12.3 第2课时 滑轮组、斜面和轮轴（教学课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦滑轮组、斜面和轮轴等简单机械，系统讲解滑轮组的组成、省力原理及公式，轮轴的杠杆实质，斜面的省力特点。课堂导入通过复习定滑轮、动滑轮特性，以“是否存在既省力又改变方向的装置”设问，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于通过问题驱动和模型建构，引导学生从定滑轮、动滑轮迁移到滑轮组，结合受力分析公式推导和“奇动偶定”绕绳方法，培养科学思维与科学探究能力。课堂练习结合实例分析（如n=3时拉力计算），帮助学生深化理解，教师可借助系统知识框架提升教学效率。

初中物理 八年级下册　RJ版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第三节　滑轮 第2课时 滑轮组、斜面和轮轴 学习目标 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 课后作业 第十二章　简单机械 1.能了解机械的使用对社会发展的作用。 2.能从简单机械迁移到滑轮，体会人们使用简单机械的重要性。 学习目标 定滑轮 可以改变力的方向 不能省力 动滑轮 不能改变力的方向 能省力 存在既省力又改变力的方向的装置吗？ ？ 滑轮组 学习导入 一、滑轮组 将定滑轮和动滑轮组装在一起的装置叫滑轮组 请用一根细绳将定滑轮和动滑轮组装起来。 要求：线不交叉、不重叠、要直 课程讲授 F F F F拉=G物 F F F F拉=G物 n为动滑轮上绳的段数 对动滑轮受力分析 G动 忽略轮重绳重摩擦 忽略绳重摩擦 忽略轮重绳重摩擦 忽略绳重摩擦 G动 滑轮组的特点： 1. 可以改变力的方向 2. 可以省力 忽略绳重摩擦 6 n:承担重的绳子段数 S:绳子末端移动的距离 在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时: 使用滑轮组省了力，但是费距离。 n=2 S=2h n=3 S=3h 绳子自由端移动的距离S 与物体移动的距离h 是什么关系呢？ h h h s=2h s=3h 滑轮组省力必然费距离 n 为动滑轮上绳的段数 滑轮组的特点： 1. 可以改变力的方向 2. 可以省力 忽略绳重摩擦 3. 所有适用 h h 滑轮组的组装 用n= — 或 n= — 来求，当n不是整数时，要采用只入不舍的“进一法”处理小数位。 G F s h （1）确定绳子的段数 （2）滑轮组的绕绳方法 当承重绳子的段数n为奇数时，绳子的固定端在动滑轮上； 当承重绳子的段数n为偶数时，绳子的固定端在定滑轮上； 概括为“奇动偶定”。 G G G G G F=1/3(G物+G动） F=1/4(G物+G动） F=1/5(G物+G动） G F=1/2(G物+G动） S自=2h物 S自=3h物 S自=4h物 S自=5h物 n=2 n=3 n=4 n=5 10 除了杠杆和滑轮，简单机械家族中还有轮轴、斜面、螺旋等。 二、轮轴 (1)轮轴：由两个半径不等的圆柱固定在同一轴线上组成，大的称为轮，小的称为轴。 轮轴 各种轮轴 (2)轮轴的实质： 轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆 如图所示：轮轴作为杠杆的支点在轴心0，轮半径R是动力臂，轴半径r阻力臂. (3)轮轴的原理： 根据杠杆的平衡条件：F1· R = F2 · r 当动力作用在轮上时，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。 由F2=G 得：F1· R = G · r 当动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？ 因为： R >r 所以：F1<G 三、斜面 (1)斜面：是一个与水平面成一定夹角的的倾斜平面。 (2)使用斜面可以省力。 通过斜面将一个大箱子推进车厢，通常要比把箱子直接从地面搬到车厢省劲多了斜面可以省力。 徒手搬运 利用斜面搬运 (3)斜面的原理 根据功的原理,如果不计斜面和物体的摩擦： Gh=FL F=Gh/L 如果不计摩擦，斜面长是斜面高的几倍，拉力就是物体重力的几分之一。斜面是一种省力的机械。 如图所示：把重为G的物体，沿着长为L，高为h的斜面，用大小为F的力推上去的过程中： 斜面的分析 盘山公路 斜面的分析 实验证明，沿斜面向上推重物所需的推力F小于物体所受的重力G。即利用斜面可以省力，当斜面高度h一定时，长度L不同的斜面所需要的推力F也不同；L越长，F越小，越省力。 螺旋——特殊的斜面 螺旋可以看做是绕在圆柱上的斜面。 螺丝钉较容易被旋进木板,螺旋千斤顶能轻松把汽车顶起来,都是利用斜面的原理.除了省力,还可以将旋转运动与沿轴向运动进行互相转化。 螺杆 木螺丝 千斤顶 把三角形的纸片绕在铅笔上,你可以体会到斜面变形成为螺旋的过程 滑轮组 1.拉力的方向：可以改变拉力的方向 2.拉力的大小：线绕得越多越省力 3.拉力作用点移动的距离：线绕得越多越费距离使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但不能既省力又省距离 课堂小结 1. 如图所示，物重为G的物体在不同简单机械中均处于平衡状态（不计机械自重和摩擦），拉力大小错误的是（　　） A． B． C． D． C 课堂练习 2. 如图所示，把质量相同的A、B物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（ ） B A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法判断 3.如图所示，用20 N的拉力向上拉动绳子，使重为50 N的物体5 s内匀速升高5 m(不计绳重和摩擦)。则下列说法不正确的是（ ） A. 绳子自由端移动的距离为15 m B. 动滑轮重为10 N C. 物体上升的速度为1 m/s D. 绳子自由端拉动的速度为6 m/s 解析：由图知：n=3，绳子自由端移动的距离: s=3h=3×5m=15 m，故A正确； 不计绳重和摩擦，拉力F= (G+G动)/3，则动滑轮的重力: G动=3F-G=3×20 N-50 N=10 N，故B正确； 物体上升的速度:v物=h/t=5m/5s=1 m/s，绳子自由端拉动的速度: v=3v物=3×1 m/s=3 m/s，故C正确、D错误。所以选D。 D 4.小明利用如图的装置探究滑轮组的特点，他在10s内将重为4N的物体匀速提高了2m，不计滑轮重、绳重及摩擦，则 （1）绳子自由端拉力F 为 N （2）绳端移动距离s = m （3）绳端移动的速度v = m/s 2 （4）若每个滑轮重均为1N，绳子自由端拉力F为 N。 4 0.4 2.5 • 2F G动 F拉=G物 （5）若每个滑轮重均为1N，定滑轮上端a处绳子拉力为 N。 8.5 5.用图中所示的滑轮组，将陷在泥地中的汽车拉出。（1）在图甲中画出最省力的拉法； （2）在图乙中画出绕线，要求当绳端往右拉时，货车能水平向左匀速运动。 $