第七章《力》 导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下册

人教版八年级物理下册第七章《力》易错题突破导学案 课题:力 易错题专题突破 课时:1课时(45分钟) 设计人:_ 班级:_ 姓名:_ 评价:_ 一、学习目标 1、通过生活情境辨析,能准确指出力的施力物体与受力物体,解释力的相互作用 2、借助科技与生活案例,能区分力的两种作用效果,并规范画出力的示意图 3、运用重力计算公式解决实际问题,能解释重力方向在生活中的应用 二、课前小测(3分钟,快速回顾) 1、力的单位是_,符号是_。 2、力是_对_的作用,物体间力的作用是_的。 3、力的作用效果有:_和_。 4、重力是由于_而使物体受到的力,重力的方向总是_。 5、重力与质量的关系式:,其中g=,表示_。 三、课堂探究 【探究一】力是什么?——从“嫦娥探月”说起 情境导入:2026年,我国嫦娥七号探测器成功着陆月球南极。探测器在月球表面点火制动减速,缓缓降落在月面。 问题链1: (1)探测器点火制动时,喷出的气体对谁施加了力?这个力的施力物体和受力物体分别是什么? (2)探测器最终静止在月面上,此时月球对探测器有支持力吗?这个力是怎么产生的? (3)如果没有月球,探测器还能“站”在月球表面吗?这说明了什么? 【例题1】 如图所示的是成吉思汗弯弓射箭的雕塑图。当成吉思汗弯弓射箭时,使箭射出的力的施力物体是( ) A. 弓弦 B. 弓臂 C. 地球 D. 成吉思汗 【解析】:箭由静止变为运动,是受到了力的作用。这个力来自被拉弯的弓弦恢复原状时对箭的弹力,因此施力物体是弓弦。成吉思汗是给了弓弦力,但直接对箭施力的是弓弦。 【答案】:A 物理老师提醒: “施力物体”要找直接作用的物体。箭受到的力,直接来自弓弦,不是来自人的手。就像踢足球时,使球飞出去的力的施力物体是脚,不是人(虽然脚是人的一部分,但我们要具体到直接作用的物体)。 问题链2: (4)探测器在月球表面取样时,机械臂抓起月壤。月壤受到谁的力?机械臂同时受到力的作用吗?为什么? (5)如果你站在月球上轻轻推一下同伴,会发生什么?这说明了力的什么特性?【例题2】 如图所示,一个运动员站在跳板上,图中F1表示运动员对跳板的压力,F2表示跳板对运动员的支持力。则( ) A. F1和F2的受力物体相同 B. F1和F2是一对相互作用力 C. 先有F1,后有F2 D. F1和F2方向相反,作用点相同 【解析】:运动员对跳板的压力F1作用在跳板上,跳板对运动员的支持力F2作用在运动员上,受力物体不同,A错误。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上,是一对相互作用力,B正确。相互作用力同时产生、同时消失,没有先后之分,C错误。两个力的作用点不同(一个在跳板,一个在运动员),D错误。 【答案】:B 物理老师提醒: “相互作用力”易错点:它们作用在不同物体上,所以不能抵消。你对墙用力,墙也对你用力,你觉得疼就是因为墙的力作用在你身上。这是每年中考的高频考点! 【探究二】力的作用效果——从“足球赛场”说起 情境导入:2026年世界杯预选赛中,中国队在主场迎来关键一战。比赛中有几个精彩瞬间: 问题链1:(1)守门员扑出点球,足球由快变慢最后静止。这说明力能改变什么? (2)运动员用头球攻门,足球飞进球网。头对球的力使足球的运动状态发生了哪些改变? (3)罚任意球时,球员踢出“香蕉球”,足球在空中划出弧线。这又说明了什么?【例题3】 生命的意义在于运动。下列对体育项目的相关描述,不正确的是( ) A. 甲:游泳划水时,使人前进的力的施力物体是手 B. 乙:用力握握力球,握力球变瘪,说明力可以改变物体的形状 C. 丙:垫排球过程中,手感觉到痛,说明物体间力的作用是相互的 D. 丁:在草地上的足球越滚越慢,说明力可以改变物体的运动状态 【解析】: A错误:游泳时,人向后划水,水给人一个向前的反作用力,使人前进。使人前进的力的施力物体是水,不是手。B正确:握力球变瘪,形状改变,是力的作用效果之一。C正确:手痛是因为球对手有力的作用,说明力的作用是相互的。D正确:足球越滚越慢,速度大小改变,是运动状态改变。 【答案】:A 物理老师提醒: “施力物体”是每年必考题!游泳、划船、走路时,使人前进的力,施力物体都是水或地面(反作用力),不是人自己。记住:力是相互的,你要往前走,必须“推”别的东西。 问题链2:(4)撑竿跳高运动员助跑后插竿起跳,撑竿被压弯。这说明力还能改变什么? (5)弯折的撑竿将运动员弹向高处。在这个过程中,撑竿发生了什么变化?说明了什么? 【例题4】 操场上,同学们在玩跳皮筋。脚钩皮筋,皮筋变形,说明力可以改变物体的_;皮筋将脚弹回,说明力可以改变物体的_。 【解析】:第一空:皮筋被拉长,形状发生变化,说明力可以改变物体的形状。第二空:皮筋将脚弹回,脚的运动状态(速度方向)发生改变,说明力可以改变物体的运动状态。 【答案】:形状;运动状态 物理老师提醒: 力的作用效果有两类:形变和运动状态改变。运动状态改变包括:速度大小改变(由快到慢、由慢到快)和运动方向改变(转弯)。一道题中可能同时考查两者,要能区分! 【探究三】重力——从“建筑工人”说起 情境导入:建筑工地上,工人师傅正在用铅垂线检查墙体是否竖直。 问题链1:(1)铅垂线为什么总是竖直向下?它利用了重力的什么性质? (2)如果把铅垂仪带到月球上使用,它还能正常工作吗?为什么? (3)重力的方向是“竖直向下”还是“垂直向下”?这两个说法有什么区别? 【例题5】 小明利用一根细棉线和一个小铁球,对一根立柱是否竖直展开实验探究,现象如图甲、乙所示。相对于立柱底端而言,该立柱顶端( ) A. 略向东南方向倾斜  B. 略向西南方向倾斜  C. 略向西北方向倾斜  D. 略向东北方向倾斜 (注:图甲小球偏向西侧,图乙小球偏向北侧) 【解析】:铅垂线的方向是竖直向下(指向地心)。如果立柱竖直,小球应静止在立柱中心。图甲中小球偏向立柱的西侧,说明立柱顶部偏向东侧;图乙中小球偏向立柱的北侧,说明立柱顶部偏向南侧。综合可知,立柱顶部偏向东南方向。 【答案】:A 物理老师提醒: “竖直向下”是指垂直于水平面向下,指向地心;“垂直向下”是指垂直于某个特定平面。斜面上的物体,重力方向是竖直向下,并不垂直于斜面。这是本章最高频的易错点,没有之一! 问题链2: (4)工人师傅要测量一袋水泥的重力,手边只有一个量程较小的弹簧测力计,有什么办法可以测出? (5)我国“天宫空间站”中的宇航员处于失重状态。失重状态下,物体还有质量吗?还有重力吗?还能用弹簧测力计测重力吗? 四、当堂检测(5题,限时8分钟) A组(基础必会) 1.“节约用水,人人有责!” 用水后须及时关闭水龙头。图甲为小明家安装的“混水龙头”,可以通过控制进入水龙头的冷、热水流量来调节出水温度。图乙是水龙头手柄的示意图。图乙中用同样大小的力竖直向上抬手柄,A点更容易打开水龙头,这说明力的作用效果与力的_有关。 2.如图所示的是小华用绳子拉着装满沙土的小车前进的情景,此时小车所受拉力的施力物体是( ) A.手 B.小车 C.沙土 D.绳子 B组(能力提升) 3.2026年世界杯预选赛中,中国队员踢出一脚“香蕉球”,足球在空中划出弧线飞入球门。关于足球的运动,下列说法正确的是( ) A. 足球在空中继续飞行是因为受到惯性力 B. 足球在空中划出弧线,说明力改变了足球的运动状态 C. 足球在空中飞行时,重力方向不断改变 D. 足球在最高点时,不受重力作用 4.小明用细棉线悬挂一个小铁球检查书桌是否水平,现象如图所示。由此可判断,该书桌( )(注:图略,小球偏向右侧) A. 右侧偏高 B. 左侧偏高 C. 前后倾斜 D. 水平 C组(拓展挑战) 5.我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。 已知月球上的g值约为地球的1/6。一个质量为60kg的宇航员: (1) 在地球上受到的重力是多少?(g取10N/kg) (2) 登上月球后,他的质量是多少?受到的重力是多少? (3) 他在地球上能举起60kg的物体,在月球上他能举起质量多大的物体? 五、易错点速记(可撕下贴在课本上) 易错点 错误表现 正确理解 物理老师一句话提醒 施力物体 认为使人前进的力施力物体是人 施力物体是水/地面(反作用力) 游泳、走路前进的力,都是别人给的! 力的作用效果 只记“改变运动状态” 包括形变和运动状态改变 拉弹簧是形变,踢球是运动状态改变 力的示意图 作用点画错 画在受力物体的重心 规则物体在几何中心 重力方向 说成“垂直向下” 重力方向是竖直向下 竖直向下是相对于水平面 G=mg计算 单位不统一 m用kg,G用N 看清题目给的单位,别忘换算 相互作用力 认为能抵消 作用在不同物体上,不能抵消 你对墙的力和墙对你的力是同时存在的 六、课后作业 A组(必做,夯实基础)整理本节课的错题,写在错题本上,并注明错误原因。 观察生活中的3个力的现象,判断是“形变”还是“运动状态改变”,记录下来。B组(选做,拓展提升)小实验:用一根细线拴住一个小铁球,做成一个简易铅垂线。用它检查家里的门框、墙角是否竖直,书桌是否水平,并记录你的发现。 思考题:如果没有重力,我们的生活会变成什么样?请写出3个具体的场景。答案解析 第1题答案:作用点 解析:力的大小、方向相同,作用点不同(A点和B点),效果不同,说明力的作用效果与力的作用点有关。 第2题答案:D 第3题答案:B 解析:A错误,惯性是性质,不是力,不能说“惯性力”;B正确,足球划出弧线,运动方向改变,说明力改变了运动状态;C错误,重力方向总是竖直向下,不变;D错误,足球在空中始终受重力作用。 第4题答案:A 解析:铅垂线方向竖直向下,小球偏向右侧,说明桌面的左侧偏低,右侧偏高。 第5题答案: (1) G地 = mg = 60 kg 10 N/kg = 600 N (2) 质量是物体的属性,不随位置改变,仍为60 kg;G月 = mg月 = 60 kg (10/6) N/kg = 100 N (3) 地球上能举起60 kg,说明他能承受的最大力F = 600 N。在月球上,F = m月 g月,m月 = F / g月 = 600 N / (10/6) N/kg = 360 kg 总分:_ / 20分 等级: 优秀(18-20) 良好(15-17) 合格(12-14) 需努力(12以下) 学科网(北京)股份有限公司 $