精品解析：云南德宏傣族景颇族自治州2025-2026学年高三上学期2月期末语文试题

2025年高三年级秋季学期期末教学质量统一监测 语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人工智能技术与人文历史研究碰撞出不少火花，那么，AI对于古代汉语的理解能力怎么样？ ②日前，北京师范大学中文信息处理与古典文献学专业的研究者们尝试训练一个“饱读诗书”的语言模型，并让AI来参与古籍整理的工作。模型学习的对象包括《四库全书》与“殆知阁”语料库，而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型。 ③2018年，谷歌公司曾推出了深层语言模型BERT，它在阅读理解等11项语言理解任务中刷新纪录。和之前的方法相比，深层语言模型一是可以吞吐超大量的数据，二是有很强的记忆和理解能力。现有的深层语言模型覆盖了英文和中文，但却不具备理解古汉语的能力。于是，研究者们希望通过上述海量的古汉语数据来让机器“感受”一下博大精深的诗书礼乐文化。在多块计算卡上并行训练了约一周时间后，古汉语BERT初出江湖，AI可以像人一样联系上下文理解字词含义，并将其以数学向量表示。 ④为了检测其理解效果，研究者们引入了句读任务。在古典文史学习过程中，句读通常是必备的基本功。古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息，还需要综合历史文化常识，对古汉语知识有较高要求。宋代大儒朱熹读韩愈文章，便有“然不知此句当如何读”之惑。在句读的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和韵律感，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。 ⑤虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现句读。据统计，“殆知阁”古代文献藏书2.0版语料库规模约33亿字，其中仅25%左右的数据包含标点。如果依靠人工继续整理这些古籍，则不知何年何月才能整理到头。如果依靠计算机，现有的技术方法却普遍只能达到60%～70%的准确率，还很难为人所用。 ⑥为了让AI在理解文义的基础上具备句读功能，研究者们准备了大量带标点的数据，包括超过30万首古诗，2万余首词，800多万段古文，模型还引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法。由于诗词具有较为明显的格律特征，如大部分古诗为四五七言，而词牌名可以提示断句规则，为了帮助模型更好地学习语义和韵律信息，在预处理数据时保留了古诗题目，并去除词牌名。 ⑦在多块计算卡上并行学习了数天句读后，模型终于“出山”。在测试环节，研究者们引入了两轮难度不同的实验。普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%，较之已有的自动断句方法取得了巨大提升。升级版测试对象为已出版古籍中的句读疑难案例。根据司马朝军等学者研究，从中华书局出版的《钦定四库全书总目》《周礼正义》中抽取出了60则句读误例（排除了模型训练时见过的数据）。这两本古籍均由该领域专家完成整理和句读标点，并经多次校对，其中的误例可谓句读任务的难点所在。研究人员从司马朝军的研究中找出了《总目》中11则与句读相关的错误，发现模型可以完全做对8则。又选择了王文锦等人点校的《周礼正义》一书，将颜春峰等人整理的49则断句误例送入模型测试。其中，模型能完全正确断句27则，断句存在问题的有22则。 ⑧总的来说，模型在已出版古籍的断句疑难误例上取得了很好的效果，测试共计60例（均为专家标点错误，并经多次校对未查出），而模型竟能完全正确断句35例，可以说达到了较为实用的水平。 ⑨从应用角度看，这里的句读方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作，大大减轻专家负担，也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误。在后续工作中，除了提升已有的句读模型，还希望将基于深层语言模型的古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中。 （摘编自胡韧奋、李绅、诸雨辰《让AI一口气读完〈四库全书〉会怎样？》） 材料二： 2024年8月27日，北京师范大学古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会暨数智时代应用语言学学科建设路径与方法座谈会在京举行。 “AI太炎”是国家语言文字工作委员会重大项目“古籍整理智能化关键技术研究”的核心成果，是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型是针对古汉语信息处理任务的特点，从头构建的专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。 据悉，“AI太炎1.0版”于2023年11月进入内测阶段，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与内测，为模型改进提出了宝贵建议。研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化，并发布了该模型2.0版，以期更好地助力古籍整理、文言文教学和古汉语信息处理研究。 （摘编自中国教育报《古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会在京举行》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以往语言模型无法吞吐巨量的数据，也没有强劲的记忆和理解能力，深层语言模型在这两方面具有优势。 B. 在第一轮的普通版实验中，AI模型在词体的句读准确度上表现最好，而诗体、古文次之，三者差别不大。 C. 研究者在预处理古诗文数据时保留了诗题，并去除词牌名，旨在帮助模型更顺利地学习语义和韵律信息。 D. 基于科研、教育等不同领域用户的参与以及他们对模型提出的改进建议，“AI太炎2.0版”得以顺利发布。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 研究者们之所以让语言模型解决句读问题，是为了用客观的方式测试模型的理解能力，考查其在古典文史阅读中的必备技能。 B. 现在很多古代典籍都有了标点本，但总体上错漏较多。因此现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用。 C. 根据AI模型在古代典籍数据库的断句实战上的优秀表现，可以认为实验取得了很好的效果，AI模型已经超越了专家的水平。 D. 古典文献释读是“AI太炎”模型具有重要功能，这一模型能应对多种具有挑战性的古文理解难题以及语言研究方面的困境。 3. 下列案例中，哪一项最不适合作为论点“语言模型具有句读三项重要的技能点”的论据（ ） A. “AI太炎”在处理“非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉”一句句读时，能根据古代的文化常识将后半部分的“端章甫”保留而不断开。 B. “AI太炎”在处理“妃嫔媵嫱王子皇孙辞楼下殿辇来于秦”一句句读时，能根据骈文“四言句式”的特点在“嫱”“孙”“殿”处分别断句。 C. “AI太炎”在处理“四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭”一句句读时，能根据《渔家傲》的词牌特点在“起”“里”处断开而非在“连”“里”处断开。 D. “AI太炎”在处理“昨日蒙教窃以为与君实游处相好之日久而议事每不合”一句句读时，能根据古代的书信格式要求在“教”“久”处而非在“君”处断开。 4. 请结合材料内容，在下表①—④处填入恰当的内容。 古汉语AI理解与运用 ①_______ 人工智能技术与人文历史研究结合 古汉语理解能力探索 模型训练 ②_______ 学习方法：最新深层语言学习模型 特点：BERT模型中文扩展 句读任务 技能点 数据处理 ③_______ 普通版测试 升级版测试 应用前景 古籍整理预断句 校对环节辅助 古文翻译创作等任务 “AI太炎” ④_______ 研究结论 应用领域 版本迭代：1.0版内测，2.0版发布 5. 爱华同学是古文爱好者，近期他正在研读一本冷门的中国古代典籍，但仅靠个人之力十分头疼，你向他推荐AI模型作为辅助工具，请根据下列交际情境拟写几条推荐要点。 爱华同学：相关的介绍我也看了，但感觉没什么必要。“AI”学习的都是现成的句读材料，对没见过的典籍未必有效吧？况且我看它的正确率也没有特别高，那不是我还需要再校对一遍，工作量更大了吗？学习古汉语还是要老老实实读出版的纸质书，不能相信那新鲜玩意。 【答案】1. B 2. A 3. D 4. ①. 研究背景 ②. 学习对象：《四库全书》与“殆知阁”语料库 ③. 版本测试 ④. 构建目的：古汉语文本理解 5. ①AI引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法，能应对没见过的文献。 ②AI在大量未见过的句读数据处理中表现优秀，正确率超过九成。 ③AI出错的例子均源于专家标点错误，实验证明其已经达到了较为实用的水平。 ④当下出版的标点本常常包含错误，且大部分文献仍未实现句读。 ⑤AI模型由数千名各行业人士参与测试，它的古典文献释读能力强，且经历了持续迭代优化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦AI技术在古汉语研究中的应用，通过“AI太炎”模型展示了人工智能在古籍整理、句读标点等领域的突破性进展。文章结构清晰，材料一详述技术研发过程与测试数据，材料二介绍模型发布与应用前景，两则材料形成递进关系。内容既呈现技术细节，又体现人文关怀，展现了科技与人文的深度融合。语言风格严谨中不失生动，如“饱读诗书”“出山”等拟人化表述，增强了文本可读性。 【1题详解】 本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 B.“AI模型在词体的句读准确度上表现最好，而诗体、古文次之”错误，材料一第⑦段提到“普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%”，可知AI模型在诗体的句读准确度上表现最好，词体次之，古文再次之。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料判断推理的能力。 B.“因此现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用”错误。强加因果，“虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误”与“现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用”不构成因果关系。 C.“根据AI模型在古代典籍数据库的断句实战上的优秀表现……已经超越了专家的水平”错误。材料一第⑦段原文为“已出版古籍中的句读疑难案例”，范围扩大，且“超越了专家的水平”于文无据。 D.“这一模型能应对多种具有挑战性的古文理解难题以及语言研究方面的困境”错误。材料二第2段原文为“该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力”，但“辞书编纂和语言研究”只是其“表现出了很大的应用潜力”的一方面，说明尚不具备成熟的驾驭能力。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据以及文言常识的能力。 材料一第④段中有关“语言模型具有句读三项重要的技能点”的界定分别是：利用古汉语特有的节奏和韵律感；联系上下文语境信息推敲求解；调用文本之外的历史文化知识。 A.属于“调用文本之外的历史文化知识”将“端章甫”保持不断。 B.属于综合运用“利用古汉语特有的节奏和韵律感”和“调用文本之外的历史文化知识”，考虑了骈文四言句式的特点。 C.属于“利用古汉语特有的节奏和韵律感”将文本根据词律而非诗歌格式断开。 D.“窃以为与君实游处相好之日久”一句未在“君”处断开，是根据上下文信息（由下文“冀君实或见恕也”可见，“君实”是司马光的字）进行的判断，与书信的格式要求无关。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生图文转换以及概括、理解文本的能力。 ①处根据材料一前两段可知，应当填：研究背景。 ②处根据材料一第②段原文“模型学习的对象包括《四库全书》与‘殆知阁’语料库”可得出“学习对象：《四库全书》与‘殆知阁’语料库”。 ③处对应材料一原文第⑦段以及下一级的内容，概括为：版本测试。 ④处根据材料二第2段“‘AI太炎’是国家语言文字工作委员会重大项目‘古籍整理智能化关键技术研究'的核心成果，是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型”，可概括为“构建目的：古汉语文本理解”。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 针对爱华的疑虑，可从以下方面推荐： ①材料一第6段介绍模型“引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法”，能够应对未见过的文献。 ②在普通版测试中，模型对未见过的诗词古文数据句读准确率“分别超过了99%、95%和92%”，表现优秀。 ③升级版测试中，模型对专家标点错误的疑难案例60例“竟能完全正确断句35例”，已达“较为实用的水平”。 ④当下出版的古籍标点本“常常包含错误”，且“大部分文献仍未实现句读”，AI可辅助整理。 ⑤“AI太炎”经4000余名各行业用户内测“提出了宝贵建议”，并“持续迭代优化”，古典文献释读能力强，值得信赖 （二）现代文阅读Π（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 海军往事·彼岸 陆颖墨 要说这龙凤岛上的居民，海虎是老资格了。 海虎是一条军犬，纯种的德国黑贝。打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头，热泪盈眶地看着它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脉脉地迎来了新的伙伴。一晃十年过去了，海虎老了。 驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着。这龙凤岛在中国南海的南端，方圆不会超过两个足球场，四周都是白花花的珊瑚礁。那礁石像花一样绽放在海面，可每个海石花缝隙之间多是几十米深的海沟，谁要是一失足掉进去，出来的可能性几乎没有。这种情况下，都要靠海虎来当向导。 海虎退休的命令是一艘地方的水船带上岛的。一同上岛的还有一条军犬训练基地毕业的年轻黑贝，名叫金刚。海生虽然心里有准备，但没想到上级的动作这么快。他赶紧找到守备队长，要求队长马上请示上级，把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役，队长一愣，马上笑着说：“扯淡，金刚不是上来了吗！再说海虎老了，眼睛花了，咱们陆战队巡逻还非得让一条老花眼的军犬领着？” 这回海生心虚了，这狗确实眼睛老花了，不过，他有招，回头叫了一声：“海虎同志。” 海虎马上跑了过来。海生说：“快去把视力表拿来。”海虎一溜烟不见了，不一会儿，叼来一张大家常见的视力表。 “你这是干什么？”队长纳闷了。 海生把视力表用饭粒粘在了椰子树上，让海虎在五米处坐好。他拿出一副眼镜，拴上橡皮筋给海虎戴上，像模像样地测起视力来了。 海虎戴上老花镜，像模像样地伸起前右爪上下左右地挥舞，等换到第五副眼镜时，它的视力达到了1.5。 海生转身问队长：“怎么样，你还能说它视力不行吗？这叫‘老狗伏枥，志在海疆；海虎暮年，壮心不已？’。” 队长又好气又好笑，对海生说：“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚。” 海生惊喜地抱起海虎：“快亲队长一下。” 于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形。 水船走了没两个星期就出了事，还真亏了海虎。是菲律宾来的三号台风。台风来的时候，巨浪滔天，大雨瓢泼，一下把值班本子吹跑了。那值班本像个方轮胎朝海边滚去，等几名战士追到海边，值班本已滚到了海里。情况非常紧急，要知道不少国家的侦察船只经常在这片海域出没，这块肥肉要是落到他们手里，麻烦就大了。因为这时涨潮，太危险，没法行走，也没法游。就在这时，海虎一下子扑向海面，恰在此时，一个大浪打了过去。等它再从浪里出来时，行动有些迟缓。海生知道是海水把海虎的老花眼镜打模糊了，心一下子提了起来。但海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上。 第二天早上，海生发现海虎走路右后腿有些瘸，一看，右腿根部居然有个一寸左右的口子，而且红肿了。海生急了，要知道，虽然现在是初春，可岛上的温度却有四十多摄氏度，要是伤口处理不好，海虎会很危险。他赶紧从卫生员那里要来碘酒和消炎药，当碘酒涂上伤口时，海虎一阵惨叫。慌乱和剧痛中，海虎用前爪把海生推开，刚好抓到海生额头，划去了一块皮。不一会儿，鲜血顺着海生鼻梁流了下来。 因为岛上没有狂犬疫苗，上级很快派直升机把海生接走了，海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应。 从军用长途电话得知海虎已饿了三天，海生在医院里急得脸都白了，他偷偷溜到码头，到处打听有没有到龙凤岛的船只。第三天晚上，总算找到一只去金沙岛的水船。海生苦苦哀求，终于把船老大打动，同意多绕半天航程，把海生送到龙凤岛。两天后水船靠上龙凤岛码头，没等跳板摆好，海生就飞一样奔向海虎的住处。 犬舍里，队长和几名战士正摇着一动不动的海虎，队长用手在试它的鼻孔。海生冲过去扒开他们，大叫：“海虎！海虎！” 海虎缓缓睁开了眼睛，耳朵也慢慢竖了起来，它看到海生，眼珠子顿时闪亮起来。海虎抬起身，居然吃力地挣扎着站起来了，它没有停下，继续吃力地把自己的两条前腿抬起来张开，像人一样直立起来，一头扑在了海生的怀里。 海生紧紧地抱住它，眼泪止不住掉下来。他喃喃地说：“好海虎，想死我了，快吃东西吧……” 忽然，他停住了，感到海虎全身重量都压过来，他两只手没抱住，海虎整个身躯像泰山一样塌了下去。 （节选自《解放军文艺》2009年第5期） 文本二：微文学创意写作中写人，是从“正常形态”开始，还是从“反常形态”开始？在具体的创作实践中，两者各占50%左右。从正常形态开始的话，很容易产生真实性和现实感较强的“现实性叙述”，但创作规律是，当五分之一处的“启动细节”（动作性细节）启动后，一般要出现反常形态的材料的叙述，只有快速地从正常进入反常，让细节带上独特、新奇的色彩，才容易在短暂的阅读时间里“抓住读者的眼球”。 一般说来，微型小说中写人的核心细节越是增大“代价”，就越能增加情感性因素，也就越能感动读者。可以这样理解“微型小说核心写人细节”的“文学性提炼”：当一个写人细节具备了“动作细节+传奇色彩+情感因素”三要素时，我们就可以说，这就是一个高质量的微型小说写人的核心细节，用“她”就能写活一个有生命力的微型小说人物。 （节选自《传奇性细节：陆颖墨的〈海军往事·彼岸）》） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 海生别出心裁地为海虎配眼镜，想方设法说服领导留下海虎，既说明海虎确有留下来的必要，也表现了海生与海虎的深厚情感。 B. 金刚上岛之后，队长认为海虎年老体衰，已经不能胜任巡逻任务了，建议将海虎送走，这表现了队长的喜新厌旧。 C. 军犬海虎作为一名“老兵”，坚守岗位，在岛上服役十年，台风中抢救值班本，体现了海虎的高超能力与敬业精神。 D. 文中两处加点的“像模像样”一词，表现了海生对海虎的深厚情意，妙趣横生，引人发笑。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的环境描写，既交代了故事发生的背景，突出了龙凤岛艰苦、危险的环境特点，又为下文海虎冒死找回值班本的情节做铺垫。 B. 作者塑造金刚这一次要角色，使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的对比，借以突出海虎非同一般的军犬形象，可谓别具匠心。 C. 本文语言平实清纯，故事情节感人，作者以细腻的笔触，为我们刻画出了新时代“最可爱的人”的动人形象，深衷浅貌，语短情长。 D. 小说标题“彼岸”含义丰富，既指海虎和海生等战士在大洋彼岸驻守的龙凤岛，又象征他们在大海彼岸驻守海岛的精神追求。 8. 陆颖墨的短篇小说集《海军往事》曾获第五届鲁迅文学奖。有读者评价说《海军往事·彼岸》体现了“义”，这一评价得到了作者的认可。请结合文本简要分析本文写了哪些“义”？ 9. 请结合文本二谈一谈，文本一是怎样“写活一个有生命力的微型小说人物”的？ 【答案】6. C 7. B 8. ①对战友的情义。海虎在王海生走后，不吃不喝；王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生与海虎之间的“战友情义”。 ②对国家的忠义。王海生与海虎苦守海岛，守护值班本，超期服役等情节，体现了人民海军忠于职守，无私奉献的精神品质。 9. ①海虎驻扎海岛10年，每每热泪盈眶站在码头送走退役老兵，和海生相互配合，巡逻守岛等细节的描述，均属故事的正常形态的讲述。 ②为了争取让海虎延期服役，王海生竟为军犬配上一副老花镜。这一情节属于反常形态的材料叙述，具有独特、新奇的传奇性色彩。 ③海虎因延期服役付出了牺牲的代价，感人的力量就此产生。海生与海虎之间的深厚情感体现了小说的情感因素。 【解析】 【导语】这篇《海军往事·彼岸》以军犬海虎为核心，通过“戴老花镜测视力”“台风救文件”等传奇情节，构建了海岛官兵与军犬之间深厚的情感纽带。小说巧妙融合现实与传奇，既展现了守岛军人的艰苦生活，又以拟人化手法赋予军犬人格光辉。文本从日常巡逻切入，迅速转入“军犬戴眼镜”的反常情境，在荒诞中透出温情。结尾海虎“泰山般倒下”的意象，将人与犬的生死情谊推向高潮，实现了微小说“以小见大”的艺术效果。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和理解的能力。 A.“说明海虎确有留下来的必要”错误。“为海虎配眼镜”的情节是海生舍不得海虎，为留下海虎想的办法，不能说明海虎确有留下来的必要。 B.“表现了队长的喜新厌旧”错误。队长不是喜新厌旧，只是出于海虎年老应该退役的考虑。 D.“‘像模像样’一词，表现了海生对海虎的深厚情意”错误。文中第二次“像模像样”是描写军犬的动作情态，不能表现出海生对海虎的深厚情意。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的对比，借以突出海虎非同一般的军犬形象”错误。金刚不是与海虎形成对比，金刚上岛只是为了引出下文队长想让海虎离岛退役的情节，写海虎带领金刚熟悉地形，是为了表现“战友”之间的传承；此外文章也没有写到金刚的胆怯以及海虎与其他军犬的不同。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①对战友的情义。“海生一走，海虎开始不吃不喝了……海虎的鼻子没有丝毫反应”“从军用长途电话得知海虎已饿了三天……海生就飞一样奔向海虎的住处”，海虎在王海生走后不吃不喝，王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生与海虎之间的“战友情义”。 ②对国家的忠义。根据“一晃十年过去了，海虎老了”“驯犬员王海生是七年前上岛的……这种情况下，都要靠海虎来当向导”“海虎没有让大家失望……很快回到了岸上”“把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役”“礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形”分析，王海生与海虎苦守海岛，守护值班本，超期服役等情节，体现了人民海军忠于职守，无私奉献的精神品质。 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 ①根据“海虎老了”“驯犬员王海生是七年前上岛的……这种情况下，都要靠海虎来当向导”分析，海虎驻扎海岛10年，每每热泪盈眶站在码头送走退役老兵，和海生相互配合，巡逻守岛等细节的描述，均属故事的正常形态的讲述。 ②根据“海虎戴上老花镜……它的视力达到了1.5”分析，为了争取海虎延期服役的机会，海生竟为军犬配上一副老花镜，最终队长同意让海虎在岛上再待一阵。这一情节属于反常形态的材料叙述，具有传奇性色彩。 ③根据“海虎没有让大家失望，……而且红肿了”“海生一走，……海虎的鼻子没有丝毫反应”“海虎整个身躯像泰山一样塌了下去”分析，“海虎”因延期服役付出了牺牲的代价，感人的力量就此产生。海虎与海生互相牵念，情感深厚，体现了小说的“情感因素”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：梁王（彭越）怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉告梁王与扈辄谋反于是上使使捕梁王囚之洛阳。有司治反形已具，请论如法。上赦以为庶人，传处蜀青衣”。吕后白上曰：“彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂夷越宗族，国除。 太史公曰：魏豹、彭越怀畔逆之意，及败，不死而虏囚，身被刑戮，何哉？中材已上且羞其行，况王者乎！彼无异故，智略绝人，独患无身耳。得摄尺寸之柄，其云蒸龙变，欲有所会其度，以故幽囚而不辞云。 （节选自司马迁《史记·魏豹彭越列传》，有改编） 材料二：余爱司马迁论魏豹、彭越之不耻囚虏以至刑戮也。呜呼！何其论之至也。汉自高祖之后，其将在者，皆常才中人，而其名将皆已诛死放灭，彭越以疑死，韩信、黥布相继以反诛。余尝疑汉之于功臣少恩如是，推迁所论，而后知其故。而世之论高祖不善驭功臣如光武，故相继族诛，皆妄论，不推原当世之故。 尝试论之曰：秦之亡，豪杰并起，世之英雄才过十人者，无不兴起。而士大夫去战国未远，其人皆有六国豪杰之余风，故其用兵行师有可称述。方此时，人人皆有帝王之心，如韩信之徒，其屈体为臣者，其初心岂将屈体委身而已乎？高祖岂不知其然，而收之者，何也？夫操白挺，驱市人而争天下，非得如斯人者，则谁肯为吾使？彼亦将有所寄以求所欲。彼之视高祖，犹高祖之用三人。何则？两各有所私利也，而非君臣之分故也。且彼之所以臣我者，非有至诚之心，而不厌其所欲，则反顾而去耳。故非裂天下而王之，其势不可使。故固陵之败，子房劝高祖并王韩信、彭越。且是时，天下之地分于二人者，何啻十五？而子房不敢爱者，不如是不足以留二人故也。夫以英雄好乱之姿，无君臣至亲之分，而据万乘之强国，此其势非得天下则不厌。何则？如韩信、彭越之徒，束手为虏而不耻者，其心犹冀万一有不死，而庶几得尺寸之柄以施其智。而况南面称王，据有甲兵士民之众，肯帖然而为人之下哉？呜呼！高祖安得高枕而卧也？故余悲高祖于此有不获已焉。 （节选自张耒《魏豹彭越论》） 【注释】①青衣：县名。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 太仆亡A走汉B告梁王C与扈辄D谋反E于是上使使捕F梁王G囚之洛阳。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “论”，判处，与《苏武传》“会论虞常”的“论”意思相同。 B. “族”，灭族，与《五石之瓠》“聚族而谋之曰”的“族”意思和用法均不相同。 C. “推”，推究，与《屈原列传》“推此志也”的“推”意思相同。 D. “爱”，吝啬，吝惜，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕后认为梁王彭越是壮士，不杀掉他是自留祸患。司马迁认为彭越等人智慧超绝，一旦掌握权力，就想施展抱负。可惜彭越两次谋反，最终被杀。 B. 世人评论刘邦不像光武帝那样擅长驾驭功臣，张耒认为此评论是错误的。 C. 张耒认为彭越、韩信、黥布等人与刘邦之间合作是为了追求私利，他们之间没有深厚的君臣情分。 D. 张耒认为固陵战败后子房劝刘邦封韩、彭为王，是因为如果不满足二人欲望他们会背弃刘邦。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）魏豹、彭越怀畔逆之意，及败，不死而虏囚，身被刑戮，何哉？ （2）尝试论之曰：秦之亡，豪杰并起，世之英雄才过十人者，无不兴起。 14. 张耒对刘邦诛杀彭越等人这一行为的看法有什么变化？请结合材料简要分析。 【答案】10. BEG 11. C 12. A 13. （1）魏豹、彭越怀有叛逆的意图，等到失败后，不选择自杀而是被俘虏囚禁，身体遭受刑罚被诛杀，这是为什么呢？ （2）曾经试着论述一下这件事：秦朝灭亡后，天下豪杰纷纷兴起，世上才能超过十人的英雄，没有不起来逐鹿天下的。 14. ①在深入探究司马迁对彭越等人的评论前，张耒认为刘邦诛杀彭越等人是对功臣缺少恩情； ②深入推究司马迁的相关论述，并结合秦亡后豪杰并起、有才之人皆怀帝王之心的时代背景来分析后，张耒认为双方合作是因为私利，并没君臣之间的情分，且彭越等人谋略过人并想争夺天下，不会长久屈居人下，一旦得势终会犯上作乱，所以刘邦诛杀他们不是刻薄寡恩，张耒深知刘邦的艰难处境，因而从理解行为本身上升到体谅其苦衷，对刘邦产生了悲悯之情。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了汉初功臣彭越悲剧命运，通过《史记》与张耒《魏豹彭越论》的双重视角，深刻揭示了权力博弈的残酷性。司马迁以“幽囚不辞”的笔法展现彭越的隐忍野心，张耒则从政治生态角度，剖析刘邦诛杀功臣的不得已。两则材料共同勾勒出乱世中“豪杰余风”与帝王权术的激烈碰撞，既有历史叙事的冷峻，又有士人议论的思辨，在君臣关系的探讨中暗含对权力本质的深刻叩问。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：太仆逃跑到汉王（刘邦）那里，告发梁王和扈辄谋反。于是皇帝（刘邦）派使者乘其不备去捉拿梁王，将梁王逮捕后，囚禁在洛阳。 “太仆亡走汉”，主谓宾结构，句意完整，在B处断开； “告梁王与扈辄谋反”，动宾结构，句意完整，E处断开； “捕梁王”，动宾结构，宾语“梁王”后G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：请求按照法律判处。/会同判定虞常的罪。 B.正确。“族”，动词，灭族；/名词，家族，宗族。句意：廷尉王恬开上奉请求将（彭越）灭族。/把全族的人聚集在一起商量说。 C.错误。意思不相同。“推”，推究；/推赞、推许。句意：推究司马迁所论述的内容。/推赞屈原的这种志向。 D.正确。句意：而子房不敢吝惜这些土地。/百姓都认为大王您吝啬啊。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“可惜彭越两次谋反”错误。根据材料一“于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反”可知，是吕后命令她的舍人诬告彭越再次谋反，彭越并没有再次谋反。 故选A。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“畔”，通“叛”，叛逆；“虏囚”，被动句，被俘虏囚禁；“被”，遭受。 （2）“尝试”，曾经试着；“并起”，纷纷兴起；“世之英雄才过十人者”，定语后置句，正常语序为“才过十人之世之英雄”。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①“汉自高祖之后……彭越以疑死，韩信、黥布相继以反诛。余尝疑汉之于功臣少恩如是”，起初张末目睹诸多功臣或因被疑、或因“谋反”遭诛杀，从直观感受出发，认为刘邦诛杀彭越等人是对功臣缺少恩情； ②随后“推迁所论，而后知其故”“秦之亡，豪杰并起……”，张耒通过深入推究司马迁的相关论述，并结合秦亡后相关背景来分析；最后“以英雄好乱之姿，无君臣至亲之分，而据万乘之强国，此其势非得天下则不厌……故余悲高祖于此有不获已焉”，张耒认为双方合作是因为私利，并没君臣之间的情分，且彭越等人不会长久屈居人下，一旦得势终会犯上作乱，所以刘邦诛杀他们不是刻薄寡恩，张耒深知刘邦的艰难处境，因而从理解行为本身上升到体谅其苦衷，进而同情刘邦。 参考译文： 材料一： 梁王（彭越）对他的太仆（官名）发怒，想要斩杀太仆。太仆逃跑到汉王（刘邦）那里，告发梁王和扈辄谋反。于是皇帝（刘邦）派使者乘其不备去捉拿梁王，将梁王逮捕后，囚禁在洛阳。主管官员审理后认定谋反的情形已经具备，请求按照法律论处。皇帝赦免了梁王，把他贬为平民，流放到蜀地的青衣县。吕后向皇帝进言说：“彭王（彭越）是个壮士，现在把他流放到蜀地，这是自留祸患，不如就此杀掉他。”于是吕后就命令她的舍人告发彭越再次谋反。廷尉王恬开上奏请求将彭越灭族。皇帝批准了这个请求，于是就洙灭了彭越的宗族，废除了他的封国。 太史公（司马迁）说：魏豹、彭越怀有叛逆的意图，等到失败后，不选择自杀而是被俘虏囚禁，身体遭受刑罚被诛杀，这是为什么呢？中等才能以上的人尚且会对这种行为感到着耻，更何况是称王者呢！他们没有别的缘故，只是智谋胆略超过常人，唯独担心失去性命罢了。（他们）一旦掌握了些许权力，就如同云气蒸腾、蛟龙变化一般，想要施展自己的抱负，因此即使被囚禁起来也在所不辞。 材料二： 我赞赏司马迁关于魏豹、彭越不以被囚禁乃至遭受刑戮为耻的论述。唉！他的论述是多么深刻啊。汉朝自高祖之后，留存下来的将领，都是些才能平常的人，而那些著名的将领都已经被杀掉或者被流放了，彭越因为被猜疑而死、韩信、黥布也相继因被指控谋反而被诛杀。我曾经疑惑汉朝对功臣如此寡恩，推究司马迁的论述之后，才明白了其中的缘由。而世人评论高祖不善于驾驭功臣，就像光武帝（刘秀）那样，所以接连对功臣进行灭族诛杀，这些都是没有推究当时实际情况的妄加评论。 曾经试着论述一下这件事：秦朝灭亡后，天下豪杰纷纷兴起，世上才能超过十人的英雄，没有不起来逐鹿天下的。而且士大夫距离战国时期还不算遥远，这些人身上都还留存着六国豪杰的遗风，所以他们用兵作战都有值得称道的地方。在这个时候，每个人都有称王称帝的心思，像韩信这类人，他们委屈自己身份做臣子，他们最初的心意难道仅仅是委屈自己、委身于人就罢了吗？高祖难道不知道是这样的情况，却还要接纳他们，这是为什么呢？拿着木棍驱赶普通百姓去争夺天下，如果不招揽这些人，那么谁肯为我所用呢？他们也将会有所寄托，来谋求自己想要的东西。他们看待高祖，就如同高祖利用他们一样。为什么呢？双方都各有自己的私利，而并非是有牢固的君臣名分的缘故啊。而且他们之所以向我称臣，并不是怀着极为忠诚的心意，如果不能满足他们的欲望，他们就会转身离去。所以如果不分割天下让他们称王，按这种形势是没办法驱使他们的。所以在固陵战败后，子房（张良）劝说高祖同时封韩信、彭越为王。况且在那个时候，天下的土地分给这两个人的，何止十分之五呢？而子房不敢吝惜这些土地，是因为不这样做就没办法留住这两个人的缘故啊。凭借这些英雄喜好兴乱的本性，又没有君臣之间那种至亲的情分，却占据着拥有万辆兵车的强大国家，这种形势下他们若得不到天下是不会满足的。为什么呢？像韩信、彭越这类人，束手就擒成为俘虏却不以此为耻的原因，是他们心里还寄希望于万一能保住性命，并且或许能得到 些许权力来施展自己的智谋。更何况是面朝南称王，占据着众多的军队、百姓，他们怎么肯心甘情愿地屈居人下呢？唉！高祖又怎么能高枕无忧呢？所以我对高祖在这件事上的处境深感悲哀，他也是迫不得已啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花③一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：位于金陵朝天宫一带，相传为春秋时期吴王夫差冶铁铸剑之地。②征虏亭：《世说新语雅量》：支道林还东，时贤并送于征虏亭。刘孝标注引《丹阳记》云：“太安中，东晋征虏将军谢安立此亭，因以为名。”③后庭花：指南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人视为亡国之音。 金陵怀古 许浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸②远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。 【注】①玉树：即《玉树后庭花》。②松楸：松树和楸树。③石燕：《湘州记》载：“零陵山有石燕，遇风雨即飞，风雨止还为石。”④江豚：《南越志》载：“江豚似猪，居水中，每于浪尖跳跃，风辄起。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 刘诗首联写晨暮之景，早潮上涨，满川风涛，日暮斜晖，征虏亭矗立，描绘了雄奇壮美的景色。 B. “兴废由人事，山川空地形”这一联诗句表明国家的兴衰是由人的行为和山川地形决定的。 C. 许诗首联从眼前所见之景写起，追述隋兵灭陈的史事并以此发端，以抒发诗人对历史的感慨。 D. 许诗颈联用比兴手法表现世间风云变幻和历代王朝的兴亡交替。 16. 刘诗与许诗都抒发了对金陵历史兴衰的深沉感慨，请分析两首诗的尾联在表现手法与情感内涵上有何不同。 【答案】15. D 16. 刘诗： ①表现手法上，尾联“后庭花一曲”化用陈后主因荒淫亡国的典故，以亡国之音批判统治者沉溺享乐，不吸取历史教训，为借古讽今张本。 ②情感内涵上，尾联以亡国之音《后庭花》的幽怨之声收束，警醒当权者要以史为鉴，避免重蹈覆辙，表达对国家命运的忧虑。 许诗： ①表现手法上，尾联以景结情，以人事无常与自然永恒对比，以“英雄一去豪华尽”与“唯有青山似洛中”形成对比，以不变的自然反衬多变的人事。 ②情感内涵上，尾联写历代的英雄一去不复返，豪气难存，最终皆归沉寂，只剩青山永存，令人感慨。以青山永恒与英雄消逝、繁华不再形成对照，在鲜明的反差中，抒发物是人非、繁华易逝的慨叹，凸显出历史的无情与变迁的无奈。 【解析】 【导语】这两首《金陵怀古》均以六朝古都金陵为背景，通过历史遗迹与自然景物的交织，抒发兴亡之叹。刘禹锡诗以“后庭花”典故收束，直指人事决定兴废，山川徒具形胜；许浑诗则以“青山似洛中”作结，在沧桑巨变中凸显自然永恒。两诗皆体现晚唐怀古诗的典型特征：历史意识强烈，意象苍凉，在时空对照中渗透深沉哲思。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“雄奇壮美”错误。刘诗首联‘潮满冶城渚，日斜征虏亭’描绘的是潮满渚岸、日斜亭立的景象，渲染出苍凉寂寥的氛围，而非雄奇壮美。 B.“国家的兴衰是由……山川地形决定的”错误。这句诗的意思是国家的兴衰取决于人的行为，山川地形虽然险要，但若无人力经营，也只是空有其形。 C.“许诗首联从眼前所见之景写起，追述……”错误。许浑诗首联从追述隋兵灭陈的史事写起，化用陈后主《玉树后庭花》典故，以虚笔起兴，并非从眼前所见之景写起。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达手法和思想感情的能力。 刘诗： ①表现手法上，用典抒情，借南朝陈后主《玉树后庭花》的典故，以“亡国之音”暗喻统治者荒淫误国，揭示历史兴亡的根源。 ②情感内涵上，批判反思，直指统治者沉溺享乐导致亡国的教训，强调“人事”对兴衰的决定作用，呼应颈联“兴废由人事”，表达对国家命运的忧虑，以“不堪听”传递对历史悲剧的痛心与无奈。 许诗： ①表现手法上，尾联“青山似洛中”以景结情，以“英雄尽”与“青山在”形成强烈反差，突出人事无常而自然永恒的主题。 ②情感内涵上，通过英雄消逝、豪华散尽的景象，抒发对历史盛衰无常的幻灭感。青山依旧的意象，既暗含物是人非的悲凉，又透露出超脱历史的哲思，凸显出历史的无情与变迁的无奈。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中“_________，_______”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大。 （2）《木兰诗》中使用了顶真手法，如“归来见天子，天子坐明堂”，白居易《琵琶行并序》“_________，_________”也用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“___________，_________”。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 冰泉冷涩弦凝绝 ④. 凝绝不通声暂歇 ⑤. 呦呦鹿鸣 ⑥. 食野之苹（且放白鹿青崖间 须行即骑访名山） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：坼、乾坤、涩、凝、呦、崖、须。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，人类从吃饭到生产生活都依赖植物，人类也一直在寻找更优良的作物品种。“育种家”们从自然界收集具有优异性状的种质资源，通过品种选育，让能满足生产需求的植物性状固定下来、传播开去。以前，人类只能在地面进行育种，后来，（ 甲 ），人类开始在太空进行育种。 人们用航天器将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的环境，如高真空、微重力等，使种子产生变异，再将种子送回地面，来选育新种子。这种作物育种新技术，就叫航天育种技术。航天育种的变异率较普通诱变育种高3～4倍，育种周期由8年左右缩短至4年左右。（ 乙 ），航天育种技术能在更短的时间内提高农产品的品质，创造出更多新品种。 航天工程系统复杂程度高、技术跨度大，荷载容量弥足珍贵。什么样的种子才能获得太空之旅的入场券？被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好。能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。那么种子跟随航天器飞到太空，回来就能变成优良的“太空种子”吗？并不是。太空种子上天只是走完“万里长征一小步”，最繁重和最重要的工作是后续在地面完成的。经历4到8年甚至更长时间，经过科研人员多代筛选培育，以及风、虫、旱等严苛的考验，并得到权威部门审定的种子，最后才能脱颖而出，成为真正合格的太空种子。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 下列选项中的“一般”和原文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。 B. 我们在认识事物时，要能从众多个体的特殊中发现一般。 C. 平时他说出啥意见一般都得到母亲的认可，这点小事更不在话下了。 D. 这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。 【答案】18. 甲：随着航天科技的发展 乙：与传统育种技术相比 19. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据“人类只能在地面进行育种”和“人类开始在太空进行育种”可知，此空是填这种变化的原因，由后文“人们用航天器将农作物种子或试管种苗送到太空”可知，是航天科技的发展，故可填“随着航天科技的发展”。 乙处，根据空后句“航天育种技术能在更短的时间内提高农产品的品质，创造出更多新品种”可知，后文介绍的是太空育种与传统育种相比的优势，故可填“与传统育种技术相比”。 【19题详解】 本题考查学生正确理解词语语境义的能力。 原文中加点的“一般”是“通常”的意思。 A.“一样，同样”的意思。 B.指事物的共性。 C.“通常”的意思。 D.“一种”的意思。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征五号B遥三运载火箭是“中国最强”火箭，问天实验舱是“中国最重”航天器，约23吨，7月24日，长征五号B遥三运载火箭托举问天实验舱升空并进入预定轨道。 “升空流程”完美精确，“穿针引线”沉稳有力，“太空之吻”优雅从容，问天与天和“合体”后，神舟十四号航天员乘组顺利进入实验舱。中国空间站建造阶段关键一战完美收官，静候“梦天”逐梦九天。 太空“穿针引线”，精准到位， ① 可能差之千里。“火箭必须在规定时间发射，否则问天实验舱将无法到达指定位置”。长征五号B运载火箭总体副主任设计师刘秉说。“中国空间站建造阶段的11次发射任务 ② ，意义重大，任何一次都不容有失。”长征五号B运载火箭副总设计师娄路亮说。在太空建站，小到元器件铸造、材料加工，大到组装装配、发射场测控，没有完整的工业门类根本干不出来。“问天”成功是国家综合国力的有力体现。 2022年是完成中国空间站建造任务的决战决胜之年，本次问天实验舱发射任务是 ③ 的关键之战。从天和发射，到问天飞天，再到年底的梦天升空，建设完成的中国空间站将携带14亿人的深空梦想，开启全新的求索之路。 20. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句，可以适当增删词语。 21. 文中画横线的句子使用多种修辞手法，请选择两种修辞手法简要分析其表达效果。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】20. 7月24日，“中国最强”火箭长征五号B遥三运载火箭托举约23吨重的“中国最重”航天器问天实验舱升空并进入预定轨道。 21. ①排比：开头三句运用排比概括问天发射、入轨与对接的全过程，句式整齐，节奏感强，富有气势，加深语意，饱含着对航天人的敬意和赞美。 ②比喻：把火箭自动修正偏差将实验舱精准送入预定轨道比作“穿针引线”，形象生动，突出发射过程的严谨精确。把问天实验舱和天和核心舱成功对接比作“太空之吻”，形象活泼，写出中国航天的浪漫情怀。（从拟人角度分析也可得分） ③拟人：“优雅从容”将问天与天和对接人格化，写出了中国航天的淡定与自信，也增强了语言的美感与表现力。 22. ①失之毫厘（差之毫厘） ②环环相扣 ③承上启下（承前启后、继往开来） 【解析】 【20题详解】 本题考查学生短句变长句的能力。 分析原句，可确定第三句“长征五号B遥三运载火箭托举问天实验舱升空并进入预定轨道”为主干句。 将原句中的两个判断短句（“是‘中国最强’火箭”和“是‘中国最重’航天器”）改为修饰性短语，“作为‘中国最强’火箭的”和“‘中国最重’航天器”，嵌入主句中。合并时间状语和核心动作，保持句子主干清晰。 适当调整语序，确保逻辑连贯（先说明火箭和实验舱的属性，再描述发射事件）。 长句可改写为：7月24日，“中国最强”火箭长征五号B遥三运载火箭托举约23吨重的“中国最重”航天器问天实验舱升空并进入预定轨道。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①排比：“完美精确”“沉稳有力”“优雅从容”三个四字短语以相同句式并列，构成排比，概括问天发射、入轨与对接的全过程，句式整齐，形成铿锵有力的语言韵律，读来朗朗上口，富有气势，加深语意，突出航天任务各环节的精准性，饱含着对航天人的敬意和赞美。 ②比喻。“穿针引线”比喻航天器对接的高精度操作，形象生动地表现了对接过程的精准和稳定。“太空之吻”将航天器对接比作“亲吻”，赋予其优雅和浪漫色彩，突出对接的流畅与和谐，写出中国航天的浪漫情怀。 ③拟人。“沉稳有力”“优雅从容”赋予航天器以人的性格特征，写出了中国航天的淡定与自信，使科技过程更具情感和艺术美感，增强感染力。 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，“可能差之千里”前文强调“精准到位”，应填入与“微小误差导致巨大偏差”相关的成语。可填“失之毫厘”或“差之毫厘”。失之毫厘：开始稍微有一点差错。差之毫厘：开始相差得很小。 ②处，“11次发射任务”后需填入强调任务连续性的成语，呼应后文“任何一次都不容有失”。可填“环环相扣”。环环相扣：一环接着一环，形容连接的紧密。 ③处，“关键之战”前需填入形容任务重要性的成语，结合“天和发射，到问天飞天，再到年底的梦天”可知，本次问天实验舱发射任务处在中间阶段，故可填“承上启下”或“承前启后”“继往开来”。承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。承前启后：承接以前（过去）的，开创今后（未来）的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “星之昭昭，不若月之曀曀”出自晏婴《晏子春秋》，意思是星星再明亮，也比不上昏暗状态下的月亮。清晰体现出不同事物因自身本质属性，存在难以逾越的固有差距。 “苔花如米小，也学牡丹开”出自清代诗人袁枚的《苔》，短短十字，以卑微之物写不凡之志，既含自然之理，又藏人生之悟。 上述材料对当下的我们颇具启示意义，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 微光不逊皓月，平凡亦可芳华 “星之昭昭，不若月之曀曀”，道出万物禀赋有别、先天差距难逾；“苔花如米小，也学牡丹开”，则彰显生命不因卑微而失色、不因平凡而弃志。两相对照，并非非此即彼的对立，而是启示我们：正视差距是清醒，绽放自我是勇气。接纳先天之异，坚守本心之志，微光亦可照亮人间，平凡终能绽放芳华。 承认差距，是立足现实的理性清醒。星辰璀璨，却难敌月色朦胧；草木万千，各有天性长短。晏子之言，并非否定星辰，而是揭示万物各有其位、各有其质。世间本无绝对相同的生命，出身、天赋、境遇的差异，本就是生活的常态。孔子曰“因材施教”，正是承认个体差异；古人云“尺有所短，寸有所长”，亦是对客观差距的理性认知。一味仰望他人光芒，无视自身特质，只会在攀比中迷失；唯有坦然接纳差距，不妄自菲薄，不盲目攀比，方能找准人生坐标，积蓄前行力量。 不甘平庸，是突破局限的生命倔强。先天差距不可逾越，却不能成为自甘沉沦的借口。袁枚笔下的苔花，生于阴暗，长于寂寥，没有牡丹的雍容华贵，没有桃李的明艳动人，却依然昂首绽放，不负春光。这正是生命最动人的倔强：不因渺小而沉默，不因卑微而放弃。古有匡衡凿壁偷光，车胤囊萤映雪，他们出身贫寒，天赋寻常，却以不懈努力成就学识；今有张桂梅扎根深山，以瘦弱之躯托起大山女孩的求学梦，用平凡坚守书写不凡。他们用行动证明：差距可以限制起点，却无法阻挡追求价值的脚步。 各美其美，方是生命最美的姿态。月亮有月亮的皎洁，星辰有星辰的闪烁；牡丹有牡丹的华贵，苔花有苔花的芬芳。生命的意义，从不是复制他人的辉煌，而是绽放独属于自己的光芒。陶渊明远离官场，归隐田园，在东篱之下活出悠然本色；苏轼屡遭贬谪，却以豁达之心，在风雨中吟啸前行。他们不慕权贵荣光，不追世俗潮流，坚守本心，活出真我。正如世间万物，不必强求成为月亮，星辰亦可点亮夜空；不必强求成为牡丹，苔花亦能自成风景。 反观当下，有人困于差距，在焦虑中躺平摆烂；有人盲目跟风，在模仿中迷失自我。殊不知，真正的成长，始于接纳差距，成于坚守初心。不必因平凡而沮丧，不必因渺小而自卑，每个人都有属于自己的花期。 正视差距是智慧，奋力绽放是勇气，各美其美是境界。愿我们都能以清醒之心接纳差异，以昂扬之志绽放自我，不必成为别人的月亮，只做自己的星辰；不必强求牡丹之艳，只守苔花之坚，在属于自己的天地里，热烈生长，自成芳华。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 两则看似矛盾的材料，揭示了人生的深刻哲理。《晏子春秋》中的“星月之喻”直指客观存在的先天差异——月亮即便在阴翳时，其本质光芒仍远胜群星。这提醒我们认清现实：每个人的起点、天赋、资源确实存在难以抹平的差距，这是客观规律。承认这种差异并非消极，而是避免盲目比较的理性态度。 袁枚笔下的苔花则展现了主观能动性的光辉。苔藓虽微小如米粒，却敢于像牡丹般绽放，这种“不因渺小而不为”的精神，恰是突破局限的关键——本质的局限并不能阻止绽放生命的光彩。 前者教我们接纳客观现实，后者激励我们主观突破。材料意在引导当代青年既要有清醒的自我认知，更需保持苔花的勇气，勇于承认局限又不被局限所困。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：既要理性认知客观差异，又要保持主观能动性。中间部分可分三层：先分析“星月之喻”强调的客观差距不可忽视（如天赋、起点差异），再阐释“苔花之志”体现的主观努力价值，最后辩证论述二者关系——在认清现实的基础上超越自我。结尾可联系当代青年实际，倡导既不做盲目攀比的焦虑者，也不当消极认命的躺平族，而要做清醒的奋斗者。 立意： 1.认清差距是起点，超越自我方为终。 2.在客观差距中定位，在主观奋斗中破局。 3.知限而不设限，才是大智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年高三年级秋季学期期末教学质量统一监测 语文试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人工智能技术与人文历史研究碰撞出不少火花，那么，AI对于古代汉语的理解能力怎么样？ ②日前，北京师范大学中文信息处理与古典文献学专业的研究者们尝试训练一个“饱读诗书”的语言模型，并让AI来参与古籍整理的工作。模型学习的对象包括《四库全书》与“殆知阁”语料库，而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型。 ③2018年，谷歌公司曾推出了深层语言模型BERT，它在阅读理解等11项语言理解任务中刷新纪录。和之前的方法相比，深层语言模型一是可以吞吐超大量的数据，二是有很强的记忆和理解能力。现有的深层语言模型覆盖了英文和中文，但却不具备理解古汉语的能力。于是，研究者们希望通过上述海量的古汉语数据来让机器“感受”一下博大精深的诗书礼乐文化。在多块计算卡上并行训练了约一周时间后，古汉语BERT初出江湖，AI可以像人一样联系上下文理解字词含义，并将其以数学向量表示。 ④为了检测其理解效果，研究者们引入了句读任务。在古典文史学习过程中，句读通常是必备的基本功。古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息，还需要综合历史文化常识，对古汉语知识有较高要求。宋代大儒朱熹读韩愈文章，便有“然不知此句当如何读”之惑。在句读的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和韵律感，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。 ⑤虽然现在很多古代经典都出版了标点本，但其中常常包含错误，并且，在现有的古籍数据中，大部分文献仍未实现句读。据统计，“殆知阁”古代文献藏书2.0版语料库规模约33亿字，其中仅25%左右的数据包含标点。如果依靠人工继续整理这些古籍，则不知何年何月才能整理到头。如果依靠计算机，现有的技术方法却普遍只能达到60%～70%的准确率，还很难为人所用。 ⑥为了让AI在理解文义的基础上具备句读功能，研究者们准备了大量带标点的数据，包括超过30万首古诗，2万余首词，800多万段古文，模型还引入了处理标签序列的机制来专门学习句读方法。由于诗词具有较为明显的格律特征，如大部分古诗为四五七言，而词牌名可以提示断句规则，为了帮助模型更好地学习语义和韵律信息，在预处理数据时保留了古诗题目，并去除词牌名。 ⑦在多块计算卡上并行学习了数天句读后，模型终于“出山”。在测试环节，研究者们引入了两轮难度不同的实验。普通版测试对象为一批模型从来没见过的诗词古文数据（古诗5000首，词2000首，古文5000段），实验中，模型在诗、词、古文的句读准确率上分别超过了99%、95%和92%，较之已有的自动断句方法取得了巨大提升。升级版测试对象为已出版古籍中的句读疑难案例。根据司马朝军等学者研究，从中华书局出版的《钦定四库全书总目》《周礼正义》中抽取出了60则句读误例（排除了模型训练时见过的数据）。这两本古籍均由该领域专家完成整理和句读标点，并经多次校对，其中的误例可谓句读任务的难点所在。研究人员从司马朝军的研究中找出了《总目》中11则与句读相关的错误，发现模型可以完全做对8则。又选择了王文锦等人点校的《周礼正义》一书，将颜春峰等人整理的49则断句误例送入模型测试。其中，模型能完全正确断句27则，断句存在问题的有22则。 ⑧总的来说，模型在已出版古籍的断句疑难误例上取得了很好的效果，测试共计60例（均为专家标点错误，并经多次校对未查出），而模型竟能完全正确断句35例，可以说达到了较为实用的水平。 ⑨从应用角度看，这里的句读方法既可以用于大规模古籍整理中预断句工作，大大减轻专家负担，也可用于校对环节，帮助检测人工断句或标点的错误。在后续工作中，除了提升已有的句读模型，还希望将基于深层语言模型的古汉语知识表示方法应用到古文翻译、古诗文创作等其他古汉语信息处理任务中。 （摘编自胡韧奋、李绅、诸雨辰《让AI一口气读完〈四库全书〉会怎样？》） 材料二： 2024年8月27日，北京师范大学古汉语大语言模型“AI太炎2.0”发布会暨数智时代应用语言学学科建设路径与方法座谈会在京举行。 “AI太炎”是国家语言文字工作委员会重大项目“古籍整理智能化关键技术研究”的核心成果，是专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型是针对古汉语信息处理任务的特点，从头构建的专门适用于古汉语文本理解的大语言模型。该模型具有较强的古典文献释读能力，支持词义注释、文白翻译、句读标点、用典分析等多种具有挑战性的文言文理解任务，且兼容繁简中文输入。此外，在辅助古籍整理、辞书编纂和语言研究等方面，该模型也表现出了很大的应用潜力。 据悉，“AI太炎1.0版”于2023年11月进入内测阶段，学术科研、基础教育、编辑出版等不同行业领域的4000余名用户参与内测，为模型改进提出了宝贵建议。研究团队在此基础上对模型进行了持续迭代优化，并发布了该模型2.0版，以期更好地助力古籍整理、文言文教学和古汉语信息处理研究。 （摘编自中国教育报《古汉语大语言模型“AI太炎20”发布会在京举行》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以往语言模型无法吞吐巨量的数据，也没有强劲的记忆和理解能力，深层语言模型在这两方面具有优势。 B. 在第一轮的普通版实验中，AI模型在词体的句读准确度上表现最好，而诗体、古文次之，三者差别不大。 C. 研究者预处理古诗文数据时保留了诗题，并去除词牌名，旨在帮助模型更顺利地学习语义和韵律信息。 D. 基于科研、教育等不同领域用户的参与以及他们对模型提出的改进建议，“AI太炎2.0版”得以顺利发布。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 研究者们之所以让语言模型解决句读问题，是为了用客观的方式测试模型的理解能力，考查其在古典文史阅读中的必备技能。 B. 现在很多古代典籍都有了标点本，但总体上错漏较多。因此现有的识别技术方法的准确率并不理想，依然很难为人们所使用。 C. 根据AI模型在古代典籍数据库的断句实战上的优秀表现，可以认为实验取得了很好的效果，AI模型已经超越了专家的水平。 D. 古典文献释读是“AI太炎”模型具有重要功能，这一模型能应对多种具有挑战性的古文理解难题以及语言研究方面的困境。 3. 下列案例中，哪一项最不适合作为论点“语言模型具有句读三项重要的技能点”的论据（ ） A. “AI太炎”在处理“非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉”一句句读时，能根据古代的文化常识将后半部分的“端章甫”保留而不断开。 B. “AI太炎”在处理“妃嫔媵嫱王子皇孙辞楼下殿辇来于秦”一句句读时，能根据骈文“四言句式”特点在“嫱”“孙”“殿”处分别断句。 C. “AI太炎”在处理“四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭”一句句读时，能根据《渔家傲》的词牌特点在“起”“里”处断开而非在“连”“里”处断开。 D. “AI太炎”在处理“昨日蒙教窃以为与君实游处相好之日久而议事每不合”一句句读时，能根据古代的书信格式要求在“教”“久”处而非在“君”处断开。 4. 请结合材料内容，在下表①—④处填入恰当的内容。 古汉语AI理解与运用 ①_______ 人工智能技术与人文历史研究结合 古汉语理解能力探索 模型训练 ②_______ 学习方法：最新深层语言学习模型 特点：BERT模型中文扩展 句读任务 技能点 数据处理 ③_______ 普通版测试 升级版测试 应用前景 古籍整理预断句 校对环节辅助 古文翻译创作等任务 “AI太炎” ④_______ 研究结论 应用领域 版本迭代：1.0版内测，2.0版发布 5. 爱华同学是古文爱好者，近期他正在研读一本冷门的中国古代典籍，但仅靠个人之力十分头疼，你向他推荐AI模型作为辅助工具，请根据下列交际情境拟写几条推荐要点。 爱华同学：相关的介绍我也看了，但感觉没什么必要。“AI”学习的都是现成的句读材料，对没见过的典籍未必有效吧？况且我看它的正确率也没有特别高，那不是我还需要再校对一遍，工作量更大了吗？学习古汉语还是要老老实实读出版的纸质书，不能相信那新鲜玩意。 （二）现代文阅读Π（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 海军往事·彼岸 陆颖墨 要说这龙凤岛上的居民，海虎是老资格了。 海虎是一条军犬，纯种的德国黑贝。打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头，热泪盈眶地看着它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脉脉地迎来了新的伙伴。一晃十年过去了，海虎老了。 驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着。这龙凤岛在中国南海的南端，方圆不会超过两个足球场，四周都是白花花的珊瑚礁。那礁石像花一样绽放在海面，可每个海石花缝隙之间多是几十米深的海沟，谁要是一失足掉进去，出来的可能性几乎没有。这种情况下，都要靠海虎来当向导。 海虎退休的命令是一艘地方的水船带上岛的。一同上岛的还有一条军犬训练基地毕业的年轻黑贝，名叫金刚。海生虽然心里有准备，但没想到上级的动作这么快。他赶紧找到守备队长，要求队长马上请示上级，把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役，队长一愣，马上笑着说：“扯淡，金刚不是上来了吗！再说海虎老了，眼睛花了，咱们陆战队巡逻还非得让一条老花眼的军犬领着？” 这回海生心虚了，这狗确实眼睛老花了，不过，他有招，回头叫了一声：“海虎同志。” 海虎马上跑了过来。海生说：“快去把视力表拿来。”海虎一溜烟不见了，不一会儿，叼来一张大家常见的视力表。 “你这是干什么？”队长纳闷了。 海生把视力表用饭粒粘在了椰子树上，让海虎在五米处坐好。他拿出一副眼镜，拴上橡皮筋给海虎戴上，像模像样地测起视力来了。 海虎戴上老花镜，像模像样地伸起前右爪上下左右地挥舞，等换到第五副眼镜时，它的视力达到了1.5。 海生转身问队长：“怎么样，你还能说它视力不行吗？这叫‘老狗伏枥，志在海疆；海虎暮年，壮心不已？’。” 队长又好气又好笑，对海生说：“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚。” 海生惊喜地抱起海虎：“快亲队长一下。” 于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形。 水船走了没两个星期就出了事，还真亏了海虎。是菲律宾来的三号台风。台风来的时候，巨浪滔天，大雨瓢泼，一下把值班本子吹跑了。那值班本像个方轮胎朝海边滚去，等几名战士追到海边，值班本已滚到了海里。情况非常紧急，要知道不少国家的侦察船只经常在这片海域出没，这块肥肉要是落到他们手里，麻烦就大了。因为这时涨潮，太危险，没法行走，也没法游。就在这时，海虎一下子扑向海面，恰在此时，一个大浪打了过去。等它再从浪里出来时，行动有些迟缓。海生知道是海水把海虎的老花眼镜打模糊了，心一下子提了起来。但海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上。 第二天早上，海生发现海虎走路右后腿有些瘸，一看，右腿根部居然有个一寸左右的口子，而且红肿了。海生急了，要知道，虽然现在是初春，可岛上的温度却有四十多摄氏度，要是伤口处理不好，海虎会很危险。他赶紧从卫生员那里要来碘酒和消炎药，当碘酒涂上伤口时，海虎一阵惨叫。慌乱和剧痛中，海虎用前爪把海生推开，刚好抓到海生额头，划去了一块皮。不一会儿，鲜血顺着海生鼻梁流了下来。 因为岛上没有狂犬疫苗，上级很快派直升机把海生接走了，海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应。 从军用长途电话得知海虎已饿了三天，海生在医院里急得脸都白了，他偷偷溜到码头，到处打听有没有到龙凤岛的船只。第三天晚上，总算找到一只去金沙岛的水船。海生苦苦哀求，终于把船老大打动，同意多绕半天航程，把海生送到龙凤岛。两天后水船靠上龙凤岛码头，没等跳板摆好，海生就飞一样奔向海虎的住处。 犬舍里，队长和几名战士正摇着一动不动的海虎，队长用手在试它的鼻孔。海生冲过去扒开他们，大叫：“海虎！海虎！” 海虎缓缓睁开了眼睛，耳朵也慢慢竖了起来，它看到海生，眼珠子顿时闪亮起来。海虎抬起身，居然吃力地挣扎着站起来了，它没有停下，继续吃力地把自己的两条前腿抬起来张开，像人一样直立起来，一头扑在了海生的怀里。 海生紧紧地抱住它，眼泪止不住掉下来。他喃喃地说：“好海虎，想死我了，快吃东西吧……” 忽然，他停住了，感到海虎全身重量都压过来，他两只手没抱住，海虎整个身躯像泰山一样塌了下去。 （节选自《解放军文艺》2009年第5期） 文本二：微文学创意写作中写人，是从“正常形态”开始，还是从“反常形态”开始？在具体的创作实践中，两者各占50%左右。从正常形态开始的话，很容易产生真实性和现实感较强的“现实性叙述”，但创作规律是，当五分之一处的“启动细节”（动作性细节）启动后，一般要出现反常形态的材料的叙述，只有快速地从正常进入反常，让细节带上独特、新奇的色彩，才容易在短暂的阅读时间里“抓住读者的眼球”。 一般说来，微型小说中写人的核心细节越是增大“代价”，就越能增加情感性因素，也就越能感动读者。可以这样理解“微型小说核心写人细节”的“文学性提炼”：当一个写人细节具备了“动作细节+传奇色彩+情感因素”三要素时，我们就可以说，这就是一个高质量的微型小说写人的核心细节，用“她”就能写活一个有生命力的微型小说人物。 （节选自《传奇性细节：陆颖墨的〈海军往事·彼岸）》） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 海生别出心裁地为海虎配眼镜，想方设法说服领导留下海虎，既说明海虎确有留下来的必要，也表现了海生与海虎的深厚情感。 B. 金刚上岛之后，队长认为海虎年老体衰，已经不能胜任巡逻任务了，建议将海虎送走，这表现了队长的喜新厌旧。 C. 军犬海虎作为一名“老兵”，坚守岗位，在岛上服役十年，台风中抢救值班本，体现了海虎的高超能力与敬业精神。 D. 文中两处加点的“像模像样”一词，表现了海生对海虎的深厚情意，妙趣横生，引人发笑。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇的环境描写，既交代了故事发生的背景，突出了龙凤岛艰苦、危险的环境特点，又为下文海虎冒死找回值班本的情节做铺垫。 B. 作者塑造金刚这一次要角色，使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的对比，借以突出海虎非同一般的军犬形象，可谓别具匠心。 C. 本文语言平实清纯，故事情节感人，作者以细腻的笔触，为我们刻画出了新时代“最可爱的人”的动人形象，深衷浅貌，语短情长。 D. 小说标题“彼岸”含义丰富，既指海虎和海生等战士在大洋彼岸驻守的龙凤岛，又象征他们在大海彼岸驻守海岛的精神追求。 8. 陆颖墨的短篇小说集《海军往事》曾获第五届鲁迅文学奖。有读者评价说《海军往事·彼岸》体现了“义”，这一评价得到了作者的认可。请结合文本简要分析本文写了哪些“义”？ 9. 请结合文本二谈一谈，文本一是怎样“写活一个有生命力的微型小说人物”的？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：梁王（彭越）怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉告梁王与扈辄谋反于是上使使捕梁王囚之洛阳。有司治反形已具，请论如法。上赦以为庶人，传处蜀青衣”。吕后白上曰：“彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之。”于是吕后乃令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂夷越宗族，国除。 太史公曰：魏豹、彭越怀畔逆之意，及败，不死而虏囚，身被刑戮，何哉？中材已上且羞其行，况王者乎！彼无异故，智略绝人，独患无身耳。得摄尺寸之柄，其云蒸龙变，欲有所会其度，以故幽囚而不辞云。 （节选自司马迁《史记·魏豹彭越列传》，有改编） 材料二：余爱司马迁论魏豹、彭越之不耻囚虏以至刑戮也。呜呼！何其论之至也。汉自高祖之后，其将在者，皆常才中人，而其名将皆已诛死放灭，彭越以疑死，韩信、黥布相继以反诛。余尝疑汉之于功臣少恩如是，推迁所论，而后知其故。而世之论高祖不善驭功臣如光武，故相继族诛，皆妄论，不推原当世之故。 尝试论之曰：秦之亡，豪杰并起，世之英雄才过十人者，无不兴起。而士大夫去战国未远，其人皆有六国豪杰之余风，故其用兵行师有可称述。方此时，人人皆有帝王之心，如韩信之徒，其屈体为臣者，其初心岂将屈体委身而已乎？高祖岂不知其然，而收之者，何也？夫操白挺，驱市人而争天下，非得如斯人者，则谁肯为吾使？彼亦将有所寄以求所欲。彼之视高祖，犹高祖之用三人。何则？两各有所私利也，而非君臣之分故也。且彼之所以臣我者，非有至诚之心，而不厌其所欲，则反顾而去耳。故非裂天下而王之，其势不可使。故固陵之败，子房劝高祖并王韩信、彭越。且是时，天下之地分于二人者，何啻十五？而子房不敢爱者，不如是不足以留二人故也。夫以英雄好乱之姿，无君臣至亲之分，而据万乘之强国，此其势非得天下则不厌。何则？如韩信、彭越之徒，束手为虏而不耻者，其心犹冀万一有不死，而庶几得尺寸之柄以施其智。而况南面称王，据有甲兵士民之众，肯帖然而为人之下哉？呜呼！高祖安得高枕而卧也？故余悲高祖于此有不获已焉。 （节选自张耒《魏豹彭越论》） 【注释】①青衣：县名。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 太仆亡A走汉B告梁王C与扈辄D谋反E于是上使使捕F梁王G囚之洛阳。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “论”，判处，与《苏武传》“会论虞常”的“论”意思相同。 B. “族”，灭族，与《五石之瓠》“聚族而谋之曰”的“族”意思和用法均不相同。 C. “推”，推究，与《屈原列传》“推此志也”的“推”意思相同。 D. “爱”，吝啬，吝惜，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕后认为梁王彭越是壮士，不杀掉他是自留祸患。司马迁认为彭越等人智慧超绝，一旦掌握权力，就想施展抱负。可惜彭越两次谋反，最终被杀。 B. 世人评论刘邦不像光武帝那样擅长驾驭功臣，张耒认为此评论是错误的。 C. 张耒认为彭越、韩信、黥布等人与刘邦之间合作是为了追求私利，他们之间没有深厚的君臣情分。 D. 张耒认为固陵战败后子房劝刘邦封韩、彭为王，是因为如果不满足二人欲望他们会背弃刘邦。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）魏豹、彭越怀畔逆之意，及败，不死而虏囚，身被刑戮，何哉？ （2）尝试论之曰：秦之亡，豪杰并起，世之英雄才过十人者，无不兴起。 14. 张耒对刘邦诛杀彭越等人这一行为的看法有什么变化？请结合材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花③一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：位于金陵朝天宫一带，相传为春秋时期吴王夫差冶铁铸剑之地。②征虏亭：《世说新语雅量》：支道林还东，时贤并送于征虏亭。刘孝标注引《丹阳记》云：“太安中，东晋征虏将军谢安立此亭，因以为名。”③后庭花：指南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人视为亡国之音。 金陵怀古 许浑 玉树①歌残王气终，景阳兵合戍楼空。 松楸②远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。 【注】①玉树：即《玉树后庭花》。②松楸：松树和楸树。③石燕：《湘州记》载：“零陵山有石燕，遇风雨即飞，风雨止还为石。”④江豚：《南越志》载：“江豚似猪，居水中，每于浪尖跳跃，风辄起。” 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 刘诗首联写晨暮之景，早潮上涨，满川风涛，日暮斜晖，征虏亭矗立，描绘了雄奇壮美的景色。 B. “兴废由人事，山川空地形”这一联诗句表明国家的兴衰是由人的行为和山川地形决定的。 C. 许诗首联从眼前所见之景写起，追述隋兵灭陈的史事并以此发端，以抒发诗人对历史的感慨。 D. 许诗颈联用比兴手法表现世间的风云变幻和历代王朝的兴亡交替。 16. 刘诗与许诗都抒发了对金陵历史兴衰深沉感慨，请分析两首诗的尾联在表现手法与情感内涵上有何不同。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中“_________，_______”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大。 （2）《木兰诗》中使用了顶真手法，如“归来见天子，天子坐明堂”，白居易《琵琶行并序》“_________，_________”也用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“___________，_________”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，人类从吃饭到生产生活都依赖植物，人类也一直在寻找更优良的作物品种。“育种家”们从自然界收集具有优异性状的种质资源，通过品种选育，让能满足生产需求的植物性状固定下来、传播开去。以前，人类只能在地面进行育种，后来，（ 甲 ），人类开始在太空进行育种。 人们用航天器将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的环境，如高真空、微重力等，使种子产生变异，再将种子送回地面，来选育新种子。这种作物育种新技术，就叫航天育种技术。航天育种的变异率较普通诱变育种高3～4倍，育种周期由8年左右缩短至4年左右。（ 乙 ），航天育种技术能在更短的时间内提高农产品的品质，创造出更多新品种。 航天工程系统复杂程度高、技术跨度大，荷载容量弥足珍贵。什么样的种子才能获得太空之旅的入场券？被选中的种子一般要具备两个条件：一是遗传性稳定，二是综合性状好。能够获得太空之旅资格的种子可谓是“天选之种”。那么种子跟随航天器飞到太空，回来就能变成优良的“太空种子”吗？并不是。太空种子上天只是走完“万里长征一小步”，最繁重和最重要的工作是后续在地面完成的。经历4到8年甚至更长时间，经过科研人员多代筛选培育，以及风、虫、旱等严苛的考验，并得到权威部门审定的种子，最后才能脱颖而出，成为真正合格的太空种子。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 下列选项中的“一般”和原文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。 B. 我们在认识事物时，要能从众多个体的特殊中发现一般。 C. 平时他说出啥意见一般都得到母亲的认可，这点小事更不在话下了。 D. 这里的风云另带一般颜色，这里的鸟儿唱的调子格外凄凉。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征五号B遥三运载火箭是“中国最强”火箭，问天实验舱是“中国最重”航天器，约23吨，7月24日，长征五号B遥三运载火箭托举问天实验舱升空并进入预定轨道。 “升空流程”完美精确，“穿针引线”沉稳有力，“太空之吻”优雅从容，问天与天和“合体”后，神舟十四号航天员乘组顺利进入实验舱。中国空间站建造阶段关键一战完美收官，静候“梦天”逐梦九天。 太空“穿针引线”，精准到位， ① 可能差之千里。“火箭必须在规定时间发射，否则问天实验舱将无法到达指定位置”。长征五号B运载火箭总体副主任设计师刘秉说。“中国空间站建造阶段的11次发射任务 ② ，意义重大，任何一次都不容有失。”长征五号B运载火箭副总设计师娄路亮说。在太空建站，小到元器件铸造、材料加工，大到组装装配、发射场测控，没有完整的工业门类根本干不出来。“问天”成功是国家综合国力的有力体现。 2022年是完成中国空间站建造任务的决战决胜之年，本次问天实验舱发射任务是 ③ 的关键之战。从天和发射，到问天飞天，再到年底的梦天升空，建设完成的中国空间站将携带14亿人的深空梦想，开启全新的求索之路。 20. 请将文中画波浪线的部分改成一个长句，可以适当增删词语。 21. 文中画横线的句子使用多种修辞手法，请选择两种修辞手法简要分析其表达效果。 22. 请在文中横线处填入恰当的成语。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “星之昭昭，不若月之曀曀”出自晏婴《晏子春秋》，意思是星星再明亮，也比不上昏暗状态下的月亮。清晰体现出不同事物因自身本质属性，存在难以逾越的固有差距。 “苔花如米小，也学牡丹开”出自清代诗人袁枚的《苔》，短短十字，以卑微之物写不凡之志，既含自然之理，又藏人生之悟。 上述材料对当下的我们颇具启示意义，请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $