 写字 xiě 1 点 丶 2 横钩 ㇇ 3 横 一 4 竖折折钩 ㇉ 头部稍宽。下部横画平行，上窄下宽，底横左伸。竖向笔画略向左斜。 5 横 一 音序：R 部首：讠 结构：左右 笔画：4 组词：认识 认真 rèn 1 点 丶 2 横折提 ㇊ 3 撇 丿 4 捺 ㇏ “讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“人”撇捺要舒展，夹角不宜太大；捺画在撇的中部起笔。 找一找，连一连。 明 星 早 阳 日 地 尘 场 土 读一读，说说你发现了什么？ 每组汉字都有相同的部件。 明 星 早 阳 日 读一读，说说你发现了什么？ 日字旁的字表示的意思与时间有关。 晚 晨 旦 旭 日做左偏旁时，要写的稍窄。 日做上偏旁时，要写的稍扁。 读一读，说说你发现了什么？ 地 尘 场 土 土字旁通常表示和泥土、土地有关的意思。 表示人们脚下的土地。 地 描绘的是细小的土粒。 尘 一片比较开阔的土地，如操场、农场等。 场 这体现出理解通过部首可以猜测字的大概含义。 你在商店买东西时认识了哪些字？和同学交流。 直尺 zhí 橡皮 xiàng 水彩笔 牙膏 水杯 洗手液 xǐ 衬衫 chèn 外套 运动鞋 yùn gāo yè shān xié bēi tào 直尺 zhí 橡皮 xiàng 水彩笔 整体认读音节 文 具 书包 铅笔 文具盒 牙膏 gāo 水杯 bēi 洗手液 生活用品 xǐ yè 毛巾 牙刷 沐浴露 偏旁部首都是 氵 衬衫 shān 外套 tào 运动鞋 服 饰 yùn xié 整体认读音节 chèn 背心 连衣裙 牛仔裤 寻隐者不遇 【唐】贾 岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 xún yǐn zhě bú yù táng jiǎ dǎo sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ yán shī cǎi yào qù zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ yún shēn bù zhī chù 贾 岛 1470年－1524年 唐朝诗人，出生在一个贫穷的家庭。酷爱吟诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律。 寻隐者不遇 【唐】贾 岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 寻 寻找 不遇 没有遇到 言 回答 寻 不遇 言 xún yǐn zhě bú yù táng jiǎ dǎo sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ yán shī cǎi yào qù zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ yún shēn bù zhī chù 隐者 隐士 隐者 站在苍松下，我询问年少的学童，他说，师父去山中采药了。 译文： 注释： 寻隐者不遇 【唐】贾 岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 只在 就在 xún yǐn zhě bú yù táng jiǎ dǎo sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ yán shī cǎi yào qù zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ yún shēn bù zhī chù 云深 云雾缭绕的山林深处 就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。 译文： 注释： 只在 云深 想象着当时的情景，模仿诗人和童子，表演一下吧！ 诗人没有找到隐者，听到童子的这些话，他的心情会怎样呢？ 失望 寻隐者不遇 【唐】贾 岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 让你感觉快乐的节日是什么？能介绍一下你当时快乐的情形吗？ 六一儿童节 春节 中秋节 读课文，标出小节序号 1 2 3 4 写作背景 这是词作家管桦与作曲家李群在1953年“六一儿童节”之际创作的一首献给少年儿童的歌曲。 互动问答 儿歌题目“快乐的节日”指的是什么节日 ？ 六一儿童节 儿歌中的“我们”指的是谁 ？ 少年儿童 儿歌中描绘了一幅怎样的图景 ？ 儿童节时,孩子们穿上漂亮的衣服,胸前飘着鲜艳的红领巾,在公园里奔跑、欢笑,非常快乐、幸福。 “我们”为什么要感谢亲爱的祖国 ？ 因为我们的祖国美好而强大,让我们自由地成长，愉快地生活、学习。 交流：你们在“六一”儿童节的时候会做些什么事呢？ 去公园放风筝 去游乐园 参观博物馆 77113.18 $寻隐者不遇，唐，贾岛，松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 小学语文一年级下册《语文园地二》教学设计 部编版一年级下二单元大单元情境：红色之旅，筑梦童心 单元导入语： “小朋友们，今天我们要一起踏上一段奇妙的旅程。看，这里有一本神奇的魔法书，它将带我们走进一个充满红色传奇的世界。首先，让我们翻开‘神奇魔法书红色信仰篇’。在这一篇章里，我们将跟随《热爱中国共产党》这篇课文，感受中国共产党就像温暖的太阳，照亮我们的生活。接着，来到‘神奇魔法书饮水思源篇’，《吃水不忘挖井人》的故事将告诉我们要懂得感恩，传承红色精神。然后，进入‘神奇魔法书梦想追寻篇’，和《我多想去看看》一起，让我们的心飞向远方，追寻美好的梦想。最后，我们来到‘神奇魔法书的知识宝库篇’，在语文园地二中，我们将收获满满的知识，为我们的红色之旅增添更多的精彩。现在，就让我们一起打开这本神奇的魔法书，开启我们的红色之旅吧！” 大单元任务群之任务四：红色之旅，知识宝库 《语文园地二》 【教学目标】 1.认识“认、连”等8个生字；正确认读“拼一拼、写一写”等学习要求。 2.学会正确书写“写”、“认”2个生字。 3.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，能将大写字母和小写字母一一对应。 4.通过独体字“日”“土”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。 5.朗读积累古诗《寻隐者不遇》。 6.和大人一起读《快乐的节日》，感受节日的快乐。 【教学重点】 认识“认、连”等8个生字；正确认读“拼一拼、写一写”等学习要求；学会正确书写“写”、“认”2个生字；朗读积累古诗《寻隐者不遇》。 【教学难点】 “换一换”识字法；古诗词的积累。 【情境主题】 情境主题：红色之旅，筑梦童心——红色之旅，知识宝库。 第1课时 【教学过程】 情境导入 师：同学们，在本次旅程中，咱们首先会来到“识字加油站”，给大脑加加油，它们可是打开宝库的第一把钥匙；接着踏入“字词句运用”的奇妙天地，用这些知识施展魔法，然后抵达“日积月累”，在那儿收获一句句充满力量的话语，把它们装进小脑袋，变成属于自己的智慧宝藏。最后打开“亲子时光红宝盒”和大人一起沉浸在故事里，准备好，出发！ 活动一：红色印记寻字宝——识字加油站 导入：同学们，今天我们就开启一场特别的“红色之旅”，在这个旅程中，有好多藏着知识的“字宝宝”在等着我们去发现呢。让我们一起走进“红色印记寻字宝——识字加油站”，去寻找那些有趣又有意义的“字宝宝”吧！ 1.教师引导：下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？（预设1：我发现这些词语都是我们在学习中常见的要求） 教师指导：这些词语请你们认真齐读，并在之后的学习生活中认真运用。 2.拼一拼，写一写。教师引导：你能用拼音拼一拼自己的名字,再写一写吗?（教师挑选完成的同学并展示他们的拼写情况，师生共同评价） 3.认一认，连一连。教师引导：认一认下面的字母是什么？（预设：声母）复习背诵《字母表》，指名按顺序背诵。同时，教师引导学生发现字母大小写的规律。 教师再次引导：按照声母表的顺序,连一连,这是什么动物?（预设：是一只可爱的兔子。） 4.选一选，圈一圈。师生共同互动，完成圈画。 （1）选一选，圈一圈，哪个词语能让句子更通顺。 （2）遇到下面的情况，你会怎么做，选一选，圈一圈。 （3）这些小动物爱吃什么，根据生活常识选一选，圈一圈。 5.涂一涂，填一填。请生完成课件上的填涂要求。 6.试一试，练一练。 教师引导：汉字变身小魔术：还记得“青”字家族吗？快来试一试，练一练。（生自行完成课件上作业。） 青+氵=清，清水；青+日=晴，晴天；青+目=睛，眼睛；青+忄=情，心情；青+讠=请，请问。 7.练习。 （1）句子大挑战：试着用“我是……我会……”说句话，再大声说给小伙伴听。（指名生回答。） 例：我是小学生，我会读书写字。 （2）古诗小能手：跟着老师的节奏拍手，试一试朗诵《春晓》，多练几遍，然后上台表演给大家看，比一比谁朗诵得最有感情。 （3）在学习中，还有哪些学习要求呢？请生说一说（预设：读一读，比一比等） 8.认识生字。 （1）“认”：组词：认识、认真，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （2）“连”：组词：连线、连忙，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （3）“选”：组词：选择，选手，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （4）“圈”：组词：圈子、光圈，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （5）“涂”：组词：涂抹、涂料，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （6）“填”：组词：填空、填充，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （7）“试”：组词：考试、试卷，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （8）“认”：组词：练习、排练，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 9.学写生字“写”。 （1）老师带读“写”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“写”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“写”的书写要点（头部稍宽。下部横画平行，上窄下宽，底横左伸。竖向笔画略向左斜。）。 （4）学生按照笔顺描红“写”，练写“写”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 10.学写生字“认”。 （1）老师带读“认”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“认”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“认”的书写要点（“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“人”撇捺要舒展，夹角不宜太大；捺画在撇的中部起笔。）。 （4）学生按照笔顺描红“认”，练写“认”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 活动二：奇妙智趣探索营——字词句运用 导入：现在我们要进入一个更奇妙的地方，那就是“奇妙智趣探索营”啦！在红色之旅的这个探索营里，这些“字宝宝”可神奇啦，它们可以组合成各种各样的词语和句子，就像能变魔法一样。接下来，就让我们一起在“字词句运用”的世界里，探索这些神奇的魔法，看看能发现多少有趣的奥秘吧！ 1.找一找，连一连。请生完成课本上的练习。 2.读一读，说说你发现了什么？（预设：每组汉字都有相同的部件。） （1）教师引导学生同桌之间读读题目中的生字，谈谈自己的发现。（预设1：我发现第一组的字都有“日”字。预设2：日+月就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；双耳旁+日就是“阳”。） 教师指导：这些字都是“日”字旁和“太阳”、“时间”有关系，所以日字旁的字表示的意思与时间有关。 拓展其他含有日字旁的生字：晚 晨 旦 旭 （2）教师引导思考：读第二组生字，你们发现了什么？（预设1：都有“土”字。预设2：给“土”加不同的偏旁。）教师点评：给“土”加偏旁可以组成新字。所以可以用“换一换”部首来识记新字。 教师指导：“土”字旁通常表示和泥土、土地有关的意思。“地”表示人们脚下的土地；“尘”描绘的是细小的土粒；“场”则是一片比较开阔的土地，如操场、农场等。这体现出理解通过部首可以猜测字的大概含义。 3.（1）教师引导：你在商店买东西时认识了哪些字？和同学交流。（预设学生根据课件提示，回答：我看课外书也认识了许多字；在报纸上认识很多字；在路边的广告牌认识了许多字。） （2）出示课本上的商店中的词语，并将它们进行分类。（教师指名学生回答） （1）文具类：直尺、橡皮、水彩笔。教师提醒：“直尺”都是整体认读音节。你还能想到哪些文具类的词语？（预设：书包、铅笔、文具盒......） （2）生活用品类：牙膏、水杯、洗手液。教师提醒：“洗”、“液”偏旁部首都是 “氵” 。你还能想到哪些生活用品类的词语？（预设：毛巾、牙刷、沐浴露......） （3）服饰类：衬衫、外套、运动鞋。教师提醒：“衬”“衫”偏旁部首都是“衤”。你还能想到哪些服饰类的词语？（预设：背心、连衣裙、牛仔裤......） 教师小结：同学们，只要我们有一颗积极识字的心，遇到生字就要主动去认识，就会认识更多的字。 第二课时 活动三：红色力量储蓄罐——日积月累 导入：小朋友们，在我们的红色之旅中，已经认识了很多字，还学会用它们组成词句啦。现在，我们来到了“红色力量储蓄罐——日积月累”这个有趣的环节。在过去的红色岁月里，有很多智慧的话语和宝贵的经验流传下来，它们就像闪闪发光的宝藏。我们把这些宝藏一点点放进“储蓄罐”里，日积月累，就能变得更加聪明、更有力量。让我们一起打开这个“储蓄罐”，去收集那些充满红色力量的宝贝吧！ 1.教师播放视频，引导学生欣赏古诗。 2.师结合课件简要介绍作者贾岛：贾岛，唐朝诗人，出生在一个贫穷的家庭。酷爱吟诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律。 3.朗读古诗，理解诗意。 （1）教师引导思考：今天我们学习贾岛的《寻隐者不遇》，题目中的“寻”是寻找，“隐者”是隐士。“不遇”就是没有遇到。 学生齐读：松下问童子，言师采药去。教师示例朗读，并提问：这里有一个“言”，这个“言”是回答的意思。那这句诗是什么意思呢？（学生自由回答） 教师小结：站在苍松下，我询问年少的学童，他说，师父去山中采药了。 （2）学生齐读：只在此山中，云深不知处。教师示例朗读，并提问：这里“只在”、“云深”是什么意思？这个“只在”是就在的意思；“云深”是云雾缭绕的山林深处的意思。那这句诗是什么意思呢？（学生自由回答） 教师小结：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。 4.教师引导：想象着当时的情景，模仿诗人和童子，表演一下吧！（请生上台表演） 5.教师再引导：诗人没有找到隐者，听到童子的这些话，他的心情会怎样呢？（预设：失望） 6.填一填，背一背。指名生完成古诗填空。 活动四：亲子时光红宝盒——和大人一起读一读 导入：亲爱的小朋友们，红色之旅已经带我们走过了很多有趣的地方，学到了好多知识。现在我们要进入一段特别温馨又好玩的时光。在这个环节里，我们可以和爸爸妈妈或者其他大人们一起，翻开那些故事书，一起读里面的内容。大人们有很多的经验，我们和他们一起读，会发现更多故事里的秘密哦。让我们赶快邀请大人们，一起打开这个“红宝盒”，享受美好的阅读时光吧！ 1.教师引导：同学们，让你感觉快乐节日是什么？（预设：六一儿童节、春节等），能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？（指名生回答）。 2.今天我们就来读一篇和节日有关的文章，学生齐读课题。教师要求：请生读课文，标出小节序号。（预设：4个小节。） 3.教师引导：请生带着开心的情绪，读一读以下词语。 红领巾 鲜艳 羽毛 祝贺 理想 感谢 勇敢 4.教师引导思考：想一想“红领巾”为什么快乐？他们看到了？听到了什么？想到了什么？（请生自由讨论） 5.教师引导：红领巾的快乐表现哪些方面？（预设1：为听到动听的语言而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。预设2：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里，来到草地上。预设3：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。） 6.教师给予表扬和认可，再次提出问题：是谁送给我们这快乐的节日？（预设：是祖国妈妈给了我们。） 教师继续引导，世界上有很多少年儿童还在受苦难。我希望： 。（请生完成填空） 预设：我希望 维护和平，畅想和谐，造福人类。 课堂小结：通过这个旅程，相信大家不仅在知识上有所收获，更在心中种下了热爱祖国、铭记历史的种子。希望在未来的日子里，这些红色记忆和知识能继续陪伴你们成长，激励大家勇敢前行，追逐自己的梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量 。 教学反思： “语文园地二”共设计了四大板块：“识字加油站”、“字词句运用”、“日积月累”、“和大人一起读”。“识字加油站”中，通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。“字词句运用”中，因为音序查字法是一年级语文教学的重要内容之一，所以我要求学生熟记《字母表》中字母的顺序、记住字母的大小写形式，为学习音序查字法打下基础。“日积月累”和“与大人一起读”这两个环节中，我侧重引导学生以读促学，让学生在读中悟，读中思，读后写。总体感受，本堂课给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $小鸟在前面带路，风儿吹着我们我们像春天一样来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾绿的衣裳像许多花儿开放。跳啊跳，亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起过快乐的节日。花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响，他们同美丽的小鸟向我们祝贺。他们都说，世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳，亲爱的叔叔，同我们一起过呀过快乐的节日。