第七章第二节弹力导学案2025--2026学年人教版八年级物理下册

第2节 弹力导学案 【学习目标】 1. 理解弹力产生条件；知道弹力单位（牛顿）；识别生活中常见弹力现象。 2.掌握弹簧测力计原理、会正确使用弹簧测力计及正确读数； 【探究新知】 探究1：弹力 1. 形变 形变是指物体在外力作用下发生的______或______的改变。 （1） 形状的改变：如揉面团，拉橡皮筋等。 （2） 体积的改变：如如用力压气球，气球体积变小。 2.实验探究：弹性形变 实例 图示 现象 共同特点 撑杆跳高 受力撑杆被压弯， 撤去外力撑杆恢复原状 撑杆、直尺、橡皮筋形变后都可以自动恢复原状 轻压直尺 受力直尺被压弯， 撤去外力直尺恢复原状 手拉橡皮筋 受力橡皮筋被拉长， 撤去外力又恢复原状 弹性的概念：物体受力时会发生形变，不受力时，能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这样的形变称为弹性形变； 3.弹力 （1）定义：物体由于发生______而对和它接触的物体产生的力叫做弹力。如我们拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。 （2）弹力的产生条件 ①两物体相互接触；②接触处相互挤压或拉伸并且发生了______。 （3）对弹力的理解 ①弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力。 ②弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。例如，茶杯对桌面的压力，茶杯发生弹性形变，茶杯是施力物体，桌面是受力物体。桌面对茶杯的支持力，______发生弹性形变，______是施力物体，______是受力物体。 ③对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就______。 例：一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　 　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．只有木板产生弹力，足球不产生弹力 探究2：弹簧测力计 1. 测力计 测量力大小的工具叫做测力计，如握力器。物理实验室中常用的测力计是______。 2. 弹簧测力计 （1）弹簧测力计的工作原理 ：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的______就越长。 （2）弹簧测力计的构造：主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。 （3）弹簧测力计的测量范围与分度值 如上图所示弹簧测力计的测量范围为_____N，分度值为_____N。 3. 弹簧测力计的使用方法 （1） 使用前： ①观察测量范围与分度值； ②校零：要检查指针与零刻度线是否对齐.若没有，要调节至对齐.  ③沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回  到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。 （2） 使用时注意的问题： ①要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上； ②读数时视线垂直于刻度板，在记录数据时要带上单位。 ③待测的力(或物体)一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。 （3） 练习使用弹簧测力计： (1) 用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N力的大小。 (2) 把文具袋挂在弹簧测力计的挂钩上，测出拉力F1=_____N。 (3) 用弹簧测力计沿水平方向拉着文具袋在桌面上匀速前进，测出拉力F2=_____N。 例：如图所示，甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（　　） A.0 N B.7.5 N C.15 N D.30 N 【达标测试】 1．下列物体具有弹力的是（　 　） A．线绳 B．橡皮筋 C．拉开的弓 D．弹簧 2．下列关于弹力的说法，正确的是（    ） A．相互接触的两物体，一定产生弹力作用 B．在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大 C．拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力 D．弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同 3.在弹性限度内，弹簧受到的______越大，弹簧的_________就越长。如图所示，弹簧测力计的示数是_____N。 4.某同学在探究弹簧的伸长量与所受的拉力的关系时，绘制的弹簧的长度L与弹簧受到的拉力F的关系图像如图所示。当弹簧受到的拉力为4N时，弹簧的伸长量为 cm。 5．如图所示，绳子对球的拉力大小为，画出这个力的示意图。 6.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示： 弹簧受到的拉力/N 0.5 1 1.5 2 2.5 弹簧伸长量/cm 1 2 3 4 5 （1）探究过程中，实验数据如表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图像( ) ； （2）在弹性限度内，弹簧的伸长量为3.5cm时，弹簧受到的拉力是 N； （3）由图像得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量和其受到的拉力成 。 ． 第2节 弹力导学案答案 【探究新知】 探究1：弹力 1. 形变 形变是指物体在外力作用下发生的 形状　_或 体积　的改变。 （3） 形状的改变：如揉面团，拉橡皮筋等。 （4） 体积的改变：如如用力压气球，气球体积变小。 2.实验探究：弹性形变 实例 图示 现象 共同特点 撑杆跳高 受力撑杆被压弯， 撤去外力撑杆恢复原状 撑杆、直尺、橡皮筋形变后都可以自动恢复原状 轻压直尺 受力直尺被压弯， 撤去外力直尺恢复原状 手拉橡皮筋 受力橡皮筋被拉长， 撤去外力又恢复原状 弹性的概念：物体受力时会发生形变，不受力时，能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性，这样的形变称为弹性形变； 3.弹力 （1）定义：物体由于发生 弹性形变　而对和它接触的物体产生的力叫做弹力。如我们拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有力的作用，这种力就是弹力。 （2）弹力的产生条件 ①两物体相互接触；②接触处相互挤压或拉伸并且发生了 弹性形变　。 （3）对弹力的理解 ①弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力。 ②弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，因此弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。例如，茶杯对桌面的压力，茶杯发生弹性形变，茶杯是施力物体，桌面是受力物体。桌面对茶杯的支持力， 桌面发生弹性形变， 桌面　_是施力物体， 茶杯　是受力物体。 ③对一个弹性物体来说，在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，其产生的弹力就 越大　。 例：一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法不正确的是（　 D　） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．足球对木板的压力属于弹力 D．只有木板产生弹力，足球不产生弹力 探究2：弹簧测力计 1. 测力计 测量力大小的工具叫做测力计，如握力器。物理实验室中常用的测力计是 弹簧测力计。 2. 弹簧测力计 （1）弹簧测力计的工作原理 ：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 （2）弹簧测力计的构造：主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。 （3）弹簧测力计的测量范围与分度值 如上图所示弹簧测力计的测量范围为___0~5__N，分度值为_0.2__N。 4. 弹簧测力计的使用方法 （4） 使用前： ①观察测量范围与分度值； ②校零：要检查指针与零刻度线是否对齐.若没有，要调节至对齐.  ③沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回  到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。 （5） 使用时注意的问题： ①要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上； ②读数时视线垂直于刻度板，在记录数据时要带上单位。 ③待测的力(或物体)一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。 （6） 练习使用弹簧测力计： (4) 用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N力的大小。 (5) 把文具袋挂在弹簧测力计的挂钩上，测出拉力F1=_____N。（由学生通过实验得出结果） (6) 用弹簧测力计沿水平方向拉着文具袋在桌面上匀速前进，测出拉力F2=_____N。（同上） 例：如图所示，甲、乙两同学各用15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（　C　） A.0 N B.7.5 N C.15 N D.30 N 【达标测试】 1．下列物体具有弹力的是（C　 　） A．线绳 B．橡皮筋 C．拉开的弓 D．弹簧 2．下列关于弹力的说法，正确的是（   B ） A．相互接触的两物体，一定产生弹力作用 B．在弹性限度内，物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大 C．拉力、压力、支持力、磁体对铁块的吸引力都属于弹力 D．弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同 3.在弹性限度内，弹簧受到的 拉力　越大，弹簧的 伸长量　就越长。 如图所示，弹簧测力计的示数是____5.6_N。 4.某同学在探究弹簧的伸长量与所受的拉力的关系时，绘制的弹簧的长度L与弹簧受到的拉力F的关系图像如图所示。当弹簧受到的拉力为4N时，弹簧的伸长量为 2 cm。 5．如图所示，绳子对球的拉力大小为，画出这个力的示意图。 6.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示： 弹簧受到的拉力/N 0.5 1 1.5 2 2.5 弹簧伸长量/cm 1 2 3 4 5 （1）探究过程中，实验数据如表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图像( 如下图 ) ； （2）在弹性限度内，弹簧的伸长量为3.5cm时，弹簧受到的拉力是 1.75 N； （3）由图像得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量和其受到的拉力成 正比 。 ． 学科网（北京）股份有限公司 $