2 说和做—记闻一多先生言行片段（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

2说和做 记闻一多先生言行片段 划重点学习选取典型事件和通过细节描写来表现人物特点的写法 A积累和运用 基础巩固 (2)第②句中有一处标点符号使用不恰当，请将 修改意见写在下面的横线上。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 秩()序小楷( 迭( )起 气冲斗( )牛 shu( )头 (3)第③句画波浪线的部分有语病，请将修改意 抱qiàn( 伴1ǚ( ) 见写在下面的横线上。 zhuo( )越 目不kuT( )园 心不在yān() 慷慨ini( ) 4.振兴学校将要开展以“根植红色文化，涵养家国 2.阅读语段，按要求完成下面的题目。 情怀”为主题的红色教育系列活动，请你参与。 闻一多先生，以锲而不舍之精神，投身于 (1)活动前，宣传部的同学需要征集宣传口号， 学术与诗坛，为古籍考证与文艺创作沥尽心 请你结合下面的两个示例和对“悟”字的解释， 血。深iā0灯火下，他笔耕不辍，以卓越的才 为活动关键字“悟”写一句口号。 华和不懈追求，终得学术之shuò果满枝。他的 示例： 成就，如同璀璨的星辰，照亮了中华文化的夜 舒一不断舍弃，不停给予，内心才会无比 空，展现了学者风范与文人傲骨。在探索与创 从容。 新的道路上，闻一多先生以实际行动诠释了何 担一日复一日地手捧责任、肩扛厚望，方可 为真正的坚持与奉献。 担负使命。 (1)请你写出语段中加点字的正确读音。 悟：了解；领会；觉醒。 锲( )而不舍 沥()尽心血 (2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2)七年级(1)班将于3月5日下午第三节课在 深xiāo shuò果 本班教室开展“爱我中华”诗歌朗诵比赛。班长 3.小西同学围绕“青春”写了一段随笔，请你帮他 李明将代表班级邀请语文老师王老师担任评 解决遇到的语言文字问题。 委，他该怎么说？ ①人们总是把最美好的词语赋予青春，把 最热忧的希望寄予青年。②一代代青年在心 系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何 谓”、“青春何为”的人生考题。③百余年前，一 B 阅读与理解 能力提升。 批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉 沉的中国步入“觉醒时代”；今天，有志的中国青 ①课内精读 年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传 5.闻一多先生作为学者时和作为民主战士时对 统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。 于“说”和“做”的态度分别是什么？这之间有什 ④让我们以青春的力量、青春的创造，推动中 么联系？ 华民族勇毅前行，塑造青春最美的模样。 (1)按词性划分，第①句中的“最”属于 词；从短语类型来看，第③句中的“舍生忘死”属 于 短语。 语文7年级下册RJ版 6Q考点定位课文在叙述中注意通过细节描写来信札和闻立鹏的画作与讲述中，人们还会看到 展现闻一多的人物形象。请结合下面的句子， “父亲闻一多”的形象，并惊讶地发现：最刚烈的 说说这种写法的好处。 勇士，原来有一副最柔软的心肠。 (1)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密 ③闻一多是个恋家的人，常常刚一离家，就 麻麻的小楷，如群蚁排衙。 翘首期盼起亲人的来信。在美国留学时，他就数 次写信抱怨家里人来信太少，直白地问弟弟“久 不写信何故”，问妹妹“为什么不多写些好的长的 信来呢”，还向双亲和妻子写到“留学累月不得家 (2)他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长 书之苦唯我知之”。 须飘飘。 ④孩子们的每封信都被父亲郑重其事地对 待。他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们 看，赚来一圈赞美。他怪次子立雕不多写信 “难道我一出门，你们就把我忘记了吗？”儿子们的信 写得比从前更通顺，字迹也更整齐，他高兴得“今天 7.分析“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含 非多吃一碗饭不可”！还大力夸赞一“你们的信稿 义，以及这句话在全文中的作用。 究竞有人改过没有？像这样进步下去，如何是好！” ⑤对孩子，闻一多有万般耐心与柔情。 ⑥1938年2月，战争逼近湖南，长沙临大再 迁昆明，闻一多参加由近300名学生组成的“湘 黔滇旅行团”，徒步1500千米前往昆明。 >考点解读：细节描写及其作用 ⑦出发前，他在家书中提及上回离家时与儿 特点：细节描写是文学作品中对人物外貌、动作、语言、 女们道别的情形：“那天动身的时候，他们都睡着 神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节 了，我想如果不叫醒他们，说我走了，恐怕第二天 的描写。与概括描写相比，细节描写更能抓住生活中 他们起来，不看见我，心里失望，所以我把他们一 具体而又细微的典型情节并加以细致描绘。 个个叫醒，跟他说我走了，叫他再睡。但是叫到 作用：展现人物性格，刻画人物形象；烘托某种气氛； 小弟，话没有说完，喉咙管硬了，说不出来，所以 推动故事情节的发展；为下文描写的人物和故事埋 下伏笔/作铺垫。 大妹我没有叫，实在是不能叫…出了一生的 答题规范：此处运用细节描写，细致地描写了…， 门，现在更不是小孩子，然而一上轿子，我就哭 突出表现了人物的…特点/精神品质。 了…四十岁的人，何以这样心软。” ⑧从年少读到年老，每次读这封信，闻立鹏 回拓展阅读(18分) 都会心头泛酸。他记不得在睡梦里被父亲叫醒 父亲闻一多 的画面，记不得父亲说不出话的样子，记不得父 最刚烈的勇士，有最柔软的心肠 亲说过什么…所幸有家书，定格这被年幼的小 王京雪 儿女忽略的深情，封存一个父亲对孩子永久的爱 ①闻立鹏一生中办过无数次画展，但将自己 意，深厚绵长。 的画作与父亲闻一多的艺术作品一同展出，还是 ⑨对昆明这座城市，闻立鹏怀着复杂的情感。 头一回。 在那里，有他与父亲共度最久的一段光阴，有他最珍 ②在这场父子二人的作品展上，观众很容易 贵的童年记忆，可也是在那里，他失去了父亲。 便能察觉到一种传承的流动，看到诗人、学者、民 ⑩“印象最深的画面，是父亲的背影。”闻立 主战士之外的“艺术家闻一多”。同时，从照片、鹏说，“那时条件困难，一间屋子既是我父亲的书 第-单元5 房、会客室，又挤着我和妹妹的床，还有我父母的 得父亲说不出话的样子，记不得父亲说过什 床。有时我夜里醒来，看见父亲还披着衣服、弓 么…（连用三个“记不得”，有什么表达效果？） 着背，坐在桌前刻图章。” (2分) ①战时物价暴涨，闻家人口多，闻一多的月 薪仅够一家人支持10天左右。授课，著书，开 会，演说，投身民主运动，为养家糊口治印…闻 一多的面容变得消瘦，手指上磨出了硬茧，但在 (2)9考点迁移有时我夜里醒来，看见父亲还披 最劳碌的日子里，他依然是那个几乎从不对子女 着衣服、弓着背，坐在桌前刻图章。（体会细节 发火的好脾气父亲。 描写的作用)(2分) ②闻一多会郑重对待年幼儿女的书信，也会 郑重倾听孩子们的意见。 ③1945年，通货膨胀严重，闻一多提高了自 己治印的费用，被长子闻立鹤责问这是不是发国 10.文章第⑦段呈现闻一多家书的内容有什么作 难财。闻一多沉默良久，说：“立鹤，你这话我将 用？(6分) 一辈子记着。” @后来，常有人问闻一多的子女：“闻一多是 怎么教育孩子的？” ⑤“其实他没有所谓的教育过我。”闻立鹏 说。在闻立鹏的印象里父亲也不曾对他们兄妹 11.请结合《说和做一记闻一多先生言行片段》 提过多少要求和期望，除了在给哥哥们的信中， 以及本文内容，谈谈你对最后一段“这火永不 说过一句“务必把中文底子打好”。 熄灭”的理解。(4分) ⑥为国担当，为家担当。无须说太多，闻一 多只需做自己的事，他走在前方的背影，便是对 儿女们的指引。 ⑦对于父亲，闻立鹏最希望人们看重的，莫 C写作小练笔 表达升华、 过于其独特的人格。 ⑧要如何形容闻一多的人格呢？闻立鹏提 12.在你的学习和成长过程中，肯定遇到过让你心 生敬仰的人，仔细回忆一下关于他的事迹，运用 起朱自清的那句话：“闻先生真是一团火。” 在《说和做—记闻一多先生言行片段》中学 ⑨这火永不熄灭。 到的精选典型事例和细节描写来表现人物特 (有删改) 点的写法，表现他（她）的特点和精神品质， 8.★请从闻立鹏的视角，结合文章内容，说说他 200字左右。 回忆了父亲闻一多的哪些事。(4分) 9.请结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 (4分) (1)他记不得在睡梦里被父亲叫醒的画面，记不 6语文7年级下册RJ版参 考 1邓稼先 1,×in zhou qi kuiùyan聘谣昆挚喻孺 2.(1)diàn xian(2)至瘁 3.(1)形容词副词(2)将冒号改为逗号。(3)B 4.(示例)爱国敬业当蘑菇云的硝烟点缀了大漠的苍茫，当 五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄 狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血， 精忠报国，他是中华民族核武器事业的奠基人；鞠躬尽瘁， 死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。 5课文第五部分开头处引用《吊古战场文》，表现了自然环境 的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中 国历史的深处，增强了文章的厚重感。结尾处引用“我”儿 时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明了邓稼先是一个典 型的中国男儿，赞扬了他为祖国献身的崇高精神品质。 6课文中奥本海默与邓稼先两人的性格、为人截然不同。奥 本海默是“一个拔尖的人物，锋芒毕露”，而邓稼先是“一个 最不要引人注目的人物”。通过对比，更能鲜明地突出邓 稼先的精神品质，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几 千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子；邓稼 先是中国共产党的理想党员。这样写表达了作者对邓稼 先的赞美之情。 7.第一部分，作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例， 说明当时中国是怎样“任人宰割”的。今天，中国人民“站 起来了”，“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以 来鲜为人知的科学家一邓稼先”。作者这样写，使读者 认识到：邓稼先不是一个普通人，而是一个历史性人物，是 对祖国、对民族有巨大贡献的杰出科学家。 8.(1)考入清华，发表爱国散文(2)编写英美文学系列丛书 (意思相近即可) 9.①语速与语气：由“四十多年后，追忆往事，他仍动情地说” 可知，朗读时语速应稍缓，语气应饱含深情(1分)，体现王 佐良经岁月洗礼却仍未改变的赤子之心，传达出他对祖国 的深厚情感(2分)。②重音：由“从留学一开始，就觉得回 国是天经地义的”可知，“天经地义”需重读(1分)，强调王 佐良将回国视为必然的坚定信念，凸显其爱国情怀(2分)。 10.照澜园的“蜗居”与“书山”的对比(2分)，狭小的空间与 王佐良先生“欣然落笔”的高尚志趣的对比(2分)，突出 他安贫乐道、以纯粹的学术追求为乐趣的高尚品质，令人 敬佩(2分)。 11.《邓稼先》：①引用“五四”时代的这首歌，体现了像邓稼先 一样的中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神。 ②含蓄地表达了作者对邓稼先这种精神的赞美。③增加 文章的文学意味。（每，点1分，任答两，点即可）《契合与超 越 —王佐良先生的学术人生》：①王佐良自己写的《雨 中》的诗句是他内心的欢歌，展现了他诗歌创作的才华。 ②表现了他虽然年事已高，但依然执着追求事业，对事业 充满热爱。③他始终饱含着对国家、民族深沉的情感，表 达了作者对他的爱国情操的赞美之情。④增加文章的文 学意味。（每，点1分，任答三点即可） 12.略 2说和做 一记闻一多先生言行片段 1.zhikǎidiédǒu梳款侣卓窥焉淋漓 2.(1)aièi(2)宵硕 答案 3.(1)副并列(2)删去第二个顿号。(3)调换“发扬”和 “继承”的位置。 4.(1)(示例)悟一吾用吾心去领会，才能得出自己的感悟。 (2)(示例)王老师，您好！我是七年级(1)班的班长李明， 我们班将于3月5日下午第三节课在本班教室举行“爱我 中华”诗歌朗诵比赛，想邀请您担任评委。请问您是否有 时间？ 5.作为学者的闻一多先生潜心学术，是“做了再说，做了不 说”；作为民主战士的闻一多先生敢于为人民讲话，对敌人 无所畏惧，是“‘说’了就‘做”。这反映了闻一多先生对社 会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做” 相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、民主战士、伟大的 爱国者、大勇的志士的体现。 6.(1)通过描写闻一多先生本子上的小楷字多、密、整齐这一 细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度， 表达了作者对闻一多先生这种态度的赞美和钦佩。 (2)运用细节描写，细致地描写了闻一多先生的动作和外 貌，形象地描绘出闻一多先生参加游行时傲然、昂扬的姿 态，突出了他大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先 生的颂扬和景仰之情。 7.含义：“口的巨人”指闻一多先生为正义、民主、自由大声疾 呼；“行的高标”指闻一多先生笃行务实，勇于牺牲。作用： 结构上，总结全文，深化中心；内容上，从“说”和“做”的角 度，高度概括并赞扬了闻一多先生言行一致的革命精神。 8①父亲期待“我们”能够多给他来信，并对“我们”写信的进 步之处进行表扬。②离家前父亲与“我们”道别，因不舍而 流泪。③父亲为养家糊口在深夜刻图章。④父亲会郑重 倾听“我们”的意见。（每点1分） 9.(1)连用三个“记不得”，在情感表达上层层递进，传达出闻 立鹏为自己“记不得”当时的场景而感到惋惜与沮丧 (1分)，对父亲当时不舍离家感到心疼，以及对父亲深刻 的怀念之情(1分)。 (2)通过“披着衣服、弓着背”的细节描写，生动刻画了闻 多在艰难时期为家庭生计操劳的形象(1分)。这不仅展 现了他作为家庭支柱的责任感，也体现了他在繁忙之余仍 不忘为家庭付出的细腻情感(1分)。 10.①真实地再现了闻一多离家时的不舍，丰富了文章内容。 ②使人物形象更加丰满，突出了闻一多对孩子们深厚绵 长的爱意。③照应标题，体现闻一多“柔软的心肠”。 ④承上启下，承接上文闻一多要离家去昆明的情节，引起 下文闻立鹏读家书时对父亲深厚的怀念之情。（每点 2分，答出三点即可) 11.“这火”是闻一多人格的写照：既指闻一多的爱国热情与 对独裁的愤怒像火一样汹涌，也指闻一多对家庭和儿女 的爱像火一样热烈(2分)。“这火永不熄灭”一方面指闻 一多的爱国精神和人格品质永不消逝，表达对闻一多的 敬仰之情：另一方面指闻一多的精神品质对后人精神的 指引永不断绝(2分)。 12.略 3*列夫·托尔斯泰 1.caodùnmèi qie jia gou jTn器肆缰昂 鹤惶黯 2.(1)zhi min(2)鼢庸 3.(1)名词(2)在“不可摧毁”后面加上“的坚强意志”。