1.5 制作小水轮（教学课件）【AI增强】科学青岛版二年级下册（新教材）

小朋友们，你们知道古代农民伯伯是怎么交地的吗？今天我们来看看一个聪明的工匠，他发明了一个神奇的工具，让农民伯伯不再累得满头大汗。很久很久以前，在三国时期有一个叫马军的工匠，他特别爱动脑筋。那时候农民伯伯浇地可辛苦了，要一桶一桶地提水，累得腰都直不起来。马军看到后，心里想要，是能有个工具让水自己流到田里，那该多好啊。于是，马军开始研究。他找来木头和竹子，做了一个大大的轮子，轮子上绑了很多小竹筒。他把轮子架在河边，水流一冲，轮子就转起来了。小竹筒装满水，转到高处时水就自动倒进了田里，这就是最早的水车。农民伯伯看到后都惊呆了，哇，这水车太神奇了，再也不用提水了。马军的水车很快传遍了全国，大家都夸他是个聪明的工匠。马军造的水车用到了古代的木工技术和水利知识。水车的轮子是用坚硬的木头做的，小竹筒则是用竹子削成的，既轻便又耐用，这种水车后来还被用在了灌溉、磨坊等地方，成为了古代农业的重要工具。小朋友们，这个故事告诉我们，遇到困难时不要害怕，开动脑筋就能找到解决问题的办法。马军用他的智慧帮助了很多人，我们也要像他一样，做一个爱思考、乐于助人的人。你觉得马军的水车厉害吗？双击屏幕，点亮红心，解锁更多古代发明家的故事。 小小工程师成果展示会现在开始。 5.制作小水轮 青岛版二年级下册第一单元 3 实施方案 2 制定方案 1 明确问题 4 展示评价 目录 4 巩固练习 核心素养 科学观念：1.知道水车是古代劳动人民的发明，利用水的流动性产生的力量推动转动，在农业生产中发挥重要作用。2.认识小水轮的基本结构（支架、叶片、圆轮、轴、底座），了解各部分的功能，理解“结构与功能相适应”的简单科学观念。 科学思维：1.能根据小水轮的转动需求，思考各结构的作用，初步形成“先设计、后制作”的工程思维。2.能通过测试发现小水轮的问题，结合现象分析原因，提出合理的改进方案，培养分析与解决问题的思维。 探究实践：1.能在教师指导下，完成小水轮的设计、制作、测试、改进全流程，学会使用剪刀、打孔器等简单工具加工材料。2.能画出简易的小水轮设计图，清晰表达自己的设计想法；能与小组合作完成组装，规范进行测试并记录问题与改进方法。 态度责任：1.感受古代劳动人民的智慧，产生对传统工具和工程制作的兴趣。2.养成乐于合作、倾听他人想法、耐心测试、勇于改进的科学习惯，树立“制作不是一次成功，需要反复优化”的意识。 01 明确问题 这个大轮子是什么？它是怎么转起来的？ 01 明确问题 01 明确问题 01 明确问题 02 制定方案 任务一：认识小水轮。 02 制定方案 摸一摸、看一看，说说它有哪些部分？ 02 制定方案 想一想，每个部分都有什么作用？ 02 制定方案 固定整个小水轮，让它不歪倒 连接圆轮和支架， 是小水轮转动的“中心” 安装叶片，带着叶片一起转 接收水流的力量， 被水冲击后带动圆轮转动 支撑轴和圆轮，让圆轮能悬空 02 制定方案 小水轮为什么会转动呢？ 02 制定方案 任务二：设计小水轮。 02 制定方案 设计要求： ① 小水轮必须有底座、支架、圆轮、叶片、轴5个部分； ② 要能让水流冲击叶片，带动小水轮转动； ③ 选择的材料要容易找到、简单易操作（可以用老师提供的基础材料，也可以选拓展材料）。 02 制定方案 小组交流： ① 确定小水轮的叶片数量（建议4-6片）； ② 选择各部分的制作材料； ③ 在画纸上画出设计图，用简单的图形表示各部分，标注材料和数量。 02 制定方案 设计图 03 实施方案 任务一：制作小水轮。 03 实施方案 把土豆切成两半，一半做底座，另一半插金属丝当支架，调整支架高度，让轴能悬空。 03 实施方案 圆轮制作：把土豆、胡萝卜切成厚约1厘米的圆片（硬纸板、瓶盖可直接用），在中心扎一个小孔（能插进轴即可，不要太大）。 叶片制作：把塑料片剪成大小相同的长方形/扇形（数量按设计图），边缘剪圆润，避免划伤手。 03 实施方案 在圆轮边缘均匀标记叶片位置，把叶片插在圆轮上。 叶片要均匀分布，不然小水轮转起来会不平衡！ 03 实施方案 把轴（牙签、金属丝）穿过圆轮中心的孔。 03 实施方案 把轴的两端架在支架上，确保圆轮能自由转动，不与支架摩擦。 03 实施方案 任务二：测试改进小水轮。 03 实施方案 把小水轮放在透明水槽上方，让圆轮的下半部分对准水槽； 用手拿着水瓶，慢慢往叶片上倒水 （水流不要太急，也不要太缓）； 观察小水轮是否转动，记录发现的问题。 03 实施方案 03 实施方案 问题：叶片不牢固，水流冲击时掉落。 改进方法：用订书机加固（塑料片）、多缠几层胶带、把叶片插在土豆圆轮的切缝里（更牢固）。 03 实施方案 问题：叶片太大，小水轮转动很慢。 改进方法：把叶片剪小一点，减少水流的阻力；减少叶片数量。 03 实施方案 问题：小水轮不转动。 改进方法： ① 轴与支架摩擦太大→把轴的两端剪短一点，或在孔里涂一点水（润滑）； ② 水流没对准叶片→调整倒水的位置，对准叶片的侧面。 03 实施方案 问题：小水轮转动不平衡，歪歪扭扭。 改进方法： 调整叶片的位置，让叶片均匀分布；重新固定支架，让支架保持对称。 03 实施方案 04 展示评价 任务一：展示我们的小水轮。 小小工程师成果展示会 04 展示评价 04 展示评价 任务二：小水轮和纸风车有什么相同点？ 04 展示评价 相同点：都有多个叶片。都能转动。 不同点：小水轮利用了水的流动性，纸风车利用了空气的流动性！ 流动的水和流动的空气，都能产生力量，推动物体转动 04 展示评价 小风车的秘密 回顾反思： 04 展示评价 04 展示评价 一、选择 1. 古代水车是利用（ ）让轮子转动的。 A. 水的流动性 B. 风的力量 C. 人的力量  05 巩固练习 A 一、选择 2. 小水轮结构中，用来接收水流、带动轮子转动的部分是（ ） A. 轴 B. 叶片 C. 底座 05 巩固·练习 B 一、选择 3. 制作小水轮时，圆轮的中心需要插入（ ），才能让轮子自由转动。 A. 叶片 B. 支架 C. 轴 05 巩固·练习 C 二、判断 1. 制作小水轮不需要设计，可以直接动手做。（ ） 2. 小水轮的叶片均匀分布，转动起来会更平稳。（ ） 3. 轴是小水轮的转动中心，能让圆轮自由旋转。（ ） 04 巩固·练习 √ × √ $古代水车是如何实现提水灌溉的呢？生活中打开水龙头，水流可以把小手冲洗干净，落叶掉落在水中，也会随着水流不断流向远处。湍急的河水日日夜夜冲刷着水里的石块，有棱有角的石块渐渐变得圆润光滑。这些现象都说明水流具有力量。水流力量叫做水力。水车是一种古老的灌溉工具，水流不断冲击水车，水力便会带动水车不停转动。水流冲击水车时水会进入水车外圈的水桶中，随着水车的转动，水逐渐被提升上去。到了高处，水斗自然倾斜，水会流到镀槽中，最终流入农田。而当水流越大，水量就越大，水车转动也越快。水流越小，水力越小，水车转动也就越慢。所以水车是一种利用水力运转提水灌溉的基线，是我们国家聪明的国。 首先我们来认识一下小水轮。 风一吹风车就呼呼转，是谁在推它？风吹在斜斜的叶片上，推力不一样，风车就被推着转了。我们来做个小实验，用嘴巴吹风车，看它转动小手转圈圈，风车转真好玩。抖。音。 让我们测试并改进一下小水轮。 让我们设计一个小水轮吧。 科学真有趣，自制小水轮，取出小水轮器材。在桌子上有序摆好参考搭建图，搭建小水轮，依次安装水轮叶片。千万别丢掉这根轴。将轴插入，安装紫色支架。粘住支架，插入底座，注意底座朝向均匀，用力按下。安装橘黄色支架，安装绿色卡扣，将注射器装入卡扣。水轮车组装完毕，取出托盘，把水轮车放入，把烧杯里的水倒入注射器，观察水轮车的转动。把注射器拔高位置，在此注入水。观察水轮车转动速度是否有变化。你还有其他玩法吗？抖音。 现在开始制作小水轮。 今天我们就要制作一个小水轮，并让它转起来。