第7单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年五年级下册语文过关作业（五四制统编版）

语文五年级下 54RJ 等级 第七单元素养评估卷 0时间：90分钟 满分：100分 一、看拼音，写词语。(7分) 奶奶如今年纪大了，j川liang( )变弯了，但她仍精神抖擞，整天忙活着。在 小院里养jiāqin( )、给衣服钉niǔkòu( )、收拾小cāngkù( ) 清理地毯上的huiw心( )…她经常翻看着相片说自己虽然rong mào )一天天变老，但可比过去iǎngfú( )多了。 二、选择题。(18分) I 1.下列加点字的读音全部正确的一组是( A.造诣(yi) 困窘(ing) 胚胎(pei) B.附庸(yòng) 绞肉(ido) 痴迷(chm C.天赋(fù) 飞禽(qin) 窈窕(tiǎo) D.琴弦(xidn) 爱憎(Zèng) 祸患(huan) 2.下面对句子中加点字词的解释不正确的一项是( A梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（同“慧”，聪明。） B.未闻孔雀是夫子家禽。（人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类。) C食指不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。（曲线优美，体态秀丽。） D.为设果，果有杨梅。（给。) 3.下列句子中画线词语的意思与其他三项不同的一项是( ) 探 A.这里的风光依旧很迷人。 B.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 ® C.青山绿水风光好。 D.但凡路过的人，都要停下一览这里的风光。 10000 4.下列句子中，加点词语使用有误的一项是() A.别看这家伙表面友善，其实笑里藏刀，不怀好意。 盖 B.这道题很难，丽丽绞尽脑汁也没有想到解题方法。 C,班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和，表示赞同。 D.听到日思夜想的姥姥要来了，丽丽情不自禁地跳了起来。 。129· 做神龙题 5.下列对句子运用的修辞手法的判断，不正确的一项是() A.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（排比） B.他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。（拟人） C.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（比喻) D.“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞 就不停地繁殖。”（反问） 6.语文要素读下面的故事，填在横线上最恰当的一项是() 英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这个众所周知。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。 资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒 的现象。”萧伯纳笑着回答：“ A.您不知道瘦的人身体更好吗？ B.而我一见到您，便知道世界上闹荒的原因啦。 C.没办法，我是个穷文人，怎么能和您这位资本家比呢？ D.这还不是因为你们这些资本家吗？ 三、句子练习。（6分) 1.照样子，用风趣的语言写写指定的对象。(4分) 例：中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (1)鼻子： (2)嘴： 2.体会下面句子的表达特点，再仿照着写一写“云朵在天空飘荡”。(2分) 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 四、根据所学内容填空。(10分) 1.[幽默在哪里]《杨氏之子》选自南朝宋刘义庆的《 》。对于孔君平“此是君家 果”的调侃，杨氏之子回答“ ”,说明了杨氏之子是一个 的孩子。 2.[名言记心中]《论语》中的“ ”告诉我们君子和小人为人的 不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较。《朱子语类》中的“ 告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《 》中所说的 6 ”告诉人们同情之心是“仁”的萌芽。 五、口语交际。（6分) 1.班级要推荐一位同学参加学校讲笑话大赛，最适合参赛的同学是( )(2分) A.大力：讲的笑话虽然有不文明用语，但逗得大家哈哈大笑。 得好成绩 ·130. B.欢欢：给大家背诵了一段经典笑话。 C.明明：讲笑话时，模拟笑话中人物的动作和神态，吸引了大家的注意力。 D.强强：笑话内容生动有趣，口头禅虽然很多，但不影响大家发笑。 2.班级讲笑话大赛开始了，请你帮主持人写一段开场白。(2分) 3.作为观众，在倾听时应注意什么？(2分)》 六、阅读理解。(23分) (一)手指（节选）(10分) 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一 个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。[例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。]讨巧的事，却轮不上他。例如招 呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他 四指。 1.在选段中用“”画出描写大拇指外形特点的句子。(2分) 2.方括号中的句子运用了 的修辞手法，突出了大拇指 的特点。(2分) 3.从大拇指的身上，你学到了什么？(3分) 4.根据选段内容，判断下面说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)“但在五指中，却是最肯吃苦的”是概括，其后又举例进行了说明。 (2)从选段中，我们可以了解到大拇指在生活中所发挥的重要作用。 (3)选段的最后一句话写出了大拇指吃力不讨好的尴尬境况，突出了他木讷的特点，点 出了他不受欢迎的真正原因。 () (二)敬礼（节选）(13分) 丰子恺 译文告一段落，我放下笔，不经意间瞟见桌子上靠右手的地方有一个小东西在动。仔 细一看，是一只受伤的蚂蚁：它的脚已经不能走路，然而躯干无伤。它有时翘起头，有时翻 转肚子，有时舞动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一跌，终于倒下，全身乱抖，仿佛在绝望 中挣扎。我猜想：这一定是我闯的祸！我工作的时候，没有注意到右臂底下的蚂蚁，写完 一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，就把它碾伤了。我太 ·131. 做神龙题 对不起它了，又没法送它去医院救治，怎么办？怎么办？ 我犹豫不决，最后只当没有发生这件事。于是就把稿纸移向左边，继续埋头完成我的 翻译工作。 忙了一阵子，我放下笔，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在离我六十多厘米的 地方有一个小东西正慢慢地移向桌子所靠的墙壁。我凑近仔细看，惊喜地发现，这次是两 只同样大小的蚂蚁。一只是刚才那受伤者，另一只是救援者。只见救援者衔住受伤者的 肩部向前走几步停下来，再回过身衔住它的一只脚走几步停下来。停下来的时候，两只蚂 蚁碰一碰头，仿佛在交谈着什么。受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进，显然是体谅救援 者太吃力，以减轻它的负担。 两只蚂蚁在我眼中，慢慢地大起来，高起来，如同一座山；而我自己渐渐地小起来，矮 下来，是那样渺小。我很惭愧却又被感动了，便站起身来，向着这两只蚂蚁立正，举起右 手，敬了一个礼。 (有删改) 1.【新题型】根据短文内容补全下面的思维导图。(3分) 一只受伤的蚂蚁 救援的蚂蚁 发了“我”的一系 “我”向两只蚂蚁 列想法 而受伤的蚂蚁 敬礼 惊喜 2.品读文中画横线的句子，完成练习。(5分) (1)这几句话是抓住了作者的 来写的。 (2)句子中把 比作 ,用夸张的语言表现了 (3)从“我太对不起它了，又没法送它去医院救治”可以感受到作者语言的 富有感染力。 3.短文第3自然段中“受伤者努力用躯干在桌上支撑着前进”为的是( )(2分) A.桌面上利于行走。 B.受伤者躯干无伤。 C.减轻救援者的负担。 4.从短文中可以看出“我”是一个什么样的人？你是怎样看出的？(3分) 七、习作。(30分) 漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的 启示。你能看懂右面这幅漫画吗？你从中得到了什么启示？请 你发挥想象写一写，不少于400字。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·132·三、1.示例：像一颗颗珍珠在闪烁。2.示例： 倒计时开始了，十秒钟 —一大家已经觉得 时间太长了。时间到了，选手终于闯关成 六 ” 功。 3.在《学雷锋树新风》活动中， 涌 学校展现了一批助人为乐的好同学。 沙波 认 人每天任真完成各科作业和语文作业 耐 后。总是奈心地帮助因病缺课的王少 立同学补课。王少立见沙波这么帮助自 己，感动极了。 四、1.不可同世而立说话做事要前后相应， 不要自相矛盾2.调换马的出场顺序田 忌善于观察、智慧过人遇到问题要善 于观察、认真分析，再选择合适的对策，以 达到预期的目的3.俄列夫·托尔斯泰 事情发展水手们拿猴子取乐猴子抢走 孩子的帽子，孩子追猴子而陷入险境船 长（或：孩子的父亲）逼孩子跳水，孩子得救 五、（一）1.示例：船长（或：孩子的父亲）逼孩子 跳水，孩子得救。2.C3.看到：桅杆顶 端的横木上思索：风平浪静甲板海 四 里行动：跳进海里冷静沉稳、机智果断 (二)1.拿破仑开枪威胁士兵游回来。士 兵游回岸边得救。换个角度去思考，运 用逆向思维，也许能够更好地解决问题。 2.②周边没有能救他的人示例：现在处 于荒野中，周围没有可以救他的人，但是他 会一点儿游泳，如果我用开枪来威吓他，有 可能激发他游泳的潜能，或许能救他一命。 聪明、果断3.示例：取消惩罚规定，改为 如果吃剩的食物在规定范围内，则奖励餐 厅优惠券，供下次消费使用，这样既可以减 六 少浪费，还可以维护客户。[解析] (一)2.本题考查对重点句子的理解。“四 ·165· 十秒钟”非常短，可是时间宝贵，大家救人 心切，所以觉得时间太长了。故选C。 [教你一招]这次习作要求写一个太空探险 故事。写的故事一定要曲折、惊心动魄，这 就要求写作的时候展开丰富、合理的想象： 写好环境，为整个探险故事作好铺垫；抓住 细节，显出人物的曲折经历；细致描写人物 的心理变化，表现出故事的惊险。 第六单元素养评估卷 仪态端庄骏马飞驰纵横码头 1.D2.B3.B4.B5.C6.D [解析]1.本题考查易错字读音。A项中 “哗”读“hud”,B项中“膘”读“biāo”,C项中 “遐”读“á”。2.本题考查短语搭配。 A项，“新月”指月初形状如钩的月亮，所以 与“圆圆的”不搭配。C项，“耐心地”和“挣 扎”不搭配。D项，“匆匆地”与“散步”不搭 配。3.本题考查关联词语。B项句子前后 是因果关系，“无论…都…”是表示条 件关系的关联词语。5.本题考查对动态描 写的判断。C项，从“驾、坐、挤”这几个动 词可以判断，句子运用了动态描写。 壮跳由光结议闻纵1.B 2.示例：不自量力不可估量3.(1)极目 远跳(2)成群结队 1.示例：四月，人们真是忙得脚不沾地，忙 着采桑养蚕，忙着插秧，忙着犁地。2.示 例：放眼望去，田野里满是绿色：树木枝叶 茂盛，叶子绿得发亮；田里的秧苗一排排， 远看绿意朦胧；远处的山上，浅绿、墨绿交 错，像是大自然的调色盘。3.动态示 例：子规声里雨如烟如烟似雾的细雨轻 轻地飘着，杜鹃不时地发出啼叫，好像在催 促着农事。 绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村 四月闲人少才了蚕桑又插田 (一)1.好似牛群的家长，无比威严匹匹 膘肥体壮悠然自得2.骏马碧绿色的 低地马儿在低地的生活的自由、安闲 3.这就是真正的荷兰。这样写表达出作 在句中与语境不符。5.D项运用的是设问 者对荷兰牧场上安宁、美好、和谐生活的赞 的修辞手法。 美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。 三、示例：1.（1)鼻子在脸上的位置确实是得天 4.示例：荷兰的牧场广阔无际，生活在牧场 独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二 上的动物无忧无虑，我感受到了牧场与动 十四小时的保护，过着无忧无虑的生活。 物之间的和谐。（二)1.傲然挺立，微风 (2)身体的任何一个部位不适，都要由嘴来 过处，悠闲自得地大转特转。雪花飞扬， 品尝那苦涩的药丸，表面风光的他，常常沦落 另有一番迷人的风姿。2.静态描写动 到“哑巴吃黄连一有苦说不出”的境地。 态描写这样写有动有静，动静结合，能将 2.朵朵雪白的云彩，像一群受到汽笛的厉 荷兰风光的美进行多层次、多角度的描述， 声怒吼惊吓的大鸟一般，在蔚蓝的天空中 将荷兰的美表现得更加生动形象。3.A 四散飘动开来。 4.C5.示例：荷兰还可被誉为“风车之 四、1.世说新语·言语未闻孔雀是夫子家禽 国”“郁金香之国”“运河之国”。[解析] 聪慧、机智2.君子坦荡荡小人长戚戚 (二)3.本题考查对句子的理解。这句话是 人有耻则能有所不为孟子恻隐之心 说眼前的景致非常美，像是梵高的名画。 仁之端也 据此分析各选项可知，选A。4.本题考查 五、1.C2.示例：笑话是人类智慧的结晶，蕴 对短文内容的理解。根据第⑥段的“风车 含着深刻的哲理；笑话是一门能引人发笑 原本担任的这些工作，已经由其他更先进、 的艺术，富有强烈的喜剧效果。欢声一片， 更现代化的方法取代了”这句话可知，C项 笑语连连。美好的心情总是从微笑开始 错误。 的，现在请大家一起享受笑话带来的乐趣 七、[教你一招]首先，选定一处你感兴趣的地 吧！3.示例：认真倾听，不打断别人的话。 方，用精练的词句对该地作整体介绍，让读 六、（一）1.画出的：大拇指在五指中，形状实在 者对此处有初步的了解。然后，抓住重点 算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简 进行讲解，具体介绍该地方最具有代表性 单，比人家少一个关节。2.排比吃苦 的景物，即对主要游览内容进行详细讲述， 耐劳、默默奉献3.提示：能结合肯吃苦、 这也是习作中最重要、最精彩的部分。最 乐于奉献的意思回答即可。4.(1) 后，将这个地方推荐给其他人，表达你对此 (2)/(3)×(二)1.从左到右：自责 地的喜爱之情。 衔住受伤的蚂蚁前进努力支撑着前进 第七单元素养评估卷 惭愧、感动2.(1)心理活动(2)手臂的 ·、脊梁家禽纽扣仓库秽物容貌 活动汽车突进“我”的动作对于蚂蚁的 享福 猛烈(3)风趣幽默3.C4.示例：“我” 、1.C2.B3.B4.C5.D6.B 是一个有爱心的人，可以从“我”向着蚂蚁 [解析]1.本题考查字音。A项，“窘”应读 敬礼看出来。[解析]（二）1.本题考查对 “jiǒng”。B项，“庸”应读“yong”。D项， 选文思路的把握。文章主要讲述了一只蚂 “憎”应读“Zng”。故选C。3.B项中“风 蚁受伤，使“我”感到自责，后发现救援的蚂 光”是“光荣；光彩；面子上好看”的意思。 蚁衔住受伤的蚂蚁前进，而受伤的蚂蚁努 其他三项中“风光”是“风景；景象”的意思。 力支撑着前进，“我”感到很惊喜，“我”向蚂 4.本题考查词语运用。随声附和：别人说 蚁敬礼，是被这两只小蚂蚁感动了，同时又 什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用 为自己先前的做法而感到惭愧。3.本题考 ·166· 查理解文章内容。从“受伤者努力用躯干 二、1.编年体栏目式学习积累2.《给 在桌上支撑着前进，显然是体凉救援者太 家乡孩子的信》—书信—希望家乡的 吃力，以减轻它的负担”可得出答案选C。 孩子们学会奉献，珍惜时间，好好学习。 七、[教你一招]仔细观察漫画，看看图上画的 《我为少男少女们歌唱》—诗歌—体现 是什么人，想想他俩之间可能是什么关系， 了作者被新生活感染，对未来充满信心和 大人在做什么，孩子在模仿什么。先写出 希望。 《老师领进门》—一回忆性散 画面上的内容，再写一写自己从中得到的 文一抒发了作者对老师的感激之情。 启示。要注意语句通顺流畅，写出自己的 三、1.三则材料明确了联欢会的形式及策划书 真知灼见。 的设计要求，公布了参选节目中人气最高 第八单元素养评估卷 的九个节目的投票结果和参演节目单，提 、1.(1)A(2)C(3)B(4)D2.示例： 示了参加联欢会的注意事项。2.(1)√ 明亮的教室和宽阔的操场整洁统一的 (2)/(3)X3.（示例)依依不舍，难忘 校服和活泼可爱的学生3.示例：(1)老 师恩7月8日创意小品：《儿时狂欢乐 师，您辛苦了！请您一定要多注意自己的 事多》视频集锦：《回忆小学岁月》独唱 身体(2)希望母校以后多多开展读书交 表演：《梦的翅膀飞向未来》校友致辞： 流活动(3)亲爱的同桌愿你在学习的 《梦想的奇迹》感恩之心4.示例：妈妈， 道路上越走越顺利[解析]1.(1)本题考 请您一定要记得帮我拍摄《悦动感恩之心》 查字音与字形。B项，“熏淘”应为“熏陶”， 和《谢谢你，老师》这两个节目，我不想错过 “炊烟”的“炊”应读“chu”。C项，“周转”的 任何一个精彩的节目！您要记得将手机调 “转”应读“zhuǎn”。D项，“功克”应为“攻 至静音模式，拍照时不要使用闪光灯，以免 克”。(4)本题考查对诗句的理解。A项， 影响演员演出。谢谢您！ “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自 四、1.从上到下：中午得知作文获奖兴奋、 唐代诗人高适的《别董大》，意思是不要担 迫不及待2.（示例）画出的：挨到中午，校 心前路茫茫没有知己，普天之下还有谁不 园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报 认识你呢？这两句诗适合表达同学之间的 栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了 不舍之情。B项，“海内存知己，天涯若比 红双圈的作文。批注：“挨”“像做贼 邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀 样”“溜”将“我”迫不及待又努力克制的心 州》，意思是四海之内有知己朋友，即使远 情写得十分生动，“傻乎乎地笑着”展现了 在天边，也感觉像邻居一样近。这两句诗 “我”内心的喜悦和满足。3.当教鞭要落 适合表达同学之间的不舍之情。C项，“此 下来的时候，“我”用石板一迎，教鞭只是轻 地一为别，孤蓬万里征”出自唐代诗人李白 轻地敲在石板边上，这让大家发笑的同时， 的《送友人》，意思是在此地我们相互道别， 蔡老师也笑了。这让“我”感受到她并没有 你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外的 要打“我”的意思。4.示例：语文感谢 地方去了。这两句诗适合表达同学之间的 您的用心栽培。您的教导和关怀我会铭记 不舍之情。D项，“谁言寸草心，报得三春 于心。师恩难忘，祝您未来一切顺利！ 晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是 五、[教你一招]本次习作要求写自己的感悟。 谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了 习作前可回顾小学时光，在学习生活中，在 像春晖普泽的慈母恩情。这两句诗不适合 与老师、同学相处的过程中，你感触最深的 表达同学之间的不舍之情。故选D。 是什么，将自己的感悟和想法写出来，表达 。167· 出自己的真情实感，可采用书信的格式 风不度玉门关劝君更尽一杯酒南望王 来写。 师又一年 期末素养过关卷 五、1.C2.D[解析]2.本题考查名著故事， 一、特殊神圣辽阔东岳奔驰 熟悉 A、B两项均出自《三国演义》，C项出自《水 荣幸 浒传》。 二、1.C2.B3.C4.B5.B6.B 六、（一）1.(1)×(2)/(3)/ 2.C [解析门]1.本题考查字形和字音。A项， 3.一是中国的老玩意儿本身具有极高的艺 “龇”应读“Z”,B项“急”应为“疾”，D项 术价值和独特魅力，二是这些老玩意儿寄 “画”应为“划”。3.本题考查词语运用。 托了人们对美好生活的向往。（二）1.船 C项，“心惊胆战”形容非常害怕。该词用 长和船员探险船被冰封住了将黑色物 在句中不合语境。4.“苟利国家生死以，岂 体铺在冰面上冰面融化，探险船脱险 因祸福避趋之”的意思是如果对国家有利， 2.(1)BCD(2)AD(3)B3.(1)× 我将不顾生死，怎么能因为祸福而趋利避 (2)/(3)×(4)√4.（示例）一辆货 害呢？“位卑未敢忘忧国”的意思是地位低 车经过天桥下面时，由于车辆过高，被卡住 也不敢忘记为国家担忧。这两句名言都表 了。当时车上的货物很重，货车难以移动， 达了报效国家的志向。5.本题考查通过人 且货物被紧紧卡住，也无法卸货，司机和交 物语言体会人物内心。要结合上下文和人 管人员都没有想出可行的办法。这时，一 物性格特点来理解。B项，刘伯承在意的 个围观的小孩走了过来，说道：“你们把车 不是刀数，而是为了能保持清醒。6.A项， 胎里的气放出一些，不就可以过去了吗？” 将小学生活呈现在纪念册中，既可以用“编 大家一想，都觉得有道理，于是司机便将车 年体”的方式制作成长纪念册，也可以用 胎里的气放了一些，货车的高度降了下来， “栏目式”。C项，阅读名著时，遇到难理解 顺利地通过了天桥。[解析]（一）2.本题 的词语，在不影响理解文章内容的基础上， 考查对材料的分析能力。从材料二的“灯 可以跳过去。D项，颜真卿书法的特点是 彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是 恢宏雄伟，大气磅礴。故选B。 中国传统的吉祥象征物”可以分析出，灯彩 三、示例：1.我集中精神埋头做题，20分钟， 不适合在清明节张挂。（二）2.本题考查获 40分钟，一个小时很快就过去了，我还有 取信息的能力。(1)从选文第2自然段的 最后两道大题没有做呢，内心不禁着急起 内容可以判断B、C、D三项都是探险船陷 来。2.伴随着上课铃声，我快步跑进教 入绝境的原因。(2)从选文第3自然段的 室，飞奔到座位上坐下来，心中暗自庆幸自 内容可以判断A、D两项是人们面临的困 己没有迟到。3.余晖洒在波光粼粼的湖 难。(3)选文第4一7自然段具体描写了船 面上，好像给湖面镀上了一层碎金。一群 长是怎样找到探险船脱险的办法并带领船 鸟儿飞来了，它们时而低空疾速掠过，时而 员最终使探险船脱险的。故选B。 又迅速升上高空，仿佛在进行着一场惊心 七、[教你一招]习作时，首先要确定习作的对 动魄、扣人心弦的飞行表演。 象；然后抓住其最突出的一个特点，结合表 四、1.君子喻于义小人喻于利多行不义 现这一特点的典型事例，并用上外貌、神 必自毙2.与无不陷之矛不可同世而立 态、心理、动作等描写人物的描写方法表现 此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 人物的这一特，点；最后运用抒情的句子表 3.绿遍山原白满川春色满园关不住 春 现你对人物的态度。 。168·