认识论核心知识与主观题-2026年高考政治二轮复习微专题

高中思政教与学 认识论核心知识与主观题解析可视化 ----答案解析与试题讲评 人的认识 从何而来 在实践中 追求和发展 真理 实践 认识 决定 反作用 真理 正 确 含义 特点 基本形式 含义 阶段 特点 含义 特点 客观物质性、主观能动性、社会历史性 感性认识、理性认识 反复性、无限性、上升性 客观性、具体性、条件性 实践是 认识的 基础 检验标准 目 的 来 源 动 力 在实践中 认识和发现真理在实践中 检验和发展真理 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 人们改造客观世界的物质性活动 主体对客体的能动反映 知识体系构建 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 理性认识 是认识的高级阶段 实践是认识的基础 含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践 反作用 决 定 感性认识 是认识的初级阶段 含义：主体对客体的能动反映 认识 人的认识从何而来 4 易混易错辨析 1．理性认识决定感性认识。(　　) 【答案】×。提示：理性认识依赖于感性认识。 2．认识的来源等同于认识的途径。(　　) 【答案】×。提示：认识的来源只有一个，即实践。而获得认识的途径有两种：一是亲身参加实践，获得直接经验；二是向他人、书本学习，获得间接经验。 3．马克思主义理论是检验认识正确与否的重要标准。(　　) 【答案】×。提示：实践是检验认识真理性的唯一标准。任何理论都不能成为检验认识的标准。 4．认识活动具有直接现实性。(　　) 【答案】×。提示：只有实践可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在，具有直接现实性，认识活动不具有直接现实性。 真理 含义 客观性 内容客观 真理特点 认识特点 条件性 具体性 有条件范围 对特定过程 在实践中丰富、发展、完善真理 反复性 无限性 上升性 主体,客观 主体,客观,实践 在实践中发现,发展和检验真理 人对客观事物及规律的正确认识 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 四点 坚持实践的观点，重视科学理论的指导作用，理论与实践相结合，坚持理论和实践具体的历史的统一。 实践 认识 基础 反作用 谬误 辩证唯物主义认识论【认识论】 （实践观+认识观+真理观，共6条原理） 1.实践和认识的辩证关系： （1）实践决定认识（实践是认识的基础）。（具体表现：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。） （2）认识对实践具有反作用。正确的认识，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用。 2.实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。　　 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 3.感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识史认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一的关系。 4.实践的特征：实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 5.真理的客观性、条件性和具体性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是客观的、具体的和有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。   6.认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】： ①认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。要在实践中追求和发展真理。   1.（2025年云南高考·T18）阅读材料，完成下列要求。(8分) 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 “追求真理是一个过程”相关知识 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ 运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②原因类试题，新一代做了什么？创新中的中国是如何行稳致远的？新一代有什么特质能够推动创新中的中国行稳致远？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远 追求真理是一个过程 原因及原理（标黄） 方法论 认识 具有 反复性 认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理， 在实践中 检验和发展真理 认识受实践水平的限制，受到不同立场、观点、知识水平、思维能力、身体素质等条件的限制； 客观事物是复杂变化着的，其本质的暴露和展现需要一个过程。 这就决定了人们对事物的正确认识需要经历实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的对象是无限发展着的物质世界、认识的主体人类是世代延续的；作为认识的基础的社会实践是不断发展着的。 人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 (无永恒的、终极的真理） 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。(不是直线前进，也不是循环运动) 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（真理只能被超越，不能被推翻或否定） 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 追求真理是一个过程(认识的特点) ①认识具有反复性。（认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总是受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对事物的正确认识往往要多次反复才能完成。） ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 18.（2025年云南高考·T18）阅读材料，完成下列要求。(8分) 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②原因类试题，新一代做了什么？创新中的中国是如何行稳致远的？新一代有什么特质能够推动创新中的中国行稳致远？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 反复性 无限性 上升性 第四步：答案生成可视化 【答案】 ①认识具有反复性，新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。（2分) ②认识具有无限性，新一代在实践技术领域，坚持再坚持，不断实现创新突破。（2分) ③认识具有上升性，新一代在反复性与无限性的结合中推动实践到认识再到实践的波浪式与螺旋式上升过程中，与时俱进，开拓创新，推动创新中的中国行稳致远。（4分) 18.（2025年云南高考·T18）阅读材料，完成下列要求。(8分) 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②原因类试题，新一代做了什么？创新中的中国是如何行稳致远的？新一代有什么特质能够推动创新中的中国行稳致远？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 反复性 无限性 上升性 评分细则：五个维度打分 ①三个原理加材料得7-8分； ②前两个点加材料得5分； ③后两个点加材料得6-7分； ④三个点无材料得4分； ⑤只有材料无原理得3-4分。 本题平均分5.3分。 2.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) 第一步：设问逻辑可视化 “实践是认识发展的动力”知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的 农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) ①“实践是认识发展的动力”知识是什么？ ②设问中的实践和认识分别是什么？（认识：“农业发展理念，实践：数智化转型）农业发展理念在数智化转型中得到不断提升是如何体现实践是认识发展的动力的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（原理+方法论+材料分析） 实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 第二步：知识逻辑可视化 阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) 提出新要求，转变理念，强化数字意识、提升数字素养。 总结经验，创新模式，拓展思路 哲学原理：认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求。 哲学原理：实践推动人们进行新的探索和研究，提高人的认识能力。 第三步：材料逻辑可视化 ①“实践是认识发展的动力”知识是什么？ ②设问中的实践和认识分别是什么？（认识：“农业发展理念，实践：数智化转型）农业发展理念在数智化转型中得到不断提升是如何体现实践是认识发展的动力的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（原理+方法论+材料分析） 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求（2分），实践推动人们进行新的探究和研究，提高人的认识能力。(2分) ②数字技术应用为农业发展提出智慧化要求，推动农业生产经营者转变理念、强化数字意识、提升数字素养。(3分) ③在农业数智化转型的探索中，四川省不断创新模式，拓展思路，总结经验。(3分) （2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) ①“实践是认识发展的动力”知识是什么？ ②设问中的实践和认识分别是什么？（认识：“农业发展理念，实践：数智化转型）农业发展理念在数智化转型中得到不断提升是如何体现实践是认识发展的动力的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（原理+方法论+材料分析） 认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求。 实践推动人们进行新的探索和研究，提高人的认识能力。 3.（2023·全国甲卷·T40）阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占焓团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 哲学生活（认识论） 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 阐释社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破 ①哲学生活中认识论的知识有哪些？ ②社会实践的需要为什么以及如何推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破？（具体表现） （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 第一步：设问逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 四、实践是认识发展的动力。 ①实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 　　②实践的发展提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。　　③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 第三步：材料逻辑可视化 40. 阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占焓团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 实践的需要推动认识的发展 科学研究、技术创新取得突破 ①哲学生活中认识论的知识有哪些？ ②社会实践的需要为什么以及如何推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破？（具体表现） 技术推广，走出去 取得荣誉 【参考答案】 ①实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。(4分) ②从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。(8分) 第四步：答案生成可视化 40. 阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占焓团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 实践的需要推动认识的发展 科学研究、技术创新取得突破 ①哲学生活中认识论的知识有哪些？ ②社会实践的需要为什么以及如何推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破？（具体表现） 技术推广，走出去 取得荣誉 4．（2022年广东高考T20）阅读材料，完成下列要求。 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 （1）假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 （10分） 观点 开篇立论 正方:偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方:偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 第一步：设问逻辑可视化 生活与哲学：认识论相关知识 用什么阐明？ 阐明什么？ 怎么阐明？ 假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 你支持这一观点的理由 ①认识论相关知识是什么？ ②运用认识论相关知识阐明你支持观点的理由？ ③只需选取其中一种一方观点（正方或反方），运用认识论相关知识阐明你支持这一观点的理由。 （1）假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 （10分） 第二步：知识逻辑可视化 认识论相关知识 第二步：知识逻辑可视化 认识论相关知识 一、实践的特点原理：实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性（①社会性：实践是处在一定的社会关系中的人的活动，离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的）的特点。 二、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。----要积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论能够促进实践活动的发展，错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。-----要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则 三、真理是客观的、具体的、有条件的原理【重点掌握】A、真理最基本的属性是客观性 。对同一个确定的对象（在同一时间地点条件下），只能有一个真理。真理面前人人平等B、真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。C、真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会变成谬误。真理的条件性和具体性说明，真理和谬误有严格的界限，往往是相伴而行。 四、认识的过程 （追求真理是一个过程）(认识的规律) 【重点掌握】 认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺的。认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。方法论：要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。补充：认识具有差异性的原因：（①人们对客观事物的认识总是受到实践水平的限制，受到立场、观点、知识水平等条件限制；②客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。） 五、实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动（自身科学实验和社会科学实验） 认识的途径：直接经验和间接经验。 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 （1）假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 （10分） 观点 开篇立论 正方:偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方:偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 第三步：材料逻辑可视化 观点 开篇立论 正方:偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方:偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 第三步：材料逻辑可视化 （1）假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点?运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 （10分） 认识具有反复性、无限性和上升性 认识的特点、在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 认识具有反复性：认识受到主体、客体因素的制约 认识总是受到历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平的制约 观点 开篇立论 正方:偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 第四步：答案生成可视化 认识具有反复性、无限性和上升性 认识的特点、在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 一、支持正方 ①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，(2分) ②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。(2分) ③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(3分) ④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分) 观点 开篇立论 反方:偏见不可克服 偏见偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 第四步：答案生成可视化 认识具有反复性：认识受到主体、客体因素的制约 认识总是受到历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平的制约 二、支持反方 ①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分) ②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。(2分) ③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等，(3分) ④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。(3分) 第四步：答案逻辑可视化 支持正方。 ①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，(2分) ②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。(2分) ③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(3分) ④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分) 假设你被邀请加入这场辩论赛 你支持哪方观点? 正方 偏见可以克服 反方 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 支持反方： ①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分) ②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。(2分) ③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等，(3分) ④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。(3分) 第20 (1)题参考答案 一、支持正方 ①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，(2分) ②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。(2分) ③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(3分) ④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分) 二、支持反方 ①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分) ②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。(2分) ③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等，(3分) ④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。(3分) 第20 (1)题评分细则 一、支持正方①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，(2分)【答到“反复性、无限性、上升性”中的任意一个，可给2分】②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。(2分)【答到“实践与认识的关系”可给2分】③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(3分)【答到认识受主体因素制约，或者犯主观性错误，或者“盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论’可给3分】④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3 分) 二、支持反方①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分)②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。(2分)【考生从真理的具体性和条件性回答问题，言之成理，可以酌情给2-3分】③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等，(3 分)【答到以下任意一点：历史传统、文化背景、风俗习惯、思维方式、实践水平等制约，可给3分】④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。(3分) 5.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。 粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇 近日，“人文湾区 ·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。 缘起文脉同源非遗聚湾区 粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。 反思颇具赋能 匠心谋新篇 然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。 践行盛会启幕古韵焕新颜 这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与 VR 科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。 从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分）   第一步：设问逻辑可视化 “追求真理是一个过程”相关知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分） ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②体现类试题，粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是什么？是如何深化发展的？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）原理+方法论+材料分析 粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的 追求真理是一个过程 原因及原理（标黄） 方法论 认识 具有 反复性 认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理， 在实践中 检验和发展真理 认识受实践水平的限制，受到不同立场、观点、知识水平、思维能力、身体素质等条件的限制； 客观事物是复杂变化着的，其本质的暴露和展现需要一个过程。 这就决定了人们对事物的正确认识需要经历实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的对象是无限发展着的物质世界、认识的主体人类是世代延续的；作为认识的基础的社会实践是不断发展着的。 人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 (无永恒的、终极的真理） 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。(不是直线前进，也不是循环运动) 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（真理只能被超越，不能被推翻或否定） 第二步：知识逻辑可视化 19.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。 粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇 近日，“人文湾区 ·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。 缘起文脉同源非遗聚湾区 粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。 反思颇具赋能 匠心谋新篇 然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。 践行盛会启幕古韵焕新颜 这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与 VR 科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。 从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分）   追求真理是一个过程(认识的特点) ①认识具有反复性。（认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总是受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对事物的正确认识往往要多次反复才能完成。） ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②体现类试题，粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是什么？是如何深化发展的？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）原理+方法论+材料分析 原理、方法论 反复性 无限性 上升性 与时俱进、开拓创新 第三步：材料逻辑可视化 19.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。 粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇 近日，“人文湾区 ·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。 缘起文脉同源非遗聚湾区 粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。 反思颇具赋能 匠心谋新篇 然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。 践行盛会启幕古韵焕新颜 这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与 VR 科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。 从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分）   【答案】①认识具有反复性，三地初期将非遗视为 “静态遗产”，通过香港站匠心呈现、深圳站民俗交响、澳门站创意呈现的实践探索，突破原有认知局限，深化对非遗活态价值的理解。（2分） ②认识具有无限性，人文湾区建设的实践发展，持续推动了三地不断挖掘非遗蕴含的和谐自然观、工匠精神，拓展认知维度。（2分） ③认识具有上升性，三地认知从单纯保护走向 “创造性转化”，融入数字交互、VR 科技，让非遗成为湾区文化使者，呈现螺旋式上升趋势，契合活态创新发展要求。（2分） ④与时俱进、开拓创新，在实践中认识、检验和发展真理。（2分） ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的特点：反复性、无限性、上升性、方法论） ②体现类试题，粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是什么？是如何深化发展的？认识的特点是如何体现的？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应）原理+方法论+材料分析 原理、方法论 反复性 无限性 上升性 与时俱进、开拓创新 第四步：答案生成可视化 评分细则：原理每点2分，观点材料各1分；方法论2分。 ①认识具有反复性，（1分）三地初期将非遗视为“静态遗产”，通过香港站匠心呈现、深圳站民俗交响、澳门站创意呈现的实践探索，突破∕超越原有认知局限，深化对非遗活态价值的理解。（1 分） ②认识具有无限性，（1分）人文湾区建设的实践发展，持续推动∕深入挖掘了三地不断挖掘非遗蕴含的和谐自然观、工匠精神，拓展认知维度。（1 分） ③认识具有上升性，（1分）三地认知从单纯保护走向“创造性转化”，融入数字交互、VR 科技，让非遗成为湾区文化使者，呈现螺旋式上升∕波浪式前进趋势，契合活态创新发展要求。（1分） ④与时俱进、开拓创新，在实践中认识、检验和发展真理。（2分） 6.（2026湖南九校联盟9月联考T21）阅读材料，完成下列要求。(18分) 【思想之光·绿色之路】 8月15日是全国生态日。2005年的这一天，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念。面对处理好发展和保护的关系这一世界性难题，“两山”理念以辩证法破题，以系统观念解题，以对传统增长理论的革新，打破了西方现代化进程中经济与生态“二元对立”的思维局限、“先污染后治理”的路径依赖，引领新时代中国走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代实践中，这一重要理念升华为新发展理念的重要内容，彰显中国式现代化的鲜明特点，指引美丽中国建设不断迈出新步伐，为全球可持续发展提供宝贵范例。 (1)结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) 第一步：设问逻辑可视化 实践与认识的有关知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在 中国坚持“两山”理念的价值所在 结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) ①实践与认识的有关知识用哪些？（决定、反作用） ②中国坚持“两山”理念是如何形成的？中国为什么要坚持“两山”理念？价值是什么？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）必要性、重要性、原理+方法论+材料分析 第二步：知识逻辑可视化 实践和认识的辩证关系原理 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。                 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 第三步：材料逻辑可视化 实践和认识的辩证关系原理 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。                 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 21.（2026湖南九校联盟9月联考T21）阅读材料，完成下列要求。(18分) 【思想之光·绿色之路】 8月15日是全国生态日。2005年的这一天，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念。面对处理好发展和保护的关系这一世界性难题，“两山”理念以辩证法破题，以系统观念解题，以对传统增长理论的革新，打破了西方现代化进程中经济与生态“二元对立”的思维局限、“先污染后治理”的路径依赖，引领新时代中国走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代实践中，这一重要理念升华为新发展理念的重要内容，彰显中国式现代化的鲜明特点，指引美丽中国建设不断迈出新步伐，为全球可持续发展提供宝贵范例。 结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) ①实践与认识的有关知识用哪些？（决定、反作用） ②中国坚持“两山”理念是如何形成的？中国为什么要坚持“两山”理念？价值是什么？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）必要性、重要性、原理+方法论+材料分析 实践与认识的关系 实践决定认识 来源、检验标准 认识对实践具有反作用 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①实践是认识的基础，(1分)认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践发展。(2分) ②“两山”理念立足于中国特色社会主义实践，在总结生态文明建设经验、研究破解生态文明建设实践难题中形成发展；(2分) “两山”理念指引美丽中国建设不断迈出新步伐，证实了这一理念的真理性和实践价值。(2分) ③“两山”理念摒弃西方现代化进程中损害甚至破坏生态环境的发展模式，成为引领促进绿色发展的新导向，(1分)成为中国全 党全社会的思想共识和行动自觉，坚定不移走绿色发展道路，推动美丽中国建设不断迈出新步伐。(1分) 21.（2026湖南九校联盟9月联考T21）阅读材料，完成下列要求。(18分) 【思想之光·绿色之路】 8月15日是全国生态日。2005年的这一天，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念。面对处理好发展和保护的关系这一世界性难题，“两山”理念以辩证法破题，以系统观念解题，以对传统增长理论的革新，打破了西方现代化进程中经济与生态“二元对立”的思维局限、“先污染后治理”的路径依赖，引领新时代中国走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代实践中，这一重要理念升华为新发展理念的重要内容，彰显中国式现代化的鲜明特点，指引美丽中国建设不断迈出新步伐，为全球可持续发展提供宝贵范例。 结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) ①实践与认识的有关知识用哪些？（决定、反作用） ②中国坚持“两山”理念是如何形成的？中国为什么要坚持“两山”理念？价值是什么？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）必要性、重要性、原理+方法论+材料分析 实践与认识的关系 实践决定认识 来源、检验标准 认识对实践具有反作用 7．（2026湖北名校联盟8月联考T17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。（10分） 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 第一步：设问逻辑可视化 《追求真理是一个过程》 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程 社会对“左行右立”规则认识的演变过程 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(10分) ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 追求真理是一个过程 原因及原理（标黄） 方法论 认识 具有 反复性 认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理， 在实践中 检验和发展真理 认识受实践水平的限制，受到不同立场、观点、知识水平、思维能力、身体素质等条件的限制； 客观事物是复杂变化着的，其本质的暴露和展现需要一个过程。 这就决定了人们对事物的正确认识需要经历实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的对象是无限发展着的物质世界、认识的主体人类是世代延续的；作为认识的基础的社会实践是不断发展着的。 人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 (无永恒的、终极的真理） 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。(不是直线前进，也不是循环运动) 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（真理只能被超越，不能被推翻或否定） 第一步：设问逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 阅读材料，完成下列要求。 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。（10分) 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 原理、方法论 国际惯例的理解 在实践中出现的问题 在实践中检验和发展真理 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性和上升性,要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 基于对国际惯例的理解,社会将“左行右立”视为城市文明规则; 在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视; 经调研发现“站稳扶好”更安全,最终认识到“安全是最大文明”,实现了真理在发展中对自身的超越。 阅读材料，完成下列要求。 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(10分) 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 原理、方法论 国际惯例的理解 在实践中出现的问题 在实践中检验和发展真理 8.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分) 语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。 网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 知识范围 设问指向 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 认识主体 认识客体 认识不同 第一步：设问逻辑可视化 ①认识论的相关知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 人们对于网络流行语为什么会有不同的态度？具体表现在哪里？为什么会引发社会争议？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 认识论 第二步：知识逻辑可视化 一、认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 二、实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。    三、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。                ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 四、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 19.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分) 语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。 网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。 ①认识论的相关知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 人们对于网络流行语为什么会有不同的态度？具体表现在哪里？为什么会引发社会争议？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 设问指向 主体 客体 认识不同 原因 影响 第三步：材料逻辑可视化 19.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分) 语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。 网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 【参考答案】①认识是主体对客体的能动反映(2分)。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(2分)②不同个体在立场、观点，知识结构、认识能力和水平、思维方式等方面存在差异(2分)。 ③网络流行语反映的社会现实以及产生的影响具有一定的复杂性，导致人们对感受的差异性。(2分) ①认识论的相关知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 人们对于网络流行语为什么会有不同的态度？具体表现在哪里？为什么会引发社会争议？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 设问指向 主体 客体 认识不同 原因 影响 第四步：答案生成可视化 9.(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 经典高考真题 第一步：审设问 知识范围 设问指向 (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 认识主体 认识客体 认识不同 阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 第二步：寻找关键词、关键句子--获取有效信息、调动运用知识 “一集一村落，一村一传奇”-----客体状况不同 不同的学者对纪录片的反映不同----由主体状况不同造成 认识是主体对客体的能动反映；认识具有反复性，认识受各种条件的限制。（主体、客体） 反映知识点 阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... “一集一村落，一村一传奇”-----客体状况不同 不同的学者对纪录片的反映不同----由主体状况不同造成 认识是主体对客体的能动反映；认识具有反复性，认识受主体、客体等各种条件的限制。纪录片选取多个传统村落，讲述的故事涉及民风民俗、民族气节等多方面内容，不同学者由于受到不同立场观点、知识水平、思维能力等条件的限制，对纪录片的感受存在差异性。 第三步：理论联系材料--阐述、论证问题 9.(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 经典高考真题 【答案】 认识是主体对客体的能动反映；认识具有反复性，认识受主体、客体等各种条件的限制。 纪录片选取多个传统村落，讲述的故事涉及民风民俗、民族气节等多方面内容，不同学者由于受到不同立场观点、知识水平、思维能力等条件的限制，对纪录片的感受存在差异性。 2024广州一模T20 如何践行大食物观?人工智能和生物技术的结合给蛋白质的创新研发带来了无限可能。有人认为，通过科技创新合成高蛋白食品能实现食物供求平衡，应该大力推进。也有人认为，合成蛋白在口感等方面仍无法与传统肉蛋白相比，其对身体安全健康方面的影响仍存在不确定性，应审慎对待。 (2)结合材料，运用认识论的知识，说明人们对合成食品为什么会持不同的态度。(7分) 认识是主体对客体的能动反映。认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约。实践是认识的来源，由于实践的不同，不同主体对同一对象会产生不同的认识。 由于身份、职业、知识背景、思维方式、价值观念等方面存在差异、合成生物技术的复杂性和合成食品自身营养安全等方面的问题，导致不同人对它的态度出现差异。 ①认识论的知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？合成食品的作用？人们对待合成食品的态度有哪些？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 主体 客体 认识不同 设问指向 10.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。 花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。 “一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓 是新时代贵州奋斗精神的生动写照。 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 《认识论》 用什么解读？ 解读什么？ 怎么解读？ 结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码 贵州花江峡谷大桥建设成功的密码 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) ①认识论的知识用哪些？ ②贵州花江峡谷大桥建设成功的密码是什么？（材料分析，寻找关键词） ③按照“原理+方法论+材料”的逻辑分析组织最后的答案表述 人的认识 从何而来 在实践中 追求和发展 真理 实践 认识 决定 反作用 真理 正 确 含义 特点 基本形式 含义 阶段 特点 含义 特点 客观物质性、主观能动性、社会历史性 感性认识、理性认识 反复性、无限性、上升性 客观性、具体性、条件性 实践是 认识的 基础 检验标准 目 的 来 源 动 力 在实践中 认识和发现真理在实践中 检验和发展真理 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 人们改造客观世界的物质性活动 主体对客体的能动反映 第二步：知识逻辑可视化 辩证唯物主义认识论【认识论】 （实践观+认识观+真理观，共5条原理）（第4课） 1.实践和认识的辩证关系： （1）实践决定认识（实践是认识的基础）。（具体表现：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。） （2）认识对实践具有反作用。正确的认识，尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用。 2.感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识史认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一的关系。 3.实践的特征：实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。 4.真理的客观性、条件性和具体性：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是客观的、具体的和有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。   5.认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】： ①认识具有反复性。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。要在实践中追求和发展真理。   第三步：材料逻辑可视化 1.实践和认识的辩证关系： （1）实践决定认识（实践是认识的基础）。（具体表现：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。） （2）认识对实践具有反作用。 2.感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识史认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一的关系。 3.实践的特征：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 4.真理的客观性、条件性和具体性 5.认识的反复性、无限性和上升性【追求真理是一个过程】 19.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。 花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。 “一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓是新时代贵州奋斗精神的生动写照。 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) ①认识论的知识用哪些？ ②贵州花江峡谷大桥建设成功的密码是什么？（材料分析，寻找关键词） ③按照“原理+方法论+材料”的逻辑分析组织最后的答案表述 感性认识与理性认识 实践与认识 认识的反复性、无限性、上升性 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①感性认识是认识的初级阶段，有待于发展、深化为高级阶段的理性认识。设计团队并不满足于得到反映外部现象的感性认识，而是深入研究使之上升为理性认识，最终形成科学设计方案。（2 分） ②实践是认识的基础，是认识的来源、认识发展的动力和检验标准。设计团队通过实地调研获得第一手资料，施工团队通过材料测试等反复实践，验证并优化技术方案，最终使方案日趋完善。（3 分） ③认识具有反复性、无限性和上升性。大桥建设过程中，团队不断应对新挑战、解决新问题，通过反复实践推动对大桥建设的认识不断深化和向前发展，最终实现天堑变通途的梦想。（3分） 19.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。 花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。 “一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓是新时代贵州奋斗精神的生动写照。 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) ①认识论的知识用哪些？ ②贵州花江峡谷大桥建设成功的密码是什么？（材料分析，寻找关键词） ③按照“原理+方法论+材料”的逻辑分析组织最后的答案表述 感性认识与理性认识 实践与认识 认识的反复性、无限性、上升性 【评分细则】 ①中，答到感性认识和理性认识的相关知识给1分，材料分析给1分 ； ②中，答到实践是认识的基础给1分，是认识来源、发展动力、检验标准任意答一个给1分，材料分析给1分，若考生答实践的特点可酌情给1分 ； ③中，答到认识反复性、无限性、上升性任意两个可给2分，或回答在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理亦可给2分，材料分析给1分。 （2024·江苏高考·T21） 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。（10分） 答案示例：客观事物是复杂的、变化着的。人类增强技术发展带来的风险有一个逐步暴露和显现的过程，以“负责任停滞”方式审慎对待人类增强技术符合事物发展特点。 认识具有反复性、无限性、上升性。受主客观条件的限制，人们对人类增强技术的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。“负责任停滞”是正确认识人类增强技术的需要。 实践是认识的基础。人们对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践发展而发展，也需要在实践中接受检验。审慎对待人类增强技术，有利于在实践中更加准确评估风险，促进技术改进完善，实现认识的目的，更好造福人类。   认识的特点 认识客体的特征 实践检验 11.2024·江苏高考·T21 12.（2026届广州市高三8月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(20分) 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 第一步：设问逻辑可视化 《追求真理是一个过程》 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程 社会对“左行右立”规则认识的演变过程 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 追求真理是一个过程 原因及原理（标黄） 方法论 认识 具有 反复性 认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理， 在实践中 检验和发展真理 认识受实践水平的限制，受到不同立场、观点、知识水平、思维能力、身体素质等条件的限制； 客观事物是复杂变化着的，其本质的暴露和展现需要一个过程。 这就决定了人们对事物的正确认识需要经历实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的对象是无限发展着的物质世界、认识的主体人类是世代延续的；作为认识的基础的社会实践是不断发展着的。 人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 (无永恒的、终极的真理） 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。(不是直线前进，也不是循环运动) 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。（真理只能被超越，不能被推翻或否定） 第一步：设问逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 19.（2026届广州市高三8月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(20分) 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 原理、方法论 国际惯例的理解 在实践中出现的问题 在实践中检验和发展真理 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性和上升性,要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 基于对国际惯例的理解,社会将“左行右立”视为城市文明规则; 在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视; 经调研发现“站稳扶好”更安全,最终认识到“安全是最大文明”,实现了真理在发展中对自身的超越。 19.（2026届广州市高三8月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(20分) 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 ①“追求真理是一个过程”的知识用哪些？（认识的反复性无限性上升性） ②社会对“左行右立”规则认识的演变过程是什么？是如何体现“追求真理是一个过程”的? ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案 （材料与书本知识一一对应）（原理方法论、材料逻辑分析） 原理、方法论 国际惯例的理解 在实践中出现的问题 在实践中检验和发展真理 【评分说明】 追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性（每点1分，不超3分。认识受到主客观条件的限制，或认识要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，可替代“反复性”；追求真理是个无止境的过程，可替代“无限性”；认识的过程是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程，各1分，可替代“无限性和上升性”）,要在实践中认识和发现真理（“认识真理”或“发现真理”，任一点可得1分，总分不超1分）,在实践中检验和发展真理（“检验真理”或“发展真理”，任一点可得1分，总分不超1分）。 基于对国际惯例的理解，社会将“左行右立”视为城市文明规则(1分)；在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视(1分，运行电梯/使用电梯，可替代“在实践中”，没有写出“实践”的意思不给分)；经调研发现“站稳扶好”更安全(1分)，最终认识到“安全是最大文明”，实现了真理在发展中对自身的超越(最终认识到“安全是最大文明”/实现了真理在发展中对自身的超越，任一句可得1分)。 说明:在没有答认识的特点前提下，若答“真理是客观的、具体的、有条件的”可替代，每点1分，不超2分，如同时有答认识的特点，此点不重复给分。规则需匹配客流实际，要随着条件的变化而丰富、发展和完善真理（任一点1分，不超2分）。 13.（2025广东金太阳11月联考·T21）阅读材料，完成下列要求。 延迟退休事关亿万人民切身利益。2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署，有利于积极有效应对人口老龄化挑战， 加强人力资源开发利用，推动以人口高质量发展支撑中国式现代化。 该政策引发了公众的热议。一方面，有人认为这是应对老龄化社会的必要措施，有助于推动社会发展；另一方面，有人担心延迟退休会影响个人的生活质量和职业发展，甚至会增加青年就业的难度，不利于社会稳定。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) 第一步：设问逻辑可视化 结合材料运用真理的相关知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) ①真理的知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 渐进式延迟退休政策的出台会产生什么影响？具体表现在哪里？为什么社会上会有截然不同的声音？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应） 第一步：审设问 知识范围 设问指向 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) 认识主体 认识客体 认识不同 第二步：知识逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 一、实践的特点原理：实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性（实践是人有意识有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性（①社会性：实践是处在一定的社会关系中的人的活动，离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的）的特点。 二、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。----要积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论能够促进实践活动的发展，错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。-----要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则 三、真理是客观的、具体的、有条件的原理【重点掌握】A、真理最基本的属性是客观性 。对同一个确定的对象（在同一时间地点条件下），只能有一个真理。真理面前人人平等B、真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。C、真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，脱离历史条件照搬认识，真理就会变成谬误。真理的条件性和具体性说明，真理和谬误有严格的界限，往往是相伴而行。 四、认识的过程 （追求真理是一个过程）(认识的规律) 【重点掌握】 认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺的。认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。方法论：要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。补充：认识具有差异性的原因：（①人们对客观事物的认识总是受到实践水平的限制，受到立场、观点、知识水平等条件限制；②客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。） 五、实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动（自身科学实验和社会科学实验） 认识的途径：直接经验和间接经验。 第三步：材料逻辑可视化 21.阅读材料，完成下列要求。 延迟退休事关亿万人民切身利益。2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署，有利于积极有效应对人口老龄化挑战， 加强人力资源开发利用，推动以人口高质量发展支撑中国式现代化。 该政策引发了公众的热议。一方面，有人认为这是应对老龄化社会的必要措施，有助于推动社会发展；另一方面，有人担心延迟退休会影响个人的生活质量和职业发展，甚至会增加青年就业的难度，不利于社会稳定。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) ①真理的知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 渐进式延迟退休政策的出台会产生什么影响？具体表现在哪里？为什么社会上会有截然不同的声音？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 设问指向 主体 客体 认识不同 影响 第四步：答案生成可视化 ①认识具有反复性, 由于人们的立场、观点和方法等条件的限制, 不同的人对同一个对象会产生不同的认识。作为认识客体的人口现状和人力资源配置情况是复杂的、变化着的, 所以人们对延迟退休政策有不同的看法, 有一定的合理性。(3分) ②真理是具体的、有条件的。退休政策的制定随着人口发展趋势的变化而变化,适应了不同时期经济社会的发展需要。(2分) ③与时俱进、开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。要想方设法解决人民群众的困难和问题,最大限度地发挥延迟退休政策的功能和作用。(3分) 21.阅读材料，完成下列要求。 延迟退休事关亿万人民切身利益。2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署，有利于积极有效应对人口老龄化挑战， 加强人力资源开发利用，推动以人口高质量发展支撑中国式现代化。 该政策引发了公众的热议。一方面，有人认为这是应对老龄化社会的必要措施，有助于推动社会发展；另一方面，有人担心延迟退休会影响个人的生活质量和职业发展，甚至会增加青年就业的难度，不利于社会稳定。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) ①真理的知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？ 渐进式延迟退休政策的出台会产生什么影响？具体表现在哪里？为什么社会上会有截然不同的声音？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 设问指向 主体 客体 认识不同 影响 【评分细则】 ①认识具有反复性/认识是主体对客体的能动反映 , 由于人们的立场、观点和方法等条件的限制 , 不同的人对同一个对象会产生不同的认识 ；作为认识客体的人口现状和人力资源配置情况是复杂的、变化着的, （2分） 从主体和客体角度给理由，即给2分。只从其中一个角度，给1分。所以人们对延迟退休政策有不同的看法 , 有一定的合理性。(1分) ②真理是具体的、有条件的 。退休政策的制定随着人口发展趋势的变化而变化 , 适应了不同时期经济社会的发展需要。(2分) 补充or替代：真理是客观的，同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。退休政策的制定应该反应人口发展趋势，适应经济社会的发展需求。（2分） ③与时俱进、开拓创新 , 在实践中认识和发现真理 , 在实践中检验和发展真理 。要想方设法 解决人民群众的困难和问题 , 最大限度地发挥延迟退休政策的功能和作用。(3分) 替代：认识具有无限性上升性，要在实践中认识和发现真理, 在实践中检验和发展真理 。要解决伴随延迟退休政策的问题，推动经济社会发展的同时维护人民利益。（3分) 2024广州一模T20 如何践行大食物观?人工智能和生物技术的结合给蛋白质的创新研发带来了无限可能。有人认为，通过科技创新合成高蛋白食品能实现食物供求平衡，应该大力推进。也有人认为，合成蛋白在口感等方面仍无法与传统肉蛋白相比，其对身体安全健康方面的影响仍存在不确定性，应审慎对待。 (2)结合材料，运用认识论的知识，说明人们对合成食品为什么会持不同的态度。(7分) 认识是主体对客体的能动反映。认识受主体状况、客体状况以及认识条件的制约。实践是认识的来源，由于实践的不同，不同主体对同一对象会产生不同的认识。 由于身份、职业、知识背景、思维方式、价值观念等方面存在差异、合成生物技术的复杂性和合成食品自身营养安全等方面的问题，导致不同人对它的态度出现差异。 ①认识论的知识用哪些？（认识的含义、主体、客体） ②主体是什么？客体是什么？设问指向？合成食品的作用？人们对待合成食品的态度有哪些？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答案（材料与书本知识一一对应） 原理、方法论 主体 客体 认识不同 设问指向 14.【2025届广州市高三年级调研·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。(14分) 2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。 (1)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) 无人驾驶亟需法治保驾护航 2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。但随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发 展也带来了大量的法治需求，如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法 律制度供给与需求相比还存在较大差距。   第一步：设问逻辑可视化 实践是认识的基础”的知识 用什么说明？ 说明什么？ 怎么说明？ 结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航 为什么无人驾驶亟需法治保驾护航 (1)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) ①实践是认识的基础的知识用哪些？（实践与认识的关系） ②无人驾驶存在什么问题？为什么亟需法治保驾护航？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应）必要性、重要性，原理+方法论+材料分析 第四课 探索认识的奥秘 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。 (1)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) 无人驾驶亟需法治保驾护航 2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。但随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发展也带来了大量的法治需求，如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法律制度供给与需求相比还存在较大差距。 ①实践是认识的基础的知识用哪些？（实践与认识的关系） ②无人驾驶存在什么问题？为什么亟需法治保驾护航？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应）必要性、重要性、原理+方法论+材料分析 第三步：材料逻辑可视化 原理方法论 题目指向 材料分析 新情况、新问题 重要性 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。 (1)结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) 无人驾驶亟需法治保驾护航 2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。但随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发展也带来了大量的法治需求，如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法律制度供给与需求相比还存在较大差距。 【参考答案】 ①实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的。 ②无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的，并随着面临的新情况新问题，不断完善。 ③及时制定无人驾驶法律制度，可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益。 ①实践是认识的基础的知识用哪些？（实践与认识的关系） ②无人驾驶存在什么问题？为什么亟需法治保驾护航？ ③链接课本知识，结合材料关键词，组织答（材料与书本知识一一对应）必要性、重要性、原理+方法论+材料分析 第四步：答案生成可视化 原理方法论 题目指向 材料分析 新情况、新问题 重要性 【评分说明】 (原理)实践是认识的来源(1分),是认识发展的动力(1分),是认识的目的(1分)。 (若此三句都没有答到，但是答到：实践是认识的基础/实践决定认识。给1分) (材料分析)无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的(1分), 并随着面临的新情况新问题，不断完善(1分),及时制定无人驾驶法律制度可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益(任何一句均可给1分)。 说明： 1.实践是检验认识真理性的唯一标准、认识反作用于实践、坚持实践第一的观点均不给分 2.原理写错此题目给0分。 3.没有原理，但是材料分析有道理最多给1分。 15. 【2025年广东省二调·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 有人认为：延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休，那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感获得感的提升。 也有人认为：延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分） 哲学生活（认识论） 用什么谈？ 谈谈什么？ 怎么谈？ (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分） 对“延迟退休政策引来争议”的认识 ①哲学生活中认识论的知识有哪些？ ②“延迟退休政策引来什么争议”（具体表现） ③哲学共性原理与材料个性体现有效衔接 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分） 第一步：设问逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 三、追求真理是一个过程 1.认识受到各种条件的限制 从主体来看， 受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看， 客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 2.人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 实践 认识 再实践 再认识 … … 注意：说真理具有反复性是错的。 说明不是一帆风顺的 （一）认识具有反复性 第二步：知识逻辑可视化 20. 阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 有人认为：延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休，那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感获得感的提升。 也有人认为：延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分） 第三步：材料逻辑可视化 ①哲学生活中认识论的知识有哪些？ ②“延迟退休政策引来什么争议”（具体表现） ③哲学共性原理与材料个性体现有效衔接 认识的含义及特征 认识的过程 主体因素的制约 认识客体的影响 参考答案： ①认识是主体对客体的能动反映,认识具有主体差异性。对延迟退休的政策产生争议是正常的。 ②认识受到主体因素的制约。不同人职业不同 , 境遇不同, 需求点不同等导致了人们会对延迟退休的政策产生不同想法。 ③从认识的客体来看 , 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题, 它涉及个体和社会的多个方面。客体的复杂性也会导致人们产生不同看法。 ④人们对一个事物的正确认识 , 往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中获得。随着时代的进步,实践的发展,人们可以逐渐克服主观性缺陷,克服偏见,做出正确的认识。 评分说明: 本题是要求“谈认识”。①总说2分,②③为什么 6分,④怎么做2分。 20. 阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 有人认为：延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休，那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感获得感的提升。 也有人认为：延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分） 第四步：答案生成可视化 认识的含义及特征 认识的过程 主体因素的制约 认识客体的影响 20 (1)题评分细则 一、支持正方①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，(2分)【答到“反复性、无限性、上升性”中的任意一个，可给2分】②这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。(2分)【答到“实践与认识的关系”可给2分】③偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(3分)【答到认识受主体因素制约，或者犯主观性错误，或者“盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论’可给3分】④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3 分) 二、支持反方①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。(2分)②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。(2分)【考生从真理的具体性和条件性回答问题，言之成理，可以酌情给2-3分】③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等，(3 分)【答到以下任意一点：历史传统、文化背景、风俗习惯、思维方式、实践水平等制约，可给3分】④历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。(3分) 16．（2025年汕头市二模·T18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 截至2025年3月22日，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）全球总票房突破152亿元人民币，位列全球影史票房榜第五位。 《哪吒2》风靡全球的背后，是创作团队“我命由我不由天”的合力托举。在故事立意方面，《哪吒2》把哪吒闹海的传统神话故事打碎了重构，如对“逆天改命”的现代解读，赋予传统文化以时代精神；在技术突破方面，团队自主研发了全球首个动态水墨渲染引擎，实现了从传统手绘到智能工业化的跨越；在角色关系的把握方面，通过细腻的叙事，实现了角色关系的立体化与共鸣感。影片用颠覆性的视觉效果和深度的文化演绎，透过银幕传递的东方神韵，把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 在收获鲜花与掌声的同时，一些别有用心的言论也随之而来。其中一种观点指责《哪吒2》的成功是“资本包装的结果”，认为其通过营销手段而非内容质量赢得市场，甚至将观众的支持贬低为“无脑追捧”。 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） 第一步：设问逻辑可视化 认识论的相关知识 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） ①认识论的相关知识用哪些？（实践与认识的关系） ②《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度？创作团队是如何创作《哪吒2》的？在什么思想指导下创作？ ③运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度(原理方法论、材料逻辑分析) 第四课 探索认识的奥秘 第二步：知识逻辑可视化 一、认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 二、实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。    三、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。                ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 四、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 第三步：材料逻辑可视化 【原理方法论】 ①实践决定认识 ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。 18．（2025年汕头市二模·T18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 截至2025年3月22日，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）全球总票房突破152亿元人民币，位列全球影史票房榜第五位。 《哪吒2》风靡全球的背后，是创作团队“我命由我不由天”的合力托举。在故事立意方面，《哪吒2》把哪吒闹海的传统神话故事打碎了重构，如对“逆天改命”的现代解读，赋予传统文化以时代精神；在技术突破方面，团队自主研发了全球首个动态水墨渲染引擎，实现了从传统手绘到智能工业化的跨越；在角色关系的把握方面，通过细腻的叙事，实现了角色关系的立体化与共鸣感。影片用颠覆性的视觉效果和深度的文化演绎，透过银幕传递的东方神韵，把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 在收获鲜花与掌声的同时，一些别有用心的言论也随之而来。其中一种观点指责《哪吒2》的成功是“资本包装的结果”，认为其通过营销手段而非内容质量赢得市场，甚至将观众的支持贬低为“无脑追捧”。 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） ①认识论的相关知识用哪些？（实践与认识的关系） ②《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度？创作团队是如何创作《哪吒2》的？在什么思想指导下创作？ ③运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度(原理方法论、材料逻辑分析) 实践与认识的关系 实践决定认识 认识对实践具有反作用 第四步：答案生成可视化 【参考答案】 ①实践是认识的来源和发展动力。创作团队在制作实践中，不断探索新的技术和方法，获得新认识，从而实现动画制作的跨越。（4分） ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。创作团队精益求精的精神指引，“我命由我不由天”的合力托举，最终铸就了全球动画电影新标杆。（4分） 18．（2025年汕头市二模·T18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 截至2025年3月22日，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）全球总票房突破152亿元人民币，位列全球影史票房榜第五位。 《哪吒2》风靡全球的背后，是创作团队“我命由我不由天”的合力托举。在故事立意方面，《哪吒2》把哪吒闹海的传统神话故事打碎了重构，如对“逆天改命”的现代解读，赋予传统文化以时代精神；在技术突破方面，团队自主研发了全球首个动态水墨渲染引擎，实现了从传统手绘到智能工业化的跨越；在角色关系的把握方面，通过细腻的叙事，实现了角色关系的立体化与共鸣感。影片用颠覆性的视觉效果和深度的文化演绎，透过银幕传递的东方神韵，把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 在收获鲜花与掌声的同时，一些别有用心的言论也随之而来。其中一种观点指责《哪吒2》的成功是“资本包装的结果”，认为其通过营销手段而非内容质量赢得市场，甚至将观众的支持贬低为“无脑追捧”。 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） ①认识论的相关知识用哪些？（实践与认识的关系） ②《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度？创作团队是如何创作《哪吒2》的？在什么思想指导下创作？ ③运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度(原理方法论、材料逻辑分析) 实践与认识的关系 实践决定认识 认识对实践具有反作用 【评分细则】①实践是认识的基础（1分），实践是认识的来源（1分）和发展动力（1分，或坚持在实践中认识和发现真理，在实践中发展真理）。 创作团队在制作实践中（1分，或立足于实践），不断探索新的技术和方法，（1分，或将哪吒故事打碎重构/对“逆天改命”的现代解读/赋予传统文化以时代精神）获得新认识，从而实现动画制作的跨越。 ②认识对实践具有反作用（1分），正确的认识对实践具有促进作用（1分，或科学理论对实践具有促进作用）。 创作团队精益求精的精神指引，/“我命由我不由天”的合力托举，/对东方文化的深度演绎（任意1点1分），最终铸就了全球动画电影新标杆。 Ø 本题总共8分，原理3+2分，按照“总—分”结构书写。学生如果答“认识的反复性、无限性”不给分。 Ø ①第一层次的材料分析要注意两点：一是强调实践第一性，要分析出“从实践出发、立足于实践”；二是强调实践是认识发展动力，要分析出“获得新知”的表现。 Ø ②第二层次的材料分析则是要强调认识的反作用：指出“具体有怎么样的”思想/认识/精神的指引，才能给分。 17．【2025年惠州市高三4月模拟·T20·(2)】阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料二 高一学生小宇不了解研究古生物学的意义，于是求助某人工智能大模型。该 大模型迅速给出了答案：古生物学作为认知过去地球变化规律的科学，为应对气候变化、资源短缺等现代挑战提供历史视角。小宇还了解到如今人工智能大模型已广泛应用于各行业、各领域。今年2月北京儿童医院迎来了首个AI儿科医生，它既可以帮助医生快速获 取最新科研成果和权威指南，也可以辅助医生进行疑难罕见病的诊断和治疗。Al医生与真人医生的治疗方案达到96%的一致性，但处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，“双医生制”或将成为未来发展的趋势。 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） 第一步：设问逻辑可视化 人的认识从何而来 用什么辨析？ 辨析什么？ 怎么辨析？ 小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。 认为人工智能大模型是认识的基础 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） ①“人的认识从何而来 ”的知识用哪些（实践是认识的基础、实践与认识的关系）？ ②小宇的观点是什么？（人工智能大模型是认识的基础是否正确？)人工智能大模型从哪来的？人工智能大模型的优势是什么？缺点是什么？ ③运用”人的认识从何而来”的有关知识对观点”人工智能大模型是认识的基础“进行评析（表明观点、原理方法论、材料逻辑分析） 第二步：知识逻辑可视化 第二步：知识逻辑可视化 一、认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 二、实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。    三、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。                ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 四、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 第四步：答案生成可视化 20．阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料二 高一学生小宇不了解研究古生物学的意义，于是求助某人工智能大模型。该大模型迅速给出了答案：古生物学作为认知过去地球变化规律的科学，为应对气候变化、资源短缺等现代挑战提供历史视角。小宇还了解到如今人工智能大模型已广泛应用于各行业、各领域。今年2月北京儿童医院迎来了首个AI儿科医生，它既可以帮助医生快速获取最新科研成果和权威指南，也可以辅助医生进行疑难罕见病的诊断和治疗。Al医生与真人医生的治疗方案达到96%的一致性，但处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，“双医生制”或将成为未来发展的趋势。 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） ①“人的认识从何而来 ”的知识用哪些（实践是认识的基础、实践与认识的关系）？ ②小宇的观点是什么？（人工智能大模型是认识的基础是否正确？)人工智能大模型从哪来的？人工智能大模型的优势是什么？缺点是什么？ ③运用”人的认识从何而来”的有关知识对观点”人工智能大模型是认识的基础“进行评析（表明观点、原理方法论、材料逻辑分析） 确定原理知识点 人工智能大模型的优点 人工智能大模型的缺点 表明观点 1、实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。    2、实践和认识的辩证关系原理 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）认识对实践具有反作用 3、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 第四步：答案生成可视化 ①实践是人类特有的活动，是认识的基础。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动，但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（3分） ④该观点错误（不科学或片面） 20．阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料二 高一学生小宇不了解研究古生物学的意义，于是求助某人工智能大模型。该大模型迅速给出了答案：古生物学作为认知过去地球变化规律的科学，为应对气候变化、资源短缺等现代挑战提供历史视角。小宇还了解到如今人工智能大模型已广泛应用于各行业、各领域。今年2月北京儿童医院迎来了首个AI儿科医生，它既可以帮助医生快速获取最新科研成果和权威指南，也可以辅助医生进行疑难罕见病的诊断和治疗。Al医生与真人医生的治疗方案达到96%的一致性，但处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，“双医生制”或将成为未来发展的趋势。 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） ①“人的认识从何而来 ”的知识用哪些（实践是认识的基础、实践与认识的关系）？ ②小宇的观点是什么？（人工智能大模型是认识的基础是否正确？)人工智能大模型从哪来的？人工智能大模型的优势是什么？缺点是什么？ ③运用”人的认识从何而来”的有关知识对观点”人工智能大模型是认识的基础“进行评析（表明观点、原理方法论、材料逻辑分析） 确定原理知识点 人工智能大模型的优点 人工智能大模型的缺点 表明观点 评分细则： ①实践是人类特有的活动，是认识的基础（或实践是认识的来源、动力、唯一标准、目的；写不完整得1分）。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分）（答人工智能积极作用、肯定方面相关表述等（2分）抄材料人工智能的积极作用也可给1分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动（1分），但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（1分）（答到关键词：人工智能大模型是工具/能辅助就得1分；无法代替/不能成为 得1分） ④该观点错误（不科学或片面）1分 言之有理可酌情给分，本题最高不超过8分，   $ 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 【课标要求】1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。 【关键词】实践、认识、真理、实践与认识的辩证关系、反复性、无限性、上升性 一、 认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 二、实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 三、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 四、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。　　 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 五、真理是客观的、具体的、有条件的原理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理和谬误往往是相伴而行。 ①真理是客观的，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，在真理面前人人平等。 ②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围就会变成谬误。 ③真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 六、追求真理是一个过程(认识的特点) ①认识具有反复性。（认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总是受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对事物的正确认识往往要多次反复才能完成。） ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识论经典试题主观题节选 1.（2025年云南高考·T18）阅读材料，完成下列要求。(8分) 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) 2.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) 3.（2023·全国甲卷·T40） 阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占焓团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 4．（2022年广东高考T20）阅读材料，完成下列要求。 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 观点 开篇立论 正方：偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方：偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 (1)假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 5.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。 粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇 近日，“人文湾区 ·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。 缘起文脉同源非遗聚湾区 粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。 反思颇具赋能 匠心谋新篇 然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。 践行盛会启幕古韵焕新颜 这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与VR科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。 从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分） 6.（2026湖南九校联盟9月联考T21）阅读材料，完成下列要求。(18分) 【思想之光·绿色之路】 8月15日是全国生态日。2005年的这一天，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念。面对处理好发展和保护的关系这一世界性难题，“两山”理念以辩证法破题，以系统观念解题，以对传统增长理论的革新，打破了西方现代化进程中经济与生态“二元对立”的思维局限、“先污染后治理”的路径依赖，引领新时代中国走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代实践中，这一重要理念升华为新发展理念的重要内容，彰显中国式现代化的鲜明特点，指引美丽中国建设不断迈出新步伐，为全球可持续发展提供宝贵范例。 (1)结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) 7．（2026湖北名校联盟8月联考T17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。（10分） 8.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分) 语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。 网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 9.(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 10.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。 花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改 革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地 形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。 “一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓 是新时代贵州奋斗精神的生动写照。 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) 11.（2024·江苏高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。（10分） 12.（2026届广州市高三8月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(20分) 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) 13.（2025广东金太阳11月联考·T21）阅读材料，完成下列要求。 延迟退休事关亿万人民切身利益。2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署，有利于积极有效应对人口老龄化挑战， 加强人力资源开发利用，推动以人口高质量发展支撑中国式现代化。 该政策引发了公众的热议。一方面，有人认为这是应对老龄化社会的必要措施，有助于推动社会发展；另一方面，有人担心延迟退休会影响个人的生活质量和职业发展，甚至会增加青年就业的难度，不利于社会稳定。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) 14.（2025届广州市高三年级调研·T20）阅读材料，完成下列要求。 2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。 无人驾驶亟需法治保驾护航 2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。但随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发 展也带来了大量的法治需求，如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法 律制度供给与需求相比还存在较大差距。 无人驾驶技术的大规模商用对就业的影响 无人驾驶具有高端化、智能化、绿色化等技术特征，其大规模产业化商业化推广会产生新模式、新业态。无人驾驶技术还将带动产业链的发展，比如传感器制造、算法研 发、系统集成等。2024年8月，人社部发布的19个新职业中，智能网联汽车测试员、 智能网联汽车装调运维员等与无人驾驶技术有关。同时，也有机构预测，无人驾驶技术 的大规模商用将对出租车和网约车司机就业造成压力。 （1）结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) 15.（2025年广东省二调·T20） 阅读材料，完成下列要求。 材料一 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 有人认为：延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休， 那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感获得感的提升。 也有人认为：延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分) 16．（2025年汕头市二模·T18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 截至2025年3月22日，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）全球总票房突破152亿元人民币，位列全球影史票房榜第五位。 《哪吒2》风靡全球的背后，是创作团队“我命由我不由天”的合力托举。在故事立意方面，《哪吒2》把哪吒闹海的传统神话故事打碎了重构，如对“逆天改命”的现代解读，赋予传统文化以时代精神；在技术突破方面，团队自主研发了全球首个动态水墨渲染引擎，实现了从传统手绘到智能工业化的跨越；在角色关系的把握方面，通过细腻的叙事，实现了角色关系的立体化与共鸣感。影片用颠覆性的视觉效果和深度的文化演绎，透过银幕传递的东方神韵，把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 在收获鲜花与掌声的同时，一些别有用心的言论也随之而来。其中一种观点指责《哪吒2》的成功是“资本包装的结果”，认为其通过营销手段而非内容质量赢得市场，甚至将观众的支持贬低为“无脑追捧”。 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） 17．(2025年惠州市高三4月模拟·T20)阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料二 高一学生小宇不了解研究古生物学的意义，于是求助某人工智能大模型。该大模型迅速给出了答案：古生物学作为认知过去地球变化规律的科学，为应对气候变化、资源短缺等现代挑战提供历史视角。小宇还了解到如今人工智能大模型已广泛应用于各行业、各领域。今年 2 月北京儿童医院迎来了首个A I儿科医生，它既可以帮助医生快速获 取最新科研成果和权威指南，也可以辅助医生进行疑难罕见病的诊断和治疗。Al医生与真人医生的治疗方案达到96%的一致性，但处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，“双医生制 ”或将成为未来发展的趋势。 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） 认识论经典试题主观题节选参考答案 1.【答案】①认识具有反复性，新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。（2分) ②认识具有无限性，新一代在实践技术领域，坚持再坚持，不断实现创新突破。（2分) ③认识具有上升性，新一代在反复性与无限性的结合中推动实践到认识再到实践的波浪式与螺旋式上升过程中，与时俱进，开拓创新，推动创新中的中国行稳致远。（4分) 2.【考点】实践是认识发展的动力 【参考答案】 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求（2分），实践推动人们进行新的探究和研究，提高人的认识能力。(2分) ②数字技术应用为农业发展提出智慧化要求，推动农业生产经营者转变理念、强化数字意识、提升数字素养。(3分) ③在农业数智化转型的探索中，四川省不断创新模式，拓展思路，总结经验。(3分) 3.【答案】实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。(4分) 从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。(8分) 4．【答案】(1)一、支持正方：①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。②偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。③但随着时代的进步、社会的发展、人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。 二、支持反方：①认识主体：总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。 5.【答案】①认识具有反复性，三地初期将非遗视为 “静态遗产”，通过香港站匠心呈现、深圳站民俗交响、澳门站创意呈现的实践探索，突破原有认知局限，深化对非遗活态价值的理解。（2分） ②认识具有无限性，人文湾区建设的实践发展，持续推动了三地不断挖掘非遗蕴含的和谐自然观、工匠精神，拓展认知维度。（2分） ③认识具有上升性，三地认知从单纯保护走向 “创造性转化”，融入数字交互、VR 科技，让非遗成为湾区文化使者，呈现螺旋式上升趋势，契合活态创新发展要求。（2分） ④与时俱进、开拓创新，在实践中认识、检验和发展真理。（2分） 6.【参考答案】①实践是认识的基础，(1分)认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践发展。(2分) ②“两山”理念立足于中国特色社会主义实践，在总结生态文明建设经验、研究破解生态文明建设实践难题中形成发展；(2分) “两山”理念指引美丽中国建设不断迈出新步伐，证实了这一理念的真理性和实践价值。(2分) ③“两山”理念摒弃西方现代化进程中损害甚至破坏生态环境的发展模式，成为引领促进绿色发展的新导向，(1分)成为中国全 党全社会的思想共识和行动自觉，坚定不移走绿色发展道路，推动美丽中国建设不断迈出新步伐。(1分) 7．【考点】追求真理是一个过程 【答案】追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（6分）基于对国际惯例的理解，社会将“左行右立”视为城市文明规则；（1分）在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视；（1分）经调研发现“站稳扶好”更安全，最终认识到“安全是最大文明”，实现了真理在发展中对自身的超越。（2分） 说明：若答“真理是具体的、有条件的”（如“规则需匹配客流实际”），最高给2分，总分不得超过10分。 8.【参考答案】①认识是主体对客体的能动反映(2分)。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(2分)②不同个体在立场、观点，知识结构、认识能力和水平、思维方式等方面存在差异(2分)。 ③网络流行语反映的社会现实以及产生的影响具有一定的复杂性，导致人们对感受的差异性。(2分) (注意：其他答案言之成理，可酌情给分，但不重复给分，不超过本题赋分。) 9.【答案】 认识是主体对客体的能动反映；认识具有反复性，认识受主体、客体等各种条件的限制。 纪录片选取多个传统村落，讲述的故事涉及民风民俗、民族气节等多方面内容，不同学者由于受到不同立场观点、知识水平、思维能力等条件的限制，对纪录片的感受存在差异性。 10.【参考答案】 ①感性认识是认识的初级阶段，有待于发展、深化为高级阶段的理性认识。设计团队并不满足于得到反映外部现象的感性认识，而是深入研究使之上升为理性认识，最终形成科学设计方案。（2 分） ②实践是认识的基础，是认识的来源、认识发展的动力和检验标准。设计团队通过实地调研获得第一手资料，施工团队通过材料测试等反复实践，验证并优化技术方案，最终使方案日趋完善。（3 分） ③认识具有反复性、无限性和上升性。大桥建设过程中，团队不断应对新挑战、解决新问题，通过反复实践推动对大桥建设的认识不断深化和向前发展，最终实现天堑变通途的梦想。（3分） 【评分细则】①中，答到感性认识和理性认识的相关知识给 1 分，材料分析给 1 分 ；②中，答到实践是认识的基础给 1 分，是认识来源、发展动力、检验标准任意答一个给 1 分，材料分析给 1 分，若考生答实践的特点可酌情给 1 分 ；③中，答到认识反复性、无限性、上升性任意两个可给2 分，或回答在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理亦可给2 分，材料分析给 1 分。 11.【答案】示例：客观事物是复杂的、变化着的。人类增强技术发展带来的风险有一个逐步暴露和显现的过程，以“负责任停滞”方式审慎对待人类增强技术符合事物发展特点。 认识具有反复性、无限性、上升性。受主客观条件的限制，人们对人类增强技术的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。“负责任停滞”是正确认识人类增强技术的需要。 实践是认识的基础。人们对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践发展而发展，也需要在实践中接受检验。审慎对待人类增强技术，有利于在实践中更加准确评估风险，促进技术改进完善，实现认识的目的，更好造福人类。 12.【考点】追求真理是一个过程 【参考答案】追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性和上升性,要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。基于对国际惯例的理解,社会将“左行右立”视为城市文明规则;在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视;经调研发现“站稳扶好”更安全,最终认识到“安全是最大文明”,实现了真理在发展中对自身的超越。 13.【参考答案】①认识具有反复性, 由于人们的立场、观点和方法等条件的限制 , 不同的人对同一个对象会产生不同的认识。作为认识客体的人口现状和人力资源配置情况是复杂的、变化着的, 所以人们对延迟退休政策有不同的看法 , 有一定的合理性。(3分) ②真理是具体的、有条件的 。退休政策的制定随着人口发展趋势的变化而变化 , 适应了不同时期经济社会的发展需要。(2分) ③与时俱进、开拓创新 , 在实践中认识和发现真理 , 在实践中检验和发展真理 。要想方设法解决人民群众的困难和问题 , 最大限度地发挥延迟退休政策的功能和作用。(3分) 14.【参考答案】①实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的。 ②无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的，并随着面临的新情况新问题，不断完善。 ③及时制定无人驾驶法律制度，可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益。 15.【参考答案】①认识是主体对客体的能动反映,认识具有主体差异性。对延迟退休的政策产生争议是正常的。 ②认识受到主体因素的制约。不同人职业不同,境遇不同,需求点不同等导致了人们会对延迟退休的政策产生不同想法。 ③从认识的客体来看,延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题,它涉及个体和社会的多个方面。客体的复杂性也会导致人们产生不同看法。 ④人们对一个事物的正确认识,往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中获得。随着时代的进步,实践的发展,人们可以逐渐克服主观性缺陷,克服偏见,做出正确的认识。 评分说明: 本题是要求“谈认识”。①总说2分,②③为什么6分, ④怎么做2分。 16．【参考答案】 ①实践是认识的来源和发展动力。创作团队在制作实践中，不断探索新的技术和方法，获得新认识，从而实现动画制作的跨越。（4分） ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。创作团队精益求精的精神指引，“我命由我不由天”的合力托举，最终铸就了全球动画电影新标杆。（4分） 17．【参考答案】 ①实践是人类特有的活动，是认识的基础。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动，但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（3分） 评分细则： ①实践是人类特有的活动，是认识的基础（或实践是认识的来源、动力、唯一标准、目的；写不完整得1分）。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分）（答人工智能积极作用、肯定方面相关表述等（2分）抄材料人工智能的积极作用也可给1分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动（1分），但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（1分）（答到关键词：人工智能大模型是工具/能辅助就得1分；无法代替/不能成为 得1分） ④该观点错误（不科学或片面）1分 言之有理可酌情给分，本题最高不超过8分， 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四课 探索认识的奥秘（认识论）（解析版） 【课标要求】1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。 【关键词】实践、认识、真理、实践与认识的辩证关系、反复性、无限性、上升性 一、 认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 二、实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 三、实践和认识的辩证关系原理【重点掌握】 （1）实践决定认识（实践是认识的基础） ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。 （2）“认识对实践反作用” 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践有促进作用，错误的认识对实践有阻碍作用。 要求我们要重视认识的反作用，坚持正确的认识，做到理论和实践的具体的历史的统一。 四、实践是认识发展的动力。 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 　　 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。　　 ③实践锻炼和提高人的认识能力，人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 　　 五、真理是客观的、具体的、有条件的原理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理和谬误往往是相伴而行。 ①真理是客观的，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，在真理面前人人平等。 ②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围就会变成谬误。 ③真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 六、追求真理是一个过程(认识的特点) ①认识具有反复性。（认识受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总是受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人们对事物的正确认识往往要多次反复才能完成。） ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识论经典试题主观题节选 1.（2025年云南高考·T18）阅读材料，完成下列要求。(8分) 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。(8分) 【答案】①认识具有反复性，新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。（2分) ②认识具有无限性，新一代在实践技术领域，坚持再坚持，不断实现创新突破。（2分) ③认识具有上升性，新一代在反复性与无限性的结合中推动实践到认识再到实践的波浪式与螺旋式上升过程中，与时俱进，开拓创新，推动创新中的中国行稳致远。（4分) 2.（2025·四川高考·T20）阅读材料，完成下列要求。(16分) 传统农业存在生产效率偏低、资源约束趋紧、技术迭代滞后等问题，难以应对数智技术引发的时代挑战。面对这种状况，农业生产经营者表现出强烈的紧迫感，希望利用人工智能、大数据等技术推动自身转型升级。为此，四川省于2022年出台《四川省“十四五”农业农村信息化发展推进方案》。方案推进以来，数字化技术在全省农业产业中进行“试点示范”,从智慧水利灌溉到人工智能病虫害监测，从变量施肥到作物生长环 境实时调控，农场实现了高度的自动化与智能化。通过持续试点建设，四川省不断总结符合全省实际的可借鉴、可复制、可推广的智慧农业成功经验，发挥其示范引领与辐射带动效应，打造出一批主导产业突出、数字装备先进、生产方式绿色的数字农业园区，实现了从“以点带园”向“以园带片”发展模式的转变。从“凭经验”种田迈向“凭数据”种田，农民发出感慨：以前是“会”种地，现在要“慧”种地。 (1)结合材料，运用“实践是认识发展的动力”知识，分析农业发展理念是如何在数智化转型中得到不断提升的。(10分) 【考点】实践是认识发展的动力 【参考答案】 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求（2分），实践推动人们进行新的探究和研究，提高人的认识能力。(2分) ②数字技术应用为农业发展提出智慧化要求，推动农业生产经营者转变理念、强化数字意识、提升数字素养。(3分) ③在农业数智化转型的探索中，四川省不断创新模式，拓展思路，总结经验。(3分) 3.（2023·全国甲卷·T40） 阅读材料，完成下列要求。 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占焓团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 （1）社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。(12分） 【答案】实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。(4分) 从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。(8分) 4．（2022年广东高考T20）阅读材料，完成下列要求。 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 观点 开篇立论 正方：偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。 反方：偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性。 (1)假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 【答案】(1)一、支持正方：①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，这要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。②偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。③但随着时代的进步、社会的发展、人类时代延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。 二、支持反方：①认识主体：总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。②认识客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程。③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。 5.（2026深圳龙岗一模·T19）阅读材料，回答问题。 粤港澳大湾区非遗的文脉传承与发展新篇 近日，“人文湾区 ·璀璨非遗”粤港澳大湾区非物质文化遗产汇在澳门圆满收官。展览并非对历史的简单回望，而是一场立足当下的“文化寻根”与“未来共创”。 缘起文脉同源非遗聚湾区 粤港澳大湾区，一片古老又年轻的土地，这里的非物质文化遗产承载着岭南先民的生活智慧与审美追求。 反思颇具赋能 匠心谋新篇 然而，坐拥丰富非遗禀赋的粤港澳大湾区，其非遗文化的深层价值尚未得到充分挖掘与释放。 践行盛会启幕古韵焕新颜 这场文化盛宴将湾区六十余项非遗项目，凝练于“色、形、声、意”四大维度之中：“岭南色蕴”以染、印、绣等技艺，绘就土地炽热情感；“几何造物”于裁剪编织间，蕴藏造物匠心；“音游嬉戏”在粤剧、南音说唱的声景里，激活集体记忆；“意境之外”则在拳法与舟桨中，彰显超越精神。尤为引人注目的是，展览大胆拥抱数字交互与VR科技，让古老非遗在虚拟与现实交融中，焕发出前所未有的时代活力。 从香港站的匠心呈现，到深圳站的民俗交响，再到澳门站的创意表达，粤港澳三地对非遗的认知与实践不断深化。人们逐渐超越将其视为“静态遗产”的局限，转而深入挖掘其蕴含的和谐自然观、精湛工匠精神及“和而不同”的社群理念，并致力于通过创造性转化，使其成为讲述湾区故事、连通世界的文化使者。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析粤港澳三地对非物质文化遗产保护的认知是如何深化发展的。（8分） 【答案】①认识具有反复性，三地初期将非遗视为 “静态遗产”，通过香港站匠心呈现、深圳站民俗交响、澳门站创意呈现的实践探索，突破原有认知局限，深化对非遗活态价值的理解。（2分） ②认识具有无限性，人文湾区建设的实践发展，持续推动了三地不断挖掘非遗蕴含的和谐自然观、工匠精神，拓展认知维度。（2分） ③认识具有上升性，三地认知从单纯保护走向 “创造性转化”，融入数字交互、VR 科技，让非遗成为湾区文化使者，呈现螺旋式上升趋势，契合活态创新发展要求。（2分） ④与时俱进、开拓创新，在实践中认识、检验和发展真理。（2分） 6.（2026湖南九校联盟9月联考T21）阅读材料，完成下列要求。(18分) 【思想之光·绿色之路】 8月15日是全国生态日。2005年的这一天，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理念。面对处理好发展和保护的关系这一世界性难题，“两山”理念以辩证法破题，以系统观念解题，以对传统增长理论的革新，打破了西方现代化进程中经济与生态“二元对立”的思维局限、“先污染后治理”的路径依赖，引领新时代中国走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。在新时代实践中，这一重要理念升华为新发展理念的重要内容，彰显中国式现代化的鲜明特点，指引美丽中国建设不断迈出新步伐，为全球可持续发展提供宝贵范例。 (1)结合材料，运用实践与认识的有关知识，分析中国坚持“两山”理念的价值所在。(9分) 【参考答案】①实践是认识的基础，(1分)认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践发展。(2分) ②“两山”理念立足于中国特色社会主义实践，在总结生态文明建设经验、研究破解生态文明建设实践难题中形成发展；(2分) “两山”理念指引美丽中国建设不断迈出新步伐，证实了这一理念的真理性和实践价值。(2分) ③“两山”理念摒弃西方现代化进程中损害甚至破坏生态环境的发展模式，成为引领促进绿色发展的新导向，(1分)成为中国全 党全社会的思想共识和行动自觉，坚定不移走绿色发展道路，推动美丽中国建设不断迈出新步伐。(1分) 7．（2026湖北名校联盟8月联考T17）阅读材料，完成下列要求。（16分） 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 （1）结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。（10分） 【考点】追求真理是一个过程 【答案】追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（6分）基于对国际惯例的理解，社会将“左行右立”视为城市文明规则；（1分）在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视；（1分）经调研发现“站稳扶好”更安全，最终认识到“安全是最大文明”，实现了真理在发展中对自身的超越。（2分） 说明：若答“真理是具体的、有条件的”（如“规则需匹配客流实际”），最高给2分，总分不得超过10分。 8.（2026广东二调T19）阅读材料，完成下列要求。(22分) 语言文字不仅是思维和表达的工具，还承载着民族的历史与精神内涵。随着互联网的快速发展，网络流行语作为一种新的语言形式走进人们的社会生活，数据显示76%的网民在在表达情绪时优先选择诸如“yyds”“绝绝子”“emo”等网络流行语。不少年轻人认为网络流行语生动简约，幽默形象，比如“内卷”、“硬核”等词汇反映时代变迁，包含着普通人对社会生活的体察。与此同时，网络流行语让思想情感表达陷入了扁平化、同质化的困境。有研究表明，我国青少年群体的主动词汇量正在以每年2.3%的速度不断递减，“文化失语症”正在蔓延——不少青少年在写作、表达时依赖碎片化、符号化的流行语，面对传统文学、经典文本时难以精准理解，甚至无法用规范汉语传递复杂而丰富发的情感与思想。69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”,其中包含的低俗、歧视或暴力内容，长期使用可能对青少年价值观产生负面影响。 网络流行语引发了社会争议：有观点认为，网络流行语污染了传统语言的纯洁性，对现代汉语产生冲击，应予以取缔；也有观点认为，网络流行语兼具时代性与创新性，丰富了传统语言体系，应将其纳入现代汉语体系。 (2)结合材料，运用认识论的相关知识分析为什么人们对于网络流行语会有不同的态度。(8分) 【参考答案】①认识是主体对客体的能动反映(2分)。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。(2分)②不同个体在立场、观点，知识结构、认识能力和水平、思维方式等方面存在差异(2分)。 ③网络流行语反映的社会现实以及产生的影响具有一定的复杂性，导致人们对感受的差异性。(2分) (注意：其他答案言之成理，可酌情给分，但不重复给分，不超过本题赋分。) 9.(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 【答案】认识是主体对客体的能动反映；认识具有反复性，认识受主体、客体等各种条件的限制。 纪录片选取多个传统村落，讲述的故事涉及民风民俗、民族气节等多方面内容，不同学者由于受到不同立场观点、知识水平、思维能力等条件的限制，对纪录片的感受存在差异性。 10.（2026佛山一模·T19）阅读材料，完成下列要求。(21分) 桥文化，自古便是中华文明中“连通天地，沟通人心”的象征。2025年9月28日，世界第一高桥一一贵州花江峡谷大桥正式建成通车。国庆中秋双节期间，花江峡谷大桥成为游客的必打卡点，晋升为“文旅顶流”。 花江峡谷大桥的成功建设，离不开设计团队，施工团队和运营团队的团结奋斗，彰显出团队改 革创新的精神风貌。设计团队从《千里江山图》中获得设计灵感，并多次到现场勘查、观察峡谷地 形，但设计团队不满足于得到的这些外部现象认识，他们继续对勘查数据、观察现象进行深入研究，最终形成科学设计方案。在“难度最大”的环境下，施工团队克服重重困难，进行反复实验验证，决定采用低碳环保材料替代传统建材，降低碳排放。施工团队还将原本用于测绘的激光雷达进行风观测研究，改变传统索鞍设计，提升抗风性能。运营团队突破“桥仅通行”的思维定式，在配套地质展览与民族文化展示的同时，积极打造“桥梁观光+运动体验+旅游服务”于一体的桥旅融合综合体，实现多元价值融合。 “一桥越江河，天堑变通途”的梦想终于成真。这座矗立于贵州万仞绝壁上的工程丰碑，可谓 是新时代贵州奋斗精神的生动写照。 (1)结合材料，运用认识论的知识，解读贵州花江峡谷大桥建设成功的密码。(8分) 【参考答案】 ①感性认识是认识的初级阶段，有待于发展、深化为高级阶段的理性认识。设计团队并不满足于得到反映外部现象的感性认识，而是深入研究使之上升为理性认识，最终形成科学设计方案。（2 分） ②实践是认识的基础，是认识的来源、认识发展的动力和检验标准。设计团队通过实地调研获得第一手资料，施工团队通过材料测试等反复实践，验证并优化技术方案，最终使方案日趋完善。（3 分） ③认识具有反复性、无限性和上升性。大桥建设过程中，团队不断应对新挑战、解决新问题，通过反复实践推动对大桥建设的认识不断深化和向前发展，最终实现天堑变通途的梦想。（3分） 【评分细则】①中，答到感性认识和理性认识的相关知识给 1 分，材料分析给 1 分 ；②中，答到实践是认识的基础给 1 分，是认识来源、发展动力、检验标准任意答一个给 1 分，材料分析给 1 分，若考生答实践的特点可酌情给 1 分 ；③中，答到认识反复性、无限性、上升性任意两个可给2 分，或回答在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理亦可给2 分，材料分析给 1 分。 11.（2024·江苏高考·T21）阅读材料，完成下列要求。 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。（10分） 【答案】示例：客观事物是复杂的、变化着的。人类增强技术发展带来的风险有一个逐步暴露和显现的过程，以“负责任停滞”方式审慎对待人类增强技术符合事物发展特点。 认识具有反复性、无限性、上升性。受主客观条件的限制，人们对人类增强技术的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。“负责任停滞”是正确认识人类增强技术的需要。 实践是认识的基础。人们对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践发展而发展，也需要在实践中接受检验。审慎对待人类增强技术，有利于在实践中更加准确评估风险，促进技术改进完善，实现认识的目的，更好造福人类。 12.（2026届广州市高三8月联考T19）阅读材料，完成下列要求。(20分) 20世纪90年代，国内城市引进“左行右立”规则，即搭乘扶手电梯时靠右站立，将左边一侧留给着急的乘客快速通行，并认为这是普适的国际文明准则。 有人曾如此论证： 所有国际惯例都是先进的城市文明规则； “左行右立”是国际惯例； “左行右立”是先进的城市文明规则。 2010年后，北上广地铁电梯因长期单侧承重导致故障率上升30%,发生多起运行事故引发质疑。 2023年交通部门调研发现：超大城市客流密度下，“站稳扶好”比“左行右立”事故率低47%。 2025年，全国20城取消原规则，倡导乘客在扶梯上“站稳扶好”,并同步开展“电梯安全”科普，明确“安全是最大文明”。 (1)结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析社会对“左行右立”规则认识的演变过程。(9分) 【考点】追求真理是一个过程 【参考答案】追求真理是一个过程,认识具有反复性、无限性和上升性,要在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。基于对国际惯例的理解,社会将“左行右立”视为城市文明规则;在实践中电梯单侧长期承重导致故障率上升、事故频发引发人们对这一规则重新审视;经调研发现“站稳扶好”更安全,最终认识到“安全是最大文明”,实现了真理在发展中对自身的超越。 13.（2025广东金太阳11月联考·T21）阅读材料，完成下列要求。 延迟退休事关亿万人民切身利益。2024年9月13日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。渐进式延迟退休，是党中央基于当前经济社会发展需要和人口形势变化所作出的重大改革部署，有利于积极有效应对人口老龄化挑战， 加强人力资源开发利用，推动以人口高质量发展支撑中国式现代化。 该政策引发了公众的热议。一方面，有人认为这是应对老龄化社会的必要措施，有助于推动社会发展；另一方面，有人担心延迟退休会影响个人的生活质量和职业发展，甚至会增加青年就业的难度，不利于社会稳定。 渐进式延迟退休政策的出台引发了社会上截然不同的声音。结合材料并运用真理的相关知识对此加以分析。(8分) 【参考答案】①认识具有反复性, 由于人们的立场、观点和方法等条件的限制 , 不同的人对同一个对象会产生不同的认识。作为认识客体的人口现状和人力资源配置情况是复杂的、变化着的, 所以人们对延迟退休政策有不同的看法 , 有一定的合理性。(3分) ②真理是具体的、有条件的 。退休政策的制定随着人口发展趋势的变化而变化 , 适应了不同时期经济社会的发展需要。(2分) ③与时俱进、开拓创新 , 在实践中认识和发现真理 , 在实践中检验和发展真理 。要想方设法解决人民群众的困难和问题 , 最大限度地发挥延迟退休政策的功能和作用。(3分) 14.（2025届广州市高三年级调研·T20）阅读材料，完成下列要求。 2024年5月，某自动驾驶出行服务平台在广州开展载人测试运营服务。一中学思想政治课学习小组一方面去体验自动驾驶服务，同时还利用互联网搜索有关资料，开展探究性学习。他们撰写的研究报告部分内容如下。 无人驾驶亟需法治保驾护航 2015年以来，我国已陆续出台多项政策，鼓励和支持无人驾驶技术创新、道路测试、试点示范和产业发展。但随着试点测试和场景应用的不断增多，无人驾驶技术的发 展也带来了大量的法治需求，如无人驾驶的市场准入、交通管理、运输经营管理等，法 律制度供给与需求相比还存在较大差距。 无人驾驶技术的大规模商用对就业的影响 无人驾驶具有高端化、智能化、绿色化等技术特征，其大规模产业化商业化推广会产生新模式、新业态。无人驾驶技术还将带动产业链的发展，比如传感器制造、算法研 发、系统集成等。2024年8月，人社部发布的19个新职业中，智能网联汽车测试员、 智能网联汽车装调运维员等与无人驾驶技术有关。同时，也有机构预测，无人驾驶技术 的大规模商用将对出租车和网约车司机就业造成压力。 （1）结合材料并运用“实践是认识的基础”的知识，说明为什么无人驾驶亟需法治保驾护航。(6分) ①实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的。 ②无人驾驶法律制度是在我国无人驾驶不断发展过程中陆续出台的，并随着面临的新情况新问题，不断完善。 ③及时制定无人驾驶法律制度，可以为无人驾驶保驾护航，促进行业的健康发展，维护人民的合法权益。 15.（2025年广东省二调·T20） 阅读材料，完成下列要求。 材料一 延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题，它涉及个体和社会的多个方面。其背后涉及经济压力、社会负担、个人权益、人口老龄化以及社会公平与正义等多重因素。 有人认为：延迟退休政策会对劳动力市场产生影响。如果老年人延迟退休， 那么年轻人的就业机会可能会受到限制。延迟退休对个人的生活质量产生影响，不利于人们的幸福感获得感的提升。 也有人认为：延迟退休是对人力资源的充分运用，是对个人价值的尊重和肯定，还有利于养老保险制度可持续发展。 (1)结合材料一，运用“认识论”的知识，谈谈你对“延迟退休政策引来争议”的认识。(10分)  【参考答案】①认识是主体对客体的能动反映,认识具有主体差异性。对延迟退休的政策产生争议是正常的。 ②认识受到主体因素的制约。不同人职业不同,境遇不同,需求点不同等导致了人们会对延迟退休的政策产生不同想法。 ③从认识的客体来看,延迟退休政策是一个复杂而敏感的问题,它涉及个体和社会的多个方面。客体的复杂性也会导致人们产生不同看法。 ④人们对一个事物的正确认识,往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中获得。随着时代的进步,实践的发展,人们可以逐渐克服主观性缺陷,克服偏见,做出正确的认识。 评分说明: 本题是要求“谈认识”。①总说2分,②③为什么6分, ④怎么做2分。 16．（2025年汕头市二模·T18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 截至2025年3月22日，《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）全球总票房突破152亿元人民币，位列全球影史票房榜第五位。 《哪吒2》风靡全球的背后，是创作团队“我命由我不由天”的合力托举。在故事立意方面，《哪吒2》把哪吒闹海的传统神话故事打碎了重构，如对“逆天改命”的现代解读，赋予传统文化以时代精神；在技术突破方面，团队自主研发了全球首个动态水墨渲染引擎，实现了从传统手绘到智能工业化的跨越；在角色关系的把握方面，通过细腻的叙事，实现了角色关系的立体化与共鸣感。影片用颠覆性的视觉效果和深度的文化演绎，透过银幕传递的东方神韵，把中国动画电影推向了全球标杆的高度。 在收获鲜花与掌声的同时，一些别有用心的言论也随之而来。其中一种观点指责《哪吒2》的成功是“资本包装的结果”，认为其通过营销手段而非内容质量赢得市场，甚至将观众的支持贬低为“无脑追捧”。 （1）结合材料，运用认识论的相关知识，分析《哪吒2》创作团队如何把中国动画电影推向了全球标杆的高度。（8分） 【参考答案】 ①实践是认识的来源和发展动力。创作团队在制作实践中，不断探索新的技术和方法，获得新认识，从而实现动画制作的跨越。（4分） ②认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用。创作团队精益求精的精神指引，“我命由我不由天”的合力托举，最终铸就了全球动画电影新标杆。（4分） 17．(2025年惠州市高三4月模拟·T20)阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料二 高一学生小宇不了解研究古生物学的意义，于是求助某人工智能大模型。该大模型迅速给出了答案：古生物学作为认知过去地球变化规律的科学，为应对气候变化、资源短缺等现代挑战提供历史视角。小宇还了解到如今人工智能大模型已广泛应用于各行业、各领域。今年 2 月北京儿童医院迎来了首个A I儿科医生，它既可以帮助医生快速获 取最新科研成果和权威指南，也可以辅助医生进行疑难罕见病的诊断和治疗。Al医生与真人医生的治疗方案达到96%的一致性，但处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用，“双医生制 ”或将成为未来发展的趋势。 （2）小宇了解人工智能大模型的优势后，认为人工智能大模型是认识的基础。结合材料二，运用“人的认识从何而来 ”的有关知识，对小宇的观点进行辨析。（8分） 【参考答案】 ①实践是人类特有的活动，是认识的基础。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动，但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（3分） 评分细则： ①实践是人类特有的活动，是认识的基础（或实践是认识的来源、动力、唯一标准、目的；写不完整得1分）。（2分） ②人工智能大模型是人们在实践中创造和发展的产物，延伸了人类的认识器官，能推动认识发展，但它输出的结论必须经过实践的检验。（3分）（答人工智能积极作用、肯定方面相关表述等（2分）抄材料人工智能的积极作用也可给1分） ③人工智能大模型作为一种工具，能辅助人类进行认识活动和实践活动（1分），但无法代替人类在实践和认识中的主体性作用，不能成为认识发展的基础。（1分）（答到关键词：人工智能大模型是工具/能辅助就得1分；无法代替/不能成为 得1分） ④该观点错误（不科学或片面）1分 言之有理可酌情给分，本题最高不超过8分， 1 学科网（北京）股份有限公司 $