2026年湖南省对口招生《语文高频考点卷》（四）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 湖南省2026年普通高等学校对口招生考试 《语文高频考点卷》（四） 时间：150分钟 总分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 从伟大领袖毛泽东的人生历程，我们可以汲取很多历史智慧和成长的力量。 青春叛逆期不可怕，就怕没有伟大理想。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。那个时候，（　　）西方列强入侵和封建统治腐败，中国逐步成为半殖民地半封建社会，中国人民生活在水深火热之中。青年时期的毛泽东，就立下救国救民的远大志向，选择了为实现共产主义而奋斗的崇高理想，从此一生追寻，矢志不移。 青春叛逆期不可怕，就怕没有独立人格和判断能力。青春叛逆期是青少年（　　）束缚、学习独立、追求自主的过程。这是走向成熟的必经之路。在艰苦的革命生涯中，毛泽东始终坚持不迷信、不盲从，坚持一切从实际出发，找到（　　）中国国情的革命和建设道路。 青春叛逆期不可怕，就怕没有服务人民的情怀。　　　　            。出身农家的毛泽东，自小对劳苦大众有着深厚而仆实的情感。他同情贫弱，乐于助人。有一次秋收时赶上大雨，大家都急忙抢收自家的稻谷，但是毛泽东却跑到邻居佃户毛大娘家帮忙。毛泽东一生始终在忠实地（　　）为人民服务的宗旨，________，________，________。 青春叛逆期不可怕，就怕没有刻苦学习的自觉行动。勤学方成栋梁，实现梦想从学习开始。实现中华民族伟大复兴的中国梦，没有本领是万万不行的。毛泽东在韶山上学时，早晚要放牛拾粪，农忙时还要收割庄稼，但他依然刻苦读书。毛泽东曾说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”毛泽东毕生勤学不辍，渊博的知识为他实现革命理想打下了坚实的基础。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．历程（chéng）        汲取（jí） B．入侵（qīn）          腐败（fǔ） C．崇高（chóng）        束缚（fù） D．佃户（tián）          渊博（yuān） 2．语段中下列词语，有错别字的一项是（   ） A．领袖　叛逆 B．殖民　追寻 C．生涯　实际 D．仆实　忠实 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（　　） A．由于　脱离　恰当　践行 B．因此　脱节　合适　实行 C．因此　脱节　恰当　实行 D．由于　脱离　适合　践行 4．将下列语句依次填入语段中画横线的空白处，衔接最恰当的一组是（　　） A．始终把人民放在心中最高的位置　　始终全心全意为人民服务　　始终为人民利益和幸福而努力工作 B．始终为人民利益和幸福而努力工作　　始终把人民放在心中最高的位置　　始终全心全意为人民服务 C．始终为人民利益和幸福而努力工作　　始终全心全意为人民服务　　始终把人民放在心中最高的位置 D．始终全心全意为人民服务　　始终把人民放在心中最高的位置　　始终为人民利益和幸福而努力工作 5．填入语段中画波浪线处的句子，没有语病的一项是（　　） A．青春叛逆期虽然来得再快、再直接，还应追求把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 B．青春叛逆期虽然来得再快、再直接，也应追逐把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 C．青春叛逆期即使来得再快、再直接，也应追求把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 D．青春叛逆期即使来得再快、再直接，也应追逐把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 6．对“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”一句运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） A．比喻 B．拟人 C．对比 D．排比 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 南乡子 李珣 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。 7．词起源于唐代，又称（   ） A．小令 B．慢词 C．散曲 D．长短句 8．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．前三句以动衬静，既表现出游兴盎然，又渲染了荷塘的静谧。 B．第四句声、味、形兼备，刻画出游女的活泼情状和娇羞神态。 C．末句对比映衬，夕阳、团荷、脸庞构成一幅鲜亮美妙的图画。 D．全词通过动作、细节描写，展示了人物微妙的心理，饶有趣味。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 当止不止 有樵者，负薪而归，山行遇虎，弃薪，慌乱避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空①而缭曲    ，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。 樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光， 乃反出穴外，乃力运数石，窒②虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷③，死矣。 此事亦足为当止不止之戒也。 （节选自记的《阅微草堂笔记》） 【注释】①嵌空：深陷的样子。②窒：堵住，③不食顷：不到一顿饭工夫。 9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．有樵者，山行通虎    樵者：樵，打柴。樵者，打柴的人。 B．穴故嵌空①而缭曲    故：照本，本来。 C．穴故嵌空①而缭曲    缭曲：曲折雄壮。 D．乃反出穴外。        乃：于是，就。 10．下列加点词活用类型与“仅是容身，逐蛇行而入”中“蛇”相同的一项是（   ） A．非能水也。而绝江河    （《劝学》） B．城不入，臣请完璧归赵    （《史记·廉颇蔺相如列传》） C．左右欲刃相如，相如张目叱之    （《史记·廉颇蔺相如列传》） D．市中游侠儿得佳者笼养之    （《促织》） 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不意蜿蜒数步，忽睹天光， 乃反出穴外。 译文： （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） （2）三岁为妇， 。（《诗经·氓》） （3）人生得意须尽欢， 。（李白《将进酒》） 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） ①居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，充分体现了与其他社会公共政策的互补性。②基于“个人健康——健康社区——健康城市——健康国家”的理念，建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。 ③基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略是一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。 ④每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务体制的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段、逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。 ⑤“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生政策的学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同政府部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。 13．下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（　　） A．规范居民个人的生活行为，可以构建“个人健康——健康社区——健康城市——健康国家”的理念。 B．研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家”发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。 C．实施基于居民健康的“健康国家”发展战略，需要协调各部门、各相关政策、各相关学科。 D．每个国家都在实施“健康国家”战略计划，并以10年为一个发展阶段。 14．根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（　　） A．以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。 B．建设“健康国家”是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。 C．推行基于居民健康的社会发展战略，有利于增强全社会的健康意识，合理利用社会资源。 D．我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的“健康国家”发展战略。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角微羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸。大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫，瓜果有关。糖需要花钱购买，而草林，瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果底儿都是甜的，甜瓜、西瓜，苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福，欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一臂水，我趴到臂边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我呲牙咧嘴拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦，艰苦，吃苦、受苦，辛苦，疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣，青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、薜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚日辣。”辣椒圆锥的形状像二把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引中与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了“辣”的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等成菜，积习至今难改，馒头，粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 （选自《2022年中国精短美文精选》，有删改） 15．文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请概述大地上长着的“苦”。（4分） 16．作者为什么说苦“最为人间值得”？。（4分） 17．赏析句子。（4分） 辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。 18．结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。（6分） 四、语文综合实践（8分） 19．请仔细阅读下面的表格，按要求回答问题。 李明小组就初中生上网情况进行了调查，从农村和城市各抽取200名学生进行统计，数据如下，请读表后答题。 区域类型 网络游戏 交友聊天 娱乐时尚 占卜类 新闻网站 教育学习 农村 56.8% 35.35% 3.85% 3% 1% 0% 城市 47.9% 27.4% 6.8% 3% 3.8% 11.1% (1)请用一句话概括你从图表中获得的结论： 。 (2)从调查结果看，中学生上网应成为社会、家长、学校共同关心的话题。请你分析一下出现此情况的原因，不少于两点。 五、应用文写作（12分） 20．阅读下面材料，按要求写作。 北江技工学校计划在6月1日上午9：30—11：30在学校体育馆大礼堂举办2023届企事业单位与毕业生见面会，届时会有40多家用人单位前来与会，并招贤纳士，请你以学校就业指导办公室的名义拟写一份海报。 要求：格式规范，内容完整，语言得体。 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 2025年9月3日，天安门广场的秋风吹过“1945”与“2025”的年号标识，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在这里举行。“东风-61”洲际导弹的参数彰显着国家的力量，92岁的抗战老兵对身边的国防生孙子感慨：“现在有了这么好的飞机，爷爷不用打仗的愿望实现了。”一名大学生在社交媒体上写道：今天的“水下长城”，是为了守护“奶奶碗里的热粥”和“校园里的书声”。“剑”与“灯”，是力量与温柔的辩证。 结合材料，你有怎样的思考和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖南省对口招生《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 湖南省2026年普通高等学校对口招生考试 《语文高频考点卷》（四） 时间：150分钟 总分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 从伟大领袖毛泽东的人生历程，我们可以汲取很多历史智慧和成长的力量。 青春叛逆期不可怕，就怕没有伟大理想。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。那个时候，（　　）西方列强入侵和封建统治腐败，中国逐步成为半殖民地半封建社会，中国人民生活在水深火热之中。青年时期的毛泽东，就立下救国救民的远大志向，选择了为实现共产主义而奋斗的崇高理想，从此一生追寻，矢志不移。 青春叛逆期不可怕，就怕没有独立人格和判断能力。青春叛逆期是青少年（　　）束缚、学习独立、追求自主的过程。这是走向成熟的必经之路。在艰苦的革命生涯中，毛泽东始终坚持不迷信、不盲从，坚持一切从实际出发，找到（　　）中国国情的革命和建设道路。 青春叛逆期不可怕，就怕没有服务人民的情怀。　　　　            。出身农家的毛泽东，自小对劳苦大众有着深厚而仆实的情感。他同情贫弱，乐于助人。有一次秋收时赶上大雨，大家都急忙抢收自家的稻谷，但是毛泽东却跑到邻居佃户毛大娘家帮忙。毛泽东一生始终在忠实地（　　）为人民服务的宗旨，________，________，________。 青春叛逆期不可怕，就怕没有刻苦学习的自觉行动。勤学方成栋梁，实现梦想从学习开始。实现中华民族伟大复兴的中国梦，没有本领是万万不行的。毛泽东在韶山上学时，早晚要放牛拾粪，农忙时还要收割庄稼，但他依然刻苦读书。毛泽东曾说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”毛泽东毕生勤学不辍，渊博的知识为他实现革命理想打下了坚实的基础。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．历程（chéng）        汲取（jí） B．入侵（qīn）          腐败（fǔ） C．崇高（chóng）        束缚（fù） D．佃户（tián）          渊博（yuān） 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“佃户”的“佃”应读作diàn。 【答案】D 2．语段中下列词语，有错别字的一项是（   ） A．领袖　叛逆 B．殖民　追寻 C．生涯　实际 D．仆实　忠实 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“仆实”的“仆”应写作“朴”。 【答案】D 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（　　） A．由于　脱离　恰当　践行 B．因此　脱节　合适　实行 C．因此　脱节　恰当　实行 D．由于　脱离　适合　践行 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一个空：“由于”，连词，引出原因，表因果关系中的“因”。/“因此”，连词，引出结果，表因果关系中的“果”。“西方列强入侵和封建统治腐败”是“中国逐步成为半殖民地半封建社会”的原因。应用“由于”来引出原因，符合因果逻辑。 第二个空：“脱离”，动词，指离开（某种环境或情况）、断绝（某种联系），如“脱离苦海”“脱离束缚”。/“脱节”，动词，指事物之间失去应有的联系，或不相衔接，如“理论与实践脱节”。与“束缚”搭配应用“脱离”，表主动断绝联系。 第三个空：“恰当”，形容词，指合适、妥当，侧重“正确性”，如“措辞恰当”。/“适合”，动词，指符合（实际情况或客观要求），侧重“适应性”，如“适合国情”“适合发展”。该处需要动词直接接宾语“国情”，强调适应性，故用“适合”。 第四个空：“践行”，动词，指实践、实行（自己承诺的事情或理论），如“践行诺言”“践行理念”。/“实行”，动词，指用行动来实现（纲领、政策、计划等），如“实行改革”“实行制度”。与“宗旨”“理念”等抽象概念搭配，表主动实践，应用“践行”。 【答案】D 4．将下列语句依次填入语段中画横线的空白处，衔接最恰当的一组是（　　） A．始终把人民放在心中最高的位置　　始终全心全意为人民服务　　始终为人民利益和幸福而努力工作 B．始终为人民利益和幸福而努力工作　　始终把人民放在心中最高的位置　　始终全心全意为人民服务 C．始终为人民利益和幸福而努力工作　　始终全心全意为人民服务　　始终把人民放在心中最高的位置 D．始终全心全意为人民服务　　始终把人民放在心中最高的位置　　始终为人民利益和幸福而努力工作 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 按照意义上层层递进的关系，应该是从“有”到逐渐深刻。所以先要把“人民放在心中”，然后确定要“全心全意为人民服务”，最后是更高层面的“为人民利益和幸福而努力工作”。 【答案】A 5．填入语段中画波浪线处的句子，没有语病的一项是（　　） A．青春叛逆期虽然来得再快、再直接，还应追求把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 B．青春叛逆期虽然来得再快、再直接，也应追逐把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 C．青春叛逆期即使来得再快、再直接，也应追求把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 D．青春叛逆期即使来得再快、再直接，也应追逐把美好的青春献给人民的高尚情怀，自私自利，只想到自己是没有前途的 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“虽然”表转折，其后应搭配“但是”，而句中用“还”，逻辑关系混乱。“虽然”与“再”（表假设）连用不当，“再”常用于假设语境（如“即使……再……”），而“虽然”表事实，二者冲突。 B.搭配不当，“虽然”与“也”搭配不当，动词“追逐”与宾语“情怀”搭配不当。“追逐”意为“追赶、追求”，多搭配具体事物（如“梦想”“目标”），“情怀”是抽象情感，应改为“追求”。 D.搭配不当，“追逐”与宾语“情怀”不能搭配，应改为“追求情怀”。 【答案】C 6．对“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”一句运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） A．比喻 B．拟人 C．对比 D．排比 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “……有……”句式重复了三次，符合排比特点，所以运用的修辞手法是排比。 【答案】D 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 南乡子 李珣 乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。 7．词起源于唐代，又称（   ） A．小令 B．慢词 C．散曲 D．长短句 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 词：词兴起于隋唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。 词最初称为“曲词”或 “曲子词”，是配音乐的。 后来词也跟乐府 一样，逐渐与音乐分离。 为诗的别体， 有人把词称为“诗余”。 【答案】D 8．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．前三句以动衬静，既表现出游兴盎然，又渲染了荷塘的静谧。 B．第四句声、味、形兼备，刻画出游女的活泼情状和娇羞神态。 C．末句对比映衬，夕阳、团荷、脸庞构成一幅鲜亮美妙的图画。 D．全词通过动作、细节描写，展示了人物微妙的心理，饶有趣味。 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“对比映衬”错误，“夕阳、团荷、脸庞、晚照”没有对比，而是借团扇遮晚照来表现少女的娇羞。 【答案】C （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 当止不止 有樵者，负薪而归，山行遇虎，弃薪，慌乱避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空①而缭曲    ，辗转内避，渐不容虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。 樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒数步，忽睹天光， 乃反出穴外，乃力运数石，窒②虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷③，死矣。 此事亦足为当止不止之戒也。 （节选自记的《阅微草堂笔记》） 【注释】①嵌空：深陷的样子。②窒：堵住，③不食顷：不到一顿饭工夫。 9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．有樵者，山行通虎    樵者：樵，打柴。樵者，打柴的人。 B．穴故嵌空①而缭曲    故：照本，本来。 C．穴故嵌空①而缭曲    缭曲：曲折雄壮。 D．乃反出穴外。        乃：于是，就。 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：有一个打柴的人，在山路上行走时遇到了老虎。 B.正确。句意：洞穴原来是深陷而曲折蜿蜒的。 C.正确。句意：洞穴原来是深陷而曲折蜿蜒的。 D.“乃”：于是，就”错误。“乃”，竟然。句意：最终，（他）竟然走出山洞。 【答案】D 10．下列加点词活用类型与“仅是容身，逐蛇行而入”中“蛇”相同的一项是（   ） A．非能水也。而绝江河    （《劝学》） B．城不入，臣请完璧归赵    （《史记·廉颇蔺相如列传》） C．左右欲刃相如，相如张目叱之    （《史记·廉颇蔺相如列传》） D．市中游侠儿得佳者笼养之    （《促织》） 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“蛇”，名词作状语，用来修饰动词“行”，像蛇一样。 A.“水”，名词作动词，游水。句意：并不是善于游泳，却能够横渡长江黄河。 B.“归”，动词，归还。句意：如果赵国不割让十五座城池给秦国，我就请求把和氏璧完整无缺地送还赵国。 C.“刃”，名词作动词，用刀杀。句意：秦王左右的侍卫想杀掉蔺相如，蔺相如瞪着眼睛呵斥他们。 D.“笼”，名词作状语，用笼子。句意：城里的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。 【答案】D 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不意蜿蜒数步，忽睹天光， 乃反出穴外。 译文： 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “不意”，没想到，出乎意料地；“蜿蜒”，形容（路径等）弯弯曲曲地延伸的样子。“睹”，看见；“乃”，于是，就；“反”，此处用作副词，表示反向或返回的动作；“出”，出来。 【答案】没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然走出山洞。 参考译文： 有个砍柴的人，背着柴火回家，在山里走着走着遇到了一只老虎，（他）就躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折，（砍柴人）辗转向里走，洞渐渐地容不下老虎了，可是老虎一心想吃了砍柴的人，就拼力强行向里走。 砍柴人十分为难，（他）看到旁边一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样爬了进去。没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到光亮，最终，（他）竟然走出山洞。于是（砍柴人）就用力搬来几块石头，堵住老虎的退路，在两个洞口架柴堆来烧老虎，老虎被烟火熏烧，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。 这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。 （选自《范仲淹传》，有删改） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1） ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） （2）三岁为妇， 。（《诗经·氓》） （3）人生得意须尽欢， 。（李白《将进酒》） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“舫”“靡”“樽”。 【答案】（1）东船西舫悄无言；（2）靡室劳矣；（3）莫使金樽空对月 三、现代文阅读（24分） （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） ①居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，充分体现了与其他社会公共政策的互补性。②基于“个人健康——健康社区——健康城市——健康国家”的理念，建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。 ③基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略是一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。 ④每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务体制的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段、逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。 ⑤“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生政策的学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同政府部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。 13．下列对本文有关内容的理解，正确的一项是（　　） A．规范居民个人的生活行为，可以构建“个人健康——健康社区——健康城市——健康国家”的理念。 B．研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家”发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。 C．实施基于居民健康的“健康国家”发展战略，需要协调各部门、各相关政策、各相关学科。 D．每个国家都在实施“健康国家”战略计划，并以10年为一个发展阶段。 【解析】本题考查学生对本文有关内容的理解的能力。 A.“规范……行为，可以构建……理念”错误。第一段中“可以协调政府和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为”，“规范居民个人的生活行为”是整个战略计划将产生的结果，不是条件，逻辑关系倒置了。 B.“研究居民健康状况”错误。第三段中，“这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差”，“这样”指代的是“它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系”，用“研究居民健康状况”解释“这样”不合文意。 D.“并以10年为一个发展阶段”错误。第四段“同时，各国的‘健康国家’战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段”，D的表述是“并以10年为一个发展阶段”将一般情况解说成了绝对情况。 【答案】C 14．根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（　　） A．以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。 B．建设“健康国家”是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。 C．推行基于居民健康的社会发展战略，有利于增强全社会的健康意识，合理利用社会资源。 D．我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的“健康国家”发展战略。 【解析】本题考查学生推断信息的能力。 A.“要求从个人层面来考虑”错误。在文章的第二段和第二段信息便可知道，以居民健康为基础的社会发展战略，“而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向”而不是“要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向”。 【答案】A （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角微羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸。大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫，瓜果有关。糖需要花钱购买，而草林，瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果底儿都是甜的，甜瓜、西瓜，苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福，欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一臂水，我趴到臂边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我呲牙咧嘴拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦，艰苦，吃苦、受苦，辛苦，疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣，青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、薜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚日辣。”辣椒圆锥的形状像二把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引中与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了“辣”的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等成菜，积习至今难改，馒头，粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 （选自《2022年中国精短美文精选》，有删改） 15．文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请概述大地上长着的“苦”。（4分） 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 首先，明确题目要求是找出大地上“苦”的相关内容。文章整体围绕大地的五味展开，所以我们需要重点关注描写苦味的段落。接着，从文章第七段开始，作者由甜转入对苦的描述。第八段讲述了“我”喝到村里老井苦水的经历，这是大地上苦的一种体现，所以“井水之苦”可作为答案要点之一。然后，第九段提到树叶草叶大多是苦的，像黄连这种最苦的草以及几乎所有中草药都苦，还举例了苦瓜和咖啡，它们虽苦但有独特之处，这些都属于大地上植物带来的苦，因此“植物之苦”也应归纳进来。最后，将这些内容进行整理，用简洁的语言概括出大地上长着的“苦”。 【答案】①井水之苦：村里老井的水又苦又涩，喝后舌头打皱。②植物之苦：树叶草叶大多苦，黄连极苦，多数中草药都苦；苦瓜虽苦，但有清新味道；咖啡苦且香。 16．作者为什么说苦“最为人间值得”？。（4分） 【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 先在文中找到关于苦“最为人间值得”这一表述的上下文。文章第十段在阐述了苦的各种表现后，开始说明苦值得品味的原因。从“苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果”可以看出，苦与甜相互依存，苦能衬托出甜，让人更深刻地体会甜的滋味，这是苦值得的一个原因。再从“这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛”以及“人们对苦的体味更深刻更宽广……苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味”可知，苦中蕴含着人生哲理，而且苦比甜更能让人产生深刻而持久的回味，这也是苦“最为人间值得”的重要原因。综合以上分析，整理出答案。 【答案】①苦甜相对：文中提到“苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果”，表明苦能让人更深刻体会甜，二者相互依存。②蕴含人生真谛：“这种甘苦相依，苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛”，同时“人们对苦的体味更深刻更宽广”“苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味”，说明苦蕴含人生哲理且耐人回味。 17．赏析句子。（4分） 辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “像”字表明运用了比喻的修辞手法。前半句把“辣椒圆锥的形状”比作“一把弯曲的利刃”，后半句把“收后堆在场院红彤彤的辣椒”比作“平地燃起大火”。 分析表达效果，“像一把弯曲的利刃”突出了辣椒形状的尖锐特点，“仿佛平地燃起大火”则形象地描绘出辣椒颜色的鲜艳和堆积时的壮观场景，给人强烈的视觉冲击。这种比喻不仅让读者对辣椒的外形和色彩有更直观的感受，还表达出作者对辣椒独特的观察与喜爱之情。 【答案】运用比喻的修辞手法，把“辣椒圆锥的形状”比作“一把弯曲的利刃”，将“收后堆在场院红彤彤的辣椒”比作“平地燃起大火”。生动形象地写出辣椒形状尖锐和颜色鲜艳的特点，给人强烈的视觉冲击，表达出作者对辣椒独特的观察与喜爱之情。 18．结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。（6分） 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 先理解“人间有味是清欢”这句话本身传达的一种追求平淡、真实生活滋味的情感。然后结合文章内容，文章围绕大地的五味展开，阐述了五味与人生的关联，强调人生有甜、苦、酸、辣、咸等各种滋味，且不应过度沉溺或沉沦于某一种滋味。从“甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡”可以看出，作者倡导以一种平和、适度的态度对待人生的各种滋味，这与“清欢”所追求的不过分浓烈刺激相契合。 所以“人间有味是清欢”在文中意味着要善于品味生活中平淡而真实的各种滋味，以平和、知足的心态对待人生，这样才不辜负大地给予的各种滋味，不辜负人生。 【答案】“人间有味是清欢”原指人间真正有滋味的是清淡的欢愉。在文中，作者将大地的五味类比人生的滋味，认为人生有甜、苦、酸、辣、咸等多种滋味，不应过度沉溺或沉沦于某一种滋味，要平衡各种滋味。“清欢”意味着不过分追求浓烈刺激，而是善于品味生活中平淡的各种滋味，以平和、知足的心态对待人生，如此才不辜负大地的馈赠和人生。 四、语文综合实践（8分） 19．请仔细阅读下面的表格，按要求回答问题。 李明小组就初中生上网情况进行了调查，从农村和城市各抽取200名学生进行统计，数据如下，请读表后答题。 区域类型 网络游戏 交友聊天 娱乐时尚 占卜类 新闻网站 教育学习 农村 56.8% 35.35% 3.85% 3% 1% 0% 城市 47.9% 27.4% 6.8% 3% 3.8% 11.1% (1)请用一句话概括你从图表中获得的结论： 。 (2)从调查结果看，中学生上网应成为社会、家长、学校共同关心的话题。请你分析一下出现此情况的原因，不少于两点。 【解析】（1）本题考查学生从图表中得出结论的能力。 从图标的数据中可知，不管是农村还是城市的学生，有一半左右的学生沉迷网络游戏，有三分之一左右的学生通过网络交友聊天，据此得出结论是：初中生上网目的大多是玩游戏、聊天。 （2）本题考查学生对材料内容提出见解和看法的能力。 中学生上网主要用于玩游戏和聊天的原因是多方面的，既有中学生自身的原因也有社会环境、家庭教育和学校教育等因素的影响。因此，我们需要从多个方面入手，加强引导和教育，帮助中学生树立正确的网络使用观念，提高他们的自我管理能力，使网络成为他们学习和成长的有益工具。 【答案】(1)初中生上网目的大多是玩游戏、聊天。 (2)示例： ①家长工作过于繁忙，疏忽了对孩子的教育； ②家长期望过高，孩子压力太大； ③孩子对学习失去乐趣，出现厌学情绪； ④家庭结构不健全，孩子心理.性格存在一定的缺陷； ⑤学校对学生上网缺乏正确的引导等等。 五、应用文写作（12分） 20．阅读下面材料，按要求写作。 北江技工学校计划在6月1日上午9：30—11：30在学校体育馆大礼堂举办2023届企事业单位与毕业生见面会，届时会有40多家用人单位前来与会，并招贤纳士，请你以学校就业指导办公室的名义拟写一份海报。 要求：格式规范，内容完整，语言得体。 【解析】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：海报 海报是极为常见的一种招贴形式，是向公众报道或介绍有关电影、戏曲、杂技、体育、学术报告会等消息时所使用的一种招贴性应用文。海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。海报一般由标题、正文、落款三部分组成。 （一）标题：可以直接用“海报”二字作标题；也可以在“海报”前加上活动名称，如“元旦晚会海报”“电影展映海报”等；本题可写“北江技工学校2023届毕业生与企事业单位见面会海报”。 （二）正文：写明活动的相关信息，包括活动的目的和意义（为搭建校企合作桥梁，助力2023届毕业生顺利就业）、活动内容（举办毕业生与企事业单位见面会）、时间（2023年6月1日（星期四）上午9：30—11：30）、地点（北江技工学校体育馆大礼堂）以及参加的具体方法和注意事项等。正文内容需要清晰明了，确保观众能够迅速获取所需信息。同时，可以使用一些鼓动性的词语来增强吸引力，但不可夸大事实。 （三）落款：一般位于海报的底部右下角，注明主办方、协办方、赞助方的名称等信息，下方注明海报发布的日期。 参考范文： 北江技工学校2023届毕业生与企事业单位见面会海报 为搭建校企合作桥梁，助力2023届毕业生顺利就业，我校就业指导办公室定于2023年6月1日举办毕业生与企事业单位见面会。届时将有40余家知名企业到场招贤纳士，提供多元化的就业岗位，欢迎广大毕业生踊跃参加！ 活动时间：2023年6月1日（星期四）上午9：30—11：30 活动地点：北江技工学校体育馆大礼堂 参会单位：XX科技集团、XX机械有限公司、XX教育咨询机构、XX连锁餐饮集团…… 活动亮点： 1.直面企业：与用人单位HR零距离沟通，现场投递简历。 2.精准对接：岗位覆盖数控、电工、电子商务、汽车维修等专业方向。 3.就业指导：学校就业指导老师现场提供政策咨询与面试建议。 参会须知：请毕业生提前准备个人简历、成绩单及相关证书复印件；着装整洁，自觉遵守会场秩序，展现我校学子良好风貌。 机会难得，携手未来！愿每一位毕业生都能在此扬帆起航，开启职业生涯新征程！ 北江技工学校就业指导办公室 2023年5月23日 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 2025年9月3日，天安门广场的秋风吹过“1945”与“2025”的年号标识，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在这里举行。“东风-61”洲际导弹的参数彰显着国家的力量，92岁的抗战老兵对身边的国防生孙子感慨：“现在有了这么好的飞机，爷爷不用打仗的愿望实现了。”一名大学生在社交媒体上写道：今天的“水下长城”，是为了守护“奶奶碗里的热粥”和“校园里的书声”。“剑”与“灯”，是力量与温柔的辩证。 结合材料，你有怎样的思考和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【解析】本题考查学生写作的能力。 这是一则话题类材料作文。 审题立意。材料以抗战胜利80周年阅兵为背景，串联三组核心意象：“东风-61”等国之重器是“剑”，象征国防力量与国家底气；老兵的感慨、大学生笔下的“热粥”“书声”是“灯”，代表民生安宁与人间烟火。材料的核心是“剑”与“灯”的辩证关系——剑是灯的保障，灯是剑的归宿，二者共同诠释“以力量护温柔”的家国逻辑。立意角度：执护国之剑，守万家灯火，力量为民生保驾护航；剑灯相依，以硬核实力筑就和平温暖的家国根基；青年执剑掌灯，承先辈之志，护当下安宁。 写作思路。拟写一篇议论文，开头，引用阅兵场景或老兵、大学生的表述，点明“剑”与“灯”的具体内涵，直接抛出核心论点：剑是国防力量的硬核支撑，灯是民生幸福的温暖注脚，剑灯相生，方有山河无恙、人间皆安。主体，分论点论证。①剑为灯铸屏障，无坚不可摧的国防，难有岁月静好的民生。可结合历史对比——抗战时期缺“剑”，百姓流离失所；如今东风列阵、“水下长城”巍然，方能守护“热粥”与“书声”。②灯为剑指方向，守护民生安宁，是力量存在的终极意义。用老兵“不用打仗的愿望”佐证，剑的使命不是穷兵黩武，而是止戈为武，让灯火万家长明。③青年当执剑掌灯，扛起时代责任。联系青年身份，国防生传承老兵之志执“剑”，大学生以知识守护“灯”，体现青年的担当。结尾，结合当代青年使命，重申剑与灯的辩证关系，呼吁青年以剑护灯，以灯润心，让力量与温柔共生，续写家国繁荣的新篇章。 立意： 1.剑护灯明，国泰民安。 2.执剑卫山河，掌灯暖人间。 3.以剑之锐，守灯之暖。 参考范文： 执剑护灯，守吾家国 秋风掠过天安门广场，“1945”与“2025”的年号标识静静对望，纪念抗战胜利80周年的阅兵式上，东风-61洲际导弹昂首挺立，似一柄护国利剑，刺破长空。而老兵望着战机的欣慰笑容，校园里朗朗的书声，奶奶碗中温热的粥饭，恰如一盏盏暖灯，照亮了寻常岁月的温柔。剑与灯，从来不是对立的两端，而是家国守护中相辅相成的辩证统一。 剑之为物，是护国之盾，是力量的象征。曾记否，烽火岁月里，中华儿女手持简陋的武器，以血肉之躯筑起长城，抵御外侮。那时的我们，没有先进的战机导弹，只能用铮铮铁骨，护佑民族的火种。而今，东风列阵，铁甲生辉，现代化的国防力量如同一柄淬火成钢的利剑，震慑着虎视眈眈的豺狼。这柄剑，不是好战的利器，而是止戈的盾牌。92岁老兵的感慨，道尽了剑的真谛：剑的存在，是为了让战争不再降临，是为了让和平的阳光洒满大地。 灯之为景，是民生之暖，是温柔的注脚。大学生笔下的“水下长城”，守护的从来不是虚无的概念，而是一个个具体的人间烟火。是奶奶灶台上升腾的热气，是校园里少年们明亮的眼眸，是千家万户的欢声笑语。这一盏盏灯，点亮了平凡的日子，也点亮了民族的希望。没有灯的温暖，剑便失去了守护的意义；没有百姓的安居乐业，再强大的国防也只是空中楼阁。灯的光芒，是剑的最终归宿，是所有力量奔赴的方向。 剑与灯的辩证，藏着中国人独有的家国智慧。执剑者，未必是铁血硬汉，也可以是守护万家灯火的守护者；掌灯者，未必是柔弱书生，也可以是胸中怀有丘壑的建设者。从边疆战士手握钢枪，守护国土安宁，到科研人员伏案攻关，铸造国之重器；从教师在三尺讲台播撒知识，到农民在田间地头耕耘希望，每个人都在以自己的方式，执一把剑，掌一盏灯。剑护灯明，灯暖剑心，二者相融，便成了国泰民安的盛世图景。 烽火远去，和平长存。站在新的历史节点上，我们当知，剑不可弃，灯不可灭。执护国之剑，守万家灯火，方能让中华民族在时代的浪潮中，行稳致远，生生不息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $