精品解析：河南洛阳市汝阳县2025-2026学年七年级第一学期期末学科素养检测卷历史试题

2025—2026学年第一学期期末学科素养检测卷七年级历史 选择题（20小题，共50分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某历史小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 研究郧县人的论文 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关丁村人的科普读物 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，直接出土的文物、化石，是最原始、最可靠一手史料。元谋人上门齿化石，是古人类本身留下的直接证据，可信度最高、史料价值最高，C项正确；研究郧县人的论文属于后人研究成果，是二手史料，是学者根据化石、遗址推理写成的，不是原始证据，排除A项；有关蓝田人的纪录片属于现代影视创作，是科普、宣传性质，带有演绎和加工，不是原始史料，排除B项；有关丁村人的科普读物属于现代普及知识，是二手、三手史料，史料价值远低于实物化石，排除D项。故选C项。 2. 陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。且陶器的发明客观上降低了人群流动性，比如陶器生产原料获取限制了居住地选择，携带陶器不便于人群四处流动。据此可知，陶器的制作和使用（ ） A. 对人类生活有重要意义 B. 有利于食物获取和分配 C. 改变了人们的生产方式 D. 推动原始农业发展演变 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。且陶器的发明客观上降低了人群流动性”和结合所学知识可知，陶器在人类的日常生活中扮演了多重角色，如烧煮食物、储存食物和饮用水，这些都是人类生存和生活的基本需求，还影响了人类的居住选择和流动性，这些都是人类生活的重要组成部分。因此，陶器的制作和使用对人类生活确实具有重要意义，A项正确；食物的获取和分配更多地与狩猎、采集、农耕等生产方式有关，而非单纯依赖陶器的制作和使用，排除B项；生产方式的变化通常与农业、畜牧业、手工业等的发展密切相关，而陶器的制作和使用虽然是人类文明进步的重要标志，但并不直接等同于生产方式的变革，排除C项；题目中虽然提到了人类生活的多个方面，但并未特别指出陶器的制作和使用如何推动了原始农业的发展演变，排除D项。故选A项。 3. 2024年11月12日，备受瞩目的陶寺遗址博物馆正式开馆。考古学家在发掘过程中发现，大型墓葬的随葬品来源极为广泛，而许多小型墓则没有任何随葬品。这表明当时（ ） A. 早期国家形成 B. 社会分化严重 C. 出现原始农业 D. 禅让制度盛行 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“陶寺遗址”、“大型墓葬的随葬品来源极为广泛，而许多小型墓则没有任何随葬品”并结合所学可知，陶寺遗址是原始社会末期，随着生产力发展，出现剩余产品，逐渐产生贫富差距，墓葬随葬品的差异显示不同社会成员的财富、地位差距非常大，反映了社会分化严重，B项正确；虽然陶寺遗址表明黄河中游已进入早期国家，但墓葬随葬品的差异直接反映的是当时社会分化情况，排除A项；虽然陶寺遗址先民已经种植农作物，但材料直接反映的是当时的社会分化情况，排除C项；禅让制度是部落联盟首领把位置让给贤能之人的制度，与尧舜禹有关，而墓葬差异不能反映首领传承方式，排除D项。故选B项。 4. 二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（ ） A. 原始社会的图腾崇拜 B. 夏朝时期的社会生活 C. 商朝时期的祭祀活动 D. 西周时期的宗法制度 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识及材料信息，二里头遗址被学术界普遍认为是夏朝晚期都城遗址，绿松石龙形器的出土直接关联夏朝的社会生活，绿松石龙形器作为礼器或装饰品，反映了夏朝的手工艺、信仰或社会文化，属于社会生活范畴，B项正确；选项A原始社会时间过早，夏朝已进入早期国家阶段，排除A项；选项C商朝和选项D西周均晚于夏朝，与二里头遗址年代不符，排除CD项。故选B项。 5. 西周时期，自天子，至诸侯，至卿大夫，至士，在全国范围形成一座庞大的政治金字塔，统治着全国广大劳动人民。这一现象的出现是因为（ ） A. 禅让制的实施 B. 世袭制的崩溃 C. 分封制的推行 D. 郡县制的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周时期，自天子，至诸侯，至卿大夫，至士，在全国范围形成一座庞大的政治金字塔，统治着全国广大劳动人民”可知，西周实行分封制，周天子把土地和人口分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯，诸侯在自己的封地内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫再将土地和人民分赐给士，层层分封，形成了森严的等级，C项正确；禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，与材料无关，排除A项；世袭制是指古代君王去世或逊位后，由君王的子孙继承君王的位置，与题干无关，排除B项；郡县制是秦朝的地方行政制度，与题干材料无关，排除D项。故选C项。 