2.《烛之武退秦师》同步练习 巩固版 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

必修下册第一单元 烛之武退秦师 分层作业-巩固版 一、名篇名句默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是： ， 。 （2）烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方骄傲心理的句子是： ， 。 （3）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ， 。 二、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。 《尚书》叙事里的主角是尧、舜、禹、汤等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，不苟言笑，很少见到他们情绪的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑。这样的历史叙事美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。 《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件，即所谓“正笔”的历史突破。在“正笔”之外，《左传》对小事件、小情绪、小趣味的所谓“闲笔”的历史叙述上，发生了（    ）的审美转向，体现了春秋文学的历史进步。必须强调的是，“闲笔”看似“叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分”，但其绝不是对历史主题的游离之笔，而是对作品思想和艺术的深化，是对历史人物精神世界的深度挖掘。这种文学上的闲笔看似无足轻重，却更富有艺术趣味，更具有揭示历史、本质的力量。 《左传》叙事往往愈是紧张处，愈使用“闲笔”，以缓解惊心动魄的历史故事带来的某些精神压力，从而制造一种紧张与悠闲参差错落的美学效果。《左传》叙事常常在宏大处用“闲笔”，围绕细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，表现了小事件推动大历史。 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆，从生活细节向宏大事件 B．从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默，从宏大事件向生活细节 C．从生活细节向宏大事件，从心灵叙事向外在叙事，从诙谐幽默向拘谨肃穆 D．从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默 3．有人认为第一段中划波浪线的句子连用三个词语“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，显得冗杂多余，你同意这种说法吗？请说说你的理由。 4．文中划横线的句子有两处语病，请修改。 阅读下面的文字，完成下面小题。 尊礼崇义是《左传》主要的核心价值，我们进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字了解其内涵。首先，诸侯重礼是对社会秩序的一种维护。重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能 ① ？没想到重耳登基以后，就以这件事和郑国依附于晋的同时又亲附楚国为借口，联合秦国来攻打郑国。 其次，臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪。文章开头为“晋侯、秦伯围郑”，而烛之武拜见秦穆公后却说“秦晋围郑”，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位（公、侯、伯、子、男） ② 。另外，烛之武对秦穆公以礼相待，还表现在他和秦穆公说话的语气上。凡是站在秦国立场的话语，烛之武就用陈述句，语气谦驯而柔缓，便于对方接受，表现出谦卑尊重。涉及晋国的话语，烛之武有时用了反问句，语气强烈，意在引起秦伯的警觉。当然，烛之武对秦穆公的礼仪还表现在用词上。烛之武和秦穆公的对话不长，却联用了八个“君”字，表现了烛之武对秦穆公的虔敬。 最后，以礼权衡他人之惠之德。该文最后，晋侯反对子犯攻打盟友秦国的建议，认为：“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”相比晋国其他国君，公子重耳向有令名。比如城濮之战，晋文公退避三舍，兑现了当年逃亡时对楚成王的诺言。 总之，《烛之武退秦师》中的“礼”意义重大，不论是对大国还是小国。而尊礼崇义也正是《左传》所重视的。 5．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 6．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8．文中说“烛之武有时用了反问句，语气强烈”，下列不属于反问句的一项是（   ） A．技盖至此乎？（《庖丁解牛》） B．王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） C．夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》） D．宗庙会同，非诸侯而何？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 9．请从不同的角度概括文本所阐释的“礼”的价值，每个语句不超过10个字。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （《左传·烛之武退秦师（节选）》） 文本二： 佚之狐曰：“主公若加其官爵使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事？”郑伯曰：“佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少年时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭语言发喘安能犯颜进说动千乘之听乎”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛武乃受爵而出。 （《东周列国志（节选）》） 10．文中波浪线句子有三处需要断句，请将答题卡相应位置字母涂黑。 筋力既[A]竭[B]语言[C]发[D]喘[E]安能[F]犯颜进[G]说[H]动千乘之听乎 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ A．“欲烦子说退秦师”与“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》）句中“烦”字意义和用法相同。 B．“子事郑三世”与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）两句中的“事”意义和用法相同。 C．“强为寡人一行”和“庖丁为文惠君解牛”（《庖丁解牛》）中的“为”意义和用法不同。 D．“委之于命”与“如土委地”（《庖丁解牛》）两句中的“委”意义和用法不同。 12．下列对两则节选文段内容的理解，不正确的一项是（   ） A．烛之武夜缒而出，既暗示了在秦、晋的包围下，郑国当时形势危急，不敢开城门出去，又表现了烛之武勇赴国难的献身精神。 B．烛之武能成功说退秦军，关键是其说辞用的是一纵一擒，一放一收。处处为秦国着想，步步深入，层层逼近，具有很强说服力。 C．烛之武面对郑伯的请求，先是半推半就，但最终还是被郑伯的诚意、爵位的诱惑等打动，没有放弃为国立功的重大机会。 D．烛之武有机会出山与佚之狐的举荐有着极大的关系，但烛之武最终能够出使秦军，郑伯的努力才是起更重要的因素。 13．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。 14．《东周列国志（节选）》中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯犕请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯犕。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰；“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国．詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣。许君焦、瑕，朝济而夕设版焉．君之所知也。夫晋．何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 15．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时兰事A晋文公B甚谨C爱幸之D乃私E于晋F以求G入郑H为太子。 16．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“反”，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．“与”，亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．“赐”，恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法一致。 D．“其后也”中的“其”，与《岳阳楼记》“其喜洋洋者矣”中的“其”用法不同。 17．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯犕为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯犕，惹恼襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死以解决郑国此次危机。 D．郑国公子子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 18．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。” （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。 19．选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （节选自《烛之武退秦师》） 材料二： 楚王死，太子在齐质。苏秦谓薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下东国。”薛公曰：“不可。我留太子，郢中立王，然则是我抱空质而行不义于天下也。”苏秦曰：“不然。郢中立王，君因谓其新王曰：‘与我下东国，吾为王杀太子。不然，吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。” 苏秦谓薛公曰：“臣闻谋泄者事无功计不决者名不成今君留太子者以市下东国也，非亟得下东国者，则楚之计变，变则是君抱空质而负名于天下也。”薛公曰：“善。为之奈何？”对曰：“臣请为君之楚，使亟入下东国之地。楚得成，则君无败矣。”薛公曰：“善。” 谓楚王曰：“齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者，以市下东国也。今王不亟入下东国，则太子且倍王之割而使齐奉己。”楚王曰：“谨受命。”因献下东国。 谓薛公曰：“楚之势可多割也。”薛公曰：“奈何？”苏秦曰：“请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。” 谓太子曰：“齐奉太子而立之，楚王请割地以留太子，齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐？齐必奉太子。”太子曰：“善。”倍楚之割而延齐。楚王闻之恐，益割地而献之，尚恐事不成。 （节选自《战国策·齐策三》） 20．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣闻谋泄者A事无功B计不决者C名不成D今君留E太子者F以市G下东国也。 21．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“唯君图之”的“唯”是“祈请，希望”的意思，与成语“唯利是图”的“唯”意思不同。 B．“微夫人之力不及此”的“微”与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归？”中的“微”意思不同。 C．材料一“因人之力而敝之”与材料二“因献下东国”两句中“因”的意思不同。 D．“君何不留楚太子”的“何”指“为什么”，与《鸿门宴》“大王来何操”中的“何”意思不同。 22．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．佚之狐举荐烛之武，但烛之武推辞，郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系，烛之武答应去劝说秦国。 B．苏秦建议孟尝君扣留楚太子，以获得下东国之地，孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。 C．苏秦对楚太子说楚王请求割地来让齐国扣留太子，建议楚太子用更多的土地贿赂齐国，以获得齐国的支持。 D．苏秦建议孟尝君亲自去楚国，劝楚王尽快割让下东国之地，孟尝君最终采纳了苏秦的建议。 23．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）请告太子其故，使太子谒之君，以忠太子，使楚王闻之，可以益入地。 24．烛之武和苏秦游说成功的秘诀有哪些共同点？请简要概括。 《必修下册第一单元 烛之武退秦师 分层作业-巩固版》参考答案 1． 以其无礼于晋 且贰于楚也 秦、晋围郑 郑既知亡矣 阙秦以利晋 唯君图之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“礼”“贰”“阙”“图”。 2．D 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 上文说《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件，之后提及在“正笔”之外，《左传》对小事件、小情绪、小趣味的历史叙述，应指“从宏大事件向生活细节”的转变； 后文“‘闲笔’看似“叙事文学作品人物和事件主要线索外穿插进去的部分”，……而是对作品思想和艺术的深化，是对历史人物精神世界的深度挖掘”对应“从外在叙事向心灵叙事”； 本段最后一句说“这种文学上的闲笔看似无足轻重，却更富有艺术趣味”则对应“从拘谨肃穆向诙谐幽默”。依据文本的前后内容，正确排列为：从宏大事件向生活细节，从外在叙事向心灵叙事，从拘谨肃穆向诙谐幽默。只有D项符合题意。 故选D。 3．不同意。 ①三个词语的侧重点不同，“高屋建瓴”突出训话的站位高，“一言九鼎”突出训话的分量重，“不容置疑”突出训话的权威性。 ②三个词语层层递进，且不可调换顺序，具有内在的逻辑性。 ③连用三个词语，起强调作用，突出这些英雄人物的庄严崇高。 本题考查学生正确运用成语和分析词语表达效果的能力。 作答时首先明确观点“我不同意”，然后再从内容、逻辑关系、效果等方面进一步分析理由。 ①高屋建瓴：指在很高的屋顶上把水瓶里的水倒下来，比喻居高临下，势不可当。在现代汉语中指对事物把握全面，了解透彻。可见，“高屋建瓴”突出训话的站位高； 一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。可见，“一言九鼎”突出训话的分量重； 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。可见，“不容置疑”突出训话的权威性。从内容上看，三个词语的侧重点不同，因而并不冗杂多余。 ②从逻辑上看，“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，三个词语先凸显训话的站位高，再体现其分量重，最后强调其权威性，层层递进，不可调换顺序，逻辑严密。 ③从效果上看，“高屋建瓴，一言九鼎，不容置疑”，连用三个词语，起强调作用，说明自上而下的训话对事物了解得全面透彻，既有高度，又值得人们信任，影响力大，突出这些英雄人物的庄严崇高。 4．①搭配不当，把“围绕”改为“用”或“通过” ②成分残缺，改为“表现了小事件推动大历史的历史观” 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划横线的句子有两处语病： 一是搭配不当，“围绕细琐的世俗生活”介宾搭配不当，把“围绕”改为“用”或“通过”。 二是成分残缺，“表现了小事件推动大历史”缺宾语的中心词，在其后加上“的历史观”。 修改后：通过（或“用”）细琐的世俗生活，显现恢宏的政治主题，表现了小事件推动大历史的历史观。 5．尊礼崇义是《左传》的核心价值，我们可以结合《烛之武退秦师》中所包含的“礼”字进一步了解其内涵。 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： ①“尊礼崇义是《左传》主要的核心价值”表意重复，“主要的”和“核心”表意重复，可删去“主要的”。 ②“进一步可以结合《烛之武退秦师》中所包含的‘礼’字了解其内涵”语序不当，“进一步”是修饰“了解”的，应将其放在“了解”的前面。 6．①“克守”中的“克”应改为“恪” ②“谦驯”中“驯”应改为“逊” ③“联用”中的“联”应改为“连” 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“克守”中的“克”应改为“恪”，“恪”是谨慎而恭敬的意思，“恪守”指严格遵守，“克”没有此意，所以“克守”应为“恪守”。 ②“谦驯”中“驯”应改为“逊”，“逊”有谦虚之意，“谦逊”指谦虚，不浮夸，不自大，“驯”没有此意，所以“谦驯”应为“谦逊”。 ③“联用”中的“联”应改为“连”，“连”强调连续、接连，“连用”指连续使用，而“联”是结合的意思，不符合语境，所以“联用”应为“连用”。 7．①都按礼仪去接待呢 ②晋侯本来在秦伯之上 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，由“重耳路过郑国时，郑文公不按礼接待他们，郑国大夫叔詹曾发出劝告，郑文公认为，从诸侯国中逃出的公子太多了，怎么可能……”可知，前文提到郑文公不按礼接待重耳，后面郑文公的想法是对不按礼接待行为的解释，即因为从诸侯国中逃出的公子太多，所以他觉得不可能都按照礼仪去对待这些公子，可填“都按礼仪去接待呢”。 ②处，由“文章开头为‘晋侯、秦伯围郑’，而烛之武拜见秦穆公后却说‘秦晋围郑’，把秦伯放在晋文公之前以示尊重。这当然是外交的需要。事实上，按照爵位（公、侯、伯、子、男）……”可知，前面提到烛之武在外交场合把秦伯放在晋文公之前是出于外交需要，接着说“事实上”，表明要阐述实际的爵位情况。根据爵位顺序“公、侯、伯、子、男”以及晋侯（侯）和秦伯（伯）的称呼，可填“晋侯本来在秦伯之上”。 8．A本题考查学生正确辨析句式的能力。 反问句是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。 A.“技盖至此乎”意思是你的技术怎么达到这种地步的呢？它只是在询问对方技术达到这种程度的原因，是一个普通的疑问句，并不是通过反问来表达肯定或否定的意思，所以不属于反问句。 B.“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”意思是大王如果痛惜它没有罪过却要走向死亡的地方，那么牛和羊又有什么区别呢？通过反问的语气，强调了在这种情况下牛羊没有区别，是反问句。 C.“夫晋，何厌之有？”意思是晋国，有什么满足的呢？用反问的方式表达晋国是没有满足的时候的，是反问句。 D.“宗庙会同，非诸侯而何？”这句话的意思是宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子这样的事，不是诸侯的大事又是什么呢？它通过反问的形式，强调了宗庙会同这类事就是诸侯的大事，是反问句。 故选A。 9．①诸侯重礼维护秩序。 ②臣民守礼彰显尊卑。 ③君臣借礼权衡惠德。 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①文中提到“诸侯重礼是对社会秩序的一种维护”，并举了郑文公不按礼接待重耳，后来重耳联合秦国攻打郑国的例子，说明诸侯遵守礼对于维护社会秩序的重要性，关键词为“诸侯重礼”“社会秩序”，可概括为“诸侯重礼维护秩序”。 ②根据“臣民对角色尊卑有清醒认知，克守礼仪”以及烛之武拜见秦穆公时把秦伯放在晋文公之前、说话语气谦驯柔缓、用词联用八个“君”字等内容，可知臣民通过守礼来体现角色的尊卑，关键词是“臣民”“克守礼仪”“角色尊卑”，可概括为“臣民守礼彰显尊卑”。 ③从“以礼权衡他人之惠之德”以及晋侯反对子犯攻打秦国，认为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，还有晋文公城濮之战退避三舍兑现诺言等事例，可看出君臣以礼来权衡他人的惠德，关键词为“礼”“权衡他人之惠之德”，可概括为“君臣借礼权衡惠德”。 10．BEH本题考查学生文言文断句的能力。 句意：体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？ “筋力既竭”“语言发喘”都是主谓句，各自断开，“安能……乎？”是反问句，其前断开，BE处断句； “进说”与“动”为两个谓语动词，中间应该断开，所以H处断句。 故选BEH。 11．C本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是动词，烦劳、麻烦。句意：想要劳烦您劝说让秦军退兵。/怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 B.正确。都是动词，侍奉。句意：你侍奉了郑国三代国君。/我要像对待兄长一样侍奉他。 C.错误。意义和用法相同，都是介词，替、给。句意：勉强替我前往一趟。/一个叫丁的厨师替文惠君杀牛。 D.正确。交付、托付/卸落、散落。句意：是命运使然。/像泥土散落到地上。 故选C。 12．C本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“先是半推半就”错误，于文无据，文中“烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎’”，据此看出，烛之武一开始的推辞，隐含着对郑伯没有在早年间重用自己的不满，并非“半推半就”。 故选C。 13．（1）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ （2）郑伯于是召烛之武进入朝堂，看他须发眉毛都白了，弯腰驼背，步履蹒跚。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鄙”，把……作为边邑：“亡”，使……灭亡；“陪”，增加。 （2）“遂”，于是；“召”，召见；“伛偻”，弯腰驼背。 14．郑伯召见烛之武的情节，要求他去劝说智退秦师，然后烛之武推辞，认为自己年轻时未得到任用，年纪大了更无能为力。最后郑伯向其道歉并请求其出行为国效力。 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由原文“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”和“郑伯曰：‘佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国’”可知，郑伯召见烛之武，烦劳他去劝说秦军退兵的内容相关； 由原文“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已’”和“烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功，况今老耄……动千乘之听乎’”可知，烛之武推辞，认为自己年轻时未得到重用，年纪大了更无能为力，这个情节相关； ③由原文“公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉’”和“郑伯曰：‘子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行’”可知，郑伯向其道歉，并请求其出使秦师为国效力的情节相关。 参考译文： 文本一： 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国实力越雄厚，您的实力就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就修筑防御工事来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。 文本二： 佚之狐说：“主公要是给他加官进爵，派他去劝说（秦公），就不怕秦公不听从了。”郑伯于是召烛之武进入朝堂，看他须发眉毛都白了，弯腰驼背，步履蹒跚。左右的人没有不笑的。烛之武下拜，上奏说：“主公召老臣有什么事情？”郑伯说：“佚之狐说您言辞过人，想要劳烦您劝说让秦军退兵，我将和您共同治理国家。”烛之武拜了两拜推辞说：“我学疏才浅，少年的时候尚且不能建立微末的功业，况且现在我已年老，体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？”郑伯说：“你侍奉了郑国三代国君，老了也没有得到重用，这是我的过错。现在封您为亚卿，勉强替我前往一趟。”佚之狐在旁边劝说：“大丈夫生不逢时，是命运使然。现在国君赏识您并且重用您，先生不可再推辞。”烛之武于是接受爵位出城（劝说秦伯）。 15．CDF本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时子兰侍奉晋文公非常恭谨，受（晋文公）宠爱，于是私下请求晋国能帮助自己回国做太子。 “兰事晋文公”作主语，“甚谨”是谓语，不能断开，C处断开； “爱幸”作谓语，“之”作宾语，组成动宾结构，宾语后D处断开； “私于晋”是状语后置句，其后F处断开。 故选CDF。 16．C本题考查学生理解一词多义、通假字的能力。 A．正确。句意：他假使返回国内。/为什么不回到根本上来呢？ B．正确。亲附/赞同。句意：不久，滑国又亲附卫国。/我赞同点啊。 C．错误。用法不同，动词，给恩惠，赏赐/名词，恩惠。句意：但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄。/况且您曾经给晋君恩惠。 D．正确。人称代词，她，她的/指示代词，那，指心情。句意：就是她的后裔。/那真是快乐到了极点。 故选C。 17．C本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错。由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因是郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君。 故选C。 18．（1）郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。” （2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；第二个“以”：因为；“赦”，赦免；“詹之愿也”，判断句。 （2）“东道主”，东方道路上（招待过客）的主人；“行李”，外交使者；“乏困”，缺少的资粮；“无所害”，没有什么害处。 19．（1）同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 （2）异：①《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵；②选文中晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 （1）相同点：材料一郑人“乃使人私于秦曰：‘破郑益晋，非秦之利也。’秦兵罢”，明确秦国因“破郑无利”撤军，秦晋围郑的联盟瓦解。《烛之武退秦师》：烛之武以“秦伯说，与郑人盟……乃还”，同样是秦国撤军，秦晋联盟破裂。 （2）不同点：①《烛之武退秦师》：晋文公以“微夫人之力不及此”“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”为由拒绝，可见其撤兵是被动权衡后的无奈选择。②材料一晋文公“欲入子兰为太子，以告郑”，郑大夫石癸认可子兰之贤，“遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子”，晋文公通过扶持亲晋的子兰为郑太子，实现对郑国的间接控制，达成核心目标，故“晋兵乃罢去”，是主动获取利益后的满意撤军。 参考译文： 材料一： （文公）三十六年，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有礼待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳是贤人，又与咱们同姓，处境困窘经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼招待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他；不杀，他假使返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 （文公）三十七年的春天，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯犕替滑国说情。郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯犕。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在氾。三十八年，晋文公把周襄王送回成周。 （文公）四十一年，（郑国）协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公途经郑国，郑国没有礼遇他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年，晋文公与秦穆公共同包围郑都，讨伐郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公路过郑君的无礼罪行。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公发怒，赶走了各位公子。子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时子兰事奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动借机要求回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听到这个情况，告诉郑君说：“我曾对您说，要杀死重耳，您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国包围郑的原因，都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，污辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后才撤军。晋文公想送子兰到郑国做太子，借机通报了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的元配。她的后裔应当有兴发的。子兰的母亲，就是他的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上兰贤能的。现在晋国包围郑都很急迫，晋国替子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，终于立子兰为太子，晋军才撤走。 材料二： 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去出城，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 20．BDF本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说计谋泄露的人事情不会成功，决策犹豫的人名声不会成立。如今您扣留太子，是要用他交换下东国之地。 “谋泄者事无功”和“计不决者名不成”结构一致，都是“闻”的内容，故应在BD处断开。 “君”是主语，“留”是谓语，“太子”是宾语，“者”句末表停顿，引出下文的目的，故应在F处断开。 故选BDF。 21．B本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，意思不同，表示希望、祈请/只。句意：希望您考虑这件事。/只贪图利益。 B.错误，意思相同，都是“如果没有”的意思。句意：如果没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。/如果没有这种人，我同谁一路呢？ C.正确，意思不同，依靠/于是。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。/于是献出了下东国。 D.正确，意思不同，为什么/什么。句意：您为什么不扣留楚太子？/大王来时带了什么东西？ 故选B。 22．D本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“苏秦建议孟尝君亲自去楚国”错误，材料说“臣请为君之楚，使亟入下东国之地”，即苏秦主动请求替孟尝君去楚国，而非建议孟尝君亲自去楚国。 故选D。 23．（1）在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界。如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ （2）请允许我告诉太子其中的缘故，让太子来见您，以此表示忠于太子，让楚王知道这件事，就可以得到更多的土地。 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使……成为边境；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里。 （2）“请”，请允许我；“谒”，见、拜见。 24．①站在对方立场，陈述对对方有利的事，引起对方好感。 ②抓住对方的心理，陈述利害关系。 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①烛之武开篇便说“郑既知亡矣”，避免与秦伯对立。提出“舍郑以为东道主”，直接点明保全郑国对秦国有利，让秦伯感受到烛之武是在为自己谋划。苏秦对孟尝君强调扣留楚太子可“市其下东国”，直接点明利益；为楚王指明“献地保位”的有利选择等。烛之武和苏秦都是站在对方立场，陈述对对方有利的事。 ②烛之武抓住秦伯的核心顾虑，预言晋国“既东封郑，又欲肆其西封”，最终损害秦国，直击秦伯对晋国扩张的警惕，促使其放弃围郑。苏秦抓住薛公快速得到土地、楚王稳固王位、楚太子继位的诉求，出谋划策，最终游说成功。烛之武和苏秦都是抓住对方的心理，陈述利害关系。 参考译文： 材料一： 晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且对楚国有二心。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 佚之狐对郑伯说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，军队一定会撤退。”郑伯听从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能做什么了。”郑伯说：“我没能早任用您，现在情况紧急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊。”烛之武答应了。 夜里，烛之武用绳子吊着从城上下来，见到秦伯，说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，我怎敢拿这件事麻烦您。越过别国把远方的土地当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭亡郑国来增加邻国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就会削弱。如果放弃郑国，让它做东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以供给他们缺乏的物资，对您也没有什么害处。况且您曾经对晋君有恩惠，他答应给您焦、瑕两地，可是他早上渡过黄河，晚上就在那里修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么满足的呢？已经在东边把郑国当作边境，又要扩张它西边的边境，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它想要的土地呢？损害秦国来使晋国获利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，和郑国人结盟。派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，就撤军了。 子犯请求攻打秦军。晋侯说：“不行。如果没有那个人的力量，我到不了今天。依靠别人的力量却反过来损害他，是不仁；失掉自己的同盟者，是不智；用混乱代替整齐，是不武。我们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。 材料二： 楚王去世，太子在齐国做人质。苏秦对薛公说：“您为什么不扣留楚太子，用他交换楚国的下东国之地？”薛公说：“不行。我扣留太子，郢都就会另立国王，这样我就抱着一个没用的人质，还会被天下人指责不义。”苏秦说：“不是这样。郢都立了新王，您就对新王说：‘给我下东国之地，我就为您杀掉太子。不然，我就和三国一起拥立太子为王。’这样下东国之地一定能得到。” 苏秦对薛公说：“我听说计谋泄露的人事情不会成功，决策犹豫的人名声不会成立。如今您扣留太子，是要用他交换下东国之地，如果不能尽快得到下东国，楚国的计谋就会改变，一旦改变，您就会抱着没用的人质，还会在天下人面前背负坏名声。”薛公说：“好。该怎么办呢？”苏秦回答：“请允许我为您去楚国，让他们尽快献出下东国之地。楚国能达成协议，您就不会失败了。”薛公说：“好。” 苏秦对楚王说：“齐国想拥立太子为王。我看薛公扣留太子，是要用他交换下东国之地。现在大王不尽快献出下东国，太子将会比大王割让的土地更多，来让齐国拥立自己。”楚王说：“我恭敬地接受您的指教。”于是献出了下东国。 苏秦对薛公说：“楚国的形势可以让我们多割取土地。”薛公说：“怎么做？”苏秦说：“请允许我告诉太子其中的缘故，让太子拜见您，以此表示对太子的忠诚，让楚王听到这件事，您就可以得到更多割让的土地。” 苏秦对太子说：“齐国想拥立您为王，楚王请求割地来让齐国扣留您，齐国觉得他割让的土地太少。太子为什么不比楚王割让更多的土地来资助齐国？齐国一定会拥立您。”太子说：“好。”于是比楚王割让的土地多一倍，来拉拢齐国。楚王听说后很害怕，割让了更多的土地献出来，还担心事情办不成。 学科网（北京）股份有限公司 $