2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试《语文高频考点冲刺卷》（五）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年吉林省《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴吉林省高职高专院校单独招生统一考试方向。 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间150分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( ) A. 沁透(qìn) 分泌(mì) 舸舰(gě) 南柯一梦(gē) B. 碑碣(jié) 遏制(è) 峥嵘(zhēng) 铮铮铁骨(zhēng) C. 寂寥(liáo) 纰缪(miù) 劲敌(jìn) 遒劲有力(jìng) D. 惆怅(chàng) 绸缎(chóu) 候鸟(hóu) 侯门似海(hóu) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 张惶 在劫难逃 扬清激浊 柔波万顷 B. 寥阔 佛口蛇心 苍穹碧波 熟视无睹 C. 显著 矫揉造作 琳琅满目 心弛神往 D. 赏赐 天荒地老 天各一方 励精图治 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( ) A. 一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人产生生机盎然之感。 B. 最让我敬佩的是这位老人，他胸无城府、朴实无华，心灵如蓝天一样透明。 C. 经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈南辕北辙。 D. 读古人文章，困难就在于古人文不加点，今天的人读起来相当吃力。 4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描写的景色是( ) A. 蓬莱阁 B. 滕王阁 C. 崂山 D. 百花洲 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ) A. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” B. 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 C. “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” D. 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋三季的鲜花，都挤在一起啦！ 6.下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的是( ) A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C. 江山如画，一时多少豪杰。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 7.下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 该球队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱队比赛时，饮恨败北。 B. 对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、蜡梅等最好放在阳台上。 C. 由于自然和人类的作用，使地质遭到很大的破坏并由此引发了严重的灾害。 D. 可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。 8.下列诗词句的出处有误的一项是( ) A. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(《水调歌头》——苏轼——宋代) B. 空山不见人，但闻人语响。(《鹿柴》——王维——唐代) C. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(《三峡》——郦道元——宋代) D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(《岳阳楼记》——范仲淹——宋代) 9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( ) A. 《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子辑录而成的语录文集。 B. 《左传》原名《左氏春秋》，相传为战国史官左丘明所作。 C. 曹禺的《雷雨》，标志着中国话剧由发展走向成熟的标志。 D. 《红楼梦》又名《石头记》，是中国古代章回体长篇小说。 10.下列成语不是出自《论语》的一项是( ) A. 见贤思齐 B. 独善其身 C. 任重道远 D. 择善而从 11.“杏林”指中医界，与下列哪位人物有关？( ) A. 华佗 B. 董奉 C. 张仲景 D. 李时珍 12.“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”，苏轼簪的是( ) A. 海棠 B. 牡丹 C. 菊花 D. 梅花 13.下列句子中，表达不得体的一项是( ) A. 求学多日，未得要旨。今日幸承明教，茅塞顿开，感激之至。 B. 先生驾临寒舍，足令蓬荜生辉，他日登门拜访，望扫榻以迎。 C. 君所托请，牢记在心，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。 D. 蒙屈尊造访，感激不尽，特备薄酒一杯，聊表芹献。 14.下列不属于关汉卿的作品的一项是( ) A. 《单刀会》 B. 《望江亭》 C. 《西厢记》 D. 《窦娥冤》 15.下列传统节日中，也是二十四节气的是( ) A. 元宵节 B. 清明节 C. 端午节 D. 