6. 夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。从中我们得到的启示是（ ） A. 要以严刑峻法治理国家 B. 要强化对人民控制 C. 要处理好和周边国家的关系 D. 得民心者得天下 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗”和所学可知，夏朝最后一个王桀，他是历史上有名的暴君，激起人民纷纷反抗，后来汤灭掉了夏朝，建立了商朝。商朝最后一个王纣，他施用炮烙等酷刑，镇压人民，激起人民的反抗，后来周武王灭掉商朝，建立西周。西周到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化，被犬戎族所灭。由此可看出，夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下人民施以暴政而亡，所以给后世的君主的启示是：得民心者得天下，暴君亡国，D项正确；人民反抗的是暴政，与法治无关，排除A项；人民反抗暴政，强化对人民的控制并不能控制人民不反抗，从题干材料中不能得出要强化对人民的控制的启示，排除B项；夏、商灭亡与周边国家无关，排除C项。故选D项。 7. 战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断,这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸之前 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“作战有功获得了爵位”“勤于耕作被免除徭役”“国君派往县城任吏”和结合所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国的改革，其核心措施包括，奖励军功，作战有功者可获得爵位。奖励耕织，鼓励农业生产，勤于耕作的人可免除徭役。推行县制，由国君直接派官吏治理地方，C项正确；管仲改革是春秋时期齐国的改革，其核心是“尊王攘夷”和发展经济，并没有军功授爵、奖励耕织这类战国时期的变法措施，排除A项；周平王东迁是东周的开端，此时属于春秋早期，社会制度仍以分封制和井田制为主，没有出现军功授爵、奖励耕织的政策，排除B项；晋文公称霸属于春秋时期，当时的社会变革以尊王攘夷、争夺霸主地位为主，尚未出现军功授爵、奖励耕织等战国变法的典型措施，排除D项。故选C项。 8. 习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这证明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加快了南北地区的联系 C. 巩固了中央集权制度 D. 体现了古代人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程”并结合所学知识可知，都江堰的修建体现了中国人民利用地理条件而建立的智慧，是人类文明发展历史中的伟大创举，凝聚了人民智慧，D项正确；经济重心南移始于唐朝安史之乱后，而非战国时期都江堰的修建，排除A项；都江堰地处南方四川地区，与加快了南北地区的联系不符，排除B项；秦朝时期建立中央集权制度，战国时期早于秦朝，因此巩固了中央集权制度说法错误，排除C项。故选D项。 9. 有了甲骨文，中华文明就有记录的工具，从此，所有的情感、知识、思想通过文字，一代代流传下来，中华文明得以塑造与传扬，这明甲骨文（ ） A. 兼收并蓄，中西合璧 B. 一脉相承，从未改变 C. 记录历史，传承文明 D. 口耳相传，内容丰富 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，由题干“有了甲骨文，中华文明就有记录的工具，从此，所有的情感、知识、思想通过文字，一代代流传下来，中华文明得以塑造与传扬”可知，题干材料说明记录历史，传承文明，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，C项符合题意；题干材料说明记录历史，传承文明题干，材料不能说明甲骨文兼收并蓄，中西合璧，排除A项；材料说明记录历史，传承文明题干，材料不能说明甲骨文一脉相承，从未改变，排除B项；材料说明记录历史，传承文明题干，材料不能说明甲骨文口耳相传，内容丰富，排除D项。故选C项。 10. 创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是 A. 孔子 B. 孟子 C. 扁鹊 D. 屈原 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，战国时期楚国人屈原，创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人,D项符合题意；ABC不符合题意。故此题选D。 11. 秦始皇时期，中央设丞相掌管政事，设太尉掌管军事，设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，最后由皇帝裁决。这反映了秦朝中央政权结构的特点是（ ） A. 分工明确且皇权独尊 B. 相权与皇权斗争不断 C 权力交叉且互相牵制 D. 机构完整且分化皇权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“秦始皇时期，中央设丞相掌管政事，设太尉掌管军事，设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，最后由皇帝裁决”并结合所学可知，秦朝，丞相管行政、太尉管军事、御史大夫管监察，三公各司其职，职责清晰。三公、诸卿只是议论政务，最终裁决权在皇帝，体现皇权至高无上，因此中央政权结构的特点是分工明确并且皇权独尊，A项正确；秦始皇时期是秦朝初年，三公制度刚建立，皇权极强，不存在相权与皇权不断斗争的情况，且材料表现决策的流程，排除B项；“权力交叉”是指他们之间互相牵制、互相制约，而材料指三公明确的分工，排除C项；秦朝设置三公九卿，中央机构完整，设置目的是帮助皇帝管理国家，强化皇权，而不是削弱、分化皇权，排除D项。故选A项。 12. 汉文帝采取轻徭薄赋政策，屡次要求郡县官员劝课农桑，奖励耕织，弛山泽之禁；他还减轻刑罚，提倡节俭并以身作则。汉文帝的举措（ ） A. 吸取了秦朝迅速灭亡的教训 B. 加强了对各地方官员的监督 C. 巩固了汉朝时期的鼎盛局面 D. 有助于经济发展和社会稳定 【答案】D 【解析】 【详解】据题干 “汉文帝采取轻徭薄赋政策……劝课农桑，奖励耕织……减轻刑罚，提倡节俭”和所学知识可知，这些举措直接减轻了农民负担、调动了生产积极性，同时宽松的社会环境减少了社会矛盾，有助于经济发展和社会稳定，D项正确；“吸取秦朝灭亡教训”是汉文帝推行这些政策的背景，并非举措本身的作用，排除A项；题干未涉及“加强对地方官员监督”的相关措施，排除B项；汉朝鼎盛局面出现在汉武帝时期，汉文帝时期处于“文景之治”的休养生息阶段，尚未达到鼎盛，排除C项。故选D项。 13. 汉武帝继位后，一改汉朝对匈奴以往忍让求和的妥协政策，放弃“和亲”，采取强硬的攻势作战行动。这主要是因为（ ） A. 汉武帝雄才大略 B. 汉朝国力强盛 C. 匈奴的势力衰落 D. “和亲”有损尊严 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，汉初被迫“和亲”是因为国力疲弱，汉武帝时，经过“文景之治”，国力强盛起来，开始大举反击匈奴。因此，放弃“和亲”，采取强硬攻势作战行动的主要是汉朝国力强盛，B项正确；汉武帝雄才大略是出现这一变化的原因，但不是主要原因，排除A项；汉武帝时，匈奴的势力衰落不符合史实，排除C项；被迫“和亲”有损尊严是汉武帝改变对匈奴政策的原因，但也不是主要原因，排除D项。故选B项。 14. 张骞被扣留后，匈奴想尽办法留住他，但他始终不忘使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以回到长安。从中能够感悟到的精神是（ ） A. 忧国忧民，克己奉公 B. 敢为人先，开放包容 C. 不畏险阻，矢志不渝 D. 仁者爱人，诚以待人 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“但他始终不忘使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以回到长安”并结合所学可知，汉武帝派遣张骞出使西域，张骞被匈奴扣留十多年，历尽艰辛、两次出逃，始终没有忘记出使西域的使命，最终回到长安，体现了不怕困难、信念坚定、忠于使命、矢志不渝的精神，C项正确；“忧国忧民，克己奉公”多用于关心百姓疾苦、廉洁自律的官员，而材料重点是坚持使命、不怕苦难，排除A项；“敢为人先，开放包容”更多形容开创、交流、包容的精神，而材料重点是坚守使命、历尽磨难不放弃，排除B项；“仁者爱人，诚以待人”是儒家思想的主张，讲仁爱、真诚待人，而材料重点是坚守使命、不怕苦难，排除D项。故选C项。 15. “三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧。”此观点认为三国鼎立局面形成之因是（ ） A. 区域性经济的发展 B. 人民的强烈愿望 C. 统治者的大力治理 D. 局部范围的统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧”和结合所学知识可知，区域性的经济发展，使得各地在经济上逐渐形成了相对独立的实力，从而加剧了分裂倾向，最终导致了三国鼎立局面的形成，A项正确；题目中强调的是封建经济的发展导致分裂倾向的加剧，并未提及人民的愿望或需求与三国鼎立局面形成之间的直接关系，排除B项；题目中强调的是封建经济的发展导致分裂倾向的加剧，而非统治者的治理，排除C项；题目强调的是分裂倾向的加剧和三国鼎立局面的形成，而局部范围的统一则意味着分裂的减弱或消失，排除D项。故选A项。 16. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和汉景帝时的“七国之乱”有关，“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱的性质是（ ） A. 反抗暴政的农民起义 B. 争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争 C. 各民族政权间的斗争 D. 统治集团内部争夺最高统治权的斗争 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“晋惠帝时的八王之乱”和所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时16年，西晋从此衰落。八王之乱是发生于中国西晋时期的一场统治集团内部争夺最高统治权的斗争，为中国历史上最为严重的皇族内乱之一，造成西晋社会经济严重破坏，人民流离失所，王朝实力消耗殆尽，成为西晋衰落的直接原因，D项正确；八王之乱是发生于中国西晋时期的一场统治集团内部争夺最高统治权的斗争，排除A项；八王之乱是一场统治集团内部争夺最高统治权的斗争，材料无法体现争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争，排除B项；八王之乱是一场统治集团内部争夺最高统治权的斗争，不是各民族政权间的斗争，排除C项。故选D项。 17. 从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是（ ） A. 政权更替频繁 B. 君主专制加强 C. 儒学地位动摇 D. 民族交融深化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，东晋结束后，从420年到589年，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝称南朝，“北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏”可知，从439年北魏统一北方到581年隋朝建立，北朝经历了5个政权，体现了南北朝时期政权分立且更替频繁的特点，A项正确；题干体现是南北朝时期的政权更替，体现不出君主专制加强，比如削弱丞相权力，加强君权，排除B项；题干涉及的是政权更替，体现不出思想和民族关系的变化，排除CD项。故选A项。 18. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。这反映出当时（ ） A. 南北方作物区分明显 B. 南方经济地位提高 C. 北方农业技术的南传 D. 南方经济发展迅速 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植”可知，原本在北方种植的作物开始在南方出现，这反映了北方的农业作物和技术传播到了南方，因此这反映出当时北方农业技术的南传，C项正确。材料反映的是北方的作物在南方种植，与南方作物区分无关，排除A项；南方经济地位提高是结果，但材料直接反映的是作物传播，排除B项；材料反映的是作物的南传，不能直接得出南方经济发展迅速的结论，排除D项。故选C项。 19. 北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格；后期的龙门石窟佛像则眉目疏朗，其服饰风格开始接近当时的中原地区。这种变化反映了（ ） A. 印度人曾在中国经商 B. 文明成果相互吸收 C. 北魏统治区域逐步扩大 D. 对外交流日渐频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格”“后期的龙门石窟佛像则眉目疏朗，其服饰风格开始接近当时的中原地区”可知，北魏前期的佛像受印度风格影响，后期的佛像则融入中原风格，这反映了不同文明之间的相互吸收和融合，B项正确；材料反映的是艺术风格的演变，无法得出印度人曾在中国经商的结论，排除A项；佛像风格变化与统治区域扩大无直接关系，排除C项；前期受印度影响体现了对外交流，后期接近中原风格体现的是本土化，而非对外交流日渐频繁，排除D项。故选B项。 20. 当时的人称赞他的书法为古今之冠，他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。下列关于“他”的说法正确的是（ ） A. 他被后人誉为“书圣” B. 是曹魏时的书法名家 C. 兼采汉末众家书法之长 D. 楷书书体刚柔兼备 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“他的代表作《兰亭集序》被称为‘天下第一行书’”并结合所学可知，王羲之是东晋大书法家，《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，后人尊称他为“书圣”，A项正确；王羲之生活在东晋，不是三国时期的曹魏，曹魏时期书法家是钟繇，排除B项；曹魏时期的钟繇的书法特点是兼采汉末众家书法之长，排除C项；王羲之最擅长、最出名的是行书，排除D项。故选A项。 非选择题（共5小题，50分） 21. 文物是人类在社会活动中留下的遗物和遗迹，是我们认识历史的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 材料 A 铁农具 B 半两钱 C 商鞅方升 D 河姆渡骨耜 E 利簋 F 刻有文字的牛骨 （1）将材料中的文物按照出现时间先后顺序排列。（填字母） D→□→□→A→□→□ （2）文物C、B分别与战国时期的变法和秦朝的统治相关，请依次说明它们各自反映的历史举措。 （3）综合上述文物，谈谈文物在历史研究中的价值。 【答案】（1）F、E、C、B （2）文物C（商鞅方升）。举措：是商鞅变法中统一度量衡。 文物B（半两钱）。举措：秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱。 （3）价值：文物是历史的实物证据，能够印证文献记载的历史史实；反映当时的社会生产、生活、政治、经济等状况，为研究历史提供第一手资料；有助于我们更直观、真实地认识和理解历史。 【解析】 【小问1详解】 排序：根据所学知识可知，A铁农具：出现于春秋战国时期（公元前8—前3世纪），铁器的使用标志着生产力的大幅提升；B半两钱：秦朝统一后（公元前221年后）推行的全国统一货币，为圆形方孔钱；C商鞅方升：战国时期（公元前4世纪）秦国商鞅变法时颁布的标准量器，用于统一度量衡；D河姆渡骨耜：距今约7000年，属于新石器时代早期，是河姆渡文化的典型农具；E利簋：西周时期（公元前1046—前771年）青铜器，铭文记载了武王伐纣的史实，属于西周早期。故顺序为D、F、E、A、C、B 【小问2详解】 举措：根据所学可知商鞅方升是战国时期秦国商鞅变法时制造的标准量器，其铭文记载了商鞅统一度量衡的史实。这一举措有利于加强中央集权，促进经济发展，为秦国统一六国奠定了基础；根据所学可知秦朝建立后，秦始皇下令统一货币，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币，结束了战国时期货币混乱的局面，便利了经济交流，加强了国家对经济的控制。 【小问3详解】 价值：根据上述文物结合所学可知，河姆渡骨耜直接证明了原始农业的产生和发展；铁农具反映了春秋战国时期生产力的飞跃和社会变革；商鞅方升为商鞅变法统一度量衡提供了实物证据，印证了文献记载；半两钱见证了秦朝巩固统一的货币制度；利簋的铭文为研究武王伐纣及西周历史提供了可靠的第一手资料。由此可见，文物作为历史的直接遗存，具有印证文献、还原历史、提供直观认知的重要价值，是历史研究中不可或缺的实物史料。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 材料二 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”中各学派争论的核心问题有哪些？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出在治理国家方面，孟子和韩非的主张分别是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应该怎样对待中国传统文化。 【答案】（1）核心问题：国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 （2）孟子：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。韩非：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）取其精华，去其糟粕（或批判地继承）；弘扬优秀传统文化。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 核心问题：根据材料一“国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么”可知，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 【小问2详解】 孟子：根据材料二并结合所学可知，孟子是战国儒家代表，反对苛政。强调以民为本，要求统治者爱惜民力，得民心者得天下。因此他主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。韩非：根据材料二并结合所学可知，韩非是战国法家集大成者，反对空谈仁义，主张用法律、制度、权威治理国家，迎合了战国时期各国统一、集权的需要。因此他强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问3详解】 根据材料三“中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体”并结合所学可知，传统文化有优秀部分，如仁爱、诚信、民本、和谐、家国情怀等。也有落后部分，如封建迷信、等级特权等。对待传统文化的正确的态度是取其精华，去其糟粕（或批判地继承）；根据材料三“优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”可知，弘扬优秀传统文化。（言之有理即可） 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料 历史杰出人物风采展 孔子 商鞅 张骞 蔡伦 张仲景 祖冲之 （1）列举材料中两位在科技领域做出贡献的人物，并写出其核心成就。 （2）从材料中的其他四位历史人物中任选一位，说说他身上有哪些值得我们学习的品质？请结合他的事迹简要说明。（要求：史实正确，条理清晰，语句通顺，字数：50-80字） 【答案】（1）科技人物及核心成就：蔡伦，改进造纸术，提高纸的质量、降低成本，推动文化传播与发展。祖冲之：首次将圆周率精确到小数点后第七位，在数学、天文历法和机械制造方面取得重大成就。或张仲景，写成《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 （2）示例1（孔子）：孔子值得学习的是他的教育情怀。他创办私学，打破贵族对教育的垄断，让更多人有机会读书，这种重视教育、平等施教的精神值得我们学习。 示例2（张骞）：张骞值得学习的是他的坚韧不拔。他出使西域途中历经艰险，却始终不放弃，最终开辟了丝绸之路，这种不畏艰难、勇于探索的品质值得我们学习。 示例3（商鞅）：商鞅值得学习的是改革创新的勇气。他在秦国推行变法，不怕阻力，使秦国国力大增，这种敢于突破的精神值得我们学习。 示例4（张仲景）：张仲景值得学习的是钻研精神。他潜心研究医学，著成《伤寒杂病论》，造福后人，这种专注治学的态度值得我们学习。 【解析】 【小问1详解】 根据材料人物和所学知识可知，蔡伦改进造纸术、张仲景在医学领域和祖冲之在数学领域取得的成就均是科技成就，从中任选两位，结合所学列举其核心成就即可。科技人物及核心成就：结合所学东汉蔡伦改进造纸术的贡献可知，蔡伦，改进造纸术，提高纸的质量、降低成本，推动文化传播与发展。结合所学南朝祖冲之的贡献可知，祖冲之：首次将圆周率精确到小数点后第七位，在数学、天文历法和机械制造方面取得重大成就。结合所学东汉医圣张仲景的贡献可知，或张仲景，写成《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 【小问2详解】 根据问题要求任选一位历史人物，结合他的事迹来说明他所具有的品质。 示例1：选择孔子：结合所学孔子创办私学、因材施教、有教无类的思想可知，孔子值得学习的是他的教育情怀。他创办私学，打破贵族对教育的垄断，让更多人有机会读书，这种重视教育、平等施教的精神值得我们学习。 示例2：选择张骞：结合所学西汉张骞出使西域联合大月氏的经历可知，张骞值得学习的是他的坚韧不拔。他出使西域途中历经艰险，却始终不放弃，最终开辟了丝绸之路，这种不畏艰难、勇于探索的品质值得我们学习。 示例3：选择商鞅：结合所学商鞅变法的内容可知，商鞅值得学习的是改革创新的勇气。他在秦国推行变法，不怕阻力，使秦国国力大增，这种敢于突破的精神值得我们学习。 示例4：选择张仲景：结合所学东汉张仲景钻研医学内容可知，张仲景值得学习的是钻研精神。他潜心研究医学，著成《伤寒杂病论》，造福后人，这种专注治学的态度值得我们学习。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉室兴起之际，接秦之敝，诸侯并起，百姓因失去生计而陷入严重的饥荒。每石米价高达五千钱，甚至出现了人吃人的惨状，死亡人数超过半数。待天下局势安定之后，民众依然匮乏储藏，连天子都难以配备纯色的驷马，而将相们有的只能乘坐牛车。 ——《汉书·食货志》 材料二 （文帝）诏令曰：“农业，乃国家之根本，百姓赖以生存之基。然而，仍有民众不致力于根本，而追逐末业，以致生计艰难。朕深忧此状，故今亲自率领群臣耕作，以示劝勉。特赐予天下百姓今年田租减半之恩惠。” ——《汉书·文帝纪》 材料三 （景帝）诏令曰：“农业，乃国家之根本。黄金珠宝，虽贵重却不能充饥，亦不能御寒，用作货币流通，却难以明其源流。……故命各郡国务必勤勉劝导百姓耕种桑麻，多植树木，以获取衣食之源。” ——《汉书·景帝纪》 （1）材料一反映出汉初怎样的社会状况？为此汉高祖采取了什么政策？ （2）材料二和材料三体现了两位帝王共同的治国思想是什么？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ （3）综合上述材料及所学知识，谈谈文景时期的治国理念对现代国家治理有哪些启示？ 【答案】（1）社会状况：社会经济极度凋敝，粮食匮乏、物价高涨，百姓生活艰难，死亡人数过半，甚至统治者的生活都较为简朴。 政策：休养生息政策。 （2）治国思想：以农为本、休养生息。 局面：“文景之治”。 （3）启示：重视农业基础；关注民生福祉；提倡节俭。 【解析】 【小问1详解】 社会状况：根据材料一“百姓因失去生计而陷入严重的饥荒”“每石米价高达五千钱”“甚至出现了人吃人的惨状，死亡人数超过半数”“连天子都难以配备纯色的驷马，而将相们有的只能乘坐牛车”可知，汉初社会经济极度凋敝，粮食匮乏、物价高涨，百姓生活艰难，死亡人数过半，甚至统治者的生活都较为简朴。 政策：结合所学知识可知，为恢复社会经济，汉高祖实行了休养生息政策。 【小问2详解】 治国思想：根据材料二“农业，乃国家之本”“亲自率领群臣耕作”“赐予天下百姓今年田租减半”和材料三“农业，乃国家之本”“命各郡国务必勤勉劝导百姓耕种桑麻”可知，汉文帝和汉景帝都重视农业生产，提倡休养生息，体现了“以农为本、休养生息”的治国思想。 局面：结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上称为“文景之治”。 【小问3详解】 启示：本题为开放性试题。综合上述材料，文景时期推行休养生息政策，重视农业生产，减轻农民负担，提倡节俭，这些治国理念对现代国家治理的启示包括：必须始终重视农业基础地位，保障粮食安全；要关注民生福祉，减轻人民负担；提倡勤俭节约，反对奢侈浪费。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋南北朝时期，我国北方游牧民族受汉族先进文化的影响不断内迁。此外，我国天气渐趋寒冷，游牧民族逐水草而居，也逐渐南下。内迁各族与汉族人民在黄河流域杂居相处，他们在生产方式和生活习俗方面，相互渗透，取长补短。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 材料二 孝文帝的汉化措施缩短了鲜卑向封建化转变的过程，为鲜卑和汉的进一步交融创造了有利条件。……对当时社会经济的恢复和各族的交融作出了贡献，因此孝文帝不失为一位有卓见的政治家。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料一，归纳北方游牧民族内迁的原因。 （2）根据材料二，概括孝文帝推行汉化措施的影响。 （3）综合以上探究，总结魏晋南北朝时期民族交融的方式及特点。 【答案】（1）原因：汉族先进文化的影响；气候的变化严重影响着游牧民族的生产生活。 （2）影响：推动了鲜卑的封建化；促进了北方地区的民族交融；促进了北方社会经济的恢复。（任意两点即可） （3）方式：人口的迁徙；统治者的重视或改革。（答出其中任意一点即可） 特点：方式多样；相互影响；相互促进；取长补短等。（答出其中任意一点即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“我国北方游牧民族受汉族先进文化的影响不断内迁”可知，汉族先进文化的影响；根据材料一“我国天气渐趋寒冷，游牧民族逐水草而居，也逐渐南下”可知，气候的变化严重影响着游牧民族的生产生活。 【小问2详解】 影响：根据材料二“孝文帝的汉化措施缩短了鲜卑向封建化转变的过程”可知，推动了鲜卑的封建化；根据材料二“为鲜卑和汉的进一步交融创造了有利条件”可知，促进了北方地区的民族交融；根据材料二“对当时社会经济的恢复和各族的交融作出了贡献”可知，促进了北方社会经济的恢复。 【小问3详解】 方式：综合上述两则材料可知，北方游牧民族内迁和北魏孝文帝推行汉化措施都推动了民族交融，因此民族交融的方式有人口的迁徙；统治者的重视或改革。 特点：根据材料一“我国北方游牧民族受汉族先进文化影响不断内迁”与材料二“孝文帝的汉化措施缩短了鲜卑向封建化转变的过程”可知，既有民族迁徙、杂居，又有统治者改革推动，所以民族交融的方式多样。根据材料一“内迁各族与汉族人民在黄河流域杂居相处，他们在生产方式和生活习俗方面，相互渗透，取长补短”与材料二“对当时社会经济的恢复和各族的交融作出了贡献”可知，内迁民族与汉族不是单方向的影响，而是相互影响，相互促进，取长补短等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末学科素养检测卷七年级历史 选择题（20小题，共50分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某历史小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ） A. 研究郧县人的论文 B. 有关蓝田人的纪录片 C. 元谋人上门齿化石 D. 有关丁村人的科普读物 2. 陶器发明后，人类不仅可以用它烧煮食物，而且能储存食物和饮用水。且陶器的发明客观上降低了人群流动性，比如陶器生产原料获取限制了居住地选择，携带陶器不便于人群四处流动。据此可知，陶器的制作和使用（ ） A. 对人类生活有重要意义 B. 有利于食物获取和分配 C. 改变了人们的生产方式 D. 推动原始农业发展演变 3. 2024年11月12日，备受瞩目的陶寺遗址博物馆正式开馆。考古学家在发掘过程中发现，大型墓葬的随葬品来源极为广泛，而许多小型墓则没有任何随葬品。这表明当时（ ） A. 早期国家形成 B. 社会分化严重 C. 出现原始农业 D. 禅让制度盛行 4. 二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”，彰显了中华文明龙文化的源远流长。该文物可用于研究（ ） A. 原始社会的图腾崇拜 B. 夏朝时期的社会生活 C. 商朝时期的祭祀活动 D. 西周时期的宗法制度 5. 西周时期，自天子，至诸侯，至卿大夫，至士，在全国范围形成一座庞大的政治金字塔，统治着全国广大劳动人民。这一现象的出现是因为（ ） A. 禅让制的实施 B. 世袭制的崩溃 C. 分封制的推行 D. 郡县制的瓦解 6. 夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。从中我们得到的启示是（ ） A. 要以严刑峻法治理国家 B. 要强化对人民的控制 C. 要处理好和周边国家的关系 D. 得民心者得天下 7. 战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作被免除徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断,这户人家最有可能生活在（ ） A. 管仲改革之时 B. 周平王东迁之际 C. 商鞅变法之后 D. 晋文公称霸之前 8. 习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这证明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加快了南北地区的联系 C. 巩固了中央集权制度 D. 体现了古代人民的智慧 9. 有了甲骨文，中华文明就有记录的工具，从此，所有的情感、知识、思想通过文字，一代代流传下来，中华文明得以塑造与传扬，这明甲骨文（ ） A. 兼收并蓄，中西合璧 B. 一脉相承，从未改变 C. 记录历史，传承文明 D. 口耳相传，内容丰富 10. 创造新的诗歌体裁——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是 A. 孔子 B. 孟子 C. 扁鹊 D. 屈原 11. 秦始皇时期，中央设丞相掌管政事，设太尉掌管军事，设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，最后由皇帝裁决。这反映了秦朝中央政权结构的特点是（ ） A 分工明确且皇权独尊 B. 相权与皇权斗争不断 C. 权力交叉且互相牵制 D. 机构完整且分化皇权 12. 汉文帝采取轻徭薄赋政策，屡次要求郡县官员劝课农桑，奖励耕织，弛山泽之禁；他还减轻刑罚，提倡节俭并以身作则。汉文帝的举措（ ） A. 吸取了秦朝迅速灭亡的教训 B. 加强了对各地方官员的监督 C. 巩固了汉朝时期的鼎盛局面 D. 有助于经济发展和社会稳定 13. 汉武帝继位后，一改汉朝对匈奴以往忍让求和的妥协政策，放弃“和亲”，采取强硬的攻势作战行动。这主要是因为（ ） A. 汉武帝雄才大略 B. 汉朝国力强盛 C. 匈奴的势力衰落 D. “和亲”有损尊严 14. 张骞被扣留后，匈奴想尽办法留住他，但他始终不忘使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以回到长安。从中能够感悟到的精神是（ ） A. 忧国忧民，克己奉公 B. 敢为人先，开放包容 C 不畏险阻，矢志不渝 D. 仁者爱人，诚以待人 15. “三国鼎立局面出现的根本原因，在于各个地区封建经济的发展，导致了分裂倾向的加剧。”此观点认为三国鼎立局面形成之因是（ ） A. 区域性经济的发展 B. 人民的强烈愿望 C. 统治者的大力治理 D. 局部范围的统一 16. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和汉景帝时的“七国之乱”有关，“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱的性质是（ ） A. 反抗暴政的农民起义 B. 争夺土地和人口的诸侯争霸兼并战争 C. 各民族政权间的斗争 D. 统治集团内部争夺最高统治权的斗争 17. 从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是（ ） A. 政权更替频繁 B. 君主专制加强 C. 儒学地位动摇 D. 民族交融深化 18. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。这反映出当时（ ） A 南北方作物区分明显 B. 南方经济地位提高 C. 北方农业技术的南传 D. 南方经济发展迅速 19. 北魏前期的云冈石窟佛像唇厚鼻隆，继承了印度佛像的风格；后期的龙门石窟佛像则眉目疏朗，其服饰风格开始接近当时的中原地区。这种变化反映了（ ） A. 印度人曾在中国经商 B. 文明成果相互吸收 C. 北魏统治区域逐步扩大 D. 对外交流日渐频繁 20. 当时的人称赞他的书法为古今之冠，他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。下列关于“他”的说法正确的是（ ） A. 他被后人誉为“书圣” B. 是曹魏时的书法名家 C. 兼采汉末众家书法之长 D. 楷书书体刚柔兼备 非选择题（共5小题，50分） 21. 文物是人类在社会活动中留下的遗物和遗迹，是我们认识历史的重要途径。阅读下列材料，回答问题。 材料 A 铁农具 B 半两钱 C 商鞅方升 D 河姆渡骨耜 E 利簋 F 刻有文字的牛骨 （1）将材料中的文物按照出现时间先后顺序排列。（填字母） D→□→□→A→□→□ （2）文物C、B分别与战国时期变法和秦朝的统治相关，请依次说明它们各自反映的历史举措。 （3）综合上述文物，谈谈文物在历史研究中的价值。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 材料二 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一，指出“百家争鸣”中各学派争论的核心问题有哪些？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出在治理国家方面，孟子和韩非的主张分别是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应该怎样对待中国传统文化。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料 历史杰出人物风采展 孔子 商鞅 张骞 蔡伦 张仲景 祖冲之 （1）列举材料中两位在科技领域做出贡献的人物，并写出其核心成就。 （2）从材料中的其他四位历史人物中任选一位，说说他身上有哪些值得我们学习的品质？请结合他的事迹简要说明。（要求：史实正确，条理清晰，语句通顺，字数：50-80字） 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉室兴起之际，接秦之敝，诸侯并起，百姓因失去生计而陷入严重的饥荒。每石米价高达五千钱，甚至出现了人吃人的惨状，死亡人数超过半数。待天下局势安定之后，民众依然匮乏储藏，连天子都难以配备纯色的驷马，而将相们有的只能乘坐牛车。 ——《汉书·食货志》 材料二 （文帝）诏令曰：“农业，乃国家之根本，百姓赖以生存之基。然而，仍有民众不致力于根本，而追逐末业，以致生计艰难。朕深忧此状，故今亲自率领群臣耕作，以示劝勉。特赐予天下百姓今年田租减半之恩惠。” ——《汉书·文帝纪》 材料三 （景帝）诏令曰：“农业，乃国家之根本。黄金珠宝，虽贵重却不能充饥，亦不能御寒，用作货币流通，却难以明其源流。……故命各郡国务必勤勉劝导百姓耕种桑麻，多植树木，以获取衣食之源。” ——《汉书·景帝纪》 （1）材料一反映出汉初怎样的社会状况？为此汉高祖采取了什么政策？ （2）材料二和材料三体现了两位帝王共同的治国思想是什么？在他们统治期间出现的治世局面叫什么？ （3）综合上述材料及所学知识，谈谈文景时期的治国理念对现代国家治理有哪些启示？ 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋南北朝时期，我国北方游牧民族受汉族先进文化的影响不断内迁。此外，我国天气渐趋寒冷，游牧民族逐水草而居，也逐渐南下。内迁各族与汉族人民在黄河流域杂居相处，他们在生产方式和生活习俗方面，相互渗透，取长补短。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 材料二 孝文帝的汉化措施缩短了鲜卑向封建化转变的过程，为鲜卑和汉的进一步交融创造了有利条件。……对当时社会经济的恢复和各族的交融作出了贡献，因此孝文帝不失为一位有卓见的政治家。 ——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 （1）根据材料一，归纳北方游牧民族内迁的原因。 （2）根据材料二，概括孝文帝推行汉化措施影响。 （3）综合以上探究，总结魏晋南北朝时期民族交融的方式及特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $