2026年湖南省对口招生《语文高频考点卷》（九）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 湖南省2026年普通高等学校对口招生考试 《语文高频考点卷》（九） 时间：150分钟 总分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 春天的雨，（   ）而细腻。她带着香甜和清香，在屋檐上翻滚，在树叶上跳跃，在花朵上捉迷藏。那带着泥土芳香的小水珠，使人流连忘返。“啪嗒”一声落入池塘，落入草丛，落入我们每一个人心中。 秋天的雨，萧瑟而缠绵。她带着万物丰收的气息而来，香甜的气息已经弥漫开来。利箭似的雨滴儿纷纷（   ）大地，一股凉爽的气息随风而来，带着甘甜的水汽，羞滴滴地伴起交响乐，（   ）起一曲婉转的小调。 冬天的雨，冰冷而凄清。她湿冷冷地来了，不知是雨裹着风，还是风裹着雨了，我并不喜欢冬天的雨，它很冷，冷得像一把刀子直插入我的胸膛，寒冬中的腊梅迎风而立，在雨的鼓励下，腊梅才显得异常美丽，给了我一种不一般的雨景。 我最喜欢夏天的雨，（   ）而利落。倾盆大雨突然而来，令人防不胜防，成了街上的“落汤鸡”；有的人躲在屋檐下，仍感觉到雨的肃杀；有的人望着窗外的雨，吟起脍炙人口的《雨巷》：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。” 我喜欢雨，但是我更喜欢夏天的雨，喜欢痛痛快快地再下一场夏天的雨，站在雨巷，静静地等候，一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 雨来得快，去得也快，一阵狂风暴雨之后，一切又都恢复了平静，夏姑娘带走了城市的暄闹与炎热，留下雨的印迹。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．细腻nì 屋檐yán B．缠绵chán 婉转zhuǎn C．凄清xī 胸膛xīng D．雨巷xiàng 愁怨yuàn 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．萧瑟 弥漫 B．雨滴 肃杀 C．彷徨 寂寥 D．等侯 暄闹 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．温柔 飘向 演奏 热情 B．温柔 射向 弹奏 热情 C．温暖 飘向 弹奏 热烈 D．温暖 射向 演奏 热烈 4．语段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（   ） A．流连忘返 B．防不胜防 C．脍炙人口 D．狂风暴雨 5．语段中画 的语句主要运用的修辞手法是（   ） A．比喻 拟人 B．比喻 排比 C．夸张 比喻 D．拟人 排比 6．选文主要运用的表达方式是（   ） A．叙述 描写 B．叙述 议论 C．描写 抒情 D．抒情 议论 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 送李侍郎赴常州 贾至 雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ） A．贾诗首句写眼前景色，点明时令气候；次句预计朋友别后的行程。“寒”“难”二字道出了朋友所处环境的恶劣与旅途的艰辛，隐含了诗人对朋友的关切。 B．高诗的前两句描写送别时的环境：黄沙漫天，北风吹雁，大雪纷纷，一幅荒寒而壮阔的画面，流露出对友人前途的担忧。 C．贾诗的“雪晴云散”与“楚水吴山”对偶，采用了互文的修辞手法。 D．贾诗中的“君”指李侍郎；高诗中的“君”指董大。 8．关于这两首诗，分析不恰当的一项是（   ） A．贾诗的后两句正面抒发惜别之情，“今日”与“明朝”相对，表明今日相聚短暂而不易，明朝相忆将更加深切。 B．贾诗的后两句与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”有异曲同工之妙。均表现了朋友间的深厚情谊，感情基调伤感低沉。 C．高诗的后两句以豪迈的语调、开朗的胸襟对待离别、激励友人，与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”意境相同。 D．两首诗均以送别为内容，均表现出朋友间真挚的友谊，情调也一致，均显得豪迈悲壮。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 王戎，字濬冲，琅邪临沂也。祖雄，幽州刺史。父浑，凉州刺史。贞陵亭侯。戎幼而颖悟，神采秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。 （节选自《晋书·王戎列传》） 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．戎幼而颖悟，神采秀彻             颖：聪明 B．于宣武场观戏                     观：观看 C．猛兽在槛中虓吼震地               震：震动 D．众皆奔走，戎独立不动             走：行走 10．下列句中加点的词属于意动用法的一项是（   ） A．裴楷见而目之曰 B．魏明帝于阁上见而奇之 C．尝与群儿嬉于道侧 D．见李树多实，等辈竞趣之 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。 译文： （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻手法生动地描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“ ”。 （2） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （3）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》） 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 日前，加拿大魁北克省舍布鲁克大学附属医院的流行病学家雅克·佩潘及其领导的研究小组在《加拿大医学会杂志》上公布了一份研究报告。他们发现，一种普通的肠道细菌——难辨梭状芽孢杆菌历经两年变异，已成为致命的“超级病菌”，它可引起65岁以上老年人和服用抗生素的病人产生严重痢疾，并最终致死。从2003年年初至今，这种“超级病菌”已使舍布鲁克大学附属医院的100多名病人死亡，如不采取紧急行动，这种病菌可能引发一场致命传染病的蔓延。 此种病菌引发的痢疾异常严重，因此传染率也很高。雅克·佩潘预测，今年魁北克省因感染该种变异病毒而导致死亡的人数将达到1000人。他认为，过去几十年来，政府对医院的投资不够在一定程度上激化了问题的严重性。他说，目前加拿大大部分医院床位紧张，只有老人或是病情非常严重的病人才“有资格”住院，有许多病人不得不几天或是更长的时间躺在医院走廊的简易病床上。医院内的医护人员严重不足，医院内的清洁工作也问题多多……这些情况都使院内和院际之间的疾病传染率急剧上升，住院实际上并不安全。 同时，这种“超级病菌”的出现再次向人类敲响了不能滥用抗生素的警钟。抗生素是一把“双刃剑”。世界卫生组织曾发出警告：由于滥用抗菌药物，医生手里能够对付病菌的武器已经越来越少，再这样下去，人类很可能将回到无抗菌药的时代。 截至上世纪末，全世界每年死于细菌性感染的人数已达到2000万，这是40年前的3倍。造成病死率升高的主要原因是耐药菌，由于抗菌药无法控制耐药菌引起的感染，最终导致病人死亡。 老一代抗菌药物失去了原有作用，新一代抗菌药物的临床寿命又越来越短，耐药菌的发展速度令人触目惊心。医学工作者开发一种新的菌药一般需要10年左右的时间，而一代耐药菌的产生只要两年，抗菌药的研制速度远远赶不上耐药菌的繁殖速度。更不幸的是，耐药菌是全人类的敌人，因为它可以在人群中传播，即使从来没有使用过抗菌药的人，同样可能成为抗菌药滥用的受害者。有人指出，人类正在与耐药菌“赛跑”，胜者是谁，尚无法预料。 13．下列对“超级病菌”的解说，不正确的一项是（   ） A．“超级病菌”由一种普通的肠道细菌历经两年变异而成。 B．“超级病菌”可使病人患上严重痢疾，并最终致人死亡。 C．“超级病菌”是一种耐药菌，一般抗菌药无法控制由它引起的感染。 D．截至上世纪末，“超级病菌”每年在全世界夺走2000万人的生命。 14．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是（   ） A．“超级病菌”的出现也具有积极意义，它向人类首次敲响了不能滥用抗生素的警钟。 B．滥用抗生素是耐药菌出现的根本原因，这类细菌今后有可能还会大量出现。 C．从来没有使用过抗菌药的人，最容易成为抗菌药滥用的受害者。 D．随着耐药菌的不断产生，人类将没有任何办法对付耐药菌。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 父亲和牛 张呈明 一头牛，迈着沉稳的步子，被父亲牵着走进了家门。 牛被暂时拴在了院子里的那棵老泡桐树上。父亲拍了拍牛的脊背，说：“老伙计，以后这里就是你的家，别见外。” 牛明显地有些慌乱。作为一头牛，它知道自己应该待在牛舍，抑或耕作在农田里。而这个时候却被拴在了院子里，它感到多少有些不自在。 牛的到来，让鸡和狗有了危机感。几只芦花鸡咯咯叫着飞上了墙头，小黄狗试探着往牛跟前凑着，时而又倒退几步，汪汪地狂吠个不停。 而牛就是牛，面对眼前的热闹场面，它只是抖了抖肩，然后摇了摇尾巴，算是和新的邻居打了招呼。然后，它便有节奏地蠕动着大嘴，回味着曾经的美好。 父亲说，晚上就让牛睡在西厢房里吧，这样他能时刻看着牛，心里踏实。 夜幕缓缓落下，牛被父亲牵进了西厢房。父亲笑呵呵地对牛说：“往后咱俩搭伙住一屋。”牛摇了摇尾巴，答应了。 牛是好牛，耕耙耩耘样样在行。一如父亲，每样庄稼活都驾轻就熟，拿得起放得下。 春天，父亲扶着木犁走在后面，牛全身披挂整齐奋力前行。绳套深深勒在牛的脖子里，父亲的汗水滴落在泥土中。在朝霞里，一人一牛构成一幅绝佳的春耕图。 过了芒种，麦子收进了场，牛的肩胛便套上了碌碡。正午的阳光像火一般，晒得脸火辣辣地疼。经过一个上午的翻晒，麦场上的麦秆、麦穗变得焦脆，正是轧场的最佳时机。父亲甩了一个脆脆的响鞭，甩鞭的父亲样子很帅，果断、干脆，颇有大将的风范。“呼隆隆，呼隆隆”，牛在父亲长长缰绳的牵引下，在金黄色的海洋里画出一个个大大的圆。头顶上，骄阳似火；树荫里，蝉声如歌。一遍场轧下来，人和牛都如瓢浇雨淋，虽然这样，却无怨无悔。 牛被父亲牵到浓浓的树荫下，将早就铡得短短的青草拌了麦麸和豆饼端到牛的跟前，这是给牛最高的待遇。牛有些感激地看了一眼父亲，便慢条斯理地咀嚼了起来。 田野调完最后一个畦墙，牛就架上了耩子。父亲一声令下，牛迈开稳健的步伐，一步一个脚印地跋涉在平整的土地上。父亲有节奏地晃动着双肩，金色的种子哗啦啦地唱着歌，住进了大地母亲的怀抱。而父亲的身后，笔直地犁出三道耩沟，麻雀和灰喜鹊远远地跟在后面，它们叽叽喳喳七嘴八舌，对父亲和牛出众的技艺赞不绝口。 人与牛，配合默契，就这样在大地上来回穿梭着。耩子上拴着的那个小铜铃，“哗啷啷，哗啷啷”，在空旷的原野上，奏响了一曲故乡的原风景。 父亲对牛的照顾无微不至。每次铡草的时候，父亲总是把草铡得非常细。他常挂在嘴边的那句话就是：寸草铡三刀，没料也添膘。不管一天有多累，父亲在喂牛的工序上也丝毫不敷衍。在西屋的窗台下面，父亲搭了一个晾草架子，架子下面是一口大缸。每次喂牛之前，父亲用铁筛子端上满满一筛子青草或者干草，首先清水泡上一会儿，然后用铁丝编成的笊篱将草捞到架子上沥干水，最后扒到石槽里，拌上麦麸和豆饼。这些工序在父亲有条不紊地操作下，显得非常有仪式感。于是，即使是在三夏或者三秋大忙的时节，牛照样圆滚滚的，一点也没有跌膘。 夏秋时节，一个个肥硕的牛虻，将尖锐的吸管刺进牛的身体，贪婪地吸食着牛的血液。牛不停地甩动着尾巴，依然赶不走这些可恶的家伙。父亲拿着一个蝇拍子，彻夜地为牛驱赶着牛虻，牛则时而低沉地叫上一声，它这是在向父亲表示感谢呢。 闲下来的时候，父亲点上一袋旱烟，或者沏上一壶浓茶，和牛说说话。说说生活的不易，说说这辈子开心的事或者伤心的事。 父亲懂得牛，牛也懂得父亲。 父亲常说：三亩地，一头牛，老婆孩子热炕头。这是一个庄稼人一生追求的幸福生活。地有了，牛有了，一家人团团圆圆和和睦睦，还有什么不知足的呢？作为庄稼人，一辈子就踏踏实实，面朝黄土背朝天，两腿插到墒沟里吧，种啥收啥，足够了。 每当这个时候，牛一边认真地听着，一边摇着尾巴，细细咀嚼、品味着父亲的话语，时而沉闷地“哞”一声，尾音拉得很长很长。 这声音，唯有庄稼人能从中听得出沧桑，无以言表的那种沧桑。刚刚初中毕业拿起镰刀和锄头的我，分明看到父亲在这牛叫声里把一锅旱烟吸得烟雾弥漫，而我也在这呛人的烟雾中泪流满面。 其实仔细想想，父亲不正是家里的那头任劳任怨的老牛吗？ （选自中国作家网，2023年5月24日，有删改） 15．请概括文中“父亲”的形象特点。（4分） 16．请结合上下文赏析文中画横线的句子。（4分） 父亲有节奏地晃动着双肩，金色的种子哗啦啦地唱着歌，住进了大地母亲的怀抱。 17．有人认为文章最后一段可以删掉，你的看法呢？请说明理由。（4分） 18．文章以“父亲和牛”为题，有什么好处？（6分） 四、语文综合实践（8分） 19．“读其文，想见其为人。”请从以下几位课文作者或生活中熟悉的名人中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于80字。 屈原　司马迁　苏轼　曹雪芹　朱自清　　鲁迅    钟南山    科比 答： ，我想对你说： 五、应用文写作（12分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。 ①比赛名称：××市中等职业学校学生职业技能竞赛 ②比赛时间：2025年12月22日 ③带队老师：易××、杨×× ④参赛选手：光明职业高中三年级（2）班汪××、宋××、许×× ⑤获奖情况：汪××获第三名，二等奖；宋××获第六名，三等奖；许××获第七名，三等奖 根据以上内容，请你以光明职业高中学生会的名义向获奖班级写一封贺信。 要求：要素齐全，格式规范，不超过200字。 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。 请你根据自己对材料的理解，从一个侧面、一个角度构思写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 湖南省2026年普通高等学校对口招生考试 《语文高频考点卷》（九） 时间：150分钟 总分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 春天的雨，（   ）而细腻。她带着香甜和清香，在屋檐上翻滚，在树叶上跳跃，在花朵上捉迷藏。那带着泥土芳香的小水珠，使人流连忘返。“啪嗒”一声落入池塘，落入草丛，落入我们每一个人心中。 秋天的雨，萧瑟而缠绵。她带着万物丰收的气息而来，香甜的气息已经弥漫开来。利箭似的雨滴儿纷纷（   ）大地，一股凉爽的气息随风而来，带着甘甜的水汽，羞滴滴地伴起交响乐，（   ）起一曲婉转的小调。 冬天的雨，冰冷而凄清。她湿冷冷地来了，不知是雨裹着风，还是风裹着雨了，我并不喜欢冬天的雨，它很冷，冷得像一把刀子直插入我的胸膛，寒冬中的腊梅迎风而立，在雨的鼓励下，腊梅才显得异常美丽，给了我一种不一般的雨景。 我最喜欢夏天的雨，（   ）而利落。倾盆大雨突然而来，令人防不胜防，成了街上的“落汤鸡”；有的人躲在屋檐下，仍感觉到雨的肃杀；有的人望着窗外的雨，吟起脍炙人口的《雨巷》：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。” 我喜欢雨，但是我更喜欢夏天的雨，喜欢痛痛快快地再下一场夏天的雨，站在雨巷，静静地等候，一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 雨来得快，去得也快，一阵狂风暴雨之后，一切又都恢复了平静，夏姑娘带走了城市的暄闹与炎热，留下雨的印迹。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．细腻nì 屋檐yán B．缠绵chán 婉转zhuǎn C．凄清xī 胸膛xīng D．雨巷xiàng 愁怨yuàn 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。C.“凄清”的“凄”应读作qī，“胸膛”的“胸”应读作xiōng。 【答案】C 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．萧瑟 弥漫 B．雨滴 肃杀 C．彷徨 寂寥 D．等侯 暄闹 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“等侯”的“侯”应写作“候”，“暄闹”的“暄”应写作“喧”。 【答案】D 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．温柔 飘向 演奏 热情 B．温柔 射向 弹奏 热情 C．温暖 飘向 弹奏 热烈 D．温暖 射向 演奏 热烈 【解析】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“温暖”，暖和或使感到温暖。/“温柔”，形容性格温和柔顺。句子是拟人手法，形容春雨温和柔顺，“温柔”恰当。 第二空：“飘向”，物体朝某方向飘荡、降落、下沉。/“射向”，物体发射目标的指向。句中用来描述“利箭似的雨滴”直线一般落向大地，“射向”恰当。 第三空：“演奏”，用乐器表演。/“弹奏”，用手指或器具演奏（某种乐器），与“小调”搭配，“弹奏”恰当。 第四空：“热烈”，具有强烈感情、激情或热情。/“热情”，指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。句中把“夏雨”人格化来描写，“热情”恰当。 【答案】B 4．语段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（   ） A．流连忘返 B．防不胜防 C．脍炙人口 D．狂风暴雨 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“流连忘返”，留恋不舍，忘记返回。句中形容春天雨天清新的环境让人留恋，使用恰当。 B.“防不胜防”，要防备的太多，防备不过来。与句中“倾盆大雨突然而来”的语意搭配不当，应该用“猝不及防”。“猝不及防”，用来形容事情来得突然，来不及防备。句中写大雨来得突然，人们没有准备。 C.“脍炙人口”，比喻好的诗文为人们赞美和传诵。句中形容经典诗作的影响力，使用恰当。 D.“狂风暴雨”，指大风大雨，亦比喻猛烈的声势或处境险恶。句中描写大风大雨，使用恰当。 【答案】B 5．语段中画 的语句主要运用的修辞手法是（   ） A．比喻 拟人 B．比喻 排比 C．夸张 比喻 D．拟人 排比 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 用“温柔”和“她”来描述春雨，属于拟人。 “在屋檐上翻滚，在树叶上跳跃，在花朵上捉迷藏。”连用三个“在……上”句式，属于排比，增强语势。 【答案】D 6．选文主要运用的表达方式是（   ） A．叙述 描写 B．叙述 议论 C．描写 抒情 D．抒情 议论 【解析】本题考查学生正确使用表达方式的能力。 文章通过细腻的笔触描绘了四季之雨的不同特点和感受，同时表达了作者对雨的喜爱之情，尤其是夏天的雨。描写和抒情是文章的主要表达方式。 【答案】C 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 送李侍郎赴常州 贾至 雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。 今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ） A．贾诗首句写眼前景色，点明时令气候；次句预计朋友别后的行程。“寒”“难”二字道出了朋友所处环境的恶劣与旅途的艰辛，隐含了诗人对朋友的关切。 B．高诗的前两句描写送别时的环境：黄沙漫天，北风吹雁，大雪纷纷，一幅荒寒而壮阔的画面，流露出对友人前途的担忧。 C．贾诗的“雪晴云散”与“楚水吴山”对偶，采用了互文的修辞手法。 D．贾诗中的“君”指李侍郎；高诗中的“君”指董大。 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“对偶”错误，“雪晴云散”与“楚水吴山”并不构成对偶。 【答案】C 8．关于这两首诗，分析不恰当的一项是（   ） A．贾诗的后两句正面抒发惜别之情，“今日”与“明朝”相对，表明今日相聚短暂而不易，明朝相忆将更加深切。 B．贾诗的后两句与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”有异曲同工之妙。均表现了朋友间的深厚情谊，感情基调伤感低沉。 C．高诗的后两句以豪迈的语调、开朗的胸襟对待离别、激励友人，与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”意境相同。 D．两首诗均以送别为内容，均表现出朋友间真挚的友谊，情调也一致，均显得豪迈悲壮。 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“情调也一致，均显得豪迈悲壮”错误，虽然两首诗都是送别诗，都表达了真挚的友谊，但情调并不一致。贾诗的情调是伤感的，表现的惆怅惜别，而高诗的情调是豪迈的，表现的是情深意长的勉励和赞颂。 【答案】D （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 王戎，字濬冲，琅邪临沂也。祖雄，幽州刺史。父浑，凉州刺史。贞陵亭侯。戎幼而颖悟，神采秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。 （节选自《晋书·王戎列传》） 9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ） A．戎幼而颖悟，神采秀彻             颖：聪明 B．于宣武场观戏                     观：观看 C．猛兽在槛中虓吼震地               震：震动 D．众皆奔走，戎独立不动             走：行走 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：王戎幼时聪明过人，神采清朗。 B.正确。句意：在宣武场看杂技表演。 C.正确。句意：猛兽在牢笼中怒吼，吼声震动天地。 D.“走：行走”错误。“走”，跑，逃走。句意：众人都逃走。 【答案】D 10．下列句中加点的词属于意动用法的一项是（   ） A．裴楷见而目之曰 B．魏明帝于阁上见而奇之 C．尝与群儿嬉于道侧 D．见李树多实，等辈竞趣之 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“目”，名词活用作动词，看着。句意：裴楷看着就称赞说。 B.“奇”，意动用法，感到奇异。句意：魏明帝在楼阁上看见以后认为王戎很奇异。 C.“嬉”，玩耍。无词类活用现象。句意：曾经和一群小孩在路边嬉戏。 D.“趣”，通“趋”，趋向，奔赴。无词类活用现象。句意：看见李树上有很多果实，同辈的人都争着奔向那棵树。 【答案】D 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。 译文： 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “必”，必定，一定；“信然”，确实这样。 【答案】王戎说“树长在路边并且结了很多果实, 一定是苦涩的李子。”摘取果实后确实这样。 参考译文： 王戎，字浚冲，是琅琊临沂人。父亲王浑，是凉州刺史。王戎幼时聪明过人，神采清朗。看太阳而眼睛不花，裴楷看见后称赞说：“王戎眼睛有光芒，就像崖下的电光。”王戎六、七岁的时候，在宣武场看杂技表演，猛兽在牢笼中怒吼，吼声震动天地。众人都逃走，只有王戎站立不动，神态自若。魏明帝在楼阁上看见以后认为王戎很奇异。又曾经和一群小孩在路边嬉戏，看见李树上有很多果实，同辈的人都争着奔向那棵树，只有王戎自己不前往。有的人询问其中的原因，王戎说“树长在路边却结了很多果实， 一定是苦涩的李子。”摘取果实后确实这样。 （节选自《晋书·王戎列传》） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻手法生动地描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“ ”。 （2） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （3）位卑则足羞， 。（韩愈《师说》） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“繁”“鬓”“谀”。 【答案】（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪；（2）艰难苦恨繁霜鬓；（3）官盛则近谀。 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 日前，加拿大魁北克省舍布鲁克大学附属医院的流行病学家雅克·佩潘及其领导的研究小组在《加拿大医学会杂志》上公布了一份研究报告。他们发现，一种普通的肠道细菌——难辨梭状芽孢杆菌历经两年变异，已成为致命的“超级病菌”，它可引起65岁以上老年人和服用抗生素的病人产生严重痢疾，并最终致死。从2003年年初至今，这种“超级病菌”已使舍布鲁克大学附属医院的100多名病人死亡，如不采取紧急行动，这种病菌可能引发一场致命传染病的蔓延。 此种病菌引发的痢疾异常严重，因此传染率也很高。雅克·佩潘预测，今年魁北克省因感染该种变异病毒而导致死亡的人数将达到1000人。他认为，过去几十年来，政府对医院的投资不够在一定程度上激化了问题的严重性。他说，目前加拿大大部分医院床位紧张，只有老人或是病情非常严重的病人才“有资格”住院，有许多病人不得不几天或是更长的时间躺在医院走廊的简易病床上。医院内的医护人员严重不足，医院内的清洁工作也问题多多……这些情况都使院内和院际之间的疾病传染率急剧上升，住院实际上并不安全。 同时，这种“超级病菌”的出现再次向人类敲响了不能滥用抗生素的警钟。抗生素是一把“双刃剑”。世界卫生组织曾发出警告：由于滥用抗菌药物，医生手里能够对付病菌的武器已经越来越少，再这样下去，人类很可能将回到无抗菌药的时代。 截至上世纪末，全世界每年死于细菌性感染的人数已达到2000万，这是40年前的3倍。造成病死率升高的主要原因是耐药菌，由于抗菌药无法控制耐药菌引起的感染，最终导致病人死亡。 老一代抗菌药物失去了原有作用，新一代抗菌药物的临床寿命又越来越短，耐药菌的发展速度令人触目惊心。医学工作者开发一种新的菌药一般需要10年左右的时间，而一代耐药菌的产生只要两年，抗菌药的研制速度远远赶不上耐药菌的繁殖速度。更不幸的是，耐药菌是全人类的敌人，因为它可以在人群中传播，即使从来没有使用过抗菌药的人，同样可能成为抗菌药滥用的受害者。有人指出，人类正在与耐药菌“赛跑”，胜者是谁，尚无法预料。 13．下列对“超级病菌”的解说，不正确的一项是（   ） A．“超级病菌”由一种普通的肠道细菌历经两年变异而成。 B．“超级病菌”可使病人患上严重痢疾，并最终致人死亡。 C．“超级病菌”是一种耐药菌，一般抗菌药无法控制由它引起的感染。 D．截至上世纪末，“超级病菌”每年在全世界夺走2000万人的生命。 【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。 D.“‘超级病菌’每年在全世界夺走2000万人的生命”错误。由原文第四段“截至上世纪末，全世界每年死于细菌性感染的人数已达到2000万，这是40年前的3倍”可知，是所有的细菌性感染每年在全世界夺走2000万人的生命，不单是“超级病菌”。 【答案】D 14．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是（   ） A．“超级病菌”的出现也具有积极意义，它向人类首次敲响了不能滥用抗生素的警钟。 B．滥用抗生素是耐药菌出现的根本原因，这类细菌今后有可能还会大量出现。 C．从来没有使用过抗菌药的人，最容易成为抗菌药滥用的受害者。 D．随着耐药菌的不断产生，人类将没有任何办法对付耐药菌。 【解析】本题考查学生根据文中信息进行推断的能力。 A.“首次敲响了不能滥用抗生素的警钟”错误。由原文第三段“这种‘超级病菌’的出现再次向人类敲响了不能滥用抗生素的警钟”可知，是“再次”而不是“首次”敲响警钟 。 C.“最容易成为抗菌药滥用的受害者”错误。由原文第五段“即使从来没有使用过抗菌药的人，同样可能成为抗菌药滥用的受害者”可知，是“很可能”而不是“最容易”成为抗菌药滥用的受害者。 D.“没有任何办法对付耐药菌”错误。由原文第五段“有人指出，人类正在与耐药菌‘赛跑’，胜者是谁，尚无法预料”可知，文中没有明确指出谁胜谁负，“没有任何办法”在文中没有依据。 【答案】B （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 父亲和牛 张呈明 一头牛，迈着沉稳的步子，被父亲牵着走进了家门。 牛被暂时拴在了院子里的那棵老泡桐树上。父亲拍了拍牛的脊背，说：“老伙计，以后这里就是你的家，别见外。” 牛明显地有些慌乱。