重阳节 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“万里悲秋常作客”的下一句是( ) A. 渚清沙白鸟飞回 B. 潦倒新停浊酒杯 C. 百年多病独登台 D. 不尽长江滚滚来 17.“安能摧眉折腰事权贵”的下一句是( ) A. 使我不得开心颜 B. 猿猱欲度愁攀援 C. 百步九折萦岩峦 D. 以手抚膺坐长叹 18.“各抱地势”的下一句是( ) A. 廊腰缦回 B. 钩心斗角 C. 檐牙高啄 D. 隔离天日 19.“诵明月之诗”的下一句是( ) A. 歌窈窕之章 B. 渺渺兮予怀 C. 桂棹兮兰桨 D. 倚歌而和之 20.“间关莺语花底滑”的下一句是( ) A. 似诉平生不得志 B. 凝绝不通声暂歇 C. 幽咽泉流冰下难 D. 唯见江心秋月白 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一： 黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都要休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆散放一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 黄昏照样的温柔，美丽和平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。 “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便同祖父故意生气似的，很____的去想到这样一件不可能事情，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅皆无结果，到后如何躺在渡船上。 人家喊“过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源县了！”“那你怎样办？”“那怎么办呢？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！”…… 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小子还依然跳跃不已。 …… 翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。 翠翠问：“后来怎么样？” 祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是，这种歌歌唱出了你。” 21.选文出自( ) A. 《故都的秋》 B. 《荷花淀》 C. 《边城》 D. 《小二黑结婚》 22.填入文中横线处词语，恰当的一项是( ) A. 放肆 B. 惬意 C. 大胆 D. 烦恼 23.文中画线句子使用的修辞手法是( ) A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 通感 24.在作者文章中，湘西是一个什么样的地方？( ) A. 美如冠玉 B. 美轮美奂 C. 美不胜收 D. 美中不足 25.下列选项中，对倒数第四段景物描写的作用分析不正确的一项是( ) A. 景物描写突出了夜晚景色清幽、宁静的特点，营造了温馨、静谧的氛围。 B. 烘托出翠翠的内心世界，表现出她懵懂、茫然又有些快乐的心情。 C. 为祖父讲述翠翠父母的爱情故事作了铺垫，烘托出翠翠父母爱情的美好。 D. 以山村的恬静优美以及充盈其中的牧歌情调，烘托出自由淳朴的人性之美。 阅读二： ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地____在这一片叶子和花上。薄薄的青雾____起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中____过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 (节选自《荷塘月色》) 26.选文的作者是( ) A. 朱自清 B. 老舍 C. 鲁迅 D. 沈从文 27.依次填入文中横线处，最恰当的一项是( ) A. 泻 浮 洗 B. 照 飘 滤 C. 流 升 洗 D. 泻 浮 浸 28.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”使用的修辞手法是( ) A. 拟人 B. 夸张 C. 比喻 D. 对偶 29.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指代的是( ) A. 虽是满月，却不能朗照。 B. 既能酣眠，又可小睡。 C. 在这种环境气氛中酣眠。 D. 在这种环境气氛中小睡。 30.下列对第①段文字的分析和理解不准确的一项是( ) A. 这段文字依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵等月下荷塘美景。 B. 这段文字没有直接写月，但处处写月，所描绘的都是淡淡的月下的景。 C. 这段文字使用了多种修辞手法，细腻地描绘了静态的荷塘上面的美景。 D. 这段文字用了许多叠字，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”，既传神地描摹出眼前之景，又使得文气舒展，音节和谐。 阅读三： ①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 ②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”照样去做。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。 ③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋头苦干，不肯动动脑筋来想想自己做的事，____。 ④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。 ⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 ⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说的“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人是怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 ⑦一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 (节选自胡绳《想和做》) 31.第④段中，“成年累月”的“累”的正确读音是( ) A. lèi B. lěi C. léi D. lēi 32.填入第③段横线上最恰当的一项是( ) A. 其实是需要批评的 B. 其实并不值得赞美 C. 自然并不值得赞同 D. 自然是需要批判的 33.第⑥段画线句子使用的修辞手法是( ) A. 比喻 B. 反问 C. 夸张 D. 设问 34.第⑥段主要运用的论证方法是( ) A. 引用论证 B. 类比论证 C. 因果论证 D. 举例论证 35.下列对文章中心论点的概括，正确的一项是( ) A. 只顾做事，不动脑筋的人是不值得赞美的。 B. 想和做是分不开的，一定要联结起来。 C. “从实际出发”是想和做联结起来的一条路。 D. 想，要靠做来证明。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (节选自《劝学》) 36.本文阐述的中心论点是( ) A. 积少成多 B. 用心专一 C. 学不可以已 D. 善假于物也 37.下列句子中没有通假字的一项是( ) A. 虽有槁暴 B. 则知明而行无过矣 C. 故不积跬步 D. 君子生非异也 38.下列句子中没有词类活用的一项是( ) A. 君子博学而日参省乎己 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 假舟楫者，非能水也 D. 臂非加长也，而见者远 39.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是( ) A. 木直中绳，輮以为轮 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 马之千里者，一食或尽粟一石 D. 君子生非异也，善假于物也 40.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”翻译正确的一项是( ) A. 蚯蚓没有爪牙却很敏捷，没有筋骨却很强健。 B. 蚯蚓没有爪牙却很锋利，没有筋骨却很强健。 C. 蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。 D. 蚯蚓没有爪牙的锋利，没有筋骨的强健。 41.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是( ) A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42. 应用文写作 2023年9月25日，××工厂机修车间的王××遇到了经济困难，他的妻子患病需要进行手术治疗。为了凑齐妻子的手术费，王××向厂工会借了救助基金两万元，保证半年之内归还。 请依据上述材料，筛选必要信息，以王××的名义给厂工会写一则借条。 要求：①格式规范，要素齐全； ②语言简明，条理清晰； ③字迹工整，卷面整洁； ④不得泄露考生的任何信息。 43. 大作文 从下列两题中任选一题，按要求写作。 (1)半命题作文：我把____写进青春里 要求：①补全题目； ②文体不限，诗歌除外； ③卷面整洁，书写规范； ④不少于600字； ⑤不得泄露考生的任何信息。 (2)材料作文： 有人说：规则就是用来打破的，墨守成规的生活并不是我们想要的。 有人说：人们遵守规则，生活才有秩序，否则就会乱成一锅粥。 有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。 对此你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定； ②文体不限，诗歌除外； ③卷面整洁，书写规范； ④不少于600字； ⑤不得泄露考生的任何信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年吉林省《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴吉林省高职高专院校单独招生统一考试方向。 2026年吉林省高职高专院校单独招生统一考试 《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间150分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分选择题和非选择题两部分，共五道大题，满分 150 分。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡将自己的姓名，准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 0.5 毫米签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（共 85 分） 一、基础知识（1-15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是( ) A. 沁透(qìn) 分泌(mì) 舸舰(gě) 南柯一梦(gē) B. 碑碣(jié) 遏制(è) 峥嵘(zhēng) 铮铮铁骨(zhēng) C. 寂寥(liáo) 纰缪(miù) 劲敌(jìn) 遒劲有力(jìng) D. 惆怅(chàng) 绸缎(chóu) 候鸟(hóu) 侯门似海(hóu) 【答案】B 【易错点】多音字“劲”“侯/候”的读音混淆；“柯”的读音误记。 【解析】A项“南柯一梦”的“柯”应读“kē”；C项“劲敌”的“劲”表“强劲”之意，应读“jìng”；D项“侯门似海”的“侯”指贵族，读“hóu”，但“候鸟”的“候”是时节之意，此处读音虽相同，但选项C的错误更明显，B项所有加点字注音均正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A. 张惶 在劫难逃 扬清激浊 柔波万顷 B. 寥阔 佛口蛇心 苍穹碧波 熟视无睹 C. 显著 矫揉造作 琳琅满目 心弛神往 D. 赏赐 天荒地老 天各一方 励精图治 【答案】D 【易错点】形近字、音近字混淆，如“惶/皇”“弛/驰”“阔/廓”。 【解析】A项“张惶”应为“张皇”（慌张之意）；B项“寥阔”应为“寥廓”（指空间广阔）；C项“心弛神往”应为“心驰神往”（“驰”表向往、奔走）；D项无错别字。 3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是( ) A. 一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人产生生机盎然之感。 B. 最让我敬佩的是这位老人，他胸无城府、朴实无华，心灵如蓝天一样透明。 C. 经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈南辕北辙。 D. 读古人文章，困难就在于古人文不加点，今天的人读起来相当吃力。 【答案】B 【易错点】成语语义理解偏差，如“文不加点”“胸无城府”的误读；语境搭配不当。 【解析】A项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，不能用于真实的柳树；B项“胸无城府”指待人真诚，没有心机，符合语境；C项“南辕北辙”指行动与目的相反，此处形容文学观念差异，应用“大相径庭”；D项“文不加点”指文章一气呵成，无需修改，并非“没有标点”，望文生义。 4.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描写的景色是( ) A. 蓬莱阁 B. 滕王阁 C. 崂山 D. 百花洲 【答案】B 【易错点】文学名句出处及关联场景记忆混淆。 【解析】该句出自王勃的《滕王阁序》，描写的是滕王阁的景色，故选B。 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ) A. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” B. 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 C. “我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” D. 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋三季的鲜花，都挤在一起啦！ 【答案】B 【易错点】省略号与“等”的重复使用；省略号的正确用法。 【解析】省略号和“等”不能同时使用，B项应删去“……”或“等”，其余选项标点使用均正确。 6.下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的是( ) A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 C. 江山如画，一时多少豪杰。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 【答案】B 【易错点】比喻与借代的辨析混淆。 【解析】A、C、D三项均为比喻（A项将浪花比作雪，C项将江山比作画，D项将人生比作梦）；B项“樯橹”代指敌军，运用借代手法，故选B。 7.下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 该球队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱队比赛时，饮恨败北。 B. 对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、蜡梅等最好放在阳台上。 C. 由于自然和人类的作用，使地质遭到很大的破坏并由此引发了严重的灾害。 D. 可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。 【答案】D 【易错点】搭配不当、句式杂糅、主语残缺等语病辨析不精准。 【解析】A项“问题”与“改善”搭配不当，应改为“解决”；B项“最好”与“比较合适”句式杂糅，删去其一；C项“由于……使……”导致主语残缺，删去“由于”或“使”；D项无语病。 8.下列诗词句的出处有误的一项是( ) A. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(《水调歌头》——苏轼——宋代) B. 空山不见人，但闻人语响。(《鹿柴》——王维——唐代) C. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(《三峡》——郦道元——宋代) D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(《岳阳楼记》——范仲淹——宋代) 【答案】C 【易错点】古文名句的出处、作者及朝代记忆混淆。 【解析】C项“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”出自欧阳修的《醉翁亭记》，而非《三峡》，《三峡》的作者郦道元是北魏人，其余选项出处均正确 9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( ) A. 《论语》是由孔子的弟子及其再传弟子辑录而成的语录文集。 B. 《左传》原名《左氏春秋》，相传为战国史官左丘明所作。 C. 曹禺的《雷雨》，标志着中国话剧由发展走向成熟的标志。 D. 《红楼梦》又名《石头记》，是中国古代章回体长篇小说。 【答案】B 【易错点】文学常识中作者所处时代、作品地位的记忆偏差。 【解析】B项《左传》相传为春秋时期史官左丘明所作，而非战国；C项表述正确（双重“标志”虽看似重复，但为固定表述，强调《雷雨》的里程碑意义），其余选项均正确。 10.下列成语不是出自《论语》的一项是( ) A. 见贤思齐 B. 独善其身 C. 任重道远 D. 择善而从 【答案】B 【易错点】成语的出处记忆混淆，尤其儒家经典相关成语。 【解析】A项“见贤思齐”出自《论语·里仁》；C项“任重道远”出自《论语·泰伯》；D项“择善而从”出自《论语·述而》；B项“独善其身”出自《孟子·尽心上》，故选B。 11.“杏林”指中医界，与下列哪位人物有关？( ) A. 华佗 B. 董奉 C. 张仲景 D. 李时珍 【答案】B 【易错点】中医界相关典故及人物的关联记忆模糊。 【解析】“杏林”典故源自三国时期的董奉，他为人治病不取钱，仅要求病愈者种杏树，久而久之形成杏林，后代指中医界，故选B。 12.“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”，苏轼簪的是( ) A. 海棠 B. 牡丹 C. 菊花 D. 梅花 【答案】A 【易错点】古诗中意象及相关背景的记忆缺失。 【解析】该句出自苏轼的《吉祥寺赏牡丹》？不，实际出自《吉祥寺花将落而述古不至》，诗中苏轼簪的是海棠花，故选A（注：核心记忆点为诗句关联的花卉是海棠）。 13.下列句子中，表达不得体的一项是( ) A. 求学多日，未得要旨。今日幸承明教，茅塞顿开，感激之至。 B. 先生驾临寒舍，足令蓬荜生辉，他日登门拜访，望扫榻以迎。 C. 君所托请，牢记在心，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。 D. 蒙屈尊造访，感激不尽，特备薄酒一杯，聊表芹献。 【答案】B 【易错点】谦辞、敬辞的使用场景混淆，如“扫榻以迎”的适用对象。 【解析】B项“扫榻以迎”是主人对客人的敬辞，用于自己“登门拜访”时请求对方迎接，表述不当；A项“明教”“茅塞顿开”、C项“奉复”、D项“屈尊”“芹献”均为得体表达，故选B。 14.下列不属于关汉卿的作品的一项是( ) A. 《单刀会》 B. 《望江亭》 C. 《西厢记》 D. 《窦娥冤》 【答案】C 【易错点】元曲作家及其代表作品的记忆混淆。 【解析】《西厢记》的作者是王实甫，关汉卿的代表作有《窦娥冤》《单刀会》《望江亭》等，故选C。 15.下列传统节日中，也是二十四节气的是( ) A. 元宵节 B. 清明节 C. 端午节 D. 重阳节 【答案】B 【易错点】二十四节气与传统节日的区分记忆模糊。 【解析】清明节既是传统节日（祭祖、踏青），也是二十四节气之一，其余选项均仅为传统节日，故选B。 二、古诗文补充（16-20 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 16.“万里悲秋常作客”的下一句是( ) A. 渚清沙白鸟飞回 B. 潦倒新停浊酒杯 C. 百年多病独登台 D. 不尽长江滚滚来 【答案】C 【易错点】杜甫《登高》诗句的顺序记忆混淆。 【解析】《登高》全诗为“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，下一句为“百年多病独登台”，故选C。 17.“安能摧眉折腰事权贵”的下一句是( ) A. 使我不得开心颜 B. 猿猱欲度愁攀援 C. 百步九折萦岩峦 D. 以手抚膺坐长叹 【答案】A 【易错点】李白诗歌中不同篇目诗句的混淆。 【解析】该句出自李白《梦游天姥吟留别》，下一句为“使我不得开心颜”；B、C、D三项均出自《蜀道难》，故选A。 18.“各抱地势”的下一句是( ) A. 廊腰缦回 B. 钩心斗角 C. 檐牙高啄 D. 隔离天日 【答案】B 【易错点】杜牧《阿房宫赋》重点句子的记忆偏差。 【解析】《阿房宫赋》中“各抱地势，钩心斗角”，形容宫殿建筑依地势而建，檐角交错，故选B。 19.“诵明月之诗”的下一句是( ) A. 歌窈窕之章 B. 渺渺兮予怀 C. 桂棹兮兰桨 D. 倚歌而和之 【答案】A 【易错点】苏轼《赤壁赋》诗句的顺序记忆混淆。 【解析】《赤壁赋》开篇“诵明月之诗，歌窈窕之章”，指吟诵《诗经》中与明月、窈窕相关的篇章，故选A。 20.“间关莺语花底滑”的下一句是( ) A. 似诉平生不得志 B. 凝绝不通声暂歇 C. 幽咽泉流冰下难 D. 唯见江心秋月白 【答案】C 【易错点】白居易《琵琶行》中描写音乐的诗句顺序混淆。 【解析】《琵琶行》中“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，前句写乐声婉转流畅，后句写乐声低沉呜咽，故选C。 三、现代文阅读（21-35 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 阅读一： 黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都要休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆散放一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 黄昏照样的温柔，美丽和平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。 “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 她便同祖父故意生气似的，很____的去想到这样一件不可能事情，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅皆无结果，到后如何躺在渡船上。 人家喊“过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源县了！”“那你怎样办？”“那怎么办呢？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！”…… 翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小子还依然跳跃不已。 …… 翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。 翠翠问：“后来怎么样？” 祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是，这种歌歌唱出了你。” 21.选文出自( ) A. 《故都的秋》 B. 《荷花淀》 C. 《边城》 D. 《小二黑结婚》 【答案】C 【易错点】现代文学名著的情节、人物及作者的关联记忆模糊。 【解析】选文中的“翠翠”“祖父”“白塔”“渡口”等关键意象，是沈从文《边城》的标志性元素，故选C。 22.填入文中横线处词语，恰当的一项是( ) A. 放肆 B. 惬意 C. 大胆 D. 烦恼 【答案】A 【易错点】结合语境辨析词语的精准度不足，对人物心理把握偏差。 【解析】翠翠故意与祖父生气，幻想出走的场景，带有孩子气的任性，“放肆”更能体现这种不受拘束的心理；“惬意”“烦恼”与语境不符，“大胆”程度较轻，故选A。 23.文中画线句子使用的修辞手法是( ) A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 通感 【答案】B 【易错点】拟人修辞与其他修辞的辨析，尤其对“小鸟儿明白”这类表述的理解。 【解析】画线句（“这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了”）将小鸟赋予人的思维和行为（“明白”“安睡”），运用拟人手法，故选B。 24.在作者文章中，湘西是一个什么样的地方？( ) A. 美如冠玉 B. 美轮美奂 C. 美不胜收 D. 美中不足 【答案】C 【易错点】对文章中湘西整体意境的把握，以及成语的语义适配。 【解析】选文中描写湘西的黄昏、月光、山水、人情，充满自然与人文之美，“美不胜收”形容美景繁多，看不过来，符合语境；“美如冠玉”形容人，“美轮美奂”形容建筑，“美中不足”含贬义，均不符，故选C。 25.下列选项中，对倒数第四段景物描写的作用分析不正确的一项是( ) A. 景物描写突出了夜晚景色清幽、宁静的特点，营造了温馨、静谧的氛围。 B. 烘托出翠翠的内心世界，表现出她懵懂、茫然又有些快乐的心情。 C. 为祖父讲述翠翠父母的爱情故事作了铺垫，烘托出翠翠父母爱情的美好。 D. 以山村的恬静优美以及充盈其中的牧歌情调，烘托出自由淳朴的人性之美。 【答案】B 【易错点】景物描写作用的多维度分析，对人物内心与景物关联的把握偏差。 【解析】倒数第四段的景物描写（月光、虫声、草莺）营造了清幽静谧的氛围，为祖父讲爱情故事铺垫，烘托人性美；但此时翠翠因母亲的故事心中“压上沉重的东西”，并无“快乐”的心情，B项分析错误，故选B。 阅读二： ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地____在这一片叶子和花上。薄薄的青雾____起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中____过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 (节选自《荷塘月色》) 26.选文的作者是( ) A. 朱自清 B. 老舍 C. 鲁迅 D. 沈从文 【答案】A 【易错点】现代散文名篇的作者记忆混淆，尤其《荷塘月色》的标志性地位。 【解析】选文是朱自清的经典散文《荷塘月色》的节选，故选A。 27.依次填入文中横线处，最恰当的一项是( ) A. 泻 浮 洗 B. 照 飘 滤 C. 流 升 洗 D. 泻 浮 浸 【答案】D 【易错点】对散文中精准动词的记忆，以及词语搭配的语境适配。 【解析】原文为“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中浸过一样”，“泻”写出月光的流畅，“浮”体现雾的轻盈，“浸”表现牛乳般的温润，故选D。 28.“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”使用的修辞手法是( ) A. 拟人 B. 夸张 C. 比喻 D. 对偶 【答案】C 【易错点】比喻修辞的核心特征（本体、喻体、喻词）识别不明确。 【解析】句子将“荷叶”（本体）比作“亭亭的舞女的裙”（喻体），有明确的喻词“像”，运用比喻手法，故选C。 29.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指代的是( ) A. 虽是满月，却不能朗照。 B. 既能酣眠，又可小睡。 C. 在这种环境气氛中酣眠。 D. 在这种环境气氛中小睡。 【答案】A 【易错点】对文中代词指代内容的定位不准确，混淆具体表述与抽象概括。 【解析】前文明确说“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”，“这”指代前文的“虽是满月，却不能朗照”，故选A。 30.下列对第①段文字的分析和理解不准确的一项是( ) A. 这段文字依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵等月下荷塘美景。 B. 这段文字没有直接写月，但处处写月，所描绘的都是淡淡的月下的景。 C. 这段文字使用了多种修辞手法，细腻地描绘了静态的荷塘上面的美景。 D. 这段文字用了许多叠字，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”，既传神地描摹出眼前之景，又使得文气舒展，音节和谐。 【答案】C 【易错点】对文段描写顺序、手法、动静结合等特征的分析不全面。 【解析】第①段中“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”描写了动态景象，并非“静态的荷塘”，C项分析错误，其余选项均正确，故选C。 阅读三： ①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。 ②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”照样去做。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。 ③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋头苦干，不肯动动脑筋来想想自己做的事，____。 ④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。 ⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 ⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说的“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人是怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 ⑦一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 (节选自胡绳《想和做》) 31.第④段中，“成年累月”的“累”的正确读音是( ) A. lèi B. lěi C. léi D. lēi 【答案】B 【易错点】多音字“累”的读音根据语义的区分记忆混淆。 【解析】“成年累月”指接连不断，时间长久，“累”表“积累、连续”之意，读“lěi”；读“lèi”表疲劳，读“léi”表累赘，读“lēi”表捆绑，故选B。 32.填入第③段横线上最恰当的一项是( ) A. 其实是需要批评的 B. 其实并不值得赞美 C. 自然并不值得赞同 D. 自然是需要批判的 【答案】B 【易错点】结合上下文语境选择衔接语句，对语气轻重的把握偏差。 【解析】前文说“往往赞美后一种人”，转折后应表达“这种行为不值得赞美”，语气平和；A、D项“批评”“批判”语气过重，C项“自然并不值得赞同”衔接不自然，故选B。 33.第⑥段画线句子使用的修辞手法是( ) A. 比喻 B. 反问 C. 夸张 D. 设问 【答案】D 【易错点】设问与反问的辨析（设问有问有答，反问无疑而问）。 【解析】画线句“人是怎样学会游泳的呢？光靠观察……是不够的；一定要自己跳下水去试验……”有明确的提问和回答，运用设问手法，故选D。 34.第⑥段主要运用的论证方法是( ) A. 引用论证 B. 类比论证 C. 因果论证 D. 举例论证 【答案】D 【易错点】不同论证方法的特征识别，尤其举例论证的判断。 【解析】第⑥段以“人学会游泳”为例，论证“想和做要联结，需行动”的观点，运用举例论证，故选D。 35.下列对文章中心论点的概括，正确的一项是( ) A. 只顾做事，不动脑筋的人是不值得赞美的。 B. 想和做是分不开的，一定要联结起来。 C. “从实际出发”是想和做联结起来的一条路。 D. 想，要靠做来证明。 【答案】B 【易错点】对议论文中心论点的提炼，混淆中心论点与分论点。 【解析】文章开篇批判“空想”和“死做”，中间论述“想和做联结的方法”，结尾总结“想和做是紧密地联结在一起的”，中心论点为B项；A、C、D均为分论点，故选B。 四、文言文阅读（36-38 小题，每小题 2 分，39-41 小题，每小题 3 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，把答题卡上对应题目的答案标号涂黑） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (节选自《劝学》) 36.本文阐述的中心论点是( ) A. 积少成多 B. 用心专一 C. 学不可以已 D. 善假于物也 【答案】C 【易错点】对《劝学》中心论点的把握，混淆中心论点与分论点。 【解析】《劝学》开篇即提出中心论点“学不可以已”（学习是不能停止的），A、B、D均为支撑中心论点的分论点，故选C。 37.下列句子中没有通假字的一项是( ) A. 虽有槁暴 B. 则知明而行无过矣 C. 故不积跬步 D. 君子生非异也 【答案】C 【易错点】文言文通假字的识别记忆混淆。 【解析】A项“有”通“又”，“暴”通“曝”（晒干）；B项“知”通“智”（智慧）；D项“生”通“性”（本性）；C项无通假字，故选C。 38.下列句子中没有词类活用的一项是( ) A. 君子博学而日参省乎己 B. 上食埃土，下饮黄泉 C. 假舟楫者，非能水也 D. 臂非加长也，而见者远 【答案】D 【易错点】文言文词类活用（名词作状语、名词作动词等）的识别。 【解析】A项“日”（每天）名词作状语；B项“上”“下”（向上、向下）名词作状语；C项“水”（游泳）名词作动词；D项无词类活用，故选D。 39.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是( ) A. 木直中绳，輮以为轮 B. 青，取之于蓝，而青于蓝 C. 马之千里者，一食或尽粟一石 D. 君子生非异也，善假于物也 【答案】C 【易错点】文言文特殊句式（定语后置、状语后置、判断句等）的辨析。 【解析】题干句子为定语后置句（“利之爪牙，强之筋骨”）；C项“马之千里者”也是定语后置句（“千里之马”）；A项为省略句，B项为状语后置句，D项为判断句，故选C。 40.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”翻译正确的一项是( ) A. 蚯蚓没有爪牙却很敏捷，没有筋骨却很强健。 B. 蚯蚓没有爪牙却很锋利，没有筋骨却很强健。 C. 蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。 D. 蚯蚓没有爪牙的锋利，没有筋骨的强健。 【答案】C 【易错点】定语后置句的翻译语序，以及语义的准确表达。 【解析】定语后置句翻译时需将定语提前，“爪牙之利”译为“锋利的爪牙”，“筋骨之强”译为“强健的筋骨”，C项翻译准确，A、B语义错误，D语序不当，故选C。 41.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是( ) A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 【答案】A 【易错点】对文言文比喻论证的理解，以及举例与设喻的区分。 【解析】“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证（设喻），而非“举例说明”（举例论证是列举具体事例），A项分析错误，其余选项均正确，故选A。 非选择题（共 65 分） 五、写作（42-43 小题，其中 42 小题 15 分，43 小题 50 分，共 65 分。将答案写在答题卡对应题号的答题区域内） 42. 应用文写作 2023年9月25日，××工厂机修车间的王××遇到了经济困难，他的妻子患病需要进行手术治疗。为了凑齐妻子的手术费，王××向厂工会借了救助基金两万元，保证半年之内归还。 请依据上述材料，筛选必要信息，以王××的名义给厂工会写一则借条。 要求：①格式规范，要素齐全； ②语言简明，条理清晰； ③字迹工整，卷面整洁； ④不得泄露考生的任何信息。 范文 借 条 今向××工厂工会借到救助基金人民币贰万元整（¥20000.00），用于妻子手术治疗费用。本人承诺于2024年3月25日前全额归还，无利息。 借款人：王×× 所在部门：××工厂机修车间 借款日期：2023年9月25日 43. 大作文 从下列两题中任选一题，按要求写作。 (1)半命题作文：我把____写进青春里 要求：①补全题目； ②文体不限，诗歌除外； ③卷面整洁，书写规范； ④不少于600字； ⑤不得泄露考生的任何信息。 范文 我把奋斗写进青春里 青春如一张空白的宣纸，唯有以奋斗为墨，以坚持为笔，才能勾勒出最绚丽的模样。于我而言，青春不是肆意挥霍的时光，而是全力以赴的征程，我愿把奋斗二字，一笔一画，写进青春的每一个朝夕。 步入高职备考的日子，奋斗便成了我生活的主旋律。曾经的我，基础薄弱，面对复杂的语文文言文、难懂的数学公式，常常陷入自我怀疑。每次模拟考试失利后，看着试卷上刺眼的红叉，我也曾想过放弃，但心底的声音始终在说：青春的意义，就是突破自我。从那以后，我告别了拖延与浮躁，制定了详细的学习计划，每天清晨，当别人还在熟睡时，我已坐在书桌前背诵古诗文；深夜，当灯光渐次熄灭，我的房间依旧亮着一盏灯，刷题、整理错题、请教老师，每一个环节都不敢懈怠。 记得为了攻克文言文翻译的难关，我把课本上的重点篇目逐字逐句抄写下来，标注出重点实词、虚词，不懂的地方就圈画出来，课间请教老师，放学后留在教室反复琢磨。有一次，为了弄明白“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式特点，我翻遍了辅导资料，直到深夜才彻底理解定语后置句的翻译技巧。那一刻，疲惫烟消云散，取而代之的是满满的成就感。我深知，每一点进步，都离不开日复一日的奋斗，每一次突破，都源于永不言弃的坚持。 奋斗的青春，不仅有埋头苦读的执着，还有并肩前行的温暖。备考路上，同学们相互鼓励、彼此陪伴，遇到难题一起讨论，复习疲惫时互相打气。我们一起在早读课上朗朗读书，一起在晚自习上奋笔疾书，一起为了梦想全力以赴。每当我感到疲惫时，看到身边同学专注的身影，我便又充满了动力；每当我取得进步时，同学们的祝福与掌声，让我更加坚定了奋斗的决心。 如今，我渐渐明白，青春的奋斗，从来都不是为了追求完美，而是为了不留遗憾。那些熬夜刷题的夜晚，那些反复背诵的时光，那些咬牙坚持的瞬间，都将成为青春里最珍贵的回忆。奋斗不是一句口号，而是融入日常的点滴行动，是面对困难时的勇往直前，是追求梦想时的全力以赴。 青春逢盛世，奋斗正当时。高职单招的征程还在继续，我会依旧带着初心与热爱，把奋斗写进青春的每一页，用汗水浇灌梦想，用坚持书写辉煌。我坚信，只要不负时光、不负韶华，以奋斗之姿，赴青春之约，终会在属于自己的赛道上，绽放出最耀眼的光芒。 (2)材料作文： 有人说：规则就是用来打破的，墨守成规的生活并不是我们想要的。 有人说：人们遵守规则，生活才有秩序，否则就会乱成一锅粥。 有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。 对此你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定； ②文体不限，诗歌除外； ③卷面整洁，书写规范； ④不少于600字； ⑤不得泄露考生的任何信息。 范文 守规为界，向自由而行 有人推崇打破规则的洒脱，认为墨守成规会束缚前行的脚步；有人坚守遵守规则的底线，认为唯有秩序才能守护安宁。实则，规则与自由从来都不是对立的两极，而是相辅相成、辩证统一的整体。没有规则的约束，自由便会沦为无序的放纵；脱离自由的规则，便会成为僵化的桎梏。真正的智慧，是守规为界，向自由而行。 规则是自由的基石，唯有坚守规则，才能守护真正的自由。古人云：“无规矩不成方圆。”规则就像一把标尺，划定了行为的边界，也守护了群体的自由。交通规则中，红灯停、绿灯行，看似限制了车辆与行人的通行自由，实则避免了交通混乱，保障了每个人安全出行的自由；校园规则里，按时上课、遵守纪律，看似约束了学生的行为，实则为我们创造了安静的学习环境，守护了我们追求知识的自由；社会规则中，遵纪守法、诚信友善，看似限制了个人的肆意妄为，实则维护了社会的和谐稳定，让每个人都能在公平的环境中追求自己的梦想。试想，若没有规则的约束，马路上车辆横冲直撞，校园里混乱不堪，社会上欺诈横行，我们所谓的自由，又从何谈起？ 自由是规则的延伸，唯有尊重自由，规则才能焕发鲜活的生命力。规则的本质，从来都不是为了限制自由，而是为了更好地保障自由，给自由留下合理的空间。就像校园规则允许我们在课间自由活动、交流探讨，允许我们发展自己的兴趣爱好，这便是规则之下的自由；企业规则中，允许员工在遵守规章制度的前提下，发挥自己的创意与才华，进行创新突破，这便是规则与自由的和谐共生。反之，若规则过于僵化，一味地限制个人的合理需求与创新活力，便会失去其存在的意义，甚至会被时代所淘汰。历史上，商鞅变法打破了旧有的僵化规则，顺应了时代发展的需求，既维护了社会秩序，又释放了社会活力，最终实现了秦国的强盛，这便是规则与自由完美融合的典范。 平衡规则与自由，既要坚守底线，也要懂得灵活变通。坚守规则，不是墨守成规、固步自封，而是坚守做人做事的底线，不触碰法律与道德的红线；追求自由，不是肆意妄为、无所顾忌，而是在规则允许的范围内，释放自己的个性与活力，实现自我价值。作为新时代的青年，我们既要遵守校园规则、社会规则，做一个守规矩、有底线的人；也要敢于在规则允许的范围内，突破自我、勇于创新，不被僵化的思维束缚。在高职备考的路上，我们遵守学习的规则，脚踏实地、刻苦努力，这是对自己的负责；同时，我们也可以自由安排学习计划，选择适合自己的学习方法，发挥自己的优势，这便是规则之下的自由与成长。 规则如舟，自由如水，唯有舟水相依，才能行稳致远。在这个充满机遇与挑战的时代，我们既要守住规则的底线，不越雷池、不碰红线；也要珍惜规则赋予的自由，勇于追求、敢于突破。愿我们都能在规则的守护下，享受自由的光芒，在自由的追求中，坚守规则的底线，以规则为翼，以自由为帆，在青春的赛道上，奔赴属于自己的星辰大海。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $