写作 学习抒情&专题学习活动 我的语文生活（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

写作> 学习抒情 ☑写作指导 在作者情之所至时直接抒发的感情，往往用在作者感受最深、感情最 强烈的地方。如《黄河颂》结尾句：“我们祖国的英雄儿女，将要学习 直接抒情 你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、 直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞美 之情 叙事中带着强烈的主观情感，是饱含情感的叙述，这种 学习抒 写法多用于叙事类作品。如《木兰诗》中的“爷娘闻女来， 叙述抒情一 出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊”，虽是简单的叙述，但字里行间流露 出家人对木兰的牵挂和木兰归乡后大家的欣喜 写作时把感情倾注、融汇在描写之中，使描写带有鲜明 的感情色彩。描写抒情包括借景抒情、托物言志等。如 间接抒情 描写抒情 《土地的誓言》铺排描述“参天碧绿的白桦林”“红布 似的高梁”“黑色的土地”等富有东北地域特点的事物， 突出了广阔关东原野的美丽富饶，从中可以体会到作者 对故乡的炽热爱恋 与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是 为抒情服务的，是一种寓情于理的抒情方法。如《谁是 议论抒情— 最可爱的人》中，“他们的品质是那样地纯洁和高尚， 他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地 淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！”强烈 地表达了作者对志愿军战士的赞颂 昌范文赏析 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀 有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 (示例) 乡情 赏析 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，生长在苏州这块美丽而 充满灵气的福地，而我的家乡一西山，更是天堂中的天堂。 引用俗语，巧妙点出家 乡“是天堂中的天堂”，激发 家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在我 读者的阅读兴趣。 的眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。而其间流动着的 神韵，是那么让人陶醉。 运用生动的比喻描绘家乡 家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的 绚丽多彩的秋天，令人陶醉。 照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波 紧扣“五彩斑斓的油 浪一样，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘树上结满了沉甸甸的果 画”，重点描绘了故乡“金黄 实，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴。故乡的 色的稻谷”“金黄的橘子”，展 特产不只有橘子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。 现出一幅丰收的美景图。 32语文7年级下册RJ版 家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上， 抬头仰望，是蓝莹莹的天空；环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，是 一望无垠的湖泊，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似 给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火 以山坡为立足点，多视 红火红的，好像要燃烧起来；弯曲的小路旁盛开着点，点金黄的傲霜秋菊， 角描写西山美景，突出家乡 更为西山增添了勃勃生机。 秋天的美丽。 家乡的夜是宁静的。明月当空的夜晚，身处异乡的我总会想起“月 是故乡明”的诗句，总想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小 桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉该有多惬意啊！ 啊！家乡的秋天让人深深地眷恋，怎能不使我陶醉？ 直接抒发自己对家乡的 热爱之情，以反问作结，深化 主旨，意味深长。 点评：这篇文章有三个亮点，一是抓住家乡的秋天的特点来写，展现了家乡的秋天宛如“一幅五彩斑斓 的油画”的美。二是语言优美，情感真挚，作品通篇洋溢着对家乡的热爱之情，语言生动细腻，令人陶 醉。三是文中既有直接抒情，也有间接抒情，二者交错使用，抒情自然，毫不做作。 目实战演练 (2025·山东中考) 阅读下面的材料，根据要求写作。 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责 任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬…每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅 礴的力量。 请以《挺起胸膛》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得透露真实 的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第二单元33 专题学习活动 我的语文生活 1生活处处皆语文，语文时时现生活。学校准备 (2)阅读下列两则材料，并说说你从中获取的信 开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请 息。(2分) 你参与并完成下列任务。(8分) 材料一 (1)【汉字读一读】小山在教室读报：“一名日本 去某市旅游的游客多次反映，该市多处景 老兵在华忏悔时，披露了日军侵华期间一些鲜 区、景点的文字介绍中有错别字、繁简字混用、 为人知的暴行。”小林听到后说：“忏悔的‘忏) 引用典故不完整等汉语使用不规范的问题。 不是读qiàn,而是读()，鲜为人知的‘鲜 这一问题已引起相关部门的高度重视。 不是读xian,而是读( )。”(2分) 材料二 (2)【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛，很 据媒体报道，就在某市各景区、景点按要 多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两 求整改的过程中，署名方正阳的游客又致电媒 个招牌写出相应的店铺类型。(2分) 体，反映他在一知名景区的文字介绍中发现了 杏花村一() 悬壶阁—( 错字、漏字的情况。该市有关部门再次下达相 (3)【标语评一评】学校图书馆张贴了一则标语， 关通知，要求各景区、景点限期整改。 请品析它的巧妙之处。(2分) 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人 无法凝思。 (3)小语读了上面的两则材料后，他说：“出现错 别字是正常现象，大家不留心不就过去了，何 必横挑鼻子竖挑眼？”你将如何劝导他改变这 种不正确的看法呢？(2分) (4)【祝福选一选】快要进行阶段测试了，请你从 下列选项中选择一项来表达对同学们美好的祝福 (2分) () A.身体老健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年。 B.书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁。 C.红莲开并蒂，彩凤喜双飞。 (4)语文老师搜集到下图中这副对联，请你仔细 D白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春。 观察，完成题目。(3分) 2.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活 中。学校七年级(1)班开展了以“我的语文生 活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列 青松 任务。(9分) 迎客喜 绿水长流财 (1)请你仿照活动项目一再设计两个活动项目。 (2分) 活动项目一：搜集巧用成语的广告 这副对联所用字体： 活动项目二： 上联： 活动项目三： 下联： 34语文7年级下册RJ版8.【甲】诗侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形象 (1分)。【乙】文侧重塑造木兰替父从军、驰骋沙场、建功 立业的英雄形象(1分)。 【参考译文】 【乙】木兰，是古时候的一位民间女子。（她）从小练习 骑马，随着年龄的增长（技术）不断精深。（当时）正碰上可 汗征兵，她父亲的名字也在名册上，和同乡的许多年轻人 都在征发之列。因为她的父亲年老多病不能前往。木兰 于是换上男装，（在集市）买了马和马具，替父亲出征。逆 黄河而上，翻越黑山，骑马四处征战一共十二年，屡次建立 不凡的功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做。 我看到木兰从军的事后便更加相信（这个道理了）。 专题学习活动我的语文生活 1.(1)chàn xian (2)酒坊药铺（或“诊所”） (3)这则标语运用互文（或“对偶”）的修辞手法(1分)，写 出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人的影响，提醒人 们：不能喧哗，禁止打闹（或“保持安静”）(1分)。 (4)B 2.(1)(示例)搜集生活中的俗语搜集流行的网络用语 (2)某市不少景区、景点存在汉语使用不规范的问题，有关 部门高度重视，并要求相关景区、景点限期整改。（意近 即可) (3)(示例)小语，你这种看法是不对的，如果经常出现错别 字，一旦形成书写习惯，就不知道正确的字怎么写了，这会 影响与他人的交流。同时，不规范使用汉字，也是对我国 传统文化的一种不尊重，请你以后写字时也要注意，好吗？ (言之有理即可) (4)行书绿水长流财源广青松迎客喜事多 10阿长与《山海经》 1.ge zhi qi zeng fěipúdàojie zhu6竿辫 琐寡悚疮 2.(1)mòipii(2)斋菩 3.(1)名词(2)经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不 枯竭的源泉。(3)A 4.(1)朝花夕拾鲁迅周树人鲁迅狂人日记呐喊 彷徨故事新编野草(2)（示例）夸父逐日精卫填海 5.文章围绕阿长介绍了她的身份和称呼，写了“喜欢切切察 察”、对“我”过分看管、睡相粗俗、“元旦的古怪仪式”、给 “我”灌输各种礼仪禁忌、讲“长毛”的故事、谋害“我”的隐 鼠、给“我”买《山海经》这些事。详写了阿长睡相粗俗、“元 旦的古怪仪式”、讲“长毛”的故事、给“我”买《山海经》这些 事，略写了其余的几件事。好处：从这些事情中，可以看出 阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽然没有文 化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫 不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护 “我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭 愧，同时也倍加感激与怀念。 6.(示例)关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是 个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆” 这里的“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我” 的角度来叙述的；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦 的古怪仪式记得最清楚”，这里的“现在”也清楚地表明作 者是站在“成年的我”的角度来叙述的。 关于“童年的感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡 在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她 呢，也不闻”，这里是从“童年的我”的角度来叙述的。 两种叙述视角的不同：儿时的感受使文章富有童趣，成年 的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长 对“我”成长的重要意义。 7.(1)外敌入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战，再燃硝 烟(2)仁义善良(3)为了送药材到敌占区救急，不惧 生死 8.以儿童视角叙事，讲述爷爷悬壶济世，支援前线抗战的故 事，体现战争的残酷和人情的温暖，以及敌后抗战工作者 的热情与勇敢(2分)；“我”是线索人物，以“我”的见闻贯 串所有的情节，以第一人称视角叙事，增强了文章的真实 性(2分)。 9.(1)你偷拿桂圆我早知道了，药匣子里的桂圆也是我让伙 计特地放的。(1分) (2)不久我们将会解放，在未来，我们一定会战胜外敌和国 民党反动派，让生活变得更加美好。(2分) 10.①深明大义(1分)。爷爷暗中支持抗战活动，是爱国、明 大义的体现(1分)。②热爱家乡，热爱中医药事业 (1分)。爷爷在采药途中，在蒙山山顶上的凝望与思考， 浸透着他对这片土地和中医药事业的热爱，“用之于民” 更体现出爷爷对百姓无尽的仁心与爱(1分)。 11.(示例)我推荐“岐黄传薪火悬壶济苍生”这块牌匾作为 节目的素材。这块牌匾是在中华人民共和国成立后，政 府授予我爷爷的，是对爷爷在战争时期全力支援前线的 肯定。这块牌匾不仅体现了爷爷的医者仁心，更体现了 爷爷的民族大义，所以符合节目主题中“红色精神”的内 涵，能够体现节目的主题。（结合文章内容、节目主题作 答即可) 12.(示例)一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑 黑的面庞上，长满了“青春美丽”痘，这就是毫无气质的 他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。 吴帅，无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂 大笑。瞧，倒挺会为自己打圆场。“我希望能和大家成为 好朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，能说会道的。不知为 什么，我开始喜欢这位幽默风趣的老师了。 11山地回忆 1.běshǔ盈靛襟裁 2.(1)zhànchà(2)爬山越岭艰辛 3.(1)将句号放在后引号内。(2)“浩然之气”是能量。 (3)介介 4.(1)(示例)小人物能否被称为英雄？小人物是平凡的 人，但他们善良正直，无私慷慨，有自己的奋斗目标，也可 以被称为英雄。通过讨论该问题，有助于深入理解主题。 (2)C⑥句提出问题，是首句；①②两句运用“不是… 是…”的句式，从正反两方面阐述英雄的本质，分别是第 二句和第三句；⑤句紧承②句举例阐释英雄的伟大，是第 四句；③句紧承⑤句赞美英雄，是第五句；④句总结语段， 进一步赞美英雄，是第六句。因此，正确的排列顺序应该 是⑥①②⑤③④，故选C. (3)(示例)璀璨的星辰照亮黑暗在人海中散发无私的 光芒铿锵的乐章慷慨激昂在社会中奏响爱国的 旋律 5.态度：说话“声音是那么严厉”，神情“冷冷”的，很任性。原 因：她的“严厉”和任性是故意的，目的是和八路军战士说 话，进而交往，给予八路军战士真诚的帮助。这正是军民 关系亲密无间的体现。