精品解析：新疆阿拉尔市第一师第二中学教育集团2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试卷

2025-2026学年第一学期国家通用语言文字教学质量检测 九年级历史试题卷 （满分：100分 时间：60分钟 开卷） 考生须知： 1.试题卷共4页，满分100分。考试时间60分钟。 2.答题卷共2页，所有答案必须写在答题卡对应位置处。 3.答题前，考生应先在答题卡上认真填写姓名、座位号和学校。 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题（每道题只有一个正确选项。每题3分，共45分） 1. 古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往（ ） A. 印度河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 黄河流域 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“金字塔”和所学知识可知，这是古埃及文明的标志性建筑，而古埃及文明发源于尼罗河流域。因此，要探寻金字塔遗迹，应当前往尼罗河流域，B项正确；印度河流域是古印度文明的发源地，其代表性文明遗迹是摩亨佐・达罗等城市遗址，与金字塔无关，排除A项；两河流域是古巴比伦文明的发源地，其代表性文明遗迹是《汉谟拉比法典》石柱、空中花园等，与金字塔无关，排除C项；黄河流域是古代中国文明的发源地，其代表性文明遗迹是殷墟、兵马俑等，与金字塔无关，排除D项。故选B项。 2. 下列法典的内容，说明二者的共同点是（ ） 《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶主）的骨头的，处300阿斯的罚金，如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 A. 维护奴隶主的利益 B. 注重保护私有财产 C. 法律面前人人平等 D. 赋予奴隶公民权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料表格“如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金”“如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿”并结合所学知识可知，两部法典均通过“区别对待奴隶主与奴隶”的规定，明确维护奴隶主的利益，A项正确；题干内容未涉及“私有财产保护”（如对盗窃、侵占财产的规定），排除B项；两部法典都存在明显的“阶级歧视”（奴隶主与奴隶地位不平等），与“法律面前人人平等”完全相悖，排除C项；在古罗马和古巴比伦的奴隶社会中，奴隶没有任何政治权利（包括公民权），排除D项。故选A项。 3. 雅典的一个家庭要去参加公民大会选举，家里有一名男主人，一名女主人，一名小男孩，一名小女孩，一名男奴隶，一名女奴隶。根据当时雅典的民主制度，可以参加投票的有（ ） A. 4人 B. 3人 C. 2人 D. 1人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，雅典的民主制度中，只有成年男性公民有民主权利，未成年人、女性、外邦人、奴隶均没有民主权利，D项正确；女主人、小男孩、小女孩、男奴隶、女奴隶均没有选举权，只有成年男性公民1人享有选举权，ABC项中4、3、2人不符合题意，排除ABC项。故选D项。 4. 公元前5世纪东西方出现了两个影响深远的思想家，东方中国的孔子研究人与社会的关系，提出了“仁”的思想；而西方的这位思想家提出“认识你自己”，把关注点放到了人的内心世界。这位西方思想家是（ ） A. 荷马 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元前5世纪”“西方······思想家”“认识你自己”“把关注点放到了人的内心世界”和所学知识可知，古希腊哲学家苏格拉底主张“认识你自己”，将思考的重点从对自然的研究转向对人的内心世界和道德伦理的探讨，与题干描述完全吻合，B项正确；荷马是古希腊盲诗人，著有《荷马史诗》，并非以“认识你自己”为核心思想的思想家，排除A项；亚里士多德是古希腊百科全书式的学者，他的贡献在于逻辑学、科学方法等诸多领域，“认识你自己”并非其核心主张，排除C项；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物由微小的“原子”构成，与题干关注人的内心世界的思想不符，排除D项。故选B项。 5. 800年的圣诞节，罗马圣彼得大教堂内举行了一场盛大的加冕仪式，教皇利奥三世将一顶皇冠戴在一位法兰克国王的头上，称他为“罗马人的皇帝”。这场仪式标志着（ ） A. 罗马帝国重新统一 B. 西欧封建制度瓦解 C. 查理曼帝国正式诞生 D. 基督教成为罗马国教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“800年的圣诞节”“罗马圣彼得大教堂”“教皇利奥三世”“法兰克国王”“罗马人的皇帝”和所学知识可知，800年，教皇利奥三世在罗马为法兰克国王查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”，这标志着查理曼帝国的正式诞生，也使查理曼的统治获得了宗教与法理上的双重合法性，C项正确；罗马帝国早在395年就已分裂为东西两部分，且西罗马帝国于476年灭亡，800年的加冕并未使罗马帝国重新统一，排除A项；题干这一事件是西欧封建制度发展的重要里程碑，而非瓦解的标志，排除B项；基督教早在公元4世纪就已成为罗马国教，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 6. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是（ ） A. 精耕细作 B. 自给自足 C. 商业发达 D. 剥削沉重 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换”和所学知识可知，庄园内生产的产品能够满足庄园内居民的日常所需，所以庄园的特点是自给自足，B项正确；精耕细作是我国古代小农经济的特点，排除A项；庄园的商品不对外出售，因此商业不发达，与题意“很少需要对外交换”不符，排除C项；材料中没有关于如何剥削的内容，无法说明剥削沉重，排除D项。故选B项。 7. 小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（ ） A. 罗马共和国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“封建时代的欧洲”和所学知识可知，题干结构图中，①处需体现“兼收并蓄”（吸收基督教文化、希腊罗马古典文化、东方文化）和“承上启下”（连接希腊罗马古籍与文艺复兴）的作用，且限定“封建时代的欧洲”。而拜占庭帝国（东罗马帝国）在中世纪欧洲延续了希腊罗马古典文化，因地理位置连接欧亚，吸收东方文化，同时保存大量希腊罗马古籍，这些典籍在15世纪拜占庭灭亡后西传，为文艺复兴提供重要文化基础，符合“兼收并蓄”“承上启下”的特征，B项正确；罗马共和国是公元前509年建立的奴隶制国家，不属于封建时代，排除A项；法兰克王国是西欧封建制度的主要形成者，文化上以基督教化为主，未突出对希腊罗马古籍的系统保存及东方文化的吸收，排除C项；阿拉伯帝国属于阿拉伯世界，非欧洲国家，排除D项。故选B项。 8. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 是西方商业文明的先行者 C. 是阿拉伯数字的创造者 D. 成为东西方文化交流的桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲”“中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易”并结合所学知识可知，阿拉伯人将中国、中亚、非洲等地的物产和技术传播到欧洲，并促进各地商品在其市场交易，说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；东西方商路如丝绸之路，在阿拉伯人之前已存在，“是东西方商路的开辟者”表述错误，排除A项；阿拉伯位于亚洲，“西方先行者”不符合阿拉伯地理位置，排除B项；阿拉伯数字由古印度人创造，阿拉伯人仅是传播者，排除C项。故选D项。 9. 中世纪晚期起，在法国某些地区的乡村制衣工场、制纸工场，意大利的一些玻璃工场、木材工场等地出现商人雇佣劳动者的现象，在希波米亚，矿工在冬季有时按周被雇佣。这（ ） A. 提升了领主的政治权利 B. 形成了规范的工厂制度 C. 促进了租地农场的出现 D. 推动了生产资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“中世纪晚期起，在法国某些地区的乡村制衣工场、制纸工场，意大利的一些玻璃工场、木材工场等地出现商人雇佣劳动者的现象，在希波米亚，矿工在冬季有时按周被雇佣。”可知，题干信息说明中世纪晚期的手工工场出现商人雇佣劳动者的现象，这一现象推动了生产资本主义化，D项正确；题干现象不能说明提升了领主的政治权利，排除A项；规范的工厂制度出现于工业革命以后，排除B项；题干材料反映的是手工工场，与租地农场无关，排除C项。故选D项。 10. 某同学进行期末复习时，在课本中阅读到下列图片，由此可知，该同学复习的主题是（ ） A. 封建时代的欧洲 B. 走向近代 C. 资本主义制度的确立 D. 工业革命的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“中世纪印刷工场”“但丁”“哥伦布登上美洲大陆”“‘三角贸易’示意图”和所学知识可知，但丁是文艺复兴（14-16世纪思想解放运动，为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础）的代表人物；哥伦布登上美洲大陆属于新航路开辟（15-16世纪，使世界开始连为一个整体，促进资本主义发展）；“三角贸易”是新航路开辟后欧洲早期殖民掠夺的重要方式，推动资本原始积累；中世纪印刷工场的发展（如印刷术传播）为文艺复兴、宗教改革等提供了文化传播条件，这些均是欧洲“走向近代”的重要表现，B项正确；“封建时代的欧洲”主要涉及法兰克王国、庄园、拜占庭帝国等，而但丁、新航路开辟等已进入近代早期，排除A项；“资本主义制度的确立”是17-19世纪（如英、法、美资产阶级革命），题干未涉及政治制度确立，排除C项；“工业革命的兴起”始于18世纪60年代，图片无蒸汽机、工厂等工业革命标志，排除D项。故选B项。 11. 1520年11月底，他的船队进入了洲人所说的“大南洋”。接下来的三个月航行中，风平浪静，因此他将其命名为太平洋。到了1522年，他的船队胜利返回欧洲，完成首次环球航行。这位航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲，经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲，这次航行是世界航海史上的一次创举,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人,他的船队第一次完成了环球航行,D项正确；1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角，迪亚士航海时间和路线与材料不符，排除A项；1497年,达·伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸，达伽马的航行时间和路线与材料不符，排除B项；1492年8月,受西班牙王室资助,哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发,开始横渡大西洋,10月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后来,他们又“发现”了古巴和海地，哥伦布航海的时间和路线与材料不符，排除C项。故选D项。 12. 《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题。据此推测，“干一票大的”应指（ ） A. 丝银贸易 B. 开辟新航路 C. 进行奴隶贸易 D. 建立殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，16—18世纪欧洲殖民者通过“三角贸易”从非洲掳掠黑人贩卖到美洲以补充劳动力，这直接对应“奴隶贸易”，C项正确；丝银贸易涉及亚洲与美洲的商品交换，与劳动力无关，排除A项；开辟新航路是15—16世纪的地理探索活动，与题干时间不符，排除B项；建立殖民地虽与殖民相关，但题干已明确种植园存在，问题在于劳动力短缺，排除D项。故选C项。 13. 历史解释是对历史事件或人物的理性分析与客观评判。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取国家政权 B. 1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，其核心是保护私有财产 C. 拿破仑对外战争，既传播了大革命思想，又带有明显的侵略性 D. 1815年，拿破仑在滑铁卢战役中战败，从此退出历史舞台 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是对历史事件或人物的理性分析与客观评判”“属于历史解释的是”和所学知识可知，“拿破仑对外战争，既传播了大革命思想，又带有明显的侵略性”这对拿破仑对外战争的性质进行了双重评价，既指出其积极影响（传播大革命思想），也点明了其消极性（侵略性），这是对历史事件的理性分析与客观评判，属于典型的历史解释，C项正确；“1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取国家政权”只是对历史事件的客观陈述，属于历史事实的叙述，而非分析评判，排除A项；“1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，其核心是保护私有财产”陈述了法典颁布的时间和核心内容，是对历史事实的客观描述，而非分析评判，排除B项；“1815年，拿破仑在滑铁卢战役中战败，从此退出历史舞台”只是对历史事件的客观陈述，属于历史事实的叙述，而非分析评判，排除D项。故选C项。 14. 英国著名作家狄更斯的小说《雾都孤儿》描述了19世纪中期伦敦的雾：“这里到处都是机器和高耸的烟囱，无穷无尽的长蛇般的浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来……”那是一种沁入人心的黑暗，是一种铺天盖地的氛围。材料主要说明（ ） A. 资本主义处于萌芽时期 B. 人类步入“蒸汽时代” C. 英国开始使用机器生产 D. 工业革命引起环境污染 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“这里到处都是机器和高耸的烟囱，无穷无尽的长蛇般的浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来……”和所学知识可知，19世纪中期，英国的工业城镇遭到严重的环境污染。英国在19世纪发生了工业革命，工业革命给英国的工业城镇造成了环境污染，D项正确；欧洲资本主义萌芽的时间是14世纪末15世纪初，排除A项；瓦特研制的改良蒸汽机为工业革命提供了强大的动力，导致“蒸汽时代”的到来，但与材料主旨不符，排除B项；英国从18世纪60年代开始使用机器生产，排除C项。故选D项。 15. 这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（ ） A. 标志着启蒙运动达到高潮 B. 推动美国独立战争的开展 C. 社会分裂为两大阶级 D. 标志着马克思主义的诞生 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1848年问世”“剖析资本主义社会矛盾”“阐述共产主义原理”“为工人运动提供理论指引”和所学知识可知，这些信息明确指向《共产党宣言》。1848年《共产党宣言》的发表，系统阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，D项正确；启蒙运动发生在17-18世纪，其高潮的标志是法国启蒙思想的广泛传播，与1848年的《共产党宣言》无关，排除A项；美国独立战争发生在1775-1783年，早于《共产党宣言》的发表，排除B项；社会分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级，是工业革命的产物，并非《共产党宣言》发表后才出现，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，第16小题18分，第17小题18分，第18小题19分，共55分） 16. 多彩的世界文明在发展与互鉴中，从区域走向整体，推动人类文明前进的步伐。阅读下列材料，回答问题。 【文明·百花齐放】 材料一 世界古代文明示意图 文明成就 文明类型 文明成就（举例） 文明特点 A ①_____ 《荷马史诗》 ③_____ E 大河文明 ②_____（宗教） ④_____ 【文明·交流互鉴】 材料二 罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识，于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 【文明·全球交往】 材料三 “文明交往的每一进展，都包含着全球性发展趋势。这种趋势在16世纪加快了步伐，逐渐成为当今的全球化交往。” ——彭树智《史学理论研究》 （1）依据上面的示意图，回答表格中①②③④的内容。 （2）根据材料二，归纳古代文明交流的两种方式。并结合世界古代史知识，举一例说明“文明之间的交流推动了人类文明前进的步伐”。 （3）材料三中“全球性发展趋势在16世纪加快了步伐”，主要得益于欧洲航海家开启的哪一重大历史事件?综合上述材料，谈谈你对文明发展的认识。 【答案】（1）①海洋文明；②佛教；③依托海洋，工商业发达，实行奴隶制民主政治；④依托大河流域，农业发达，实行奴隶制君主专制 （2）暴力冲突、和平交往；亚历山大东征促进了希腊文化与东方文化的交流融合。 （3）新航路的开辟； 认识：文明具有多样性；文明交流互鉴推动进步；应尊重不同文明等。 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一示意图，A对应《荷马史诗》（古希腊），属于海洋文明。 ②根据材料一示意图，E对应大河文明，文明成就举例可填古印度文明的代表性成就，如佛教（或种姓制度、阿拉伯数字等）。 ③A处海洋文明的特点：以古希腊为代表，依托海洋，工商业发达，实行奴隶制民主政治。 ④E处大河文明的特点：以古埃及、古巴比伦、古印度、古中国为代表，依托大河流域，农业发达，实行奴隶制君主专制。 【小问2详解】 方式：根据材料二“罗马帝国的扩张”可得出暴力冲突；根据“丝绸之路上的商队来往”“诸海航路的船只航行”可得出和平交往。 举例：结合所学世界古代史知识，可举亚历山大东征为例。亚历山大东征将希腊文化带到东方，同时也吸收了东方文化，促进了东西方文化的交流融合，推动了文明的发展。（其他如阿拉伯人传播东西方文化、丝绸之路促进中外交流等亦可） 【小问3详解】 事件：根据材料三“16世纪加快了步伐”并结合所学知识可知，这得益于欧洲航海家开启的新航路的开辟，使世界开始连为一个整体。 认识：综合上述材料，世界古代文明具有多样性，通过暴力冲突与和平交往等方式进行交流，推动了人类文明的进步。因此，我们对文明发展的认识是：文明具有多样性，文明交流互鉴推动进步，应尊重不同文明，促进人类文明的共同发展。 17. 阅读材料，，回答问题。 材料一 8世纪前期，某一王国对土地的分封形式进行了改革，……要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ――摘编自人教版《世界历史》九年级上册 材料二 城市从诞生之日起，就展开了争取自治权的斗争，形成了市民共同体。获得自治权的城市不仅由各阶层的代表来决定大事，还以金钱和人力支持王权，成为王权的重要支持力量，促进了国王的统一事业。新兴的城镇，是经济发展的驱动力，它们提供市场、制造物品，保持整个经济体系的繁荣，促进了资本主义萌芽的产生。此外，中世纪城市还是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源和发展》 材料三 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史》 （1）根据材料一指出封君和封臣之间的纽带是什么?结合所学知识思考实行封君与封臣制的国家及其特点。 （2）根据材料二分别指出中世纪西欧城市兴起在政治、经济、文化方面产生的积极影响。 （3）材料三中这场“政治改革”是指什么?结合所学知识，思考它对日本的社会转型起到了怎样的作用? 【答案】（1）纽带：土地； 王国：法兰克王国 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）政治上：赢得了一定的自治权，形成了市民共同体； 促进了国王的统一事业；经济上：有利于城市经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生；文化上：推动了近代大学教育的形成与发展，为世俗教育和文化发展提供保障。 （3）改革：大化改新。 作用：使日本发展成为一个中央集权制封建国家或使日本从奴隶社会发展为封建社会。 【解析】 【小问1详解】 纽带：根据材料一“得到封地的人必须提供兵役服务”可知，封君与封臣之间的纽带是土地。 王国：结合所学知识可知，实行封君与封臣制的国家是法兰克王国。 特点：结合所学封君封臣制度的特点可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 政治上：根据材料二“展开了争取自治权的斗争，形成了市民共同体”“促进了国王的统一事业”可得出赢得了一定的自治权，形成了市民共同体；促进了国王的统一事业。 经济上：根据材料二“是经济发展的驱动力……促进了资本主义萌芽的产生”可得出有利于城市经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生。 文化上：根据材料二“是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障”可得出推动了近代大学教育的形成与发展，为世俗教育和文化发展提供保障。 【小问3详解】 改革：根据材料三“日本留学生对于唐朝……实行政治改革”并结合所学知识可知，这场改革是大化改新。 作用：结合所学大化改新的影响可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或使日本从奴隶社会发展为封建社会）。 18. 西方步入近代社会不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程。九年级某班历史兴趣小组搜集了相关资料，对这个专题做了探究和小结。请完成以下探究活动。 【发展历程】 材料一 近代资本主义发展历程 资本主义萌芽（14世纪） 思想解放 （14-16世纪） 市场开拓 （15-16世纪） 政权转型 （17-19世纪） 技术变革 （18-20世纪） 手工工场租地农场 A 新航路开辟 资产阶级革命与改革 B 【政权转型】 材料二 图一 图二 【技术变革】 材料三 图三 图四 （1）请写出图中A、B分别代表历史事件。 （2）材料二中图一和图二分别表现的是哪一资本主义制度?并说出图二体现的这部法律所产生的历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学，从以下两个题目中任选一个，撰写一篇150字左右的小论文。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。 题目一：制度变革构建近代社会 题目二：技术变革驱动社会飞跃 参考示例：思想变革推动社会进步 思想解放是社会变革的先导。14世纪意大利文艺复兴倡导人文主义，冲破神权束缚，肯定人的价值，为近代科学和艺术发展奠定思想基础。18世纪法国启蒙运动宣扬理性、自由与平等，为美国独立战争和法国大革命提供理论武器，推动民主政治建立。思想解放打破旧观念，是西方步入近代的重要精神动力。 【答案】（1）A：文艺复兴；B：工业革命 （2）英：君主立宪制。美：共和制/联邦制共和国(资产阶级民主共和制）。 历史地位：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 （3）题目一：制度变革构建近代社会 制度变革构建近代社会政治体制的革新是社会稳定与发展的基石。1689年英国颁布《权利法案》，逐步确立君主立宪制，实现议会主权，为资本主义经济提供稳定政治环境。美国1787年宪法创立联邦共和与三权分立体制，有效防止专制，保障了国家的统一与长期发展。现代政治制度的建立，解决了权力分配问题，为社会进步提供了制度保障。 题目二：技术变革驱动社会飞跃 技术变革驱动社会飞跃技术革命是推动社会生产力飞跃的核心力量。第一次工业革命中，蒸汽机的广泛应用极大提高了生产效率，促使工厂制度确立，城市化进程加速。1825年，斯蒂芬森发明蒸汽机车，标志着铁路时代的到来，改变了人类生活方式。技术创新不仅提升生产力，也深刻重塑社会结构，推动人类进入工业化、现代化时代。 【解析】 【小问1详解】 A：根据材料一A处信息“14-16世纪、思想解放”可知，对应的是文艺复兴。14世纪起源于意大利，15-16世纪扩展到欧洲，倡导人文主义，冲破了封建神学的思想束缚，是近代欧洲第一次思想解放运动。 B：根据材料一B处信息“18-20世纪、技术变革”并结合所学知识可知，对应的是工业革命。18世纪60年代从英国开始，以机器生产取代手工劳动，极大地推动了生产力的飞跃，是近代技术变革的核心标志。 【小问2详解】 图一（英国）：图中“国王—议会—内阁”的权力结构，体现了君主立宪制。国王的权力受到议会限制，内阁对议会负责，这是1689年《权利法案》颁布后逐步确立的资本主义制度。图二（美国）：图中“总统—国会—联邦法院”的三权分立与制衡结构，体现了联邦制共和国（资产阶级民主共和制）。这一体制由1787年美国宪法确立。 历史地位：结合所学知识可知，1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，创立了联邦制、三权分立等现代政治原则，有效防止了专制，保障了国家统一与稳定，对后来许多国家的政治变革产生了深远影响。 小问3详解】 题目一：制度变革构建近代社会。 结合所学知识，可围绕《权利法案》、美国1787年宪法的内容和影响进行分析，例如制度变革构建近代社会政治体制的革新是社会稳定与发展的基石。1689年英国颁布《权利法案》，逐步确立君主立宪制，实现议会主权，为资本主义经济提供稳定政治环境。美国1787年宪法创立联邦共和与三权分立体制，有效防止专制，保障了国家的统一与长期发展。现代政治制度的建立，解决了权力分配问题，为社会进步提供了制度保障。 题目二：技术变革驱动社会飞跃。 结合所学知识，可围绕第一次工业革命期间的重要发明。例如瓦特改良的蒸汽机、斯蒂芬森发明的蒸汽机车等史实的影响进行分析，例如技术变革驱动社会飞跃技术革命是推动社会生产力飞跃的核心力量。第一次工业革命中，蒸汽机的广泛应用极大提高了生产效率，促使工厂制度确立，城市化进程加速。1825年，斯蒂芬森发明蒸汽机车，标志着铁路时代的到来，改变了人类生活方式。技术创新不仅提升生产力，也深刻重塑社会结构，推动人类进入工业化、现代化时代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期国家通用语言文字教学质量检测 九年级历史试题卷 （满分：100分 时间：60分钟 开卷） 考生须知： 1.试题卷共4页，满分100分。考试时间60分钟。 2.答题卷共2页，所有答案必须写在答题卡对应位置处。 3.答题前，考生应先在答题卡上认真填写姓名、座位号和学校。 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题（每道题只有一个正确选项。每题3分，共45分） 1. 古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往（ ） A. 印度河流域 B. 尼罗河流域 C. 两河流域 D. 黄河流域 2. 下列法典的内容，说明二者的共同点是（ ） 《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶主）的骨头的，处300阿斯的罚金，如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。 A. 维护奴隶主的利益 B. 注重保护私有财产 C. 法律面前人人平等 D. 赋予奴隶公民权 3. 雅典一个家庭要去参加公民大会选举，家里有一名男主人，一名女主人，一名小男孩，一名小女孩，一名男奴隶，一名女奴隶。根据当时雅典的民主制度，可以参加投票的有（ ） A. 4人 B. 3人 C. 2人 D. 1人 4. 公元前5世纪的东西方出现了两个影响深远的思想家，东方中国的孔子研究人与社会的关系，提出了“仁”的思想；而西方的这位思想家提出“认识你自己”，把关注点放到了人的内心世界。这位西方思想家是（ ） A 荷马 B. 苏格拉底 C. 亚里士多德 D. 德谟克利特 5. 800年的圣诞节，罗马圣彼得大教堂内举行了一场盛大的加冕仪式，教皇利奥三世将一顶皇冠戴在一位法兰克国王的头上，称他为“罗马人的皇帝”。这场仪式标志着（ ） A. 罗马帝国重新统一 B. 西欧封建制度瓦解 C. 查理曼帝国正式诞生 D. 基督教成为罗马国教 6. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是（ ） A. 精耕细作 B. 自给自足 C. 商业发达 D. 剥削沉重 7. 小华在整理“封建时代的欧洲”这一单元知识时，绘制了下面的结构图。图中①处应填写的欧洲国家是（ ） A. 罗马共和国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 8. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 是西方商业文明的先行者 C. 是阿拉伯数字的创造者 D. 成为东西方文化交流的桥梁 9. 中世纪晚期起，在法国某些地区的乡村制衣工场、制纸工场，意大利的一些玻璃工场、木材工场等地出现商人雇佣劳动者的现象，在希波米亚，矿工在冬季有时按周被雇佣。这（ ） A. 提升了领主的政治权利 B. 形成了规范的工厂制度 C. 促进了租地农场的出现 D. 推动了生产资本主义化 10. 某同学进行期末复习时，在课本中阅读到下列图片，由此可知，该同学复习的主题是（ ） A. 封建时代的欧洲 B. 走向近代 C. 资本主义制度的确立 D. 工业革命的兴起 11. 1520年11月底，他的船队进入了洲人所说的“大南洋”。接下来的三个月航行中，风平浪静，因此他将其命名为太平洋。到了1522年，他的船队胜利返回欧洲，完成首次环球航行。这位航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 12. 《鲁滨逊漂流记》描写了主人公热衷于出海闯荡，搭载别人的船前往非洲几内亚，用低买高卖沙金的方法赚了钱后在巴西开起了种植园。由于缺少劳动力，他决定和朋友出海干一票大的来解决这个问题。据此推测，“干一票大的”应指（ ） A. 丝银贸易 B. 开辟新航路 C. 进行奴隶贸易 D. 建立殖民地 13. 历史解释是对历史事件或人物的理性分析与客观评判。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取国家政权 B. 1804年，拿破仑颁布《拿破仑法典》，其核心是保护私有财产 C. 拿破仑对外战争，既传播了大革命思想，又带有明显的侵略性 D. 1815年，拿破仑滑铁卢战役中战败，从此退出历史舞台 14. 英国著名作家狄更斯的小说《雾都孤儿》描述了19世纪中期伦敦的雾：“这里到处都是机器和高耸的烟囱，无穷无尽的长蛇般的浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来……”那是一种沁入人心的黑暗，是一种铺天盖地的氛围。材料主要说明（ ） A. 资本主义处于萌芽时期 B. 人类步入“蒸汽时代” C. 英国开始使用机器生产 D. 工业革命引起环境污染 15. 这一著作于1848年问世，剖析资本主义社会矛盾，如资产阶级与无产阶级对立；阐述共产主义原理，为工人运动提供理论指引，其多语种版本在各国传播，点燃革命火种，推动历史变革。这部著作（ ） A. 标志着启蒙运动达到高潮 B. 推动美国独立战争的开展 C. 社会分裂为两大阶级 D. 标志着马克思主义的诞生 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，第16小题18分，第17小题18分，第18小题19分，共55分） 16. 多彩的世界文明在发展与互鉴中，从区域走向整体，推动人类文明前进的步伐。阅读下列材料，回答问题。 【文明·百花齐放】 材料一 世界古代文明示意图 文明成就 文明类型 文明成就（举例） 文明特点 A ①_____ 《荷马史诗》 ③_____ E 大河文明 ②_____（宗教） ④_____ 【文明·交流互鉴】 材料二 罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识，于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 【文明·全球交往】 材料三 “文明交往的每一进展，都包含着全球性发展趋势。这种趋势在16世纪加快了步伐，逐渐成为当今的全球化交往。” ——彭树智《史学理论研究》 （1）依据上面的示意图，回答表格中①②③④的内容。 （2）根据材料二，归纳古代文明交流的两种方式。并结合世界古代史知识，举一例说明“文明之间的交流推动了人类文明前进的步伐”。 （3）材料三中“全球性发展趋势在16世纪加快了步伐”，主要得益于欧洲航海家开启哪一重大历史事件?综合上述材料，谈谈你对文明发展的认识。 17. 阅读材料，，回答问题。 材料一 8世纪前期，某一王国对土地的分封形式进行了改革，……要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ――摘编自人教版《世界历史》九年级上册 材料二 城市从诞生之日起，就展开了争取自治权的斗争，形成了市民共同体。获得自治权的城市不仅由各阶层的代表来决定大事，还以金钱和人力支持王权，成为王权的重要支持力量，促进了国王的统一事业。新兴的城镇，是经济发展的驱动力，它们提供市场、制造物品，保持整个经济体系的繁荣，促进了资本主义萌芽的产生。此外，中世纪城市还是近代大学教育的发源地，为世俗教育和文化发展提供保障。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源和发展》 材料三 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史》 （1）根据材料一指出封君和封臣之间的纽带是什么?结合所学知识思考实行封君与封臣制的国家及其特点。 （2）根据材料二分别指出中世纪西欧城市兴起在政治、经济、文化方面产生积极影响。 （3）材料三中这场“政治改革”是指什么?结合所学知识，思考它对日本的社会转型起到了怎样的作用? 18. 西方步入近代社会不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程。九年级某班历史兴趣小组搜集了相关资料，对这个专题做了探究和小结。请完成以下探究活动。 【发展历程】 材料一 近代资本主义发展历程 资本主义萌芽（14世纪） 思想解放 （14-16世纪） 市场开拓 （15-16世纪） 政权转型 （17-19世纪） 技术变革 （18-20世纪） 手工工场租地农场 A 新航路开辟 资产阶级革命与改革 B 【政权转型】 材料二 图一 图二 【技术变革】 材料三 图三 图四 （1）请写出图中A、B分别代表的历史事件。 （2）材料二中图一和图二分别表现的是哪一资本主义制度?并说出图二体现的这部法律所产生的历史意义。 （3）综合上述材料并结合所学，从以下两个题目中任选一个，撰写一篇150字左右的小论文。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。 题目一：制度变革构建近代社会 题目二：技术变革驱动社会飞跃 参考示例：思想变革推动社会进步 思想解放是社会变革的先导。14世纪意大利文艺复兴倡导人文主义，冲破神权束缚，肯定人的价值，为近代科学和艺术发展奠定思想基础。18世纪法国启蒙运动宣扬理性、自由与平等，为美国独立战争和法国大革命提供理论武器，推动民主政治建立。思想解放打破旧观念，是西方步入近代的重要精神动力。 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