第三章 第二节 中国的土地资源 教学设计-2025-2026学年地理中图版（北京）八年级上册

第三章 认识中国的自然资源 第二节 中国的土地资源（教学设计） 一、核心素养目标 （一）区域认知 掌握我国土地资源的总量、人均占有量特点；认识我国土地资源的主要类型（耕地、林地、草地、建设用地等）及分布规律，能在地图上准确识别不同土地类型的分布区域，明确区域分布差异。 （二）综合思维 结合我国地形、气候、人口分布特点，分析我国土地资源类型分布不均的成因，理解不同土地类型的利用方式及合理性，培养综合分析地理问题的能力。 （三）人地协调观 认识我国土地资源的现状（总量丰富、人均不足、类型多样、分布不均、破坏严重），了解我国土地资源的保护措施，树立珍惜和合理利用土地资源的意识，养成节约用地、保护土地的习惯。 （四）地理实践力 通过阅读中国土地资源分布图，分析不同土地类型的分布规律，结合生活实例，探讨土地资源的合理利用方式，提升读图析图、实践应用和地理实践操作能力。 二、重难点突破 （一）重点 1. 我国土地资源的总量、人均特点及主要土地类型的分布规律。 2. 我国土地资源的保护措施，珍惜和合理利用土地资源的重要性。 （二）难点 1. 结合地形、气候等自然因素，分析我国主要土地类型分布不均的成因。 2. 理解不同土地类型的合理利用方式，树立正确的土地资源利用观念，落实人地协调观。 （三）突破方法 1. 通过土地资源分布图、实景图片、数据资料，直观呈现土地类型分布和资源现状，结合口诀记忆，落实重点知识。 2. 组织师生互动、小组探究、史料分析，引导学生总结土地资源分布规律，分析成因和保护措施，突破难点。 三、教学过程 （一）情境导学 展示东北平原一望无际的耕地、青藏高原辽阔的草地、东南山区茂密的林地、城市中密集的建设用地实景图，搭配旁白：土地是人类赖以生存和发展的基础，是最宝贵的自然资源之一。我国地域辽阔，土地类型多样，有的土地孕育着丰收的庄稼，有的土地滋养着肥美的牧草，有的土地覆盖着茂密的森林，有的土地承载着城市的繁华。但我国土地资源也面临着诸多问题，今天，我们就一起学习第二节，认识中国的土地资源，探寻我国土地资源的特点、分布规律及保护措施，学会珍惜和合理利用每一寸土地。通过直观的景观对比，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。 （二）新知讲授 1. 我国土地资源的总体特点 结合中国土地资源总量及人均占有量数据、土地资源分布图，从总量、人均、类型、分布四个方面讲解，贴合教材内容，不超纲，内容具体，避免空洞。 （1）总量丰富：我国土地资源总量居世界前列，土地类型多样，包括耕地、林地、草地、建设用地等，为农业、工业、交通、居住等生产生活提供了充足的土地保障。 （2）人均不足：由于我国人口众多，人均土地资源占有量远低于世界平均水平，尤其是人均耕地面积，仅为世界平均水平的三分之一，人地矛盾较为突出。 （3）类型多样：我国地形、气候复杂多样，形成了多种土地类型，其中草地面积最广，耕地、林地比重较小，建设用地比重不断扩大。 （4）分布不均：不同土地类型在空间上分布差异显著，耕地、林地主要分布在东部地区，草地主要分布在西部地区，建设用地集中在城市和交通沿线。 2. 我国主要土地类型的分布及成因 按“耕地—林地—草地—建设用地”的逻辑展开，结合地形、气候特点，分析分布规律的成因，贴合教材，强化记忆，避免超纲。 （1）耕地 ①分布特点：主要分布在东部季风区的平原、盆地及低缓丘陵地区，以秦岭—淮河为界，北方以旱地为主，南方以水田为主。 ②成因：东部季风区降水充沛、地形平坦、土壤肥沃，适合农作物生长；北方降水较少，以旱地为主，南方降水充沛，以水田为主。 （2）林地 ①分布特点：主要分布在东北、西南、东南山区，其中东北林区、西南林区是我国主要的天然林区，东南林区以人工林为主。 ②成因：这些地区地形崎岖、降水丰富，气候湿润，适合树木生长，且人口密度较小，对林地的破坏较小。 （3）草地 ①分布特点：主要分布在西部非季风区的高原、山地，包括内蒙古高原、青藏高原、准噶尔盆地、塔里木盆地等地区。 ②成因：西部地区气候干旱、降水稀少，地形以高原、山地为主，不适宜耕种和植树，适合草本植物生长，是我国主要的畜牧业基地。 （4）建设用地 ①分布特点：主要分布在城市、乡镇及交通干线沿线，东部地区城市密集，建设用地比重较大，西部地区建设用地相对稀疏。 ②成因：东部地区人口密集、经济发达，城市和交通发展迅速，对建设用地的需求大；西部地区人口稀疏、经济落后，建设用地需求较小。 3. 我国土地资源的现状及保护措施 结合教材重点，从现状、问题、保护措施三个方面讲解，贴合教材，不超纲，内容具体，贴合学生生活。 （1）现状：我国土地资源总量丰富，但人均不足，类型多样但分布不均，同时面临着土地荒漠化、水土流失、耕地被占用、林地被破坏等问题，土地资源形势严峻。 （2）主要问题：①耕地面积减少，被建设用地、荒漠吞噬；②草地退化、荒漠化严重，影响畜牧业发展；③林地被滥砍滥伐，生态环境恶化；④土地污染严重，影响土地质量。 （3）保护措施：①制定相关法律法规，如土地管理法，严格保护耕地，坚守耕地红线；②合理利用土地，因地制宜发展农业，宜农则农、宜林则林、宜牧则牧；③加强土地整治，治理土地荒漠化、水土流失，修复受损土地；④节约用地，减少建设用地对耕地的占用，推广节水、节地农业；⑤加强宣传教育，提高人们珍惜和保护土地资源的意识。 （三）师生互动交流 1. 提问互动：①展示中国土地资源分布图，提问学生我国土地资源的总体特点是什么，主要土地类型有哪些；②提问学生耕地、林地、草地的主要分布区域及成因是什么；③提问学生我国土地资源面临的主要问题有哪些，我们应该采取哪些保护措施，引导学生主动思考，强化知识记忆。 2. 小组互动：将学生分成4组，分别负责土地资源总体特点、主要土地类型分布、土地资源问题、土地保护措施四个主题，每组梳理主题相关的核心知识点，结合生活实例制作简单的知识卡片，小组内互相提问巩固，每组派代表上台分享讲解，教师点评纠正，补充易错点，培养学生合作与表达能力。 （四）史料探究与分享 1. 史料展示：展示相关文献片段（简化版）：我国自古就是农业大国，土地是古代人民的生存之本，史料记载，古代黄河流域、长江流域耕地肥沃，人们开垦耕地，发展农业生产，孕育了华夏文明。明清时期，人口增长迅速，大量林地、草地被开垦为耕地，导致水土流失、土地退化，影响农业可持续发展。古代人民就重视土地保护，制定相关规定，禁止滥砍滥伐、过度开垦，积累了丰富的土地利用经验。展示我国古代农田、林地保护相关史料图片，辅助史料理解。 2. 探究问题：①结合史料和所学知识，分析我国古代土地资源利用的特点是什么，对古代农业生产有什么影响？②结合史料，说说古代人民保护土地资源的措施有哪些，对我们现代土地资源保护有什么借鉴意义。 3. 分享总结：学生分组讨论后，派代表分享探究成果，教师引导学生得出结论：我国古代以农业为主，重视耕地利用，过度开垦导致土地退化；古代的禁伐、限垦措施，为现代土地资源保护提供了借鉴，体现了人类顺应自然、合理利用土地的智慧。通过史料探究，培养学生史料分析和综合思维能力。 （五）议学情境举例（生动形象） 创设议学情境：假设你是一名土地资源管理员，需要为我国西北地区设计一份土地资源合理利用与保护方案。结合本节课所学的土地资源知识，明确西北地区主要土地类型（草地为主）及面临的问题（土地荒漠化、草地退化），设计合理的利用与保护措施，包括合理放牧、植树造林、治理荒漠化等方面，要求方案具体、实用，贴合当地实际，帮助西北地区实现土地资源的可持续利用，改善生态环境。 引导学生结合西北地区的自然环境和经济特点，展开联想和设计，分享自己的方案和分析，教师总结点评，进一步强化学生对土地资源知识的理解，提升学生的综合分析和表达能力。 （六）课堂小结 师生共同梳理本节课核心知识点，明确我国土地资源总量丰富、人均不足、类型多样、分布不均的总体特点，掌握主要土地类型的分布规律及成因，了解我国土地资源面临的问题和保护措施。强调节约和保护土地资源的重要性，培养学生的土地保护意识和环保观念，帮助学生构建完整的知识体系，树立人与自然和谐共生的观念。 四、重点知识归纳概括 1. 总体特点：我国土地资源总量丰富，居世界前列，但人均不足；类型多样，包括耕地、林地、草地、建设用地等，其中草地面积最广；分布不均，耕地、林地主要在东部，草地主要在西部。 2. 分布成因：耕地分布与东部季风区、平坦地形相关；林地分布与湿润气候、崎岖地形相关；草地分布与西部干旱气候、高原山地地形相关，体现了地形、气候对土地类型的影响。 3. 现状与保护：我国土地资源面临荒漠化、水土流失、耕地减少等问题；保护措施包括立法保护、合理利用、土地整治、节约用地、宣传教育等，核心是坚守耕地红线，实现可持续利用。 4. 核心认识：土地是宝贵的自然资源，是人类生存发展的基础，珍惜和合理利用每一寸土地，保护土地生态环境，是每个公民的责任和义务，也是实现可持续发展的重要保障。 五、板书设计 第二节 中国的土地资源 一、总体特点 （一）总量丰富，人均不足 （二）类型多样，草地最广 （三）分布不均 二、主要土地类型及分布 （一）耕地：东部季风区，北旱地、南水田 1. 成因：降水充沛、地形平坦 （二）林地：东北、西南、东南山区 1. 成因：气候湿润、地形崎岖 （三）草地：西部非季风区，高原山地 1. 成因：气候干旱、降水稀少 （四）建设用地：城市、交通沿线 三、现状与保护 （一）主要问题：荒漠化、水土流失、耕地减少 （二）保护措施 1. 立法保护，坚守耕地红线 2. 合理利用，因地制宜 3. 土地整治，修复受损土地 4. 节约用地，宣传教育 四、核心观念：珍惜土地，合理利用，持续发展 六、练习设计 1. 选择题 （1）地理课上，老师展示了中国土地资源分布图和相关数据，图中显示我国土地资源总量丰富，居世界前列，但由于人口众多，人均土地资源占有量远低于世界平均水平，土地类型多样，包括耕地、林地、草地等，且分布不均，东部多耕地、林地，西部多草地。结合所学知识，我国土地资源的总体特点是（） A. 总量丰富，人均充足，分布均匀 B. 总量丰富，人均不足，分布不均 C. 总量匮乏，人均不足，分布不均 D. 总量匮乏，人均充足，分布均匀 （2）我国耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地及低缓丘陵地区，以秦岭—淮河为界，北方地区降水较少，耕地以旱地为主，主要种植小麦、玉米等农作物；南方地区降水充沛，耕地以水田为主，主要种植水稻等农作物。小明的家乡在南方地区，家里种植水稻，耕地类型为水田。结合所学知识，我国南方耕地以水田为主的主要原因是（） A. 地形崎岖，不适宜旱地耕种 B. 降水充沛，气候湿润 C. 人口密集，需求量大 D. 土壤贫瘠，只能种植水稻 （3）我国林地主要分布在东北、西南、东南山区，这些地区地形崎岖、降水丰富，气候湿润，适合树木生长，其中东北林区是我国最大的天然林区，森林资源丰富，对涵养水源、保持水土、调节气候具有重要作用。结合所学知识，我国林地主要分布在山区的主要原因是（） A. 山区人口密集，便于管理 B. 山区地形平坦，适合树木生长 C. 山区降水丰富，气候湿润，地形适宜 D. 山区土地肥沃，便于树木生长 （4）我国草地主要分布在西部非季风区的高原、山地，包括内蒙古高原、青藏高原等地区，这些地区气候干旱、降水稀少，不适宜耕种和植树，适合草本植物生长，是我国主要的畜牧业基地。近年来，由于过度放牧，部分草地出现退化、荒漠化现象。结合所学知识，我国草地主要分布在西部地区的主要原因是（） A. 西部地区人口密集，需要大量草地 B. 西部地区气候干旱，降水稀少，适宜草本生长 C. 西部地区地形平坦，适合草地分布 D. 西部地区土壤肥沃，适宜草本生长 （5）我国土地资源面临着诸多问题，耕地被占用、林地被滥砍滥伐、草地退化、土地荒漠化等，严重影响土地资源的可持续利用。为保护土地资源，我国制定了土地管理法，坚守耕地红线，推广节水节地农业，加强土地整治，其中【耕地红线】是保护耕地的重要保障，关系到我国的粮食安全。结合所学知识，下列关于我国土地资源保护的说法，正确的是（） A. 不需要制定法律法规保护土地资源 B. 可以随意占用耕地发展建设用地 C. 坚守耕地红线，有利于保障粮食安全 D. 土地资源丰富，不需要保护 2. 情境材料 我国土地资源总量丰富，居世界前列，但人均不足，是世界上人均土地资源较为贫乏的国家之一。我国土地类型多样，包括耕地、林地、草地、建设用地等，其中草地面积最广，耕地、林地比重较小。土地资源分布不均，耕地、林地主要分布在东部季风区，草地主要分布在西部非季风区，建设用地集中在城市和交通沿线。目前，我国土地资源面临着荒漠化、水土流失、耕地减少、土地污染等问题，形势严峻。我国高度重视土地资源保护，制定相关法律法规，坚守耕地红线，合理利用土地，因地制宜发展农业，加强土地整治和生态修复，同时普及土地保护知识，提高人们的保护意识。珍惜和合理利用每一寸土地，保护土地生态环境，是实现我国可持续发展的重要保障。 七、练习答案 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 八、反思与感悟 本节课围绕中国的土地资源展开，通过情境导学、地图探究、师生互动，落实了核心素养目标，帮助学生掌握了土地资源特点、分布规律和保护措施，突破了重难点。但部分学生对土地类型分布成因的分析不够透彻，土地保护意识的培养不够深入。后续教学中，应增加生活案例和实践活动，强化学生对知识的理解和应用，多设计贴合生活的议学情境，引导学生主动思考，同时注重培养学生的土地保护习惯和环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $