精品解析：河南济源市2025-2026学年上学期期末学业质量调研七年级历史试卷

2025—2026学年上期期末学业质量调研试题 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页、两大部分、满分100分，考试时间60分钟。请用黑色水笔直接答在试卷上。 2.答卷前请将答题卷密封线内的项目填写清楚。 3.开卷考试。考生应独立答题，答题时可查阅参考资料。 第一部分 选择题（每小题2分，共20小题40分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卷相应的位置。 1. 以下都是北京人遗址考古发掘数据，其中最能支持“北京人已经学会使用火，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽”这一结论的是（ ） A. 6件相对完整的头盖骨化石 B. 约10万件打制石器 C. 40多个个体的直立人化石 D. 灰烬层最厚处达6米 2. 绘制思维导图是学习历史的有效方法。以下思维导图中，①处应填（ ） A. 铁制农具的出现 B. 农业的起源与定居生活 C. 早期国家的形成 D. 古人类的演化与发展 3. 相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人。当时实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 封建制 4. 下图是河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，它可能是王室使用的高贵礼器，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成。它的出土反映了（ ） A. 部落联盟时期的文明 B. 夏朝时期的文明发展 C. 西周时期的社会发展 D. 商朝时期的社会生活 5. 《论语》记载：“管仲相，霸诸侯，一匡天下。”指的是春秋时期的（ ） A. 齐桓公 B. 楚庄王 C. 晋文公 D. 宋襄公 6. 《国语·齐语》中提到：“美金以铸剑载，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤，试诸壤土。”“美金”是指青铜，用来制作兵器；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。这说明（ ） A. 战国时期，青铜器广泛应用于农业生产 B. 春秋时期，铁制农具已开始用于农业生产 C. 青铜器比铁金属更为坚硬 D. 春秋时期，牛耕广泛应用 7. 在历史学习中要学会区分历史史实和历史结论。以下表述中，属于历史结论的是（ ） A. 公元前770年，周平王将国都从镐京向东迁到洛邑 B. 春秋时期的孔子，提出了因材施教等教学原则和方法 C. 公元前256年，蜀守李冰主持修建了水利工程都江堰 D. 战国时期百家争鸣，对后世产生了重要而深远的影响 8. 商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（ ） A. 确立县制 B. 禁止私斗 C. 奖励耕战 D. 编制户口 9. 某中学刚调来一位风趣的历史老师。他在自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 楚秦 B. 魏燕 C. 齐音 D. 齐秦 10. 某同学在AI软件中输入“公元前209年”“大泽乡”等关键词，其给出的答案中，最可能涉及的历史人物是（ ） A. 孙膑、吴起 B. 李悝、廉颇 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、刘邦 11. 下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（ ） A. 都体现出青铜制造的高超工艺 B. 都完整体现了汉字的演变过程 C. 都推动了我国造纸技术的发展 D. 都有助于研究当时的那段历史 12. 秦朝修长城和筑驰道、汉朝发行五铢钱和北击匈奴在客观上的共同意义在于（ ） A. 维护国家统一 B. 削弱地方权力 C. 加强思想控制 D. 加强君主专制 13. 秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（ ） A. 减轻农民负担 B. 缓和民族矛盾 C. 巩固汉朝统治 D. 削弱地方势力 14. 汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。由此可知，汉武帝推行的措施是（ ） A. 尊崇儒术 B. 管控经济 C. 休养生息 D. 北击匈奴 15. 公元105年,蔡伦改进造纸术。751年,造纸术传入西亚,400年后经阿拉伯人传到欧洲。此可知,造纸术传入欧洲的时间是 A. 2世纪 B. 7世纪 C. 11世纪 D. 12世纪 16. 下图所示漫画反映了（ ） A. 春秋战国时期，诸侯纷争不断 B. 东汉后期，外戚与宦官交替专权 C. 王莽的施政，使社会动荡不安 D. 东汉时期，地方势力威胁中央 17. 秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制；汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。这些措施表明秦汉时（ ） A. 国家官吏的增加 B. 中央集权的加强 C. 地方权力的扩大 D. 思想专制的强化 18. 中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役。其中“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”的战役分别是（ ） A. 官渡之战、阪泉之战 B. 赤壁之战、巨鹿之战 C. 赤壁之战、淝水之战 D. 漠北之战、淝水之战 19. 三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南朝是从自己分裂出去一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期 A. 政权更迭日益频繁 B. 儒佛道之间交汇融通 C. 经济重心逐渐南移 D. 大一统观念深入人心 20. 中国传统文化源远流长，博大精深。下列传统文化的表述中，不正确的是（ ） A. 祖冲之的《神灭论》对后世影响很大 B. 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书” C. 东晋陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡 D. 顾恺之的《洛神赋图》艺术价值极高 第二部分 非选择题（共5大题、12+12+12+14+10=60分） 21. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 甲 距今约5000年的良渚古城防洪堤坝遗址 乙 展现大禹引流入海的绘画作品 材料二 东晋南朝以来、源源不断的北方移民流入江南，从根本上改变了南方地旷人稀的景况。同时带来了中原地区先进的农业生产技术与方法，北方旱地作物品种小麦、菽麦也在南方开始大量种植，麦类逐渐成为南方人民仅次于水稻的主要农作物，就连北方的药材以及参、梨、杏、枣、胡桃等果树品种也大量引入南方。 ——摘编自赵常兴《六朝移民与江南经济区的形成》 （1）依据材料一两图中的信息，指出古人在治理水患的方式上发生了怎样的变化。 （2）概括东晋南朝时期江南地区农业发展的表现。并分析这一时期江南地区农业发展的影响。 （3）综合以上探究，对我们当今社会经济的发展有什么启示。 22. 聚焦人口流变、探寻历史变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一 [人口管辖——彰显帝国权威] 中国第一次全国性的人口调查是在秦朝完成的。与周天子时期名义上的尊崇和诸侯国的割据状况不同，秦地方郡守须将所辖户口、人口增减实数每年按时上报，由中央进行收集统计。 材料二 【人口变化——折射朝代兴衰】 古代中国户口统计表（部分） 年号纪年 公元纪年 户数 （户） 口数 （人） 光武帝建武中元二年 公元57年 420万 2100万 和帝元兴元年 公元105年 920万 5300万 蜀 炎兴元年 公元263年 28万 94万 魏 景元四年 66万 440万 吴 天纪四年 53万 230万 （1）根据材料一及所学知识，指出秦朝能完成中国第一次全国性人口调查的原因。 （2）指出材料二表格中全国户口数量的变化趋势。 （3）结合所学知识，分别说明导致材料二上述变化趋势的原因。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦统一天下后，有大臣上交分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求共宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。 材料二：西汉初期中央和封国力量对比图 材料三：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 （1）根据材料一，指出秦始皇否决分封制的理由是什么。 （2）材料二反映了西汉初期中央政府面临什么问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？ （3）根据材料三，指出晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是什么？为此，他采取的做法为西晋王朝的统治带来了什么危害？ （4）综合以上材料，谈谈你对中国古代两种地方行政模式的认识。 24. 阅读下列材料，回答问题 材料一 （公元前200年娄敬建议）“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了建议……后来惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——张秀平、王晓明《古代影响中国的100次事件》 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——央视纪录片《中国通史》解说词 材料二 通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 ——《中国历史》七年级（上） 材料三 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。 ——《魏书》 材料四 习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《习近平的民族观》 （1）材料一中两则材料反映西汉王朝对该游牧民族的政策发生了怎样的变化? （2）材料二中所指的“这条路”指什么?汉朝政府为了保障“这条路”的畅通。在当地设置了什么机构强化地方管理? （3）材料三反映的什么事件?该事件有何历史作用? （4）综合上述材料，谈谈你对材料四的理解。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非 材料二 著作 ①《史记》 ② 《伤寒杂病论》 ③ 《齐民要术》 时期 西汉时期 东汉末年 南北朝时期 著书过程与影响 司马迁继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核、排比；在整理历史材料时，有书本、档案的，也有自己采访的，尽可能的进行选择和考订。用毕生精力完成此巨著。 张仲景广泛阅读春秋战国以来的医书，包括医经7家、216卷。经方11家、274卷, 结合临床实践总结概括完成。确立中医传统辩证论治的原则。 贾思勰广泛搜集前人文坎，向老农询问经验、在实践中证明和丰富了这些经验。全书10卷, 92篇, 10多万字，奠定农学发展基础。 （1）根据材料一并结合所学知识、任选图中的两个人物、分别指出其代表的学派派别及其主张。 （2）依据材料二，指出三部著作成书过程的共同点。概括上述历史人物的精神品质。 （3）通过以上探究，谈谈你对中华古代传统文化的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上期期末学业质量调研试题 七年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页、两大部分、满分100分，考试时间60分钟。请用黑色水笔直接答在试卷上。 2.答卷前请将答题卷密封线内的项目填写清楚。 3.开卷考试。考生应独立答题，答题时可查阅参考资料。 第一部分 选择题（每小题2分，共20小题40分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卷相应的位置。 1. 以下都是北京人遗址考古发掘的数据，其中最能支持“北京人已经学会使用火，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽”这一结论的是（ ） A. 6件相对完整的头盖骨化石 B. 约10万件打制石器 C. 40多个个体的直立人化石 D. 灰烬层最厚处达6米 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料“北京人已经学会使用火，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽”并结合所学可知，灰烬层最厚处达6米，这表明北京人使用火后，火的灰烬积累到了一定厚度，直接证明了北京人已经学会使用火，并用火来烧烤食物、防寒、照明、驱兽等，D项正确；6件相对完整的头盖骨化石，主要能帮助我们了解北京人的体质特征等，和北京人使用火没有直接关系，排除A项；约10万件打制石器，体现的是北京人制作和使用工具的情况，与用火无关，排除B项；40多个个体的直立人化石，也是用于研究北京人的人类进化等方面，不能证明北京人使用火，排除C项。故选D项。 2. 绘制思维导图是学习历史有效方法。以下思维导图中，①处应填（ ） A. 铁制农具的出现 B. 农业的起源与定居生活 C. 早期国家的形成 D. 古人类的演化与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据思维导图“农作物”“石器”“陶器”“家畜”并结合所学知识可知，思维导图中“人工栽培农作物（水稻、粟、黍）”“磨制石器”“制作陶器”“饲养家畜”均为新石器时代原始农耕生活的典型特征，这些现象共同反映了农业的起源与人类开始定居生活，B项正确；“铁制农具的出现”是春秋战国时期的现象，与题干新石器时代特征不符，排除A项；“早期国家的形成”以夏朝建立为标志，晚于原始农耕时期，排除C项；“古人类的演化与发展”主要指元谋人、北京人等旧石器时代古人类，其特征为打制石器和采集渔猎，无农耕定居，排除D项。故选B项。 3. 相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人。当时实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 封建制 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，禅让制是原始社会末期，部落联盟首领把位置让给有贤德的人的一种民主推选首领的制度，“相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人”符合禅让制的特征，A项正确；分封制是西周时期实行的政治制度，周天子把土地和人民分给诸侯，让他们建立诸侯国，排除B项；世袭制是权力在家族内部世代传承的制度，夏启继位后，世袭制取代禅让制，排除C项；封建制常指以封建地主阶级占有土地剥削农民（或农奴）的剩余劳动为基础的社会制度，与题目中原始社会末期的背景不符，排除D项。故选A项。 4. 下图是河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，它可能是王室使用的高贵礼器，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成。它的出土反映了（ ） A. 部落联盟时期的文明 B. 夏朝时期的文明发展 C. 西周时期的社会发展 D. 商朝时期的社会生活 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器……可能是王室使用的高贵礼器，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成”和所学知识可知，二里头遗址被学界普遍认为是夏朝中晚期的都城遗址，该龙形器制作精美、工艺复杂，反映了夏朝时期较高的文明发展水平，B项正确；部落联盟时期对应的是尧舜禹传说时代及更早的原始社会，尚未达到二里头遗址所体现的国家和礼制水平，排除A项；西周时期的典型遗址是陕西丰镐、河南洛阳等地，二里头遗址时代早于西周，排除C项；商朝时期的典型遗址是河南安阳殷墟、郑州商城等，二里头遗址属于更早的夏朝文化，排除D项。故选B项。 5. 《论语》记载：“管仲相，霸诸侯，一匡天下。”指的是春秋时期的（ ） A. 齐桓公 B. 楚庄王 C. 晋文公 D. 宋襄公 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，进行了一系列富国强兵的改革，齐桓公因此成为春秋时期第一位霸主，A项正确；楚庄王是春秋时期楚国的霸主，其称霸的标志性典故是“问鼎中原”，体现了他对周王室权威的挑战，与题意不符，排除B项；晋文公是春秋时期晋国的霸主，其称霸的关键战役是城濮之战，相关典故为“退避三舍”，与题意不符，排除C项；宋襄公以讲究“仁义”著称，但在泓水之战中因迂腐的作战理念而战败，与管仲没有辅佐关系，排除D项。故选A项。 6. 《国语·齐语》中提到：“美金以铸剑载，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤，试诸壤土。”“美金”是指青铜，用来制作兵器；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具。这说明（ ） A. 战国时期，青铜器广泛应用于农业生产 B. 春秋时期，铁制农具已开始用于农业生产 C. 青铜器比铁金属更为坚硬 D. 春秋时期，牛耕广泛应用 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“美金”是指青铜，用来制作兵器；“恶金”是指铁金属，用来制作锄头等农具”并结合所学知识可知，恶金指的是铁，因此说明春秋时期铁农具开始用于生产，B项正确；题干说明是农业工具材质是铁金属，不是青铜，排除A项；题干说明武器是青铜，农业工具材质是铁，没涉及青铜器和铁金属的对比，排除C项；题干说明是农业工具材质是铁，无法说明牛耕广泛应用，排除D项。故选B项。 7. 在历史学习中要学会区分历史史实和历史结论。以下表述中，属于历史结论的是（ ） A. 公元前770年，周平王将国都从镐京向东迁到洛邑 B. 春秋时期的孔子，提出了因材施教等教学原则和方法 C. 公元前256年，蜀守李冰主持修建了水利工程都江堰 D. 战国时期百家争鸣，对后世产生了重要而深远的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史史实是对历史事件的客观描述，历史结论是对历史事件的评价或看法。“战国时期百家争鸣，对后世产生了重要而深远的影响”是对百家争鸣这一历史事件的评价，属于历史结论，D项正确；A、B、C 三项都是对具体历史事件的客观陈述，属于历史史实，非历史结论，排除ABC项。故选D项。 8. 商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（ ） A. 确立县制 B. 禁止私斗 C. 奖励耕战 D. 编制户口 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的‘夷狄之邦’改造成了诸侯谈之色变的‘虎狼之国’”和所学知识可知，题干的核心在于强调商鞅变法通过建立一套激励系统，将整个国家的力量集中于“农”（农业）与“战”（军事），从而实现了国富兵强。这正是“奖励耕战”措施的核心内容和直接目标，C项正确；“确立县制”是加强中央集权、巩固地方统治的政治措施，并非直接激励“农战”的经济军事政策，排除A项；“禁止私斗”是整顿社会秩序、将民力引导至对外战争的举措，但它本身是“禁”而非“奖”，其激励性不如直接、正面的“奖励耕战”，排除B项；“编制户口”是加强人口管理、为征收赋税和征发兵役奠定基础的措施，但它是一种管理和控制手段，本身不构成对“农”与“战”的直接激励，排除D项。故选C项。 9. 某中学刚调来一位风趣的历史老师。他在自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名是（ ） A. 楚秦 B. 魏燕 C. 齐音 D. 齐秦 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称”和所学知识可知，战国七雄的方位是“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央”，其中最东边的国家是齐，最西边的国家是秦，因此这位老师的姓名是齐秦，D项正确；楚在南方，秦在西方，不符合“最东边”的要求，排除A项；魏在中间，燕在北方，不符合题意，排除B项；齐在东方，但音并非战国七雄之一，排除C项。故选D项。 10. 某同学在AI软件中输入“公元前209年”“大泽乡”等关键词，其给出的答案中，最可能涉及的历史人物是（ ） A. 孙膑、吴起 B. 李悝、廉颇 C. 陈胜、吴广 D. 项羽、刘邦 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“公元前209年”“大泽乡”和所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；孙膑、吴起是战国时期的军事家，与题干时间地点不符，排除A项；李悝、廉颇是战国时期的人物，排除B项；项羽、刘邦是秦末起义领袖，但大泽乡起义的领导者是陈胜、吴广，排除D项。故选C项。 11. 下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（ ） A. 都体现出青铜制造的高超工艺 B. 都完整体现了汉字的演变过程 C. 都推动了我国造纸技术的发展 D. 都有助于研究当时的那段历史 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干，四幅图片从左到右分别是司母戊鼎及铭文、刻有文字龟甲即甲骨文、“汉并天下”瓦当、居延汉简，结合所学知识，只有图一司母戊鼎是商朝青铜器的代表，体现出青铜制造的高超工艺，故A不符合题意。四幅图片都只是反映了汉字演变过程中某一个时期的情况，不能完整体现了汉字的演变过程，故B不符合题意。结合所学知识，造纸术在汉朝出现，而且四幅图片都不是以纸为书写材料，故C不符合题意。四幅图片从左到右分别是司母戊鼎及铭文、刻有文字的龟甲即甲骨文、“汉并天下”瓦当、居延汉简，属于实物史料，都有利于了解当时的历史，故D符合题意。故选D。 12. 秦朝修长城和筑驰道、汉朝发行五铢钱和北击匈奴在客观上的共同意义在于（ ） A. 维护国家统一 B. 削弱地方权力 C. 加强思想控制 D. 加强君主专制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦朝修长城和筑驰道、汉朝发行五铢钱和北击匈奴”结合所学可知，秦朝修长城、筑驰道，汉朝发行五铢钱、北击匈奴，均属于军事、经济、交通层面的举措。长城和北击匈奴巩固边疆防御，驰道和五铢钱促进经济交流与中央集权。这些措施客观上强化了中央对地方的控制，维护了国家统一与稳定，A项正确；“削弱地方权力”更指向行政手段（如郡县制、推恩令），与题干措施关联较弱，排除B项；“思想控制”属于文化政策（如焚书坑儒），与题干无关，排除C项；“加强君主专制”侧重政治制度，而题干措施更侧重国家整体治理，排除D项。故选A项。 13. 秦朝的田赋高达“三分取其二”。汉初，高祖实行“十五税一”，文帝、景帝再降为“三十税一”。汉初统治者持续降低田赋的根本目的是（ ） A. 减轻农民负担 B. 缓和民族矛盾 C. 巩固汉朝统治 D. 削弱地方势力 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦朝的田赋高达‘三分取其二’。汉初，高祖实行‘十五税一’，文帝、景帝再降为‘三十税一’”和所学知识可知，汉初统治者减轻田租，是为了缓和社会矛盾，巩固汉朝的统治，C项正确；减轻农民负担是汉初统治者做法的表现或影响，并非根本目的，排除A项；题干内容主要涉及的是国内的赋税政策，与缓和民族关系无关，排除B项；题干中的赋税政策是针对农民的，不是为了削弱地方势力，排除D项。故选C项。 14. 汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。由此可知，汉武帝推行的措施是（ ） A. 尊崇儒术 B. 管控经济 C. 休养生息 D. 北击匈奴 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术” 的建议，兴办太学，以儒家经典为教材，让儒士进入各级政权，这正是尊崇儒术的具体措施，A项正确；管控经济指汉武帝时期的盐铁官营、均输平准等经济政策，与题干中“兴办太学、培养儒学人才”无关，排除B项；休养生息是西汉初年（汉高祖、文帝、景帝时期）的政策，目的是恢复经济，与汉武帝时期的措施不符，排除C项；北击匈奴指汉武帝派卫青、霍去病等大将反击匈奴的军事行动，与题干内容无关，排除D项。故选A项。 15. 公元105年,蔡伦改进造纸术。751年,造纸术传入西亚,400年后经阿拉伯人传到欧洲。此可知,造纸术传入欧洲的时间是 A. 2世纪 B. 7世纪 C. 11世纪 D. 12世纪 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据材料所给时间“751年,造纸术传入西亚,400年后经阿拉伯人传到欧洲”可知，造纸术传入欧洲的时间是1151年以后。这时候是12世纪。故D正确；ABC不符合题意，故排除ABC项。故选D。 16. 下图所示漫画反映了（ ） A. 春秋战国时期，诸侯纷争不断 B. 东汉后期，外戚与宦官交替专权 C. 王莽的施政，使社会动荡不安 D. 东汉时期，地方势力威胁中央 【答案】B 【解析】 【详解】漫画中“宦官”“外戚”分别位于“权力”两侧，呈现争夺权力的场景。东汉后期，因皇帝年幼，外戚与宦官交替控制朝政，形成两者争夺权力的局面，与漫画内容相符，B项正确；春秋战国诸侯纷争的核心是分封制瓦解、列国争霸，漫画无诸侯元素，排除A项；王莽施政是西汉末年，与外戚宦官无关，排除C项；地方势力威胁中央指的是藩镇割据等，漫画反映的是中央内部权力斗争，排除D项。故选B项。 17. 秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制；汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。这些措施表明秦汉时（ ） A. 国家官吏的增加 B. 中央集权的加强 C. 地方权力的扩大 D. 思想专制的强化 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“秦朝建立郡县制”“汉武帝建立刺史制度”和所学知识可知，秦朝的郡县制使地方直接隶属于中央，汉武帝的刺史制度代表中央监察地方，这些措施都加强了中央对地方的控制，表明秦汉时期中央集权的加强，B项正确；材料未体现国家官吏数量的增加，排除A项；这些措施削弱了地方权力，而非扩大，排除C项；材料涉及的是政治制度，与思想专制无关，排除D项。故选B项。 18. 中国历史上曾发生过很多次以少胜多的著名战役。其中“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”和“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”的战役分别是（ ） A. 官渡之战、阪泉之战 B. 赤壁之战、巨鹿之战 C. 赤壁之战、淝水之战 D. 漠北之战、淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“为三国鼎立局面的形成奠定了基础”“导致前秦政权很快瓦解，北方重陷混乱”和所学知识可知，赤壁之战后，曹操无力南下，刘备、孙权势力壮大，为三国鼎立局面的形成奠定了基础；淝水之战后，前秦政权瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，C项正确；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战争，与题意不符，排除A项；巨鹿之战歼灭了秦军主力，加速了秦朝灭亡，与前秦无关，排除B项；漠北之战是汉朝击败匈奴的战役，与题意不符，排除D项。故选C项。 19. 三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期 A. 政权更迭日益频繁 B. 儒佛道之间交汇融通 C. 经济重心逐渐南移 D. 大一统观念深入人心 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“南北朝时期，北朝认为它就是中国”“南朝也认为自己是中国”和所学可知，无论是在三国时期还是在南北朝时期，尽管实际上处于分裂状态，但各个政权都坚持大一统的观念，都视自己为中国的正统，并有统一全国的愿望，D项正确；政权更迭日益频繁描述了魏晋南北朝时期的一个现象，与题干所描述的大一统观念没有直接关系，排除A项；儒佛道之间交汇融通描述了当时的文化交融现象，与大一统观念不直接相关，排除B项；经济重心逐渐南移描述的是经济层面的变化，与大一统观念没有直接联系，排除C项。故选D项。 20. 中国传统文化源远流长，博大精深。下列传统文化表述中，不正确的是（ ） A. 祖冲之的《神灭论》对后世影响很大 B. 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书” C. 东晋陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡 D. 顾恺之的《洛神赋图》艺术价值极高 【答案】A 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，《神灭论》的作者是南朝的范缜，而非祖冲之。祖冲之的主要贡献是在数学领域，将圆周率精确到小数点后第七位，A项符合题意，选择A项；王羲之是东晋大书法家，代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，B项不符合题意，排除B项；陶渊明是东晋著名诗人，他的田园诗风格清新自然、朴实恬淡，对后世诗歌影响深远，C项不符合题意，排除C项；顾恺之是东晋著名画家，代表作《洛神赋图》线条流畅、人物传神，具有极高的艺术价值，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 第二部分 非选择题（共5大题、12+12+12+14+10=60分） 21. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 甲 距今约5000年的良渚古城防洪堤坝遗址 乙 展现大禹引流入海的绘画作品 材料二 东晋南朝以来、源源不断的北方移民流入江南，从根本上改变了南方地旷人稀的景况。同时带来了中原地区先进的农业生产技术与方法，北方旱地作物品种小麦、菽麦也在南方开始大量种植，麦类逐渐成为南方人民仅次于水稻的主要农作物，就连北方的药材以及参、梨、杏、枣、胡桃等果树品种也大量引入南方。 ——摘编自赵常兴《六朝移民与江南经济区的形成》 （1）依据材料一两图中的信息，指出古人在治理水患的方式上发生了怎样的变化。 （2）概括东晋南朝时期江南地区农业发展的表现。并分析这一时期江南地区农业发展的影响。 （3）综合以上探究，对我们当今社会经济的发展有什么启示。 【答案】（1）变化：由堵塞到疏导。 （2）表现：江南土地大量开垦；耕作技术进步；农作物品种增多 影响：促进了江南地区的开发；为我国经济重心南移打下基础。 （3）启示：人定胜天；科技是第一生产力；发展农业经济要兴修水利工程；要利用自然环境的优势，趋利避害地发展经济；大力推广农业生产技术或推广农业新品种；社会稳定是经济发展的前提；人民群众是历史的创造者等。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一甲图“距今约5000年的良渚古城防洪堤坝遗址”和所学知识可知，古人早期治理水患的方式以“堵”（修建堤坝防洪）为主；根据材料一乙图“展现大禹引流入海的绘画作品”和所学知识可知，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患。对比可得出古人治理水患的方式发生了由堵塞到疏导的变化。 【小问2详解】 表现：根据材料二“源源不断的北方移民流入江南，从根本上改变了南方地旷人稀的景况”和结合所学知识可知，江南土地大量开垦；根据材料二“同时带来了中原地区先进的农业生产技术与方法”可知江南地区耕作技术进步；根据材料二“北方旱地地作物品种小麦、菽麦也在南方开始大量种植，麦类逐渐成为南方人民仅次于水稻的主要农作物，就连北方的药材以及参、梨、杏、枣、胡桃等果树品种也大量引入南方”可得出江南地区农作物品种增多。 影响：根据材料二“源源不断的北方移民流入江南，从根本上改变了南方地旷人稀的景况”和结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。江南地区农业发展的影响是促进了江南地区的开发；为我国经济重心南移打下基础。 【小问3详解】 启示：根据材料一对应古人在治理水患方式由堵到疏、材料二对应的东晋南朝时期江南地区的开发促进了经济发展和所学知识可知，人定胜天；科技是第一生产力；发展农业经济要兴修水利工程；要利用自然环境的优势，趋利避害地发展经济；大力推广农业生产技术或推广农业新品种；社会稳定是经济发展的前提；人民群众是历史的创造者等。 22. 聚焦人口流变、探寻历史变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一 [人口管辖——彰显帝国权威] 中国第一次全国性的人口调查是在秦朝完成的。与周天子时期名义上的尊崇和诸侯国的割据状况不同，秦地方郡守须将所辖户口、人口增减实数每年按时上报，由中央进行收集统计。 材料二 【人口变化——折射朝代兴衰】 古代中国户口统计表（部分） 年号纪年 公元纪年 户数 （户） 口数 （人） 光武帝建武中元二年 公元57年 420万 2100万 和帝元兴元年 公元105年 920万 5300万 蜀 炎兴元年 公元263年 28万 94万 魏 景元四年 66万 440万 吴 天纪四年 53万 230万 （1）根据材料一及所学知识，指出秦朝能完成中国第一次全国性的人口调查的原因。 （2）指出材料二表格中全国户口数量的变化趋势。 （3）结合所学知识，分别说明导致材料二上述变化趋势的原因。 【答案】（1）原因：秦灭六国完成了国家统一；秦建立中央集权制度；秦实行郡县制度等。 （2）变化：户口数量先上升后下降。 （3）原因：①东汉初期，国家统一，社会稳定，统治者励精图治出现了光武中兴局面，推动了人口的增长；②东汉末年及三国时期，政治腐败，黄巾起义，国家分裂割据长年战乱导致人口数量的下降。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“与周天子时期名义上的尊崇和诸侯国的割据状况不同，秦地方郡守须将所辖户口、人口增减实数每年按时上报，由中央进行收集统计”并结合所学知识，可从国家统一、制度建设等角度进行分析，例如国家统一：秦灭六国，结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为在全国范围内推行统一的人口调查提供了政治前提。中央集权制度：秦朝确立了专制主义中央集权制度，皇帝拥有至高无上的权威，中央政府能够有效号令全国，确保政令畅通。郡县制的推行：在地方上废除分封制，全面推行郡县制，郡守、县令等地方官员由中央直接任免，必须对中央负责，这使得中央能够直接掌控地方的户籍、人口等信息，为人口调查提供了制度保障。因此可得出原因是：秦灭六国完成了国家统一；秦建立中央集权制度；秦实行郡县制度等。 【小问2详解】 变化：从光武帝建武中元二年（公元57年）的420万户、2100万人，到和帝元兴元年（公元105年）的920万户、5300万人，户口数量显著上升。从和帝元兴元年（公元105年）的高峰，到三国时期（公元263年左右）魏、蜀、吴三国户口数的总和（28万+66万+53万=147万户；94万+440万+230万=764万人），户口数量大幅下降。因此，整体趋势是：先上升后下降。 【小问3详解】 结合所学知识可知，①户口数量上升（东汉初期到中期）的原因是：东汉初期，光武帝刘秀完成统一，结束了西汉末年的战乱，社会秩序逐渐稳定；统治者吸取前朝灭亡的教训，推行休养生息政策，整顿吏治，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的治世局面，稳定的社会环境和开明的政策促进了经济的恢复和发展，推动了人口的自然增长。②户口数量下降（东汉末年到三国时期）的原因是：东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，政治日益腐败，社会矛盾尖锐；184年爆发的黄巾起义，沉重打击了东汉王朝的统治，导致国家陷入分裂割据的状态；从东汉末年的军阀混战到三国时期的长期对峙，战乱频繁，大量人口死于战火、饥荒和瘟疫，同时也有大量人口为躲避战乱而流亡，导致国家掌握的在籍户口数量大幅下降。故原因：①东汉初期，国家统一，社会稳定，统治者励精图治出现了光武中兴局面，推动了人口的增长；②东汉末年及三国时期，政治腐败，黄巾起义，国家分裂割据长年战乱导致人口数量的下降。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦统一天下后，有大臣上交分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求共宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。 材料二：西汉初期中央和封国力量对比图 材料三：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 （1）根据材料一，指出秦始皇否决分封制的理由是什么。 （2）材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？ （3）根据材料三，指出晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是什么？为此，他采取的做法为西晋王朝的统治带来了什么危害？ （4）综合以上材料，谈谈你对中国古代两种地方行政模式的认识。 【答案】（1）理由：分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。 （2）问题：地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。 （3）原因：削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。危害：发生了八王之乱，西晋从此衰落。 （4）认识：分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或答但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远（但不利于地方自主的发展）。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 理由：根据材料“秦统一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以‘天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉’的理由否决了提议”结合所学知识可知，秦始皇否决分封制的理由是分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。 【小问2详解】 问题：根据材料二“西汉初期中央和封国力量对比”数据结合所学知识可知，材料二反映了西汉初期中央政府面临的状况是地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。 措施：根据所学知识可知，出现这一问题的根源是西汉建立初期，为了稳定政局，刘邦分封一些诸侯王，随着经济的发展，其势力膨胀，威胁中央，为了解决王国问题，汉武帝采用主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，削弱了诸侯的实力。汉武帝解决这一问题采取的措施是颁布“推恩令”。 【小问3详解】 原因：根据材料三“西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡”结合所学知识可知，晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。 危害：根据材料“于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大”结合所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽，由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，八王混战主要在洛阳一带展开，这场内乱对社会造成巨大灾害，“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落，发生了八王之乱，西晋从此衰落。晋武帝大封同姓诸王对西晋王朝的统治造成的危害是发生了八王之乱，西晋王朝从此衰落。 【小问4详解】 认识：开放性回答，言之有理即可，从两种地方行政模式的影响作答，分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远（但不利于地方自主的发展）。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （公元前200年娄敬建议）“把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多配送嫁妆……刘邦听从了建议……后来惠帝、文帝、景帝继续执行…… ——张秀平、王晓明《古代影响中国的100次事件》 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命不敢再战。 ——央视纪录片《中国通史》解说词 材料二 通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 ——《中国历史》七年级（上） 材料三 国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。 ——《魏书》 材料四 习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《习近平的民族观》 （1）材料一中两则材料反映西汉王朝对该游牧民族的政策发生了怎样的变化? （2）材料二中所指的“这条路”指什么?汉朝政府为了保障“这条路”的畅通。在当地设置了什么机构强化地方管理? （3）材料三反映的什么事件?该事件有何历史作用? （4）综合上述材料，谈谈你对材料四的理解。 【答案】（1）政策变化：由和亲到反击。 （2）这条路：丝绸之路；机构：西域都护府 （3）事件：北魏孝文帝改革。作用：促进了民族交融。 （4）理解：中华文明是各民族共同创造的；中华文明是民族交融的结果；中华民族的历史是各民族共同缔造的；各民族都对中华文明的发展作出了巨大的贡献；我们一定要实行正确的民族政策，实现各民族的平等、团结与繁荣；各民族之间有战有和，但友好交往始终是民族关系的主流等。（答出任意一点即可） 【解析】 【小问1详解】 根据材料一信息“公主嫁给匈奴的冒顿单于”“武帝集结十万骑兵”“此役，漠北匈奴主力丧失殆尽”并结合所学知识可知，西汉初年，匈奴不断袭扰边郡。汉高祖对匈奴采取和亲政策，以缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境。经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。可见，西汉王朝对匈奴的政策由和亲到反击。 【小问2详解】 这条路：根据材料二“通过这条道路，汉朝”“传到西域”“传入中原”并结合所学知识可知，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 机构：结合所学知识可知，张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问3详解】 事件及作用：根据材料三“移风易俗”“今欲断诸北语，一从正音”“《魏书》”并结合所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳，他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。可得出改革是北魏孝文帝改革；这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 【小问4详解】 根据材料四“我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的”并结合所学知识可知，我国辽阔疆域是各民族共同开拓的，悠久历史是各民族共同书写的，灿烂文化是各民族共同创造的，伟大民族精神是各民族共同培育的。中华文明是各民族共同创造的；中华文明是民族交融的结果；中华民族的历史是各民族共同缔造的；各民族都对中华文明的发展作出了巨大的贡献；我们一定要实行正确的民族政策，实现各民族的平等、团结与繁荣；各民族之间有战有和，但友好交往始终是民族关系的主流等。（言之有理即可） 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非 材料二 著作 ①《史记》 ② 《伤寒杂病论》 ③ 《齐民要术》 时期 西汉时期 东汉末年 南北朝时期 著书过程与影响 司马迁继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核、排比；在整理历史材料时，有书本、档案的，也有自己采访的，尽可能的进行选择和考订。用毕生精力完成此巨著。 张仲景广泛阅读春秋战国以来的医书，包括医经7家、216卷。经方11家、274卷, 结合临床实践总结概括完成。确立中医传统辩证论治的原则。 贾思勰广泛搜集前人文坎，向老农询问经验、在实践中证明和丰富了这些经验。全书10卷, 92篇, 10多万字，奠定农学发展基础。 （1）根据材料一并结合所学知识、任选图中的两个人物、分别指出其代表的学派派别及其主张。 （2）依据材料二，指出三部著作成书过程的共同点。概括上述历史人物的精神品质。 （3）通过以上探究，谈谈你对中华古代传统文化的认识。 【答案】（1）主要代表： 墨子是墨家学派，主张“兼爱”、“非攻”等；孟子是儒家学派，主张仁政、民贵君轻等；庄子是道家学派，主张顺应自然等；韩非子是法家学派，主张以法治国等。（任意正确写出两个即可）。 （2）共同点：均重视史料的搜集和整理，即重视前人的研究成果。 精神品质：脚踏实地、谦虚谨慎、实事求是等（答出任意一点即可） （3）认识：中华传统文化源远流长，博大精深；我们要对传统文化吸取其精华，剔除其糟粕；我们要认真学习中华优秀传统文化，并不断创新等。（任意一点即可，答出其他，只要言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 主要代表：A.墨子：根据材料一图片人物“墨子”和所学知识可知，墨子是墨家学派的代表人物，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。B.孟子：根据材料一图片人物“孟子”和所学知识可知，他是儒家学派的代表人物，主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。C.庄子：根据材料一图片人物“庄子”和所学知识可知，他是道家学派的代表人物，强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。D.韩非：根据材料一图片人物“韩非”和所学知识可知，他是法家学派的集大成者，主张君主治国要靠法令、权术和威势，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问2详解】 共同点：根据材料二“司马迁继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核、排比”“张仲景广泛阅读春秋战国以来的医书，包括医经7家、216卷。经方11家、274卷，结合临床实践总结概括完成”“贾思勰广泛搜集前人文向，向老农询问经验，在实践中证明和丰富了这些经验”可得出三部著作成书过程的共同点：均重视史料的搜集和整理，即重视前人的研究成果。 精神品质：根据材料二“在整理历史材料时，有书本、档案的，也有自己采访的，尽可能的进行选择和考订。用毕生精力完成此巨著”“结合临床实践总结概括完成。确立中医传统辨证论治的原则”“向老农询问经验，在实践中证明和丰富了这些经验”可概括出历史人物的精神品质：脚踏实地、谦虚谨慎、实事求是等。 【小问3详解】 认识：根据材料一对应的先秦诸子百家争鸣、材料二对应的《史记》《伤寒杂病论》《齐民要术》等伟大著作和所学知识可知，中华传统文化源远流长，博大精深：我们要对传统文化吸取其精华，剔除其糟粕；我们要认真学习中华优秀传统文化，并不断创新等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $