20《假如生活欺骗了你》PBL（同步练）统编版语文七年级下册

《假如生活欺骗了你》 一、情境性选择题 1.考试失利后，小红情绪低落、一蹶不振，觉得未来没有希望，下列诗句最适合用来安慰她的是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 2.小明努力付出了很久，却始终没有得到想要的结果，忍不住抱怨生活不公，此时最能引导他调整心态的诗句是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 3.当朋友正处于一段艰难、压抑的时光，反复纠结于当下的困境无法自拔，你会用哪句诗提醒他困境的暂时性（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 4.多年后，小丽回顾自己曾经熬过的低谷期，内心充满感慨，觉得那些艰难的时光反而成为了成长的养分，最贴合她此刻心境的诗句是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 5.面对突如其来的挫折，有人慌乱失措、盲目焦虑，下列诗句能引导他保持冷静的是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 6.小红因为和朋友闹矛盾，整天闷闷不乐，觉得这段友谊再也无法挽回，情绪十分低落，适合安慰她的诗句是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 7.小明在追求梦想的过程中，多次遭遇挫折，开始怀疑自己的选择，甚至想要放弃，下列诗句最能鼓励他坚持下去的是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 8.当你看到身边的人因生活中的落差（努力未得回报、真心被辜负）而抱怨、悲伤时，你会用哪句诗先安抚他的情绪（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 9.多年后同学聚会，大家回忆起上学时一起熬过的苦日子（备考的艰辛、偶尔的失意），都心生暖意，最贴合此时氛围的诗句是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 10.当有人因一时的顺利而骄傲自满，忽视了可能出现的挫折，你会用哪句诗提醒他保持平和心态（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 二、理解性选择题（侧重诗句字面、基础含义、内容理解，10题） 1.《假如生活欺骗了你》的作者是（ ） A.美国诗人弗罗斯特B.俄国诗人普希金 C.英国诗人雪莱D.法国诗人雨果 2.诗中“生活欺骗了你”的本义是（ ） A.生活故意捉弄人，让人陷入困境B.生活中出现的意外惊喜 C.人生中遭遇的挫折、失意、不顺心的事D.生活中的谎言与欺骗 3.下列对“不要悲伤，不要心急”一句理解正确的是（ ） A.遇到挫折时，要压抑自己的情绪，不能表现出悲伤 B.遇到挫折时，要保持冷静，不沉溺于负面情绪，不盲目急躁 C.悲伤和心急是无用的，不如视而不见 D.生活不会一直不顺，所以不必有任何情绪波动 4.诗中“忧郁的日子里须要镇静”的“镇静”指的是（ ） A.麻木不仁，对一切都无所谓B.冷静、理智，不被负面情绪左右 C.假装坚强，不流露真实情绪D.放慢脚步，停止前进 5.下列对“相信吧，快乐的日子将会来临”理解有误的是（ ） A.传递了对未来的希望和信心B.暗示困境是暂时的，快乐终将到来 C.说明只要相信，就不会再有挫折D.鼓励人们在困境中坚守希望 6.诗中“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”指的是（ ） A.生活中的快乐时光B.生活中的挫折和忧郁 C.生活中的所有经历，包括快乐与挫折D.生活中的谎言与欺骗 7.下列对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句理解正确的是（ ） A.过去的所有事情，都会让人感到快乐和怀念 B.过去的挫折和苦难，经历过后再回顾，会成为珍贵的回忆 C.只有快乐的过往，才会成为亲切的怀恋 D.人们总是会忘记过去的痛苦，只记住快乐 8.诗歌的核心情感是（ ） A.对生活欺骗的愤怒和抱怨B.对未来的迷茫和彷徨 C.面对挫折时的乐观、坚强和对未来的希望D.对过往时光的深深怀念 9.下列诗句中，直接表达“困境是暂时的”这一观点的是（ ） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 10.诗歌的语言风格最贴近下列哪一项（ ） A.华丽晦涩，充满复杂的意象B.质朴直白，亲切自然，富含哲理 C.激昂澎湃，充满强烈的情感冲突D.低沉伤感，传递出悲观的情绪 三、思辨性选择题（侧重辩证思考、挫折与成长、心态与人生的关系，10题） 1.对诗中“生活欺骗了你”，下列辩证理解正确的是（ ） A.“生活欺骗”是客观存在的，我们只能被动接受 B.“生活欺骗”本质是人生的挫折，既是困境，也是成长的契机 C.只有懦弱的人，才会觉得生活“欺骗”了自己 D.生活不会真的“欺骗”人，所有的挫折都是自己造成的 2.关于“悲伤情绪”，诗歌传递的辩证观点是（ ） A.遇到挫折时，绝对不能有悲伤情绪 B.悲伤是正常的，但不能沉溺其中，要及时调整心态 C.悲伤能让人成长，所以应该尽情释放悲伤 D.悲伤是无用的，有悲伤情绪就是懦弱的表现 3.对“快乐的日子将会来临”与“一切都将会过去”的辩证关系，理解正确的是（ ） A.因为“一切都会过去”，所以“快乐的日子终将来临” B.“快乐的日子”会过去，“挫折”也会过去，人生是起伏交替的 C.只要相信“快乐的日子会来”，“挫折”就不会存在 D.“一切都会过去”只指挫折，不包括快乐的时光 4.诗人强调“忧郁的日子里须要镇静”，下列思辨分析正确的是（ ） A.镇静就是逃避挫折，不去面对问题 B.镇静是理性面对挫折的前提，只有冷静，才能找到解决问题的方法 C.无论遇到多大的挫折，都要保持镇静，不能有任何情绪波动 D.镇静不如冲动，冲动能更快地摆脱困境 5.对“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，下列辩证理解有误的是（ ） A.过往的挫折，只有经历过、克服过，才能成为“亲切的怀恋” B.“怀恋”不是忘记痛苦，而是接纳痛苦、从痛苦中成长后的释然 C.无论过往是快乐还是痛苦，都会成为珍贵的回忆，推动人成长 D.只要过去了的事情，就一定会让人感到怀恋，无关经历的过程 6.关于“心态与人生”的关系，诗歌传递的思辨观点是（ ） A.心态决定一切，只要心态好，就不会遇到挫折 B.人生的顺遂与挫折是天生的，与心态无关 C.心态影响我们面对挫折的态度，积极的心态能帮助我们更好地走出困境 D.消极的心态能让人更快地接受挫折，反而更有利于成长 7.下列对“挫折与成长”的关系，符合诗歌主旨的思辨分析是（ ） A.挫折是成长的绊脚石，只会让人变得懦弱 B.成长必须经历挫折，没有挫折就没有成长 C.挫折本身不是成长，正确面对挫折、从挫折中汲取力量，才是成长 D.成长与挫折无关，只要努力，就能成长 8.诗人没有抱怨“生活欺骗了你”，反而引导人们乐观面对，下列思辨理解正确的是（ ） A.这是逃避现实的表现，不敢正视生活的残酷 B.这是一种理性的接纳，承认生活有挫折，但更相信自己有能力走出困境 C.这是盲目乐观，忽视了挫折的严重性 D.因为生活中的挫折都是暂时的，所以不必重视 9.对“不要心急”一句，下列辩证分析正确的是（ ） A.不要心急就是放慢脚步，停止努力，等待快乐自动来临 B.不要心急是理性看待挫折的过程，既要保持耐心，也要持续努力 C.心急能让人更快地摆脱困境，所以“不要心急”的观点是错误的 D.无论遇到什么挫折，都要慢慢来，不需要付出努力 10.关于“希望与现实”的关系，诗歌传递的思辨观点是（ ） A.希望是脱离现实的幻想，无法改变现实 B.现实是残酷的，希望没有任何意义 C.希望源于现实，能支撑我们面对残酷的现实，进而改变现实 D.只要有希望，就能改变现实，摆脱挫折 四、探究性选择题（侧重主旨、深层意图、象征意义、现实启示，10题） 1.诗中“生活欺骗了你”的深层象征意义是（ ） A.生活中有人故意说谎，欺骗自己B.人生中遭遇的理想与现实的落差、挫折与失意 C.生活中的意外变故D.自己对生活的误解 2.诗人创作《假如生活欺骗了你》的深层意图是（ ） A.抱怨生活的残酷，抒发自己的失意之情 B.安慰自己，缓解自己遭遇挫折后的负面情绪 C.传递积极乐观的人生态度，引导人们正确面对挫折、坚守希望 D.记录自己的生活经历，分享自己的人生感悟 3.诗歌以平淡亲切的语气展开，其深层作用是（ ） A.显得单调乏味，无法传递真挚的情感 B.像一位长者或朋友的叮嘱，拉近与读者的距离，让哲理更易被接受 C.掩饰自己内心的悲伤，假装乐观 D.语言能力有限，无法写出华丽的诗句 4.下列对诗歌主旨探究最准确的是（ ） A.告诉人们生活充满欺骗，要时刻保持警惕 B.抒发对生活的不满，抱怨人生的坎坷 C.引导人们以积极乐观的心态面对人生挫折，相信挫折是暂时的，希望终将到来 D.提醒人们要珍惜当下的快乐时光，不要浪费生命 5.诗中“快乐的日子将会来临”这一表述，深层含义是（ ） A.生活中一定会有快乐的日子，不必担心挫折 B.只要耐心等待，快乐就会自动来临，不需要付出努力 C.鼓励人们在挫折中坚守希望，相信通过自己的努力，终将走出困境、收获快乐 D.快乐的日子很快就会到来，挫折不值得我们重视 6.诗歌没有具体描写“生活如何欺骗了你”，其深层原因是（ ） A.诗人不知道生活如何欺骗自己，无法具体描写 B.避免过于具体，让诗歌更具普遍性，贴合每一个人的挫折经历 C.篇幅有限，无法详细描写 D.重点在抒情，不需要描写具体场景 7.对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的深层探究，下列说法正确的是（ ） A.诗人想要告诉我们，所有的痛苦都会被忘记，不必在意当下的挫折 B.深层传递的是“成长的释然”——经历挫折后，人们会因为成长而接纳过往，珍惜每一段经历 C.只是单纯怀念过去的时光，没有深层含义 D.暗示人们要沉迷于过往的回忆，不要关注当下的生活 8.诗歌对我们现实生活的深层启示是（ ） A.遇到挫折时，要学会逃避，避免受到伤害 B.无论遇到多大的挫折，都要保持积极乐观的心态，坚守希望，努力前行 C.生活中的挫折都是暂时的，不需要付出努力，自然会过去 D.不要相信生活，生活总是会欺骗我们 9.下列对诗歌中“镇静”一词的深层探究，正确的是（ ） A.“镇静”是一种消极的心态，意味着接受命运、不反抗挫折 B.“镇静”是一种理性的力量，是面对挫折时的冷静与坚定，是反抗挫折的前提 C.“镇静”就是麻木不仁，对挫折无动于衷 D.“镇静”是诗人安慰自己的借口，无法真正解决挫折 10.诗歌结尾“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，其深层作用是（ ） A.总结全诗，升华主旨，让“挫折是成长的养分”这一哲理更深刻 B.呼应开头，让诗歌结构更完整，没有深层含义 C.抒发对过往的怀念，偏离诗歌的核心主旨 D.暗示人们要活在回忆里，不要关注未来 五、艺术特色选择题（侧重手法、语言、结构、意象、情感表达，10题） 1.诗歌最主要的艺术手法是（ ） A.夸张B.拟人C.象征D.排比 2.诗歌中“生活”这一意象的作用是（ ） A.只是单纯指代“生活”，没有特殊作用 B.作为核心意象，象征人生的全部经历，承载着诗人的情感与哲理 C.烘托诗歌的悲伤氛围 D.引出诗歌的叙事部分，让诗歌更具故事性 3.诗歌的语言艺术特色主要体现在（ ） A.华丽晦涩，充满复杂的修辞和意象B.质朴直白，亲切自然，平淡中蕴含深刻哲理 C.激昂澎湃，情感强烈，充满感染力D.低沉伤感，语言华丽，抒发悲观情绪 4.诗歌采用第一人称的抒情视角，其作用是（ ） A.增强诗歌的叙事性，让诗歌更具故事感 B.拉近与读者的距离，让抒情更真挚，像与读者面对面交流，增强感染力 C.突出诗人的自我，让诗歌更具个性化 D.让诗歌的语言更简洁，更易理解 答案：B 5.下列对诗歌结构艺术的分析，正确的是（ ） A.结构混乱，抒情与哲理脱节，没有逻辑 B.采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层递进，主旨逐步升华 C.开篇抒情，结尾叙事，结构不完整 D.通篇都是哲理议论，没有抒情成分，结构单调 6.诗歌中“快乐的日子”“忧郁的日子”采用的艺术手法是（ ） A.对比，突出人生的起伏交替，强化诗歌哲理B.排比，增强语言气势，让抒情更强烈 C.夸张，突出快乐的珍贵和忧郁的痛苦D.比喻，让快乐的日子和忧郁的日子更具体可感 7.诗歌的情感表达特点是（ ） A.直抒胸臆，情感强烈，直白表达对生活的抱怨 B.借景抒情，通过描写景物，间接传递情感 C.含蓄委婉，情感细腻，在平淡的语气中传递积极乐观的情感 D.情景交融，情感与景物完美结合，感染力强 8.下列不属于诗歌艺术特色的是（ ） A.拟人手法的运用，让抽象哲理具体可感B.语言质朴直白，平淡中见深意 C.借景抒情，情景交融D.结构层层递进，主旨逐步升华 9.诗歌中“不要悲伤，不要心急”采用的修辞手法是（ ） A.排比B.反复C.对偶D.设问 10.诗歌的韵律特点是（ ） A.节奏杂乱，无韵律感，读来生硬拗口 B.节奏舒缓，韵律自然，朗朗上口，兼具音乐性与抒情性 C.节奏急促，韵律强烈，充满激昂的情感 D.晦涩拗口，韵律生硬，难以朗读 学科网（北京）股份有限公司 $ 《假如生活欺骗了你》 一、情境性选择题 1.考试失利后，小红情绪低落、一蹶不振，觉得未来没有希望，下列诗句最适合用来安慰她的是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：B 解析：题干中小红因失利陷入低落，且对未来失去信心，选项B既强调忧郁时要镇静，又明确传递“快乐终将到来”的希望，能精准安慰其情绪、重塑信心，贴合情境。 2.小明努力付出了很久，却始终没有得到想要的结果，忍不住抱怨生活不公，此时最能引导他调整心态的诗句是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：A 解析：小明的核心问题是“抱怨生活不公、情绪急躁”，选项A直接回应“生活欺骗”（付出未得回报的落差），并明确引导“不悲伤、不心急”，贴合其当下心态，能帮助他快速平复情绪。 3.当朋友正处于一段艰难、压抑的时光，反复纠结于当下的困境无法自拔，你会用哪句诗提醒他困境的暂时性（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：C 解析：题干重点是“提醒困境的暂时性”，选项C中“瞬息”“将会过去”直接点明艰难时光不会持久，能引导朋友跳出当下的纠结，正视困境的短暂性。 4.多年后，小丽回顾自己曾经熬过的低谷期，内心充满感慨，觉得那些艰难的时光反而成为了成长的养分，最贴合她此刻心境的诗句是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：D 解析：小丽的核心心境是“回顾过往困境，心生怀念与感恩”，选项D精准描绘了“过去的艰难时光成为亲切怀恋”的状态，与她的心境完全契合。 5.面对突如其来的挫折，有人慌乱失措、盲目焦虑，下列诗句能引导他保持冷静的是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：B 解析：题干中“慌乱失措、盲目焦虑”的核心需求是“保持冷静”，选项B明确提到“忧郁的日子里须要镇静”，直接回应需求，同时传递希望，贴合情境。 6.小红因为和朋友闹矛盾，整天闷闷不乐，觉得这段友谊再也无法挽回，情绪十分低落，适合安慰她的诗句是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：C 解析：小红的困境是“因矛盾陷入低落，觉得友谊无法挽回”，选项C强调“一切都会过去”，能引导她明白当下的矛盾和低落都是暂时的，不必过度沉溺。 7.小明在追求梦想的过程中，多次遭遇挫折，开始怀疑自己的选择，甚至想要放弃，下列诗句最能鼓励他坚持下去的是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：B 解析：小明的核心问题是“遭遇挫折想放弃，失去坚持的动力”，选项B传递“快乐的日子终将到来”的信念，能鼓励他正视挫折、坚持追求梦想，贴合其当下的困境。 8.当你看到身边的人因生活中的落差（努力未得回报、真心被辜负）而抱怨、悲伤时，你会用哪句诗先安抚他的情绪（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：A 解析：题干中“抱怨、悲伤”是当下最突出的情绪，选项A开篇即回应“生活欺骗”（落差感），并直接给出“不悲伤、不心急”的安抚建议，是最直接贴合的情绪安抚诗句。 9.多年后同学聚会，大家回忆起上学时一起熬过的苦日子（备考的艰辛、偶尔的失意），都心生暖意，最贴合此时氛围的诗句是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：D 解析：同学聚会的核心氛围是“回顾过往苦日子，心生暖意与怀念”，选项D精准捕捉了“过去的艰难时光成为亲切怀恋”的情感，贴合场景氛围。 10.当有人因一时的顺利而骄傲自满，忽视了可能出现的挫折，你会用哪句诗提醒他保持平和心态（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：C 解析：题干中“骄傲自满，忽视挫折”的核心问题，需要用“顺利也是暂时的”来提醒，选项C“一切都是瞬息，一切都将会过去”既指困境会过去，也指顺利会过去，能引导其保持平和心态，正视人生的起伏。 二、理解性选择题（侧重诗句字面、基础含义、内容理解，10题） 1.《假如生活欺骗了你》的作者是（） A.美国诗人弗罗斯特B.俄国诗人普希金 C.英国诗人雪莱D.法国诗人雨果 答案：B 解析：《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人亚历山大·普希金的经典抒情哲理诗，弗罗斯特是《未选择的路》的作者，雪莱、雨果均与本诗无关。 2.诗中“生活欺骗了你”的本义是（） A.生活故意捉弄人，让人陷入困境B.生活中出现的意外惊喜 C.人生中遭遇的挫折、失意、不顺心的事D.生活中的谎言与欺骗 答案：C 解析：诗中“生活欺骗了你”并非指生活真的“说谎”，而是一种拟人化的表达，本义是人生中遇到的挫折、失意、不顺心的事情，让人心生落差与失落。 3.下列对“不要悲伤，不要心急”一句理解正确的是（） A.遇到挫折时，要压抑自己的情绪，不能表现出悲伤 B.遇到挫折时，要保持冷静，不沉溺于负面情绪，不盲目急躁 C.悲伤和心急是无用的，不如视而不见 D.生活不会一直不顺，所以不必有任何情绪波动 答案：B 解析：该句的核心是引导人们面对挫折时的心态，“不要悲伤”不是压抑情绪，而是不沉溺于负面情绪；“不要心急”是不盲目急躁，保持理性，并非否定所有情绪波动。 4.诗中“忧郁的日子里须要镇静”的“镇静”指的是（） A.麻木不仁，对一切都无所谓B.冷静、理智，不被负面情绪左右 C.假装坚强，不流露真实情绪D.放慢脚步，停止前进 答案：B 解析：“镇静”在诗中的语境的是面对忧郁、挫折时的心态，指冷静、理智地看待困境，不被悲伤、急躁等负面情绪左右，而非麻木、假装坚强或停止前进。 5.下列对“相信吧，快乐的日子将会来临”理解有误的是（） A.传递了对未来的希望和信心B.暗示困境是暂时的，快乐终将到来 C.说明只要相信，就不会再有挫折D.鼓励人们在困境中坚守希望 答案：C 解析：该句的核心是传递希望，暗示困境的暂时性，鼓励人们坚守希望，但并非“相信就不会再有挫折”——人生难免有挫折，诗句强调的是面对挫折时的心态，而非否定挫折的存在。 6.诗中“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”指的是（） A.生活中的快乐时光B.生活中的挫折和忧郁 C.生活中的所有经历，包括快乐与挫折D.生活中的谎言与欺骗 答案：C 解析：“一切”在这里是泛指，既包括人生中令人忧郁的挫折、失意，也包括令人愉悦的快乐时光，强调人生中的所有经历都是暂时的，不会永恒存在。 7.下列对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”一句理解正确的是（） A.过去的所有事情，都会让人感到快乐和怀念 B.过去的挫折和苦难，经历过后再回顾，会成为珍贵的回忆 C.只有快乐的过往，才会成为亲切的怀恋 D.人们总是会忘记过去的痛苦，只记住快乐 答案：B 解析：该句重点强调的是“过去的挫折、忧郁”，经历过困境、走出低谷后，再回顾那些艰难的时光，会因为成长而觉得珍贵，成为“亲切的怀恋”，并非指所有过往都让人快乐，也不是否定痛苦的存在。 8.诗歌的核心情感是（） A.对生活欺骗的愤怒和抱怨B.对未来的迷茫和彷徨 C.面对挫折时的乐观、坚强和对未来的希望D.对过往时光的深深怀念 答案：C 解析：诗歌开篇引导人们面对“生活欺骗”（挫折）时不悲伤、不心急，中间传递“快乐终将到来”的希望，结尾强调过往会成为怀恋，核心情感是乐观、坚强和对未来的信心，而非愤怒、迷茫或单纯的怀念。 9.下列诗句中，直接表达“困境是暂时的”这一观点的是（） A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 B.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 C.一切都是瞬息，一切都将会过去 D.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋 答案：C 解析：“瞬息”强调时间短暂，“一切都将会过去”直接点明无论是挫折还是忧郁，都是暂时的，不会一直持续；其他选项均是间接传递这一观点，而非直接表达。 10.诗歌的语言风格最贴近下列哪一项（） A.华丽晦涩，充满复杂的意象B.质朴直白，亲切自然，富含哲理 C.激昂澎湃，充满强烈的情感冲突D.低沉伤感，传递出悲观的情绪 答案：B 解析：《假如生活欺骗了你》语言质朴直白，没有复杂的词汇和晦涩的意象，语气亲切自然，像一位长者的叮嘱，同时在简单的话语中蕴含着深刻的人生哲理。 三、思辨性选择题（侧重辩证思考、挫折与成长、心态与人生的关系，10题） 1.对诗中“生活欺骗了你”，下列辩证理解正确的是（） A.“生活欺骗”是客观存在的，我们只能被动接受 B.“生活欺骗”本质是人生的挫折，既是困境，也是成长的契机 C.只有懦弱的人，才会觉得生活“欺骗”了自己 D.生活不会真的“欺骗”人，所有的挫折都是自己造成的 答案：B 解析：辩证思考强调一分为二看待问题，“生活欺骗”即人生挫折，它既是让人低落的困境，也能让人在经历中成长、变得坚强，并非只能被动接受，也不是单纯由自己造成或只有懦弱者才会遇到。 2.关于“悲伤情绪”，诗歌传递的辩证观点是（） A.遇到挫折时，绝对不能有悲伤情绪 B.悲伤是正常的，但不能沉溺其中，要及时调整心态 C.悲伤能让人成长，所以应该尽情释放悲伤 D.悲伤是无用的，有悲伤情绪就是懦弱的表现 答案：B 解析：诗歌说“不要悲伤”，并非否定悲伤情绪本身——遇到挫折时，悲伤是正常的情感流露；其核心是辩证看待悲伤，不能沉溺于悲伤无法自拔，要及时调整心态，走向乐观。 3.对“快乐的日子将会来临”与“一切都将会过去”的辩证关系，理解正确的是（） A.因为“一切都会过去”，所以“快乐的日子终将来临” B.“快乐的日子”会过去，“挫折”也会过去，人生是起伏交替的 C.只要相信“快乐的日子会来”，“挫折”就不会存在 D.“一切都会过去”只指挫折，不包括快乐的时光 答案：B 解析：辩证关系强调两者的相互关联与统一，“一切都会过去”既包括挫折，也包括快乐，说明人生没有永恒的困境，也没有永恒的顺遂，是起伏交替的；A项因果关系片面，C项否定挫折存在，D项理解错误。 4.诗人强调“忧郁的日子里须要镇静”，下列思辨分析正确的是（） A.镇静就是逃避挫折，不去面对问题 B.镇静是理性面对挫折的前提，只有冷静，才能找到解决问题的方法 C.无论遇到多大的挫折，都要保持镇静，不能有任何情绪波动 D.镇静不如冲动，冲动能更快地摆脱困境 答案：B 解析：辩证看待“镇静”，它不是逃避挫折、否定情绪，而是理性面对挫折的前提——只有保持冷静，才能不被负面情绪冲昏头脑，进而思考解决问题的方法；C项“不能有任何情绪波动”过于绝对，A、D项理解错误。 5.对“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，下列辩证理解有误的是（） A.过往的挫折，只有经历过、克服过，才能成为“亲切的怀恋” B.“怀恋”不是忘记痛苦，而是接纳痛苦、从痛苦中成长后的释然 C.无论过往是快乐还是痛苦，都会成为珍贵的回忆，推动人成长 D.只要过去了的事情，就一定会让人感到怀恋，无关经历的过程 答案：D 解析：辩证理解强调“过程与结果”的关联，“成为亲切的怀恋”的前提是“经历过、克服过挫折”，是成长后的释然，并非“只要过去就会怀恋”——若未从过往中成长，痛苦的经历可能只会让人逃避，而非怀恋；A、B、C项均符合辩证观点。 6.关于“心态与人生”的关系，诗歌传递的思辨观点是（） A.心态决定一切，只要心态好，就不会遇到挫折 B.人生的顺遂与挫折是天生的，与心态无关 C.心态影响我们面对挫折的态度，积极的心态能帮助我们更好地走出困境 D.消极的心态能让人更快地接受挫折，反而更有利于成长 答案：C 解析：辩证观点强调“心态的影响作用，而非决定作用”，诗歌引导人们保持积极心态（不悲伤、不心急、镇静），并非认为心态能决定一切、避免挫折；而是认为积极的心态能帮助我们更好地面对挫折、走出困境，消极心态则会让人沉溺于困境。 7.下列对“挫折与成长”的关系，符合诗歌主旨的思辨分析是（） A.挫折是成长的绊脚石，只会让人变得懦弱 B.成长必须经历挫折，没有挫折就没有成长 C.挫折本身不是成长，正确面对挫折、从挫折中汲取力量，才是成长 D.成长与挫折无关，只要努力，就能成长 答案：C 解析：诗歌主旨不否定挫折的存在，也不夸大挫折的作用，而是辩证看待——挫折本身是困境，不是成长；但只要我们以积极的心态面对，就能从挫折中汲取力量，实现成长；A、B、D项均过于绝对，不符合辩证观点。 8.诗人没有抱怨“生活欺骗了你”，反而引导人们乐观面对，下列思辨理解正确的是（） A.这是逃避现实的表现，不敢正视生活的残酷 B.这是一种理性的接纳，承认生活有挫折，但更相信自己有能力走出困境 C.这是盲目乐观，忽视了挫折的严重性 D.因为生活中的挫折都是暂时的，所以不必重视 答案：B 解析：辩证理解“不抱怨、乐观面对”，这不是逃避现实、盲目乐观，而是理性接纳生活的不完美——承认挫折的存在，不被挫折打败，同时相信自己有能力走出困境，体现了积极的人生态度。 9.对“不要心急”一句，下列辩证分析正确的是（） A.不要心急就是放慢脚步，停止努力，等待快乐自动来临 B.不要心急是理性看待挫折的过程，既要保持耐心，也要持续努力 C.心急能让人更快地摆脱困境，所以“不要心急”的观点是错误的 D.无论遇到什么挫折，都要慢慢来，不需要付出努力 答案：B 解析：“不要心急”不是停止努力、消极等待，而是辩证看待“过程与结果”——面对挫折，既要保持耐心，不急于求成，也要持续努力，主动寻找走出困境的方法；A、C、D项均误解了“不要心急”的含义，不符合辩证观点。 10.关于“希望与现实”的关系，诗歌传递的思辨观点是（） A.希望是脱离现实的幻想，无法改变现实 B.现实是残酷的，希望没有任何意义 C.希望源于现实，能支撑我们面对残酷的现实，进而改变现实 D.只要有希望，就能改变现实，摆脱挫折 答案：C 解析：辩证看待“希望与现实”的关系，诗歌中的“希望”（快乐的日子将会来临）不是脱离现实的幻想，而是基于“挫折是暂时的”这一现实产生的；希望能支撑我们以积极的心态面对残酷的现实，进而努力改变现实、走出困境；A、B项否定希望的意义，D项夸大希望的作用，均不符合辩证观点。 四、探究性选择题（侧重主旨、深层意图、象征意义、现实启示，10题） 1.诗中“生活欺骗了你”的深层象征意义是（） A.生活中有人故意说谎，欺骗自己B.人生中遭遇的理想与现实的落差、挫折与失意 C.生活中的意外变故D.自己对生活的误解 答案：B 解析：诗歌是抒情哲理诗，“生活欺骗了你”采用拟人化的象征手法，深层含义并非字面的“欺骗”，而是象征人生中常见的理想与现实的落差、不期而遇的挫折、不顺心的经历，贴合诗歌的哲理主旨。 2.诗人创作《假如生活欺骗了你》的深层意图是（） A.抱怨生活的残酷，抒发自己的失意之情 B.安慰自己，缓解自己遭遇挫折后的负面情绪 C.传递积极乐观的人生态度，引导人们正确面对挫折、坚守希望 D.记录自己的生活经历，分享自己的人生感悟 答案：C 解析：探究创作意图需结合诗歌主旨，诗人创作本诗时，自身也遭遇了人生挫折，但诗歌没有抱怨，反而通篇引导人们“不悲伤、不心急、要镇静、要相信希望”，深层意图是传递积极乐观的人生态度，引导每一个遭遇挫折的人正确面对困境、坚守对未来的希望。 3.诗歌以平淡亲切的语气展开，其深层作用是（） A.显得单调乏味，无法传递真挚的情感 B.像一位长者或朋友的叮嘱，拉近与读者的距离，让哲理更易被接受 C.掩饰自己内心的悲伤，假装乐观 D.语言能力有限，无法写出华丽的诗句 答案：B 解析：探究语气的深层作用，诗歌没有激昂的语调，也没有华丽的辞藻，而是以平淡、亲切的语气展开，像一位长者对晚辈、朋友对朋友的叮嘱，这种语气能拉近与读者的距离，让读者感受到温暖与真诚，进而更容易接受诗歌传递的人生哲理。 4.下列对诗歌主旨探究最准确的是（） A.告诉人们生活充满欺骗，要时刻保持警惕 B.抒发对生活的不满，抱怨人生的坎坷 C.引导人们以积极乐观的心态面对人生挫折，相信挫折是暂时的，希望终将到来 D.提醒人们要珍惜当下的快乐时光，不要浪费生命 答案：C 解析：诗歌的核心主旨围绕“面对生活的挫折（生活欺骗了你）”展开，通篇传递的是“不悲伤、不心急、要镇静、相信快乐终将到来”的态度，探究主旨需抓住“挫折”“积极心态”“希望”三个核心，C项最贴合；A、B、D项均偏离诗歌核心。 5.诗中“快乐的日子将会来临”这一表述，深层含义是（） A.生活中一定会有快乐的日子，不必担心挫折 B.只要耐心等待，快乐就会自动来临，不需要付出努力 C.鼓励人们在挫折中坚守希望，相信通过自己的努力，终将走出困境、收获快乐 D.快乐的日子很快就会到来，挫折不值得我们重视 答案：C 解析：探究深层含义，“快乐的日子将会来临”不是简单的“等待快乐”，而是蕴含着深层的鼓励——面对挫折，不要放弃希望，也不要消极等待，要以积极的心态努力，终将走出困境、收获快乐；A、B、D项均片面理解，忽视了“努力”与“积极心态”的重要性。 6.诗歌没有具体描写“生活如何欺骗了你”，其深层原因是（） A.诗人不知道生活如何欺骗自己，无法具体描写 B.避免过于具体，让诗歌更具普遍性，贴合每一个人的挫折经历 C.篇幅有限，无法详细描写 D.重点在抒情，不需要描写具体场景 答案：B 解析：探究“不具体描写”的原因，诗歌的受众是每一个可能遭遇挫折的人，若具体描写“生活如何欺骗自己”（如具体的挫折事件），会限制诗歌的普遍性；不具体描写，能让每一个读者都能将自己的挫折经历代入，让诗歌更具共鸣感，贴合所有人的困境。 7.对“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的深层探究，下列说法正确的是（） A.诗人想要告诉我们，所有的痛苦都会被忘记，不必在意当下的挫折 B.深层传递的是“成长的释然”——经历挫折后，人们会因为成长而接纳过往，珍惜每一段经历 C.只是单纯怀念过去的时光，没有深层含义 D.暗示人们要沉迷于过往的回忆，不要关注当下的生活 答案：B 解析：探究该句的深层含义，其核心不是“忘记痛苦”，而是“成长后的释然”——当人们走出挫折、获得成长后，再回顾那些艰难的时光，会明白挫折带来的价值，进而接纳过往、珍惜每一段经历，这种“怀恋”是成长的印记，而非单纯的回忆或沉迷过往。 8.诗歌对我们现实生活的深层启示是（） A.遇到挫折时，要学会逃避，避免受到伤害 B.无论遇到多大的挫折，都要保持积极乐观的心态，坚守希望，努力前行 C.生活中的挫折都是暂时的，不需要付出努力，自然会过去 D.不要相信生活，生活总是会欺骗我们 答案：B 解析：探究诗歌的现实启示，需结合诗歌主旨延伸到现实生活——诗歌引导人们面对挫折时不悲伤、不心急、要镇静、相信希望，其现实启示就是：在现实生活中，无论遇到多大的挫折，都要保持积极乐观的心态，不放弃希望，同时努力前行，主动走出困境。 9.下列对诗歌中“镇静”一词的深层探究，正确的是（） A.“镇静”是一种消极的心态，意味着接受命运、不反抗挫折 B.“镇静”是一种理性的力量，是面对挫折时的冷静与坚定，是反抗挫折的前提 C.“镇静”就是麻木不仁，对挫折无动于衷 D.“镇静”是诗人安慰自己的借口，无法真正解决挫折 答案：B 解析：探究“镇静”的深层含义，它不是消极的接受、麻木不仁，也不是安慰自己的借口，而是一种理性的力量——面对挫折时，只有保持镇静，才能不被负面情绪冲昏头脑，才能坚定信念、思考解决问题的方法，是反抗挫折、走出困境的前提。 10.诗歌结尾“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，其深层作用是（） A.总结全诗，升华主旨，让“挫折是成长的养分”这一哲理更深刻 B.呼应开头，让诗歌结构更完整，没有深层含义 C.抒发对过往的怀念，偏离诗歌的核心主旨 D.暗示人们要活在回忆里，不要关注未来 答案：A 解析：探究结尾句的深层作用，它不仅呼应了开头的“生活欺骗了你”，更重要的是总结全诗、升华主旨——将“挫折会过去”的观点，延伸到“挫折会成为成长的养分、亲切的怀恋”，让诗歌的哲理更深刻、更具感染力，引导人们正视挫折、接纳成长。 五、艺术特色选择题（侧重手法、语言、结构、意象、情感表达，10题） 1.诗歌最主要的艺术手法是（） A.夸张B.拟人C.象征D.排比 答案：B 解析：诗歌最核心的艺术手法是拟人，将“生活”人格化，赋予“生活”“欺骗”这一人的行为，把抽象的“人生挫折”转化为具体可感的“生活欺骗”，使诗歌语气亲切，哲理更易被读者理解；象征手法虽有体现，但并非最主要的。 2.诗歌中“生活”这一意象的作用是（） A.只是单纯指代“生活”，没有特殊作用 B.作为核心意象，象征人生的全部经历，承载着诗人的情感与哲理 C.烘托诗歌的悲伤氛围 D.引出诗歌的叙事部分，让诗歌更具故事性 答案：B 解析：“生活”是诗歌的核心意象，并非单纯指代日常意义上的“生活”，而是象征着人生的全部经历（包括挫折与快乐），诗人通过对“生活”的拟人化描写，传递面对人生挫折的态度与哲理，承载着全诗的情感与主旨。 3.诗歌的语言艺术特色主要体现在（） A.华丽晦涩，充满复杂的修辞和意象B.质朴直白，亲切自然，平淡中蕴含深刻哲理 C.激昂澎湃，情感强烈，充满感染力D.低沉伤感，语言华丽，抒发悲观情绪 答案：B 解析：普希金的这首诗语言极具特色，没有华丽的辞藻、复杂的修辞，也没有晦涩的意象，语言质朴直白、亲切自然，像日常的叮嘱，但在平淡的语言中，蕴含着深刻的人生哲理，做到了“平淡中见深意”。 4.诗歌采用第一人称的抒情视角，其作用是（） A.增强诗歌的叙事性，让诗歌更具故事感 B.拉近与读者的距离，让抒情更真挚，像与读者面对面交流，增强感染力 C.突出诗人的自我，让诗歌更具个性化 D.让诗歌的语言更简洁，更易理解 答案：B 解析：诗歌以第一人称“我”的视角展开抒情（虽未明确出现“我”，但语气暗含第一人称），这种视角能拉近与读者的距离，让抒情更显真挚、亲切，像一位朋友或长者在与读者面对面交流，分享人生感悟，增强诗歌的感染力，让读者更易产生共鸣。 5.下列对诗歌结构艺术的分析，正确的是（） A.结构混乱，抒情与哲理脱节，没有逻辑 B.采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层递进，主旨逐步升华 C.开篇抒情，结尾叙事，结构不完整 D.通篇都是哲理议论，没有抒情成分，结构单调 答案：B 解析：诗歌结构清晰、层层递进，属于“提出问题—分析问题—解决问题”的结构：开篇提出“生活欺骗了你”这一“问题”（挫折），中间引导人们“不悲伤、不心急、要镇静”（分析问题、给出态度），结尾点明“过去的会成为怀恋”（解决问题、升华主旨），抒情与哲理紧密结合，逻辑清晰。 6.诗歌中“快乐的日子”“忧郁的日子”采用的艺术手法是（） A.对比，突出人生的起伏交替，强化诗歌哲理B.排比，增强语言气势，让抒情更强烈 C.夸张，突出快乐的珍贵和忧郁的痛苦D.比喻，让快乐的日子和忧郁的日子更具体可感 答案：A 解析：“快乐的日子”与“忧郁的日子”形成鲜明对比，前者代表顺遂，后者代表挫折，通过对比，突出人生的起伏交替，强化了“挫折是暂时的，快乐终将到来”这一核心哲理，让诗歌的观点更鲜明。 7.诗歌的情感表达特点是（） A.直抒胸臆，情感强烈，直白表达对生活的抱怨 B.借景抒情，通过描写景物，间接传递情感 C.含蓄委婉，情感细腻，在平淡的语气中传递积极乐观的情感 D.情景交融，情感与景物完美结合，感染力强 答案：C 解析：诗歌的情感表达不直白、不强烈，也没有借助景物描写，而是采用含蓄委婉的方式，以平淡、亲切的语气，将积极乐观的人生态度、面对挫折的坚定信念，融入简单的话语中，情感细腻，耐人寻味。 8.下列不属于诗歌艺术特色的是（） A.拟人手法的运用，让抽象哲理具体可感B.语言质朴直白，平淡中见深意 C.借景抒情，情景交融D.结构层层递进，主旨逐步升华 答案：C 解析：诗歌的艺术特色包括拟人手法、质朴直白的语言、层层递进的结构；但诗歌通篇没有描写任何景物，也没有借助景物传递情感，因此“借景抒情，情景交融”不属于本诗的艺术特色。 9.诗歌中“不要悲伤，不要心急”采用的修辞手法是（） A.排比B.反复C.对偶D.设问 答案：B 解析：该句采用反复的修辞手法，重复“不要”这一否定词，强化了“面对挫折时不悲伤、不心急”的态度，语气坚定，同时让诗歌的节奏更舒缓，抒情更真挚，增强了语言的感染力。 10.诗歌的韵律特点是（） A.节奏杂乱，无韵律感，读来生硬拗口 B.节奏舒缓，韵律自然，朗朗上口，兼具音乐性与抒情性 C.节奏急促，韵律强烈，充满激昂的情感 D.晦涩拗口，韵律生硬，难以朗读 答案：B 解析：诗歌的韵律特点贴合其平淡亲切的语气，节奏舒缓，韵律自然流畅，没有复杂的押韵技巧，读来朗朗上口，兼具音乐性与抒情性，既能让读者感受到语言的美感，也能体会到诗歌传递的温暖与希望。 学科网（北京）股份有限公司 $