Unit 5 Section B Writing (3a～3c)教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

 

Unit 5 Nature's Temper

Section B Writing (3a-3c)

一、课型：写作课

课时：1课时（45分钟）

主备人：张洪芳     兰陵县向城镇初级中学

 

二、教学目标

一）语言知识目标 (Language Knowledge)

1. 掌握并运用核心词汇：alarm, go off, landslide, out of breath, rush to, roll 等。

2. 熟练使用时间连接词：first, while, all of a sudden, by the time, when, finally, as a result 等，来组织和连接叙事。

二）语言技能目标 (Language Skills)

1. 能模仿范文结构，按时间顺序清晰地描述一次经历恶劣天气的事件。

2. 能在写作中正确区分并使用过去进行时（描述背景）和一般过去时（描述具体动作）。

3. 能在写作中融入个人感受和生动的细节描写，使叙事更具感染力。

三）情感态度目标 (Affective Aims)

1. 引导学生以积极、乐观的心态看待生活中的“小倒霉”，培养幽默感。

2. 提升学生用英语讲述个人经历的自信心和表达意愿。

三、教学重难点

一）教学重点

1. 掌握并运用时间连接词来构建叙事的逻辑顺序。

2. 掌握过去进行时与一般过去时在叙事中的混合使用。

3. 学习范文的结构（开头-发展-结尾），并能模仿其进行写作。

二）教学难点

1. 如何在写作中自然地融入个人感受和细节描写，使文章生动有趣。

2. 如何准确地使用过去进行时来铺垫背景，并用一般过去时来叙述突发的动作。

四、教学过程

Step 1 情景导入 (Lead-in) (约5分钟)

1. 活动：展示PPT中的四幅图片（小女孩从晴天骑车到下雨、摔倒，最后雨过天晴）。

2. 提问：

- What happened to the girl in the pictures?

- How do you think she felt during the bad weather?

- Have you ever had a similar experience on a bad weather day?

3. 目的：通过图片和问题引导学生回忆个人经历，激发学习兴趣，自然引入主题——“A Bad Weather Day”。

Step 2 范文分析 (Text Analysis) (约15分钟)

1. 快速阅读与事件排序：

1) 学生阅读Ma Li的故事，完成PPT上的事件排序练习（1-6）。

2）核对答案，梳理故事脉络。

2. 精读与语言点学习：

1) 时间连接词：引导学生再次阅读，划出文中表示时间或连接事件的词和短语（first,