6.1 力（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“力”的核心知识点，涵盖力的概念、作用效果、相互性及三要素。通过生活实例（如托起鸡蛋、撑竿跳高）和传统文化（“蚍蜉撼大树”诗句）导入，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过“玻璃瓶形变实验”培养转换法和控制变量法，结合“喷气小车”“水壶提手”等生活情境深化理解。既提升学生物理观念和探究能力，又为教师提供分层练习素材，助力高效教学。

初中物理 八年级下册（HY版） 第六章　力和机械 6.1　力 A 知识分点练 B 综合应用练 C 拓展探究练 目录 CONTENTS 知识点1　力和力的作用效果 1. 托起下列哪一个物体所用的力可能是0.5 N（　A　） A. 一个鸡蛋 B. 一个苹果 C. 一本汉语词典 D. 一个书包 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 2. 下列关于力的说法中正确的是（　B　） A. 力可以离开物体单独存在 B. 有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体 C. 物体只有接触时才能发生力的作用 D. 相互接触的两个物体间一定有力的作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 3. （传统文化）力是物体对物体的 。唐代诗人韩愈在 《调张籍》中写道：“蚍蜉撼大树，可笑不自量！”其中“蚍 蜉撼大树”一句中的施力物体是 ，受力物体是 ⁠⁠。 作用　 蚍蜉　 大树 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 4. （2025·安徽阜阳期末）2025年2月2日，在世界田径巡回赛 的撑竿跳高专项赛中，山东选手以5.85 m的高度刷新全国纪 录。如图所示，竿被压弯说明力可以使物体 （填 写力的作用效果）。 发生形变　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 5. 如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国民间传统游 戏，其中图甲说明力可以 ，图 乙说明力可以 ⁠。 使物体的运动状态发生改变　 使物体的形状发生改变　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 知识点2　力的作用是相互的 6. 如图所示，坐在皮划艇上的人用桨向后划水时，皮划艇就会 前进。使皮划艇前进的力是（　B　） A. 手作用于桨上的力 B. 水作用于桨上的力 C. 水作用于皮划艇上的力 D. 桨作用于水上的力 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 7. 右图是小明参加立定跳远考试时的情景。起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是 ，二是利用了力可以使物体的 发生改变。 相互的 运动状态　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 知识点3　力的三要素 8. 如图所示，某人用大小相等的力作用于弹簧。观察比较甲、 乙两图，可知影响力的作用效果的是（　B　） A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用点 D. 弹簧的长度 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 9. 如图所示，用水平力F轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平 稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推矿泉水瓶顶部 时，瓶子翻倒。这说明力的作用效果与（　C　） A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 10. （2025·安徽阜阳期末）神舟十九号航天员出舱活动期间， 利用空间站机械臂安装各种设备时（如图所示），需时刻注意 调整机械臂的关节角度和施力点，即机械臂需调整力的 ⁠、 作用点来确保抓取设备时的稳定性。 方向 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 11. 下列关于力的说法中正确的是（　D　） A. 力作用在坚硬物体的表面，不会产生作用效果 B. 鸡蛋碰石头，只有鸡蛋碎了，说明相互作用力的大小可以 不相等 C. 没有接触的两个物体间不会产生力的作用 D. 力是一个物体对另一个物体的作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 12. 下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同 的是（　B　） A. 踢出去的足球在空中画出美丽的弧线 B. 跳水运动员压弯跳板 C. 篮球碰到篮板改变运动方向 D. 百米短跑运动员加速冲过终点 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 13. （教材素材变式）如图所示，质量相等的甲、乙两名同学 穿着旱冰鞋，在水平地面上相对而立，甲同学用60 N的力推乙 同学。以下分析正确的是（　B　） A. 甲同学对乙同学的推力为60 N，乙同学对甲同 学的推力小于60 N B. 甲同学对乙同学的推力与乙同学对甲同学的推 力是相互作用力 C. 乙同学向后退，且始终受到60 N推力的作用 D. 乙同学由静止变为向后退，说明力改变了物体的形状 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 14. 用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 ⁠ 处，把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手 的 处。（以上两空均选填“A”或“B”）出现这样的 差别主要是因为力的三要素中力的 ⁠影响力的作用 效果。 B　 A　 作用点　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 15. （科学小制作）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制 作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球 向左喷气，同时小车会向右运动，这说明物体间力的作用 是 的，也说明力能改变物体的 ，使小车 前进的力的施力物体是 （选填“喷出的气体” 或“周围的空气”）。 相互　 运动状态　 喷出的气体　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 16. （科学探究）为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把 玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装 好的实验装置如图所示。其中，细玻璃管上有刻度。小林用力 挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。对此，他有两种 猜想： ①力使玻璃瓶发生了向内的形变，所以玻璃管内液面上升； ②手的温度比较高，挤压玻璃瓶时，使瓶内水的温度升高，从而导致液体膨胀，液面上升。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 根据控制变量法的思想，我们可以进行如下设计：分别用大小 不同的力挤压玻璃瓶，手的温度是 （选填“相同”或 “不同”）的，若用力较大时，液面上升较明显，则证明猜 想 是正确的。这种用细玻璃管内液面高度的变化研究物 理规律的方法，叫 法。 相同　 ①　 转换　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $