6.1 力（教学课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“力”的核心知识，涵盖力的概念、作用效果、相互作用及三要素。以伦敦奥运会撑杆跳高实例导入，通过推土机推土等生活场景、捏面团等演示实验，搭建从概念理解到效果分析再到三要素掌握的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过磁体铁块实验、推墙现象等探究力的相互性，结合“练一练”巩固力的作用效果分析。以生活实例建构物理观念，帮助学生直观理解抽象概念，也为教师提供结构化、生活化的教学资源。

八年级下册 (HY版) 初中物理 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 6.1 力 第六章 力和机械 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 课后作业 第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱涅在撑杆跳高项目中以 5.97 m 的成绩摘得桂冠，在比赛过程中，我们发现运动员所用的竹竿在他从地上腾空时变得弯曲，随后又恢复原状。 是什么使竹竿变弯，为什么运动员能够像箭一样被弹射离开地面呢？ 学习导入 1.知道力的概念，如何分析力的作用效果。 2.理解力具有相互作用性。 3.知道如何分析力的三要素。 学习目标 运动员用力举起杠铃 顽皮的大象用力向下 压跷跷板 渔翁用力拉起鱼网 推土机用力推走泥土 同名磁极相互排斥 带静电的橡胶棒吸引小纸屑 一、力 课程讲授 推土机 渔 翁 运动员 大 象 磁铁N极 带静电的橡胶棒 推 拉 举 压 排斥 吸引 泥土 鱼网 杠铃 跷跷板 磁铁N极 小纸屑 力是物体对物体的作用 物体 物体 作用 产生力不一定要相互接触 物体之间不接触，能否产生力的作用？ 想一想 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。 二、力的作用效果 弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变 竹子发生了形变 力可以使物体的形状发生改变(简称形变)。 1. 力可以改变物体的形状 海绵发生的形变，它受到了力的作用 用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的 （1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。 运动状态改变 2. 力可以改变物体的运动状态 运动员对球施力后，球的什么因素发生了变化？ 练一练 下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 。 (A) (B) (C) (D) (E) B C E A D 改变运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 课堂小结 力是 对 的作用 3.施力物体与受力物体　　 结论 施力物体 受力物体 物体 物体   　　当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。 我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 如何判别施力物体和受力物体？ 看是谁对谁施加了力； 前者为施力物体，后者为受力物体。 一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加了力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 施力物体 受力物体 运动员 杠铃 力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N） 简称牛 牛顿 4.力的单位 常见物体力的大小 蚂蚁的拉力约为0.001N 托着两个鸡蛋的力约为1N 大型拖车的拉力约为4×104N “长征二号”火箭的推动力约为6 × 107N 打开易拉罐的力约为20N 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。 信息窗 对力的概念的理解 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 1.力不能脱离物体而单独存在 小结 例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。 1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 B 练一练 2.下列说法正确的是（ ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在 D 三、力的作用是相互的 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。 磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他，他自己也后退。 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 施力物体 受力物体 推 小孩 墙 施力物体 受力物体 推 同时 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 物体间力的作用是相互的 1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 3、施力物体同时也是受力物体。 4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。 对“力的作用是相互的”的理解 小结 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。 等于 练一练 四、力的三要素 力的大小 能够影响力的作用效果。 比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。 力的方向 能够影响力的作用效果。 比如：拧茶杯，关门与开门拧螺丝。 排球运动中，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。 A B A B 力的作用点 也能够影响力的作用效果。 力的三要素 力的大小 力的方向 力的作用点 影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。 在物理学中，把它们称为力的三要素。 小结 怎样认识力 力 力的作用效果 施力物体 受力物体 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 概念:物体对物体的作用 单位：牛顿（N） 力的三要素 力的大小 力的方向 力的作用点 力的作用是相互的 课堂小结 1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球 B 课堂练习 2、下列说法正确的是 （ ） A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样 Ａ 3、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ ） A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变 D.以上说法均不正确 C $