第三单元“中华优秀传统文化”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年三年级下册语文统编版

2025-2026学年三年级语文下册统编版

第三单元“中华优秀传统文化”主题阅读专项训练（含答案）

    （紧扣单元阅读语文要素  针对阅读常考题型训练）                                                  

 

 

了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（一）印刷术的发明

① 印刷术在我国有着悠久的历史，它是我国古代四大发明之一。

② 在印刷术发明之前，复制书籍主要靠手抄。不仅费时，还容易抄错，严重影响了信息的传播。

③ 在唐代，人们发明了雕版印刷术。印刷时工匠在大木板凸起的字体上涂墨，再附上纸，字迹就留在纸上了。雕版印刷的发明大大提高了印刷速度，但它也存在明显的缺点。刻版费时费工，一旦出现错别字很难改正，版片的存放也不方便，需要占用很大的地方。

④ 到了北宋时期，毕昇经过【反复 重复】试验，发明了一种更先进的方法 —— 活字印刷术。他用胶泥刻字，用火烧硬，成为一个个字模。印刷时，把需要的字模挑选出来，排列在铁质的字盘里，再涂墨印刷。印完后，可以将字模拆出，下次继续使用。为了提高效率，毕昇还准备两块字盘【代替 交替】使用，一版印刷，另一版排字，第一版印完，第二版已经排好。活字印刷术的出现不仅节约了人力物力，还大大提高了印刷速度。

⑤ 后来，活字印刷术传到朝鲜、日本，又传到西亚和欧洲。它为知识的传播和交流创造了条件，促进了人类文明的进步。

1.用“\”画去文中“【 】”内使用不恰当的词语。

2.根据短文内容梳理信息，再照样子填写图表。

 

 

 

 

 

 

3. 【语文要素】体会作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

（1）读第③自然段，关注画“   ”的句子，完成思维导图。

 

 

 

 

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（2）读第④自然段，将活字印刷术的步骤按顺序排列：     ——      

       ——      。（填序号)

 

 

 

A.挑选字模，排列在铁质的字盘里。               B.印完后将字模拆出，下次使用。

 

 

 

C.涂墨，完成印刷。                            D.用胶泥刻字，烧硬成一个个字模。

（二）风筝的故事

① 风筝的起源地在中国。我国古代思想家墨子潜心钻研整整三载，终于用木头做了一只飞鸟，将它放飞。我们有理由相信墨子的这只木制飞鸟，就是我国历史上乃至人类历史上的第一只风筝。

② 在中国古代，风筝不仅仅是一项娱乐方式，它还被用于军事等方面。在楚汉相争时，大将军韩信就让人专门制作了许多大型风筝，并在风筝的首端安装一个发声器，需要时可以用弓箭射出。韩信命令士兵们在晚上将其射向楚国军队的军营，发出 “咻咻咻” 的奇怪声音，以此来吓唬敌方士兵，来增加战争的胜算。在南北朝侯景攻占台城之时，风筝就曾被用于告急。

③ 从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。在唐代晚期，放风筝已经是深受王公贵族们喜爱的娱乐方式之一。到了宋代，民间就已把放风筝作为一项趣味性强的运动。明代初期，风筝还被用作科学研究的工具。考古学界推测，中华民族极有可能是第一个利用风筝来进行天气勘测研究的民族。

④ 传统的中国风筝制作工艺包括 “扎、糊、绘、放” 四种技艺，“扎” 即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。“糊” 即要保证整体平整，干净利落。“绘” 即要做到远眺清楚，近看真实的效果。风筝的绘画艺术是一种综合绘画技法的体现。风筝无论摆在室内，还是放到空中，都是一幅美丽的图画。“放” 即要依据风力调整提线角度。只有将这四种技艺都做好，才能完成一只美丽的风筝。

1.人类历史上第一只风筝是                    ，传统风筝制作工艺包括       、      、

        、        四种。

2. 【语文要素】下列对第②自然段的理解，正确的一项是（    ）

1. 第②自然段主要讲风筝是一项娱乐方式。
2. 第②自然段主要讲风筝能增加战争的胜算。
3. 第②自然段主要讲风筝在军事方面的用途。

D.第②自然段主要讲韩信制作了许多大型风筝。