作为一头牛，它知道自己应该待在牛舍，抑或耕作在农田里。而这个时候却被拴在了院子里，它感到多少有些不自在。 牛的到来，让鸡和狗有了危机感。几只芦花鸡咯咯叫着飞上了墙头，小黄狗试探着往牛跟前凑着，时而又倒退几步，汪汪地狂吠个不停。 而牛就是牛，面对眼前的热闹场面，它只是抖了抖肩，然后摇了摇尾巴，算是和新的邻居打了招呼。然后，它便有节奏地蠕动着大嘴，回味着曾经的美好。 父亲说，晚上就让牛睡在西厢房里吧，这样他能时刻看着牛，心里踏实。 夜幕缓缓落下，牛被父亲牵进了西厢房。父亲笑呵呵地对牛说：“往后咱俩搭伙住一屋。”牛摇了摇尾巴，答应了。 牛是好牛，耕耙耩耘样样在行。一如父亲，每样庄稼活都驾轻就熟，拿得起放得下。 春天，父亲扶着木犁走在后面，牛全身披挂整齐奋力前行。绳套深深勒在牛的脖子里，父亲的汗水滴落在泥土中。在朝霞里，一人一牛构成一幅绝佳的春耕图。 过了芒种，麦子收进了场，牛的肩胛便套上了碌碡。正午的阳光像火一般，晒得脸火辣辣地疼。经过一个上午的翻晒，麦场上的麦秆、麦穗变得焦脆，正是轧场的最佳时机。父亲甩了一个脆脆的响鞭，甩鞭的父亲样子很帅，果断、干脆，颇有大将的风范。“呼隆隆，呼隆隆”，牛在父亲长长缰绳的牵引下，在金黄色的海洋里画出一个个大大的圆。头顶上，骄阳似火；树荫里，蝉声如歌。一遍场轧下来，人和牛都如瓢浇雨淋，虽然这样，却无怨无悔。 牛被父亲牵到浓浓的树荫下，将早就铡得短短的青草拌了麦麸和豆饼端到牛的跟前，这是给牛最高的待遇。牛有些感激地看了一眼父亲，便慢条斯理地咀嚼了起来。 田野调完最后一个畦墙，牛就架上了耩子。父亲一声令下，牛迈开稳健的步伐，一步一个脚印地跋涉在平整的土地上。父亲有节奏地晃动着双肩，金色的种子哗啦啦地唱着歌，住进了大地母亲的怀抱。而父亲的身后，笔直地犁出三道耩沟，麻雀和灰喜鹊远远地跟在后面，它们叽叽喳喳七嘴八舌，对父亲和牛出众的技艺赞不绝口。 人与牛，配合默契，就这样在大地上来回穿梭着。耩子上拴着的那个小铜铃，“哗啷啷，哗啷啷”，在空旷的原野上，奏响了一曲故乡的原风景。 父亲对牛的照顾无微不至。每次铡草的时候，父亲总是把草铡得非常细。他常挂在嘴边的那句话就是：寸草铡三刀，没料也添膘。不管一天有多累，父亲在喂牛的工序上也丝毫不敷衍。在西屋的窗台下面，父亲搭了一个晾草架子，架子下面是一口大缸。每次喂牛之前，父亲用铁筛子端上满满一筛子青草或者干草，首先清水泡上一会儿，然后用铁丝编成的笊篱将草捞到架子上沥干水，最后扒到石槽里，拌上麦麸和豆饼。这些工序在父亲有条不紊地操作下，显得非常有仪式感。于是，即使是在三夏或者三秋大忙的时节，牛照样圆滚滚的，一点也没有跌膘。 夏秋时节，一个个肥硕的牛虻，将尖锐的吸管刺进牛的身体，贪婪地吸食着牛的血液。牛不停地甩动着尾巴，依然赶不走这些可恶的家伙。父亲拿着一个蝇拍子，彻夜地为牛驱赶着牛虻，牛则时而低沉地叫上一声，它这是在向父亲表示感谢呢。 闲下来的时候，父亲点上一袋旱烟，或者沏上一壶浓茶，和牛说说话。说说生活的不易，说说这辈子开心的事或者伤心的事。 父亲懂得牛，牛也懂得父亲。 父亲常说：三亩地，一头牛，老婆孩子热炕头。这是一个庄稼人一生追求的幸福生活。地有了，牛有了，一家人团团圆圆和和睦睦，还有什么不知足的呢？作为庄稼人，一辈子就踏踏实实，面朝黄土背朝天，两腿插到墒沟里吧，种啥收啥，足够了。 每当这个时候，牛一边认真地听着，一边摇着尾巴，细细咀嚼、品味着父亲的话语，时而沉闷地“哞”一声，尾音拉得很长很长。 这声音，唯有庄稼人能从中听得出沧桑，无以言表的那种沧桑。刚刚初中毕业拿起镰刀和锄头的我，分明看到父亲在这牛叫声里把一锅旱烟吸得烟雾弥漫，而我也在这呛人的烟雾中泪流满面。 其实仔细想想，父亲不正是家里的那头任劳任怨的老牛吗？ （选自中国作家网，2023年5月24日，有删改） 15．请概括文中“父亲”的形象特点。（4分） 【解析】本题考查学生欣赏文学作品的形象的能力。 答题思路：一是抓住文中现成的概括父亲性格的词语；二是抓住对父亲描写的语句语段来分析；三是联系与父亲相关的事件，通过这些事件分析概括出父亲的形象特点。 ①勤劳能干：原文中父亲耕耙耩耘样样在行，春耕扶犁、盛夏轧场、秋收耩种，顶着骄阳劳作却无怨无悔，播种时技艺出众，被麻雀和灰喜鹊“赞不绝口”，尽显庄稼人的娴熟本领和勤恳。 ②对牛的照顾无微不至：父亲铡草必铡至极细，喂牛有“清水泡草—沥干—拌麦麸豆饼”的严谨工序，彻夜拿蝇拍子为牛驱赶牛虻，把牛当作老伙计，照料时丝毫不敷衍，尽显细心与温柔。 ③热爱生活，热爱亲人：父亲的幸福追求是“三亩地，一头牛，老婆孩子热炕头”，渴望一家人团团圆圆和和睦睦，体现了他对平凡生活的热爱和对家人的珍视，生活追求朴实而温暖。 ④任劳任怨：父亲面朝黄土背朝天，从春耕到秋收不停歇，正午顶着烈日轧场，汗水如瓢浇雨淋却毫无怨言，像家里的老牛一样，默默承担起家庭的责任，朴实坚韧。 【答案】（1）勤劳能干；（2）对牛的照顾无微不至；（3）热爱生活，热爱亲人；（4）任劳任怨。 16．请结合上下文赏析文中画横线的句子。（4分） 父亲有节奏地晃动着双肩，金色的种子哗啦啦地唱着歌，住进了大地母亲的怀抱。 【解析】本题考查学生赏析文中重要句子的能力。 赏析句子时，一般按照下列思路答题：用了什么手法，写了什么内容，抒发了什么样的情感。 首先，从“有节奏地晃动着双肩”看出运用了动作描写，精准描写出父亲播种时的动作状态，贴合前文“父亲耕耙耩耘样样在行”，体现出父亲播种技艺的娴熟、动作的从容，刻画出父亲勤劳能干的形象；其次，将“金色的种子”拟人化，赋予其“唱歌”“住进怀抱”的人的动作和情感，生动形象地写出了种子被播撒进土地的灵动画面，营造出欢快、温馨的氛围，暗含着对丰收的期待。 整句话通过细腻的描写，勾勒出父亲播种时的快乐与满足，既展现了农事劳作的美好，又抒发了作者对勤劳能干、热爱农事的父亲的赞美之情，为后文赞美父亲的形象做铺垫。 【答案】运用了动作描写和拟人的修辞手法，生动形象地写出了父亲播种时快乐的样子，抒发了作者对父亲勤劳能干的赞美之情。 17．有人认为文章最后一段可以删掉，你的看法呢？请说明理由。（4分） 【解析】本题考查学生分析文章重要段落的作用的能力。 第一步明确观点：不可以删掉；第二步逐一分析作用：结构上关注“照应、严谨”，内容上关注“主旨、形象”，情感上关注“抒情方式、情感表达”，结合原文内容佐证，做到有理有据。 主旨上，这句话点明主旨，画龙点睛。前文通篇描写父亲与牛的相伴、协作，刻画了父亲和牛共同的任劳任怨、朴实坚韧，最后一段以“父亲不正是家里的那头任劳任怨的老牛吗？”直接点出父亲与牛的精神契合，将牛的形象与父亲的形象融合，升华了文章主旨，让文章的情感和内涵更鲜明。 结构上，这句话照应题目，使文章结构严谨。文章标题为《父亲和牛》，前文始终围绕父亲与牛的故事展开，最后一段将父亲与牛直接关联，呼应了标题的核心内容，让文章首尾呼应、前后勾连，结构完整而严谨。 情感上，这句话以反问抒情，强化赞美之情。运用反问的修辞手法，而非直白的陈述，增强了语气，将作者对父亲任劳任怨、默默奉献的赞美之情表达得更强烈、更真挚，引发读者的情感共鸣，让读者更能体会到父亲的平凡与伟大。 【答案】不可以。因为（1）点明主旨，起到了画龙点睛的作用。（2）照应题目，呼应开头，使文章结构严谨。（3）以反问的方式，抒发了作者赞美父亲的真挚情感。 18．文章以“父亲和牛”为题，有什么好处？（6分） 【解析】本题考查学生理解文章标题的含义、作用及表达效果的能力。 分析标题的好处，首先分析归纳标题的含义，然后分析标题的作用，最后归纳标题的表达效果。 （1）内容上：标题直接点明文章的写作核心是“父亲”和“牛”的故事，全文围绕父亲与牛的相伴劳作、父亲对牛的照料、父亲与牛的精神共鸣展开，读者可通过标题快速把握文章的写作对象和核心内容。 （2）人物上：牛是父亲的农耕合作伙伴，更是父亲的“老伙计”，父亲牵着牛春耕、轧场、耩种，与牛配合默契，牛是父亲实现“三亩地，一头牛”幸福生活的重要部分，也是家庭经济来源的重要助手，标题直接凸显了二者不可分割的关系。 （3）结构上：“父亲和牛”是文章的叙事线索，从牛被牵进家门、与父亲搭伙住一屋，到二人并肩劳作、父亲悉心照料牛，再到父亲与牛谈心、二者精神契合，所有情节都围绕“父亲和牛”展开，让文章叙事条理清晰，脉络分明。因此标题作为文章的线索，贯穿全文。 （4）主旨上：文章并非单纯写父亲和牛的故事，而是通过二者的特殊关系，将牛的任劳任怨、朴实坚韧与父亲的形象融合，突出父亲对家庭、对生活的深沉爱意和默默奉献，标题为揭示这一主题奠定基础，让主题表达更含蓄而深刻。 （5）表达效果上：以“父亲和牛”为题，看似简单，却能引发读者的好奇：父亲和牛之间发生了怎样的故事？二者有着怎样的特殊联系？从而吸引读者阅读文章，探究背后的内容。 【答案】（1）交代了小说的主要内容，表明父亲和牛的关系，牛是父亲的合作伙伴，是一家人经济来源的重要助手。（2）结构上，是文章的线索，整篇小说围绕父亲和牛的故事展开。（3）揭示主题，通过父亲和牛的特殊关系，突出了父亲深沉的爱。（4）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 四、语文综合实践（8分） 19．“读其文，想见其为人。”请从以下几位课文作者或生活中熟悉的名人中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于80字。 屈原　司马迁　苏轼　曹雪芹　朱自清　　鲁迅    钟南山    科比 答： ，我想对你说： 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。题型为扩展语句。解答本题，首先要审清题目要求，一般要选择自己熟悉的对象，结合对象特点进行作答，语言表达要简练，注意修辞手法的运用。 【答案】苏轼，我想对你说：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的“一蓑烟雨任平生”的洒脱；你是我的榜样，也是亿万中国人的榜样；因为有你，我们的世界丰富多彩；因为有你，我们的文学源远流长。 五、应用文写作（12分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。 ①比赛名称：××市中等职业学校学生职业技能竞赛 ②比赛时间：2025年12月22日 ③带队老师：易××、杨×× ④参赛选手：光明职业高中三年级（2）班汪××、宋××、许×× ⑤获奖情况：汪××获第三名，二等奖；宋××获第六名，三等奖；许××获第七名，三等奖 根据以上内容，请你以光明职业高中学生会的名义向获奖班级写一封贺信。 要求：要素齐全，格式规范，不超过200字。 【解析】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：贺信。 贺信的格式包括称呼、正文、结尾和署名日期。 称呼：开头定格写明贺信的对象，即“光明职业高中三年级（2）班全体同学”。 正文：首先表达祝贺，提及比赛名称和时间，具体说明获奖情况，表扬获奖者的努力和班级的集体荣誉。 结尾：表达希望和祝愿，鼓励继续努力。如本文“希望你们再接再厉，继续在学业和技能上取得更大进步，为学校争光添彩”。 礼节性结束语：用“此致，敬礼”表示正式的结束。 落款：写明贺信的发出单位（光明职业高中学生会）和日期。 参考范文： 贺信 光明职业高中三年级（2）班全体同学： 欣闻贵班汪××、宋××、许××三位同学在2025年12月22日举行的××市中等职业学校学生职业技能竞赛中取得优异成绩，特此表示热烈祝贺！ 汪××同学荣获第三名，二等奖；宋××同学荣获第六名，三等奖；许××同学荣获第七名，三等奖。这些成绩不仅是他们个人努力的结果，也是贵班全体师生共同奋斗的体现。希望你们再接再厉，继续在学业和技能上取得更大进步，为学校争光添彩。 同时，感谢带队老师易××、杨××的辛勤指导和付出。 此致 敬礼！ 光明职业高中学生会 2025年12月23日 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。 请你根据自己对材料的理解，从一个侧面、一个角度构思写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文题。 要写好这篇作文，材料作文审题很重要：牧师种了很多花，学童爱花，想摘园中的花占为己有，牧师因势利导，学童明白，爱花，就应该将花留在园中。学童接受牧师的建议，将花留下。学童留下“一朵花”就是留下了“一座花园”。可以说，本则材料中心指向的关键词是：爱的方式。 本题材料的主要对象有三个：牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。 (1)从牧师的角度看：①牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢?原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题立意。②牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到既不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢?或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢?原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏。由此我们可以提炼观点：“教育要讲究方法。” (2)从学童的角度看：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢?原因分析与回答：因为他们对花(也即对美，对自己喜爱的事物)的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考的一个问题——如何正确对待自己喜爱的事物?由此我们提炼观点：“爱她，就别把她搂得太紧”“把爱留下人生更美丽”等。 (3)从“牧师”和“学童”关系的角度：学童要摘花，在牧师的因势利导下，学童乐意接受花农的建议，将花留下，成就了满园春色，他们也成为好朋友．可以说爱(花)是学童和牧师感情共鸣的基础，牧师爱花自不必说，学童如果不爱花，牧师的引导再巧妙，学童也不会接受牧师的建议将花留下．由此可立意为：①爱是感情共鸣的基础、沟通的桥梁；②没有爱的共鸣，也就没有满园的春色；③善于沟通，实现双赢。 立意： 1.爱要讲究方式。 2.让爱播撒人间，让世界更加美好。 3.把爱留下人生更美丽。 4.善于沟通，实现双赢。 参考范文： 爱，就别搂得太紧 人总是有一种占有欲的，就像那个爱花的学童想把那花占为己有一样。可是往往就是由于这种占有欲而令许多美好的东西因此而消亡，所以，爱她就别把她搂得太紧，放开她，美才会存在得更久。 历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一串串的名字在大漠中回荡。 如烟往事，似水流年，在篮球的王国——美国，我们发现了一个第一次以“状元秀”的身份到NBA打球的中国人——姚明。 中国制造的姚明可以说是中国男篮的绝对主力，我们全国人民都以他为荣并且很爱他。 可是我们国家并没有让姚明只能在中国打球，相反，我们把他送出了祖国，到了遥远的NBA 去打球。因为我们爱他我们便不能把他搂得太紧！ 姚明，让他到美国锻炼，所以才有了2004年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥运会八强的辉煌。放开姚明，他的美才能在中国在世界上传递，他的美才能永存不朽。 “百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。 10年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。有人问他的妻子：“为何让您的丈夫做这么危险的事？”他的妻子平静地说道：“因为他是一名警察，更因为我爱他。” 确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，所以她才放开她的丈夫，让王百姓去做应当做的事情，而不是把他捆在家中。因为王百姓妻子的放手，才让王百姓成为中国最美的人，他因此感动了全中国。两个苹果预示平平安安，这就是王百姓妻子深爱王百姓的真实写照。 我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他放在中国，而是把他推广到全世界。放在中国，它的美可能会随着时间流逝而消亡，但只要我们放开它，它的美才会拥抱不衰。爱她就别把她搂得太紧。 有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲过强而从此消亡。滚滚历史洪流中常常揭示着这样一个真理：爱她就别把她搂得太紧。 放手吧！只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。 在艺术的世界里，我们可以看到无数的创作者，他们将自己的作品视为生命，但最伟大的艺术家往往懂得，作品一旦完成，就应该让它自由地去影响世界。就像梵高，他的画作在他生前并未得到认可，但他没有因此而停止创作，他放手让画作去经历时间的考验，最终它们成为不朽的艺术瑰宝。 在自然界中，我们也可以找到这样的例子。树木的生长需要空间，如果过于密集，它们就会争夺阳光和养分，最终都无法茁壮成长。只有给予它们足够的空间，它们才能成长为参天大树，成为森林中最美的风景。 在人际关系中，这个道理同样适用。父母对孩子的爱，如果过于保护和控制，可能会限制孩子的成长和发展。只有给予孩子适当的自由和信任，他们才能学会独立，成长为有责任感和创造力的成年人。 无论是在艺术、自然还是人际关系中，爱的真谛在于给予自由，而不是占有。当我们学会放手，我们所爱的一切才能在更广阔的天地中绽放光彩，我们的心灵也会因此变得更加丰富和深邃。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $