第三单元第15课临摹（一）（课件）书法人美版六年级下册

--人美版六年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第十五课 临摹（一） 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 在以前的学习中，我们先将要临摹的例字拆分为点、横、竖、撇、捺、提、钩等笔画，然后将例字中有代表性的笔画进行整理、分类、对比、研究，分析笔画形状的异同，总结特点，归纳写法要领。在此基础上，我们又根据偏旁、部首，将例字进行分类，总结这 些不同的偏旁、部首在字中的书写规律。 课堂导入 接下来，我们又从例字的结构和组成部件的相互关系入手，分析总结独体字、左右结构、上下结构、包围结构字的书写规律。最后，我们又从疏密、向背、大小、斜正、重并、顾盼等角度分析例字是如何安排、布置字形姿态和架势，从而使单个字的安排匠心独具，既精神又耐看。 课堂导入 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 临摹（一） 本节课开始，我们尝试将上述学习内容贯穿到综合临摹、集字的练习中。 我来读贴 下面要临摹的内容节选自唐代书法家欧阳询《九成宫醴泉铭》：“微风徐动，有凄清之凉，信安体之佳所，诚养神之胜地。”意思是说（九成宫周围）微风吹拂，送来凉意，是盛夏消暑的好地方。 这一段话共四行，二十一个字，从右往左竖行排列，字与字间隔疏朗。其中，包含有汉字常见的一些基本笔画。从结构上来看，这二十一个字有独体字、左右结构、上下结构、包围结构。 我来分析 1. “ 微” 字 中 部 狭长挺直，左右向中 部靠拢。 2.“风”字为三面 包围结构，整体字形 微向左倾。 我来分析 3.“徐”字左窄右 宽，左低右高。 4.“动”字左高右 低，左右相互倚靠， 动态十足。 我来分析 5.“凄”字左右两 部分斜正相依，中部 留空较大。 6.“清”字左右两 部分相互呼应，左窄 右宽。 我来分析 7.“凉”字整体较 为平稳，左窄右宽。 8.“信”字左右斜 正相依，左窄右宽。 我来分析 9.“体”字略向左 侧倾斜，笔画繁多， 排布匀称。 10.“ 养”字 略 向 左侧倾斜，笔画粗细 搭配合理。 我来分析 11.“ 胜 ” 字 左 右两部分相向取势， 中间留白较大。 12.“地”字疏密有 致， 中 部 笔 画 密 集，四周笔画疏朗。 我来临摹 我来临摹 我来临摹 我来临摹 我来临摹 我来临摹 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 书写评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 知识拓展 何绍基临《张迁碑》悟 “欹正互补” 晚清何绍基精研隶书，他临习《张迁碑》时发现，碑中文字虽多有倾斜，却通过笔画互补实现重心稳定 —— 比如 “忠” 字，上半部分略向左倾，下半部分 “心” 的卧钩则向右舒展，欹正互补；“孝” 字，“老” 的撇画向左斜，“子” 的竖钩则向右挺，彼此牵制平衡。他由此悟到，结构的稳定不在于绝对端正，而在于欹正互补、相互支撑。 何绍基临《张迁碑》悟 “欹正互补” 比如写隶书 “东” 字，横画左低右高，竖钩则向左略倾，形成拉力平衡；写 “西” 字，上部略右斜，下部撇捺则向左舒展，让整个字在倾斜中保持稳固。这种结字思路让他的隶书结构既古朴又富有张力，打破了隶书一味方正的刻板印象。 何绍基临《张迁碑》悟 “欹正互补” 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、新课讲解——临摹（一） 3、例字临摹 4、扩展知识——《何绍基临《张迁碑》悟 “欹正互补”》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、例字各书写一篇 3、预习下一节内容临摹（二） 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $