第14练《诗二首》语文拓展模块下册（高教版）甘肃省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 甘肃省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《六国论》中对历史事件的分析______，见解独到。（“透彻”“透辟”） ②《红烛》中红烛的精神______，令人敬仰。（“伟大”“崇高”） ③______你深入研究《过秦论》，______会发现其中更多的奥秘。（“只要…… 就……”“如果…… 那么……”） A．透辟 崇高 如果…… 那么…… B．透彻 伟大 只要…… 就…… C．透辟 伟大 只要…… 就…… D．透彻 崇高 如果…… 那么…… 4．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 5．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 6．下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。（比喻） B．秋风温柔地抚过稻田，稻穗们便害羞地低下了头，窃窃私语着丰收的喜悦。（拟人） C．延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（排比） D．他酒没沾唇，脸早就红了。（比喻） 7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A．被誉为“长诗之圣”的是《孔雀东南飞》。 B．我国古代小说四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 C．《项链》的作者是俄国的莫泊桑。 D．郭沫若是我国现代著名文学家，创作的诗歌有《女神》《炉中煤》《天上的街市》等。 8．填空： （1）《红烛》出自作者 。 （2）《炉中煤》出自作者 。 9．判断题： （1）闻一多曾提出诗歌创作要追求“理想美、思想美、形式美”的“三美”主张。( ) （2）农历是一种阴阳历，古时用干支纪年法即十天干与十二地支各取一字两两相配，如第一年为甲子年，第二年就是乙丑年，60次一个循环。如“永和九年，岁在癸丑”（《兰亭集序》）此两句使用的便是干支纪年法。( ) 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 10．下列对《炉中煤——眷念祖国的情绪》的理解及分析，不正确的一项是（ ） A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，将对祖国的热爱之情表达得真挚而热烈。 B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”这句诗既写出了炉中煤燃烧的状态，又表达了诗人为祖国奉献一切的决心。 C．诗歌运用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎！”多次出现，增强了诗歌的节奏感和抒情效果。 D．整首诗以写实的手法，描绘了炉中煤燃烧的过程，从而抒发了诗人对祖国的眷念之情。 11．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 12．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 三、语言表达 13．仿照下面的句子，另写一组句子，要求句式一致，语意连贯。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过，只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理甘肃省中职升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与甘肃省中职升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、文言文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 14 练《诗二首》。 甘肃省《语文》拓展模块下册（高教版） （第 14 练） 第四单元 第 2 课 诗二首 课后练习 一、基础知识 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A. 慰藉(jí) 修葺(róng) 人声鼎沸(dǐng) B. 褴褛(lǚ) 脚踝(luǒ) 矫揉造作(jiǎo) C. 折本(shé) 惆怅(chàng) 吹毛求疵(chī) D. 稽首(qǐ) 间或(jiàn) 气冲斗牛(dǒu) 【答案】D 【详解】A项，慰藉(jiè),修葺(qì);B项，脚踝(huái);C项，吹毛求疵(cī)。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 栋梁 沉甸甸 无可质疑 B. 脂膏 孤零零 家徒四璧 C. 辜负 候车室 暗然失色 D. 殷勤 打雪仗 长吁短叹 【答案】D 【详解】A项，“无可质疑”应为“无可置疑”;B项，“家徒四璧”应为“家徒四壁”,其中“壁”指 墙壁；C项，“暗然失色”应为“黯然失色”。 3．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（ ） ①《六国论》中对历史事件的分析______，见解独到。（“透彻”“透辟”） ②《红烛》中红烛的精神______，令人敬仰。（“伟大”“崇高”） ③______你深入研究《过秦论》，______会发现其中更多的奥秘。（“只要…… 就……”“如果…… 那么……”） A．透辟 崇高 如果…… 那么…… B．透彻 伟大 只要…… 就…… C．透辟 伟大 只要…… 就…… D．透彻 崇高 如果…… 那么…… 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“透彻”，深入，完全了解。／“透辟”，透彻精辟。句中是说《六国论》中对历史事件的分析很深入，应选“透彻”。 ②“伟大”，侧重于品格、事业等超出寻常，令人钦佩。／“崇高”，侧重于高尚、伟大。句中与“精神” 搭配，应选“崇高”。 ③“只要……就……”，表示条件关系。／“如果…… 那么……”，表示假设关系。深入研究《过秦论》是发现其中奥秘的假设条件，应选“如果…… 那么……”。 故选D。 4．下列句子有语病的一项是（ ） A．为了更好地理解《社会历史的决定性基础》，我们需要结合当时的社会背景和历史条件。 B．《人的正确思想是从哪里来的》的论述，使我们更加明确了实践在认识过程中的重要作用。 C．《红烛》的作者通过对红烛的赞美，抒发了自己愿意为理想和光明献身的决心。 D．《过秦论》中，秦国之所以能统一六国，是因为它的强大军事力量和正确的战略决策的原因。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.结构混乱。“是因为……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。 故选D。 5．下列句中，标点使用正确的一项是（ ） A．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。 B．心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切，心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界。 C．基础教育目前必须攻克的难题之一，是如何对孩子的个性化特质给出科学评价？ D．“中国梦归根到底是人民的梦”，国家主席习近平说：“必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“心灵是一方广袤的天空，它能包容世间的一切”与“心灵是一块皑皑的雪原，它能辉映一个缤纷的世界”在语义上构成了并列关系，应将第二个逗号改为分号。 C.“是如何对孩子的个性化特质给出科学评价”属于陈述句，应将问号改为句号。 D.“某某说”在所说话语的中间，“说”后用逗号，应将冒号改为逗号；“中国梦归根到底是人民的梦”是独立引用，需把“国家”前的逗号移到“人民的梦”后面。 故选A。 6．下列各句修辞手法判断错误的一项是（ ） A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。（比喻） B．秋风温柔地抚过稻田，稻穗们便害羞地低下了头，窃窃私语着丰收的喜悦。（拟人） C．延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。（排比） D．他酒没沾唇，脸早就红了。（比喻） 【答案】D 【详解】本题考查学生分析句子修辞手法的能力。 A.正确。将太阳的炙热比作“下了火”。 B.正确。将秋风和稻穗赋予人的行为和情感， C.正确。通过三个并列的比喻句“它是……”构成排比。 D.“比喻”错误。“酒没沾唇，脸就红了”极言容易脸红，是夸张。 故选D。 7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A．被誉为“长诗之圣”的是《孔雀东南飞》。 B．我国古代小说四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 C．《项链》的作者是俄国的莫泊桑。 D．郭沫若是我国现代著名文学家，创作的诗歌有《女神》《炉中煤》《天上的街市》等。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“俄国”错误，莫泊桑是法国作家。 故选C。 8．填空： （1）《红烛》出自作者 。 （2）《炉中煤》出自作者 。 【答案】闻一多 郭沫若 【详解】本题考查学生掌握常见的文学常识能力。 9．判断题： （1）闻一多曾提出诗歌创作要追求“理想美、思想美、形式美”的“三美”主张。( ) （2）农历是一种阴阳历，古时用干支纪年法即十天干与十二地支各取一字两两相配，如第一年为甲子年，第二年就是乙丑年，60次一个循环。如“永和九年，岁在癸丑”（《兰亭集序》）此两句使用的便是干支纪年法。( ) 【答案】错误 错误 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识能力。 （1）“闻一多曾提出诗歌创作要追求‘理想美、思想美、形式美’的‘三美’主张”错误。“三美”内容为“音乐美、绘画美、建筑美”。 （2）“此两句使用的便是干支纪年法”错误。“永和九年”是皇帝年号纪年。 二、课内阅读 阅读文字，完成下面小题。 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴鲁莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！我自从重见天光， 我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！ 1920年1、2月间作 10．下列对《炉中煤——眷念祖国的情绪》的理解及分析，不正确的一项是（ ） A．诗人把自己比作“炉中煤”，把祖国比作“年青的女郎”，将对祖国的热爱之情表达得真挚而热烈。 B．“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”这句诗既写出了炉中煤燃烧的状态，又表达了诗人为祖国奉献一切的决心。 C．诗歌运用了反复的修辞手法，如“啊，我年青的女郎！”多次出现，增强了诗歌的节奏感和抒情效果。 D．整首诗以写实的手法，描绘了炉中煤燃烧的过程，从而抒发了诗人对祖国的眷念之情。 11．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现造成了什么效果？首尾两节呼应又有何作用？ 12．请分析“炉中煤”这一意象的丰富内涵。 【答案】10．D 11．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。 12．“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴： （1）“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情。 （2）“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格，既指“小我”，也指“大我”——诗人所代言的劳动人民。 （3）“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 【导语】《炉中煤》以炽烈意象抒写赤子情怀。郭沫若将“炉中煤”拟人化为抒情主体，通过“燃烧”“黑奴”“栋梁”等隐喻，构建了奉献者（诗人）与被奉献对象（祖国）的对话关系。反复呼告“年青的女郎”形成咏叹调式节奏，既强化了情感的递进，又突显了五四时期知识分子对民族新生的热望。全诗在浪漫主义激情中，完成了个人命运与民族命运的意象化同构。 10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“整首诗以写实的手法”错误。《炉中煤——眷念祖国的情绪》运用了象征和比喻的手法，诗人以“炉中煤”自喻，把祖国比作“年青的女郎”，借煤燃烧来表达自己对祖国的热爱和愿为祖国献身的决心，并非以写实手法描绘炉中煤燃烧过程来抒发情感。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、分析诗歌结构的能力。 全诗四节，大体上表达了作者三个方面的感情。“啊，我年青的女郎！”这句话在诗歌中反复出现了四次，各节均以“啊，我年青的女郎！”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。 从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节是复叠形式，将全诗情感推向高潮，强化了“我”对祖国的苦恋与奉献。 12．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 诗人用“炉中煤”自喻是因为“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴。 诗中多次提到“燃”和“火”，如两次提到“燃到了这般模样”，“才有火一样的心肠”。炉中煤的“燃烧”代表激情、牺牲、奉献等，这与诗人对祖国的热烈情感一致，因此诗人用“炉中煤”熊熊燃烧的热烈象征着诗人愿为祖国献身的激情； 其次，“炉中煤”的外表和内心与劳苦大众的形象契合。如第二节突出“炉中煤”黑色的外表和火一样的内心，“黑奴”说明了“我”卑微的身份，以此衬托“我”的“火一样的心肠”，“黑”与“火”、卑微地位与高尚情感的对比，在冲突中蕴含一致。“炉中煤”的黑色外表下“火一样的心肠”象征着劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格； 最后，“炉中煤”的经历和现在的心情与诗人一致。第三节“炉中煤”交代了自己的前身——“我原本是有用的栋梁”，暗示了诗人一直以来都怀有远大的人生理想，“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光”，象征着“炉中煤”的巨大能量将要释放出来，也象征这诗人渴望有所作为；第四节“自从重见天光后，我常常思念自己的故乡”一句中，诗人把“故乡”和“女郎”并立而论，间接告诉读者，“女郎”“故乡”是一体的——诗人心中的祖国，最后两句“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”以炉中煤熊熊燃烧的热烈来象征着诗人愿为祖国献身的激情，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 三、语言表达 13．仿照下面的句子，另写一组句子，要求句式一致，语意连贯。 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过，只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。 【答案】示例：我愿意是云朵，天边的轻云，在广阔的天空、日月旁徘徊，只要我的爱人是一只小鸟，在我的怀抱里自由地飞来飞去。 【详解】本题考查学生句式仿写与语言表达运用能力。 首先拆解原句的结构，“我愿意是+具象事物，修饰语+所属范畴，在+并列环境短语+适配动词，只要我的爱人是+具象小事物，在我的+关联名词中+副词+地+动作短语”的结构，保证仿写句分句数量、标点使用、搭配形式与原句完全一致。 接着，选取具有包容、承载特质的事物代指“我”，搭配能在其环境中生存、契合的小巧事物代指爱人，形成“守护/承载者”与“依存/被滋养者”的对应关系，符合事物的客观关联。 最后，仿写完成后，从句式结构、修辞运用、意象契合、语意连贯四个维度核对，确保无疏漏、无违和，实现形式与内容的统一。例如： （1）我愿意是荒林，旷野的树丛，在狂风中、暴雨里挺立，只要我的爱人是一只小鸟，在我的枝叶间自由地筑巢栖息。 （2）我愿意是暖阳，清晨的微光，在寒冬中、晨雾里洒落，只要我的爱人是一株小草，在我的暖意中温柔地舒展腰肢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $