第8单元-【同行课课100分】2025-2026学年五年级下册语文过关作业（五四制统编版）

第八单元 回忆往事 透基础练兵岛 一、用“纠”把句中括号里不恰当的读音画去。 1.1942年正(zhengzheng)月新春，我不满六周岁，就到邻村小学读书。 2.这个小学坐落(Ià0Iuò)在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级。 3.他刚要动手，妈妈喝(hēhè)住他，说：“你折(zhésh)一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能 看景了。” 4.我独自站在报栏前，欣赏我的打满了红双圈(quan juàn)的作文。 二、查字典，按要求填空。 “胜”在字典中的解释有：①赢，胜利，跟“败”“负”相对；②打败（对方）；③超过；④优美的； ⑤能担任，能承受；⑥尽。请给下列加点的字选择正确的解释。（填序号） 今胜于昔() 以少胜多( ) 不胜其烦( 不胜枚举() 三、先补全词语，再选词填空。 身()其() 戛然( )() ()( )相处 娓娓()( 迫不()() 无心插柳( )( )() 杨老师说下节课要给我们讲故事，于是我们所有人都 地盼着下一节课的到 来。课上，杨老师把故事讲得 。 我听得入了迷，竟有种 的感觉。 过了一会儿，她的声音 我却仍沉醉其中，直到同桌叫了我一声，我才回过神来。 四、用修改符号修改下面一段话。（共五处错误） 五年小学生崖，如白驹过隙。但是，一幕幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为友，丰 富阅历，增加才干。课堂上，我们跟随老师，热烈讨论，勇跃发言…五年的校园情、师生情、 同学情，怎能不让人不终身难忘？ 感能力加油站 五、昌昌同学准备制作自己的成长纪念册，请你来帮助他。 1.语文要素下面是昌昌收集的小学生活中一些有代表性的资料，他想用“栏目式”的方式做本成 长纪念册，请你帮他整理一下。（填序号） ② 3 才艺集锦： 4 6 荣誉收获： 奖状 多彩活动： 一等买 语文五年级下54RJ 87 同行课课100分过关作业/ 2.昌昌想给成长纪念册取一个好听的名字，下面最适合作为成长纪念册名字的一项是() A.温馨家庭 B.旅行剪影 C.精彩活动 D.岁月留香 3.古诗中常以杨柳、长亭、春草等事物为象征抒写离愁别绪。昌昌也想在成长纪念册的封面上画 些什么来表达不舍或祝福，请你帮他选一种并写明理由。 长亭 选 理由： 4.昌昌在成长纪念册的扉页上设计了一段“卷首语”，请你帮他补充完整。 童年，是一首动听的歌，歌里有我们纯真的笑容；童年， ,船里有 我们收获的喜悦；童年， 让我们采 撷童年的点点滴滴，整理成册，将一个个难忘的瞬间珍藏！ 5.昌昌想在成长纪念册上留言，表达和同学的深情厚谊，下面哪项最合适？（) A.海内存知已，天涯若比邻。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.至今思项羽，不肯过江东。 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 6.昌昌想把右边的照片放进成长纪念册里，请你观察照片内容，帮他在照 片旁附上文字说明。 统拓展训练场 六、读本课的两则阅读材料，概括名人的成长故事，并写下自己对未来的展望。 刘绍棠 名人成 长故事 黄蓓佳 老师的九十八个红双圈，开启了她文学创作的大门。 我的展望： 88 语文五年级下54RJ 第八单元 依依惜别 盈基础练兵岛 一、选择。 1.下列词语中有错别字的一项是( A.颤抖 岔路 四面八方 B.浪费 思索 信手沾来 C.渴望 气馁 誉满天下 D.原谅 研究 平平凡凡 2.下列祝福语用在给老师的信中，不恰当的一项是( A.祝您生意兴隆，财源广进。 B.祝您桃李满天下，春晖遍四方。 C.祝您工作顺利，身体健康。 D.祝您在三尺讲台上再创佳绩。 3.将下面的短语依次填入语段中的横线处，正确的一项是() 老师，您不是演员，却 ；您不是雕塑家，却 …未来，假如我能搏击蓝天， 那是您给了我 ;假如我能扬帆大海，那是您给了我 0 A.吸引着我们渴求知识的目光塑造着一群群孩子的灵魂腾飞的翅膀 弄潮的力量 B.塑造着一群群孩子的灵魂吸引着我们渴求知识的目光腾飞的翅膀弄潮的力量 C.吸引着我们渴求知识的目光塑造着一群群孩子的灵魂弄潮的力量腾飞的翅膀 D.塑造着一群群孩子的灵魂吸引着我们渴求知识的目光弄潮的力量腾飞的翅膀 二、赏析句子，完成练习。 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，/我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，/我歌 唱正在生长的力量。 1.这几句诗运用 的修辞手法，歌唱四种事物 。它们与“少男少女们”的相同点是 2.用上加点词语仿写诗句。 意能力加油站 三、五年级(3)班举办以“依依不舍，难忘师恩”为主题的毕业联欢会，请你帮助同学们完成下列任务。 1.根据主题将下面的策划书填写完整。 毕业联欢会活动策划书 活动名称：“依依不舍，难忘师恩”毕业联欢会 活动目的： 活动时间： 活动地点：阶梯教室 活动分工： 活动流程： 语文五年级下54RJ 89 同行课课100©过关作业/ 2.同学们为这次活动准备了五个演出节目，小杰认为 这两个节目不合适，应该用备选节 目中的 这两个节目代替。（填序号） 演出节目： 备选节目： ①匆匆（朗诵） ①可爱的老师（小品） ②雨竹林（舞蹈） ②老师寄语 ③茉莉花（乐器演奏） ③心有灵犀（小游戏） ④放飞梦想（群舞） ④感恩的心（歌伴舞） ⑤友谊地久天长（小合唱） ⑤孔雀舞（独舞） 3.作为主持人，请你为这次联欢会撰写开场白。 德拓展训练场 四、离别的话总是说也说不完，让我们把千言万语都凝结在最后的毕业赠言中吧！ 左下方是小明写给同学的赠言，其中把人生比作“ ”,鼓励同学要 我也要写一则赠言送给同学（写在方框中）。 tg44111111111114000 人生就像一条小船，在茫 茫的大海上漂泊，有时会遇到 狂风暴雨，有时会看到绚丽的 彩虹。我愿你成为一名优秀的 水手，驾驶人生之舟，创造美好 的明天。 五、临别话师生情。 1.一般书信可以分为称呼、问候语、 、祝福语、 和日期六个部分。称呼要从第一 行顶格写起，在祝福语下方右侧先 ,再写 0 2.请你把下面一位同学写给老师的信补充完整，回忆往昔无数美好的瞬间，感恩老师的谆谆 教海。 亲爱的 您好！窗外的木槿花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。 祝您 桃李满天下！ 您的学生X×× 6月29日 90 语文五年级下54RJ 第八单元 双休阅读作业八 口语文要素：运用学过的方法整理资料。 (一) 生活不能没有仪式感。小学毕业是人生中的一个重要节点，为了更好地纪念它，五年级()班将举 行毕业班会。在班会上，为了让同学们铭记生活中的点点滴滴，“材料组”的三位同学分工搜集了 如下材料： 材料一（搜集人：王明）“感人瞬间” ①三年级的时候，教我们语文的王老师光荣退休。欢送会上，王老师热泪盈眶，拉着我们的 手，叮嘱我们要好好学习。（附照片） ②每天早上，值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落，将校园清扫得干干净净，让 这座美丽的校园更加生机盎然。 材料二（搜集人：许亮）“文体活动” 在“庆‘六一”文艺会演中，孙文文的独唱《童年》获得了一等奖。 材料三（搜集人：李响）“师恩难忘” ①班主任刘老师给每个人写了一张明信片。 ②李响同学的诗朗诵—《铭记师恩》。 在整理资料的过程中，“整理组”同学的意见发生了分歧。请你帮忙判断、分析，并出主意。 1.“整理组”的同学指出王明搜集的第②个材料不符合“感人瞬间”这一主题。你的看法是： 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观，点，说法不恰当的一项是() A.材料二中孙文文的获奖仅仅是她个人的，不适合出现在班级的“文体活动”中。 B材料一中的第①个材料还可以加入当时王老师叮嘱同学们的话，这样会更加真实地再现当 时的场景。 C.材料二中搜集到的内容过于简单，可用图文结合的形式再现五年来班级同学们所参加的各 种活动，活动类型可以涉及音乐、体育、美术或习作等方面。 D.材料三中的《铭记师恩》，可以进行全文展示。 3.在整理材料的同时，“秘书组”的同学们需要为班会的主持人设计一个简短的开场白，请你帮他 们写一写。 语文五年级下54RJ 91 同行课课100分过关作业 (二) 材料一记得有一段时间，我连续几次考出了好成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产 生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，做作业也马虎了。 郑老师把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问 我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下糟了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知 郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了《龟免赛跑》的故事。她还教导我说：“智慧是宝 石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。” 材料二老师讲课时声情并茂，给我留下了深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。记得学辛弃 疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》时，老师一边大声朗诵，一边摇摆着头，真是悲歌慷慨，我们 这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事， 总是感慨万端。 材料三时代青年当志存高远，奋发有为。小志对江海中学的学生进行了关于未来理想职业的 调查，结果如下表所示。 职业 初中生占比 高中生占比 科学家 2.58% 1.69% 教师 10.83% 8.92% 医生 19.26% 19.58% 程序员 29.32% 31.36% 金融学家 32.68% 36.02% 军人 5.33% 2.43% 材料四对学生而言，培养课外阅读的兴趣是最重要的。教师应该以身作则，在情感上影响学 生，使他们对阅读产生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐养成终身受益的阅读习惯。 1.语文要素同学们根据“老师给学生带来的影响”收集到以上四则材料，其中材料二和材料 可以归为一类，请为归类好的材料分别取小标题： 2.根据材料内容，下面说法正确的一项是() A材料一中的郑老师严厉批评了“我”在学习上的不谦虚。 B.调查显示，未来想当教师的初中生占比比高中生高。 C.培养学生的阅读兴趣，教师不仅要以身作则，更要对学生的阅读行为进行严格管理，以最快 的速度帮他们养成阅读习惯。 3.五年的小学生活中，老师除了在培养课外阅读的兴趣上影响了你，还在哪些方面影响了你？请 举例说明。 99 92 语文五年级下54RJ 第八单元 第八单元知识梳理 字音 者信心和力量，赞颂了老师对自己人生的引 @易错字音 领作用。 拄杖(zh心) 后殿(dian) 扉页(fi) 3.《我为少男少女们歌唱》以明快的思想鼓舞 颤抖(chan) 贮藏(zhù) 遨游（áo) 人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸 撰写(zhuan) 韧性(ren) 气馁(něi) 引人，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活 @多音字 的深厚感情。 教iào(教师) cáng(收藏) 4.《聪明在于学习，天才在于积累》是著名数学 藏 jiao(教学) zàng(宝藏) 家华罗庚先生的一次演讲，他用自己幼年读 zhe(折纸) 书的亲身经历来说明：聪明在于学习，天才 散 an(散文) 折she(折本) 在于积累。 an(散步) zhe(折腾) 5.《给家乡孩子的信》是巴金给自己家乡的孩 词语 子们写的回信，通过真诚质朴的语言，表达 @四字词语 了对孩子们殷切的期盼和真挚的祝福。 娓娓动听身临其境 戛然而止 引人入胜 日积月累 妙手成章 恭恭敬敬 迫不及待 誉满天下 1.给老师的诗句、赠言 争先恐后 信手拈来 回味无穷 依依不舍 (1)随风潜入夜，润物细无声。 朝夕相处 高山流水 (2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 句子 (3)落红不是无情物，化作春泥更护花。 (4)天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感 @重点句子 谢您，老师！ 1.描写人物入迷的样子：我听得入迷，恍如身 (5)您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您 临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆， 教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 (6)您给了我们一把尺子，让我们自己去丈 2.排比句：我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱 量天地；您给了我们一面镜子，让我们有学 那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的 习的榜样。 力量。 2.给同学的诗句、赠言 3.对人物的描写：挨到中午，校园里寂静无人 (1)海内存知己，天涯若比邻。 时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑 (2)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。 (3)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 课文梳理 (4)不管未来有多远，成长的路上有你有我； @课文回顾 不管相逢在何时，我们是永远的朋友。 1.《老师领进门》用细腻的笔触描写了作者童 (5)山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思 年时代的启蒙老师春风化雨般的课堂给学 念；距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊； 生带来的启迪和熏陶，表达了对老师深深的 时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友 怀念与感激之情。 (6)聚不是开始，散也不是结束。同窗五载 2.《作文上的红双圈》讲述了语文老师在作者 凝成的无数美好的瞬间，将永远铭刻在我的 的作文上打满了红双圈，这些红双圈给予作 记忆之中。 语文五年级 下54RJ 93二、1.(1)/(2)/(4)/(5)/2.B 聆听；马路上的汽车鸣笛，也要靠他来 三、朋友巧妙地改变语序，委婉地指出画家的 接收。 作品很糟糕。 三、1.C2.B[解析]1.本题考查对楷书四 四、（示例）上数学课的时候，老师问小明：“如 大家的了解，楷书四大家分别是：唐代的欧 果你把手伸进右边的裤兜里发现了25元 阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳 钱，伸进左边的裤兜里又发现了35元钱， 体)、元代的赵孟频（赵体）。2.本题考查对 这说明了什么？”小明回答：“这说明我的手 书法知识的掌握。颜真卿是楷书四大家之 一定伸进了别人的裤兜里！” 一，其楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉 习作：漫画的启示 丰满、浑厚有力的特点。 一、1.D2.C[解析]1.本题考查审题，本次 四、1.多行不义2.小人长戚戚3.君子喻于 习作是针对漫画谈启示。故D项与习作 义4.侧隐之心则能有所不为 内容无关。2.本题考查对习作重点的把 第八单元 握。本次习作重点是针对漫画谈启示， 回忆往事 C项不属于启示方面的内容。 一、画去的：1.zheng2.lào3.he she 二、1.(1)/(2)/(4)/2.(1) 4.juàn[解析]本题考查多音字。第3题， (3)/(4) “喝”表示“大声喊叫”时读“hè”；“折”表示 三、示例：等乘凉生活中那些不想付出劳动， 一心只等着坐享其成的人，永远都不会 “断，弄断”时读“zhé”。据此作答即可。 二、③②⑤⑥ 成功。 四、示例：有些同学在刚放假时制订了细致的 三、临境而止朝夕动听及待柳成 假期学习计划，计划中明确规定了每天的 荫迫不及待娓娓动听身临其境戛 日程，还让妈妈帮忙把计划打印出来贴在 然而止[解析]本题考查词语的积累与运 书桌上。可是，在坚持了两三天后，假期计 用。选词填空部分要结合词语意思及语境 划就被高高挂起，再也不被提起了。等到 来回答。杨老师下节课要给“我们”讲故 假期快结束的时候，才不得不在家里疯狂 事，“我们”都很期待这节课，故第一空可填 补作业。这跟漫画中戒烟失败的爷爷是何 “迫不及待”。表现杨老师讲故事讲得特别 其相似啊既然下定了决心，就要奔着自 好的词语是“娓娓动听”。杨老师讲的故事 己的目标坚持走下去，不能轻易反悔，否则 特别有吸引力，让“我”有“身临其境”的感 是做不成任何事情的。成功靠的不是脑袋 觉。最后一空，“我”的“仍沉醉其中”和老 一热定下的目标和计划，而是持之以恒的 师声音的“戛然而止”形成了鲜明的对比， 努力 突出了老师讲得引人入胜，让“我”沉醉。 语文园地 据此选词填空即可。 一、1.②①2.示例：(1)妹妹刚学走路，走 涯 起来还不太稳，像一只摇摇晃晃的小鸭子 四、五年小学生崖，如白驹过隙。但是，一幕 (2)蝴蝶如同一位舞者，在花丛中翩翩起舞 幕场景仍历历在目：阅览室里，我们以书为 二、概括举例示例：耳朵也是五官中必不 增长 可少的。他最大的作用是听。美妙的音 乐，靠他来传递；老师的谆谆教诲，靠他来 友，丰富阅历，增加才干。课堂上，我们 .157. 踊 告别小学生活活动时间：6月30日活 跟随老师，热烈讨论，勇跃发言…五年 动分工：节目统筹—一晴晴、东东；会场布 的校园情、师生情、同学情，怎能不让人 置—丽丽、宁宁；主持—小亮、小静；道 具准备—一小强。活动流程：①毕业演 不终身难忘？ 讲；②节目表演；③交换毕业赠言。2.② 五、1.才艺集锦：①③荣誉收获：②⑥ 多彩 ③①④3.示例：敬爱的老师，亲爱的同 活动：④⑤2.D3.示例：杨柳杨柳自 学们，大家下午好！时光如梭，岁月留痕， 古以来就是离愁别绪的象征。依依杨柳， 这五年像是一场刻骨铭心的旅行，相信我 似友人不忍分别的眷恋之情。在成长纪念 们会牢牢记住这五年，牢牢记住那些快乐 册封面上画上杨柳，能很好地表达对同窗 的时光。接下来我宣布，“依依不舍，难忘 深深的不舍，也寓意着友谊长存。4.示 师恩”毕业联欢会正式开始！ 例：是一艘远航的船是一首欢快的诗 四、一条小船不怕困难，顽强拼搏，创造美好 诗里有我们美好的希望5.A6.示例： 的未来示例：同窗五载，我们共沐一片阳 第一次参加拔河比赛，我们脚蹬着地，齐声 光；团结互助，谱写了难忘的友谊篇章。愿 喊着口号，拼尽全力往自己的方向拉绳子。 逝去的岁月都化作美好的回忆，永远留在 真怀念那段时光啊！[解析]3.首先分析 我们心中。让我们用勤奋描绘生命的画 几种事物的特点及象征意义，然后根据表 板，用智慧扬起生命的风帆。 达不舍或祝福的需求选择最合适的一种， 五、1.正文署名署名日期2.示例：李 阐述其在表达情感方面的优势，说明为何 老师在您教我们的这几年里，我慢慢地 选它。 喜欢上了写作文，我感觉到写作文是一种 六、田老师用上千个故事，引领他走进了文学 享受。我想说，我一定会好好努力，不辜负 的殿堂。示例：在今后的学习和生活中， 您对我的期望。 我们要铭记师恩，用勤奋涂抹生命的底色， 双休阅读作业八 用汗水浇灌梦想的花朵，从而收获美好的 (一)1.示例：我认为符合“感人瞬间”这一主 明天。 题。正是师生们的劳动让我们的校园更 依依惜别 加干净，这也是“感人瞬间”2.A3.示 、1.B2.A3.A[解析]1.本题考查字 例：同学们，我们即将离别，在我们相处的 形。B项，“信手沾来”应为“信手拈来”。 时光里，有许多可追忆的美好瞬间。本次 2.本题考查语言表达能力。祝福语要符合 班会，就让我们一起重温那些温暖的记忆 人物身份，老师的职责是教书育人，所以祝 吧！愿我们铭记这份珍贵的记忆，愿我们 福语要与教学有关。A项，“生意兴隆，财 都拥有更加美好的明天！我宣布，毕业班 源广进”是用来祝福商人的，与老师无关。 会现在开始！ 二、1.排比早晨希望属于未来的事物 (二)1.四老师教导学生如何学习老师对 正在生长的力量生机勃勃，充满朝气和 学生课外阅读的影响未来理想职业调 希望2.示例：我歌唱春天，/我歌唱黎 查2.B3.示例：陈老师培养了我的自 明，/我歌唱那些大自然中的生命，/我歌唱 信心。以前上课时，我害怕举手发言，是 为生活奔波忙碌的人们。 陈老师一次次地鼓励我要勇敢表达自己 三、1.（示例）活动目的：感恩母校，感谢师友， 的观点，还领着同学们为我的进步鼓掌。 ·158· 慢慢地，我不再害羞胆怯，变得活泼开朗， 充满自信。 古诗词诵读 1.采薇（节选） 一、正确的：1.yùfi2.xing zài[解析] 本题考查字音。注意“雨”在诗中是动词， 读“yù”；“载”在诗中是“则，又”的意思，读 “zài”。 二、C 三、1.（1)BA(2)战士出征时间之久 2.(1)我心伤悲(2)示例：我一路缓缓走 来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲 伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的 感慨。 2.送元二使安西 一、1.B2.A3.B[解析]本题考查对字词 的理解。答题时，可以在理解诗句意思的 基础上确定加，点字词的意思。如“送元二 使安西”的意思是“送元二出使安西”，“使” 的意思是“出使”；“劝君更尽一杯酒”的意 思是“劝你再喝完这一杯酒吧”，“尽”的意 思是“完”。 二、C[解析]本题考查对诗歌的赏析。C项， “更尽”指再喝一杯酒。面对离别，诗人表 面上只是劝友人再喝一杯，但这杯酒背后 的意蕴却是极为丰富的：既有将离别时间 再拖后一刻的小小期待，也有对友人一路 远行的关切与惦念，还带着对未知前途的 一份深挚的祝愿。故C项说法有误。 三、1.春天渭城留2.AB3.C[解析] 1.本题考查获取信息的能力和文学常识。 前两句诗交代了送别的时间、地，点和周围 的环境。根据“柳色新”可知，送别的时令 是春天；根据“渭城”可知，送别的地，点是渭 城。“柳”与“留”谐音，在古诗文中象征着 离别时的依依惜别之情。3.本题考查把握 诗歌情感。该诗是送别诗，表达的是离别 ·159· 之情。A、B、D三项都是送别诗，C项是边 塞诗。故C项表达的情感与该诗不同。 3.春夜喜雨 、正确的：rùn jing qian zhong[解析] 本题考查字音。注意“花重”在此处指花因 为饱含雨水而显得沉重，故“重”应读 “zhong”。 、1.好雨知时节2.随风潜入夜润物细 无声 4.早春呈水部张十八员外 、1.C2.B3.B[解析]1.本题考查对词 语的理解。C项，“最是”是“正是”的意思。 3.A项，“羌笛何须怨杨柳”的大意是：何必 用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》，去埋怨春 光迟迟不来呢。此句借柳抒情，表达了戍 边士卒的离愁别恨。B项，“绝胜烟柳满皇 都”的大意是：早春景色远远胜过那烟柳满 城的暮春之景。此句写景，与送别无关。 C项，“客舍青青柳色新”的大意是：客舍旁 的柳树显得格外青翠、清新。此句写景，但 客舍、杨柳等意象又表明了送别的场景。 D项，“昔我往矣，杨柳依依”的大意是：昔 日我从军出征时，只见杨柳随风飘摇。此 句借柳抒情，表达了离情别意。故选B。 、1.(1)小雨春草喜爱(2)示例：皇城 中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片 青草之色，可近看却又看不出什么。 2.最是一年春好处绝胜烟柳满皇都示 例：迟日江山丽春风花草香[解析门 1.(1)这两句诗描写的景物有小雨和春草， 不仅，点明了时间为早春，还表达了作者对 早春景色的喜爱之情。(2)本题考查对诗 句的理解。结合“天街”“润如酥”的意思，想 象画面，用自己的话通顺地表达出来即可。 5.江上渔者 、1.A2.B3.A[解析]本题考查对字 词的理解。“但”根据课本注释，意思是“单 单，只是”。“出没”“往来”都是由反义词构 词的意思，如“欲问行人去那边”的意思是 成的词语，在解释时要注意说清两方面的 “想要问朋友将要去哪里”，根据句意可以 意思，如“出没”是指一会儿看得见，一会儿 推断出“欲”的意思是“想要”。 看不见。 二、1.流水眼波山峦紧蹙的眉毛 二、1.范仲淹但爱鲈鱼美出没风波里对 2.(1)千万和春住(2)不舍(3)若到江 渔民的关切和同情2.B[解析]1.本题 南赶上春千万和春住[解析]2.(2)本 考查对诗歌的理解。《江上渔者》的作者是 题考查对词句的理解。“才始送”“又送”的 范仲淹，这首诗通过吃鱼人和捕鱼人之间 递进，既表达了词人对春天的留恋，又表达 的对比写出了渔民的艰辛，诗中饱含着诗 了对友人的不舍。(3)本题考查获取信息 人对渔民的关切和同情。 的能力。“千万”二字，道尽了词人的殷殷 6.泊船瓜洲 叮嘱，这是词人在友人临行之际，从心底发 、正确的：bo jian chong huan[解析] 出的深情祝福。故“表现词人对友人的深 “泊船”的“泊”表示“船靠岸，停船”，应读 情祝愿和殷殷叮嘱”的句子是“若到江南赶 “b6”。“京口瓜洲一水间”的大意是：京口 上春，千万和春住”。 和瓜洲隔着长江相对。“间”意为“隔开”， 三、A[解析]本题考查对词的理解。A项， 应读“jiàn”。“数重山”的“重”在这里是量 “送鲍浩然之浙东”中的“之”是“往，去”的 词，表示“层”，应读“chng”。“照我还”的 意思，题目指的是词人送友人鲍浩然去浙 “还”表示“返回”，应读“hudn”。 东，而不是在浙东送别友人。 二、B[解析]本题考查诗句朗读节奏的划分。 9.浣溪沙 B项，该句正确的朗读节奏划分应为“钟 一、松间沙路净无泥谁道人生无再少 山/只隔/数重山”。 1.(1)/(2)/(3)×2.(1)老去时 三、1. 诗人停泊处（瓜洲） 北 光流逝不要因老去而悲叹(2)ABD 二、百川东到海谁道人生无再少门前流水 (京口) 尚能西 10.清平乐 (钟山) 1.D2.因风飞过蔷薇惜春3.A[解析] 2.春风又绿江南岸明月何时照我还 1.本题考查对字词的理解。D项，“因风”的意 3.D 思是“借着风势”。 7.游园不值 第一单元素养评估卷 -、1.A2.B 一、逛晓蝴昼耘田桑樱桃 二、1.应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开 二、1.D2.B3.C4.B5.D6.B 2.春色满园关不住一枝红杏出墙来 [解析]1.本题考查多音字。A项中，“供” 三、1.遗憾 一枝红杏春色满园惊喜 的读音分别是“gong”“gong”;B项中，“晃” 2.C 的读音分别是“huang”“huang”;C项中， 8.卜算子·送鲍浩然之浙东 “燕”的读音分别是“yàn”“yan”;D项中， 、1.A2.B3.A[解析]本题考查对字 “兴”的读音都是“ig”。2.本题考查对诗 词的理解。根据词句的意思可以推断出字 句中重点字的理解。B项中，“解”的意思 ·160·