第一单元第6课 竖心旁（课件）书法人美版四年级下册

--人美版四年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第六课 竖心旁 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 同学们，今天我们聚焦欧体楷书的竖心旁，解锁这个藏着 “静与动” 的偏旁密码。竖心旁由两点一竖构成，在欧体里尽显严谨法度：左点如坠石，右点似晨星，两点呼应不粘连；中竖挺拔如劲松，贯穿上下，是整个偏旁的脊梁。 课堂导入 看 “情”“怀”“悟” 这些字，竖心旁虽小巧，却撑起字的风骨。它看似简单，实则藏着提按转折的巧思。两点要错落有致，中竖需劲挺不歪斜。 请大家凝神观察范本，空手感受笔锋起落。现在，让我们提笔，在笔墨间体会竖心旁的刚柔之美！ 课堂导入 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 竖心旁 竖心旁也是常见的左偏旁，形态狭长。 我来读贴 1. 竖心旁由两点一竖三个笔画组成。 2. 竖心旁三个笔画较为紧凑，两点左低右高，分别位于竖的左、右。 我来分析 1. 竖心旁的第一笔竖点略长。 2. 第二笔侧点起笔略高，用笔先轻 后重。两点左低右高，相互呼应。 3. 垂露竖位于两点之间，起笔、收 笔稍重，微微左倾。 4. 书写竖心旁时，注意要与右边部 分的高低长短搭配 偏旁练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 偏旁评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 左部 “忄” 的书写 笔顺：先写左点，再写右点，最后写竖。 左点：正直，位置在竖的中点以上，上尖下钝圆，起笔轻，收笔重。 右点：比左点小，位置高于左点，以避让右边的 “四” 字。右点向左下出锋，与左点形成呼应，富有动感。 竖：用笔厚实，笔画挺直，粗细变化不明显，竖与左点不接，与右点虚接，收笔为垂露竖。 我来临摹 右部的书写 上部 “十”：横短且抗肩，起笔位置与 “忄” 的右点高度相当。竖高起，上伸较长，起笔重，行笔逐渐变细，可微向右倒。 中间 “四”：整体扁宽，抗肩角度大。左竖正对 “忄” 的右点，尖起笔，向右下行笔，斜度略大，比右竖细。横折的横与左竖不接，抗肩，细而劲直，横折处向上凸起，竖向内斜，比左竖粗，行笔变细。中间两短竖可写成互相呼应的两点，轻细且微向左倒。底横从左竖末端起笔，托住右竖收笔。 我来临摹 下部 “衣”：横起笔左伸，填补 “四” 左下的空白，抗肩大，在 “四” 的右竖下收笔。左撇从横中部起笔，直中微弯，在横的起笔左侧收笔。竖尖起笔，与左撇虚接，正直。提低于竖心旁的竖，方起笔，向右上行笔，与水平线夹角约 40°，粗短。右撇起笔高，在横的延伸线上，短而粗直。反捺在撇收笔下起笔，像一个小长点，略长，与水平线夹角约 30°，向右下伸展，使整个字平衡稳定。 描红 在印有颜色字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在有颜色的例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体竖心旁的核心误区与纠正？ 小组讨论学习：竖心旁的核心误区 误区1：点画位置颠倒，左右失衡 纠正要点： 中竖为基准：先写中竖，竖画的上半段 1/3 处对应右点的起笔，下半段 1/3 处对应左点的起笔。 点画形态区分：左点略俯（向下倾斜），收笔轻顿；右点略仰（向上挑起），与中竖虚接，形成 “左低右高” 的错落感。 小组讨论学习：竖心旁的核心误区 误区2： 中竖僵直或疲软，缺乏骨力。 纠正要点： 竖画笔法：采用欧体垂露竖的写法，起笔方切（逆锋顿笔后切锋下行），行笔中锋涩进，中段略带极细微的右弧，收笔回锋成垂露，忌悬针。 粗细控制：中竖是偏旁的主笔，需比两点略粗，但不可臃肿，做到 “瘦硬通神”，如 “怀” 字的竖心旁，竖画细劲却能支撑整个偏旁。 小组讨论学习：竖心旁的核心误区 误区3： 点画与竖画衔接生硬，气息割裂。 纠正要点： 笔势连贯：写左点时，收笔锋尖指向中竖；写右点时，起笔锋尖承接中竖的走势，做到 “意连笔不连”。 衔接距离：左点与竖画实接（轻靠竖画左侧），右点与竖画虚接（留有极细的空隙），符合欧体 “严谨中见灵动” 的风格。 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，“怀”“惟”“性”中，竖心旁的形态各不相同。 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 知识拓展 钟繇以被为纸练楷书结构 钟繇被誉为楷书鼻祖，为打磨字的结构，他到了废寝忘食的地步。他曾直言，掌握用笔技巧只是基础，想要写好字，需在结字上多下苦功。为随时随地练习，他出门时以身为纸，用手指在空中比划字的结构；夜晚睡觉时，便以被子为纸，用手指反复刻画字形。 钟繇以被为纸练楷书结构 长年累月的坚持，竟把被子都划破了。这种无时无刻的练习，让他对楷书的间架结构烂熟于心，其作品结构端正、法度严谨，为后世楷书的结构规范奠定了基础，临终前他还特意叮嘱儿子，练字需在结字上多下功夫。 钟繇以被为纸练楷书结构 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、笔画讲解——竖心旁 3、例字临摹——“怀”“惟”“性” 4、扩展知识——《钟繇以被为纸练楷书结构》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、竖心旁练习一篇 3、例字“怀”“惟”“性”各书写一篇 4、预习下一节内容左耳刀 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $