第8单元-【同行课课100分】2025-2026学年四年级下册语文过关作业（五四制统编版）

第八单元 26宝葫芦的秘密（节选） 神龙小学四年级(3)班正在举行童话故事比赛，你也来听一听吧！ 一、开幕词。读下面语段，根据提示完成练习。 丰富多彩的童话故事里有不懂规矩的yāoguài( );有性格guāi qiǎo( )的小丫头；有zhuài( )着狼狗，拿着木棒niǎn( ）猎 物的猎人；还有shou xiǎo( )的，只会给客人冲茶的木偶…让我们走 进童话故事，感受童话的奇妙吧！ 1.下列词语中加，点的“冲”和“冲茶”的“冲”读音不同的一项是() A.冲天 B.冲击 C.冲劲儿 D.冲锋 2.读拼音，写字词。 3.下列句子中加，点的“规矩”与语段中“规矩”意思不同的一项是() A.她的字写得很规矩。 B.刚到乡下老家，爷爷就给我们立下了规矩。 C.在公共场所，我们要守规矩。 D.他要求我们按规矩办事。 二、比赛稿。下面是出现在比赛稿中的词句，读一读，完成练习。 1.读一读，用“√”画出加，点字的正确读音。 一颗葵(KuT kui)花籽破坏了花园里的规(gugi)矩，被赶出了花园。从 此，它失去了幸(xin xing)福(fif6)。 2.下列哪种情境可以用“可怜巴巴”这个词语来形容？（) A.大雨倾盆，一只孤单的小鸡在院子里跑来跑去，找不到可以避雨的地方。 B.没几天工夫，小刺猬吃得白白胖胖，它又在伙伴中炫耀起来。 C.没有捉到小鸭子的狐狸，垂头丧气地回到了森林。 D.听了熊妈妈的话，小熊抓耳挠腮，百思不得其解。 3.读句子，完成练习。 那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫 芦，那…” (1)这两句话表明“我”非常 ,由此可以看出“我”是一个 的孩子。 (2)句子中的省略号省略了什么内容？请你发挥想象，接着写一写。 90 语文四年级下54RJ 第八单元/ 三、听情节。课内精段探究。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道 要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦一假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑 袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最 好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那…” 1.“那可就省心了”中“省心”的意思是 2.王葆如此渴望拥有一个宝葫芦的原因是他想( A.过上好日子。 B.解决各种烦恼。 C.向同学炫耀。 D.要吃的、玩的。 3.请你发挥想象，说说宝葫芦会怎样解决王葆的难题。 不会列算术题的式子 比赛种向日葵→ 4.语文要素结合课文内容，我知道王葆是一个 的孩子。 5.你觉得只要得到宝葫芦，就能得到幸福的生活吗？为什么？ 四、编故事。小练笔。 得到宝葫芦后，张三要了一盘水蜜桃，李四要了一条 大家好！ 大花狗。如果你得到了宝葫芦，又会发生什么呢？请根据 我就是乳 提示，编个小故事吧。 传说中的 宝葫芦！ 宝葫芦飞到我的面前说：“我的朋友，请让我为你做，点 什么吧！” 语文四年级下54RU 91 同行课课100e过关作业/ 27 巨人的花园 基础练兵岛 一、根据拼音在括号里写词语，并用“/”画出加点字的正确读音。 看到rou nen( )的青草又冒出了头，巨人不再恶狠狠地hǒujiào )。他轻轻地抱起小男孩，并亲吻了他的iǎnjiá( )。巨人的 这个jǔdòng( )让孩子们非常吃惊。巨人还把写着“禁(inji)止入内 违者重惩(cheng cheng)”的布告牌收了起来。孩子们不禁(jTn jin)笑了起来。 二选词填空。 凶恶 凶狠 凶猛 巨人不再像以前那样( )了，他( )的目光变得温柔起来，他接受 了孩子们，当( )的北风吹起时，他还让孩子们到自己的屋子里避寒。 三、句子练习。 1.园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 (1)这句话中把“花朵”比喻成“星星”，想一想它们的共同点有( )(多选) A.形状一样 B.美好 C.数量多 D.能发光 (2)试着用上比喻的修辞手法，把下面的句子补充完整。 园里长满了柔嫩的青草，像 2.这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。 (1)当雹和北风存在时，天气是 的，一缕阳光让人感到了 (2)请你运用这句话的写法，写一种自己喜欢的事物。 能力加油站 四、根据课文内容完成练习。 1.巨人的花园发生了什么变化？用恰当的词语完成填空。 巨人回来前： 巨人的花园 禁止孩子入内： 巨人回来后 允许孩子入内： 2.关于课文告诉我们的道理，下列说法不恰当的是哪一项？() A快乐要和大家一起分享。 B.做错事情不可怕，但要知错就改。 C.人不要太自私。 D.只有付出代价，才能收获快乐。 92 语文四年级下54RJ 第八单元/ 五、课内精段探究。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼 里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝 上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸 频。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 1.选段中画“”的句子可以用( )来形容。 A.大步流星 B.蹑手蹑脚 C.落荒而逃 D.昂首阔步 2.春天回到了巨人的花园里是因为 ,这时候的 画面和前文形成了鲜明的对比。照样子，概括选段中春天回来后的内容。 孩子去，花园荒，巨人苦 3.小男孩为什么要亲吻巨人的脸颊？下列说法恰当的一项是( A.小男孩非常喜欢巨人。 B.因为巨人答应了孩子们，让孩子们进他的花园。 C.小男孩要用自己的吻融化巨人心中的坚冰。 D.小男孩天真可爱，他不认为巨人是坏人。 4.语文要素童话世界多么奇妙啊！请用“”在选段中画出一处让你觉得奇妙的 地方，并写出感到奇妙的原因： 5.巨人开放了花园，他应该写什么内容欢迎孩子们到来？想 想，写在右边的布告牌上。 璃拓展训练场 六、【新题型】丁丁所在的学习小组要办一期“中国童话故事”板报，请你帮他完成。 1.板报中需要再现童话人物的介绍，下列不适合出现在板报中的是() A.没头脑、不高兴 B.大林、小林 C.小美人鱼、豌豆公主 D.皮皮鲁、鲁西西 2.板报中需要对童话作家进行介绍，下列不适合出现在板报中的是() A.叶圣陶 B.鲁迅 C.陈伯吹 D.严文井 语文四年级下54RJ 93 同行课课100分过关作业/ 双休阅读作业八 口语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 (一)》 ①“刘先生准也得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来。”我忽然又想到了这 件事，鼻尖儿那里就一阵发酸，“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了 呢？”我的眼泪冒了出来，忍也忍不住了。 “我可怎么办呢？拿了别人那么多东西。” 我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问： “你千什么要关心这个呢？”这可实在叫人忍不住了。我跳起来又把宝葫芦一踢，它 咕噜咕噜滚着还没停下来哩，我跑上去又是一脚。它溜到了河岸边，急忙打了个盘 旋，才没掉下河去。 “呃”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚踢。它一 跳一不往河里，倒是往高坎上蹦。 ②“好！你跑？”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住，使劲一摔，就把这个宝 葫芦摔到了河里。 (选文有删改) 1.这个故事选自我国现代童话大师 (人名)的《 》。 2.王葆不喜欢这个宝葫芦，因为() A.他意识到宝葫芦变出来的东西是偷来的，是不劳而获的。 B.宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。 C.宝葫芦在实现他的愿望时，被别人发现了。 3.根据选文内容填空。 (1)句①通过描写王葆的心理，体现出他 的心情。句②抓住王 葆的 进行描写，体现出他 的心情。 (2)语文要素我认为文中的王葆是一个 的孩子。 4.王葆把宝葫芦摔到河里后会发生什么事情？发挥想象写一写。 (二) “亲爱的小燕子，”王子说，“你就到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面 都看见了些什么。” 94 语文四年级下54RJ 第八单元/ 于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在 燕子看到了富人和穷人截然不 自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在 同的生活，让故事充满了沉重感。 大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打 采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里面，两个孩子正相互搂抱着，想使彼此 暖和一些。“我们好饿呀！”他俩说。“你们不准躺在这儿！”看守高声吼道。两个孩 子又蹒跚着朝雨中走去。 随后燕子飞了回来，把所见的一切告诉了王子。“我浑身贴满了上好的黄金 片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给穷人们送去。活着的人都相信黄金会使 他们幸福的。” 燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他 又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣 无比地玩着游戏。“我们现在有面包了！”孩子们喊叫着。 后来下起了雪，白雪过后又迎来了严寒… (有删改) [注]本文节选自英国作家王尔德的《快乐王子》，文中的“王子”“快乐王子”是一 座雕像。 1.熟读选文，根据内容把下面的导图补充完整。 王子让燕子在 城市上空飞 2.语文要素下列哪一项不能体现童话故事中奇妙的想象？( A.燕子为王子讲了许多稀奇的事情。 B.王子让燕子在他城市的上空飞一圈，并告诉他看到了什么。 C.燕子把王子身上的纯金叶片一一送给了穷人。 D.孩子们在大街上欢欣无比地玩着游戏。 3.语文要素快乐王子让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去，从中你能看 出快乐王子是一个怎样的人？ 4.结合选文中的具体情节，你觉得故事的结局可能是怎样的？ 我觉得结局可能是这样的：人们感恩于王子的付出，把厚 厚的被子披在了王子的身上，帮助王子度过了寒冷的冬天。 我觉得结局可能是这样的： 语文四年级下54RJ 95 同行课课1006过关作业/ 28海的女儿 基础练兵岛 一、下面词语中加点字的读音正确的一项是() A.抚摸(fǔ) 宫殿(jiàn) B.蚌壳(bàng) 瞥见(piě) C.皇冠(huang) 花萼（⊙） D.失车菊(shi) 牡蛎() 二、用“√”选出使用正确的字。 1.他（惊鲸）讶地发现不远处的海滩上搁浅了一头（惊鲸）鱼。 2.他（拾恰）金不昧，（拾恰）好被老师看见了。 三、按要求完成句子练习。 1.根据课文内容把句子补充完整。（填序号） 海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是( ),尖顶的高窗子是 (),屋顶上铺着()，它们随着水的流动可以自动开合。 A.黑色的蚌壳 B.用最亮的琥珀做成的C.用珊瑚砌成的 2.海底世界还有什么奇特的景色？请发挥想象写一写。 四、课文中的小公主给你留下了怎样的印象？想一想，填一填。 1.外貌最美丽：她的皮肤 她的眼睛 2.性格 :不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 3. 听关于人类世界的故事。 4.最渴望的事： 德拓展训练场 五、请从自己读过的童话故事中选取最喜欢的一个，完善读书卡。 读书卡 童话名称：《 作者： 我最喜欢的故事情节： 我得到的启示： 96 语文四年级下54RJ 第八单元/ 习作：故事新编 一、[审题训练]关于“新编”，下面说法不正确的一项是() A.可以随意想象故事情节，把故事尽量编得荒诞一些，逻辑性方面可以不考虑。 B.可以改编《狼来了K孤假虎威》等我们熟悉的故事。 C.新编，即写出新意，或者编写出新的情节、新的结局，体现新的主旨。 D.编写故事时，人物的性格等基本特征可以与原文大体一致。 二、[选材训练]新编《狐狸和乌鸦》，要写“狐狸又成功骗到了肉”的结局，下面材料 恰当的一项是() A.乌鸦制作假肉，孤狸并未受骗。 B.乌鸦被讥貌丑，依然闭口不言。 C狐狸卖化妆品，诱惑乌鸦购买。 D.狐狸故技重施，最后无计可施。 三、[思路训练]以新编《坐井观天》为例，填一填。 1.先设想故事可能的结局。 (结局一)青蛙对小鸟说：“看吧，我早就说过，这世界并不大。” (结局二)青蛙对小鸟说：“ 2.针对不同的结局编写不同的故事情节。 (1)结局一的情节：①青蛙发现网络连接了整个世界，地球成了地球村；② (2)结局二的情节：①青蛙看到了高山、草原等美丽的风景；② 四、[词语训练]照样子，分类积累词语并运用到习作中。 写人的：刻舟求剑 写动物的：孤假虎威 五、[写法训练]阅读片段，完成练习。 免子和乌龟赛跑输了以后，很不服气，他想和乌龟再赛一场，于是他去找主持比 赛的大黄马…兔子找到大黄马后，说：“ 1.找到大黄马之后，兔子会和他说些什么呢？请发挥想象在片段中的横线上写 一写。 2.重新比赛后，兔子赢了吗？说一说你的猜测与理由。 语文四年级下54RJ 97 同行课课100分过关作创业/ 语文园地 一、下面对童话故事的理解有误的一项是() A.童话故事中充满着奇妙的想象，会让我们感受到想象世界中的美妙。 B.童话故事中的人物大都拥有非凡的能力，他们能上天入地，会变化多端。 C.在阅读童话故事时，我们能感受到人物真善美的形象。 D.每一则童话故事都会告诉我们做人的道理，让我们从中得到生活中的启示。 二、根据语境选词填空。 安慰1.当朋友遇到困难和挫折的时候，我们应该给予他( ）。 慰藉2.在那段孤苦无依的日子里，阅读给他带来了心灵上的( )。 丰收3.秋天到了，果树上结满了( )的果实，看到这( )的景 丰硕 象，果农们都笑得合不拢嘴。 三、比较下面的句子，完成练习。 ①冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日子。 ②北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就 积满了厚厚软软的白雪。 1.①句写了动物们 的方式，从 (侧面正面)突出了冬天天气 寒冷、短缺食物的特点。②句采用了 (侧面正面)描写，抓住 等典型事物，表现了冬天的寒冷。 2.仿照上面两句，从不同的角度描写一下夏天的炎热。 ① ② 四、日积月累。（补充名句） 1.书山有路勤为径， 2.学习贵在坚持，正所谓“ ,一日不读十日空”。 3.星期天，文文只顾着玩，忘记了写作业，爸爸语重心长地对她说：“‘少年不知勤学 苦， 。’你现在不认真学习，将来会后悔的。” 4.小丽学习基础比较差，她担心跟不上进度，老师鼓励她说：“学习不怕根底浅， 98 语文四年级下54RJ 第八单元 第八单元知识梳理 字音 @会认字 妖怪(yāo) 矩形（ǔ） 覆盖(fù) 乖巧(gui) 拉拽(zhuài) 瘦小(shòu) 允许(yùn) 砌墙(q) 脸颊(jid) 丰硕(shuò) 抚摸(f) 宫殿(dian) 鲸鱼(ing) 夫车菊(sh) @多音字 chong(冲劲儿) 冲 chong(冲击) 字形 @会写字 介绍 妖怪规矩丰硕懂事踪迹嚷嚷覆盖包裹呼啸冰雹疯狂 一缕挨打 后悔搂抱脸颊宫殿挖掘 拆除乖巧撵走滚烫溜走 脚丫胳膊拽住瘦小 罢了砌墙木牌舔一舔允许向日葵 @形近字 绍（介绍） 矩（规矩） 搂（搂抱） 溜（溜走） 踪（踪迹） 招（招呼） 拒（拒绝） 缕（一缕） 榴（石榴） 综（综合） 词语 @重点词语 介绍声明 妖怪 规矩胳膊劈面龙宫柔嫩丰硕允许禁止 踪迹覆盖呼啸始终吼叫自私后悔举动脸颊凶狠拆除 乖巧撵走滚烫脚丫拽住舔食瘦弱罢了砌墙招牌向日葵 @四字词语 可怜巴巴 自言自语 平平常常 不可一世 @词语搭配 柔嫩的青草 丰硕的果子 奇特的景象 快乐地飞舞 亮晶晶的珍珠 句子 @课内重点句子 1.动作、语言描写：“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 2.拟人句：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 语文四年级下54RJ 99将生还的机会留给他人，他是我心目中 口语交际：自我介绍 的英雄。虽然哈尔威船长失去了生命， 一、B 但是他这种舍己为人、忠于职守、视死如 二、C 归的崇高精神将永远被人们铭记。 三、示例：选①。大家好，我是四年级(1)班 [解析]3.本题考查对句子的理解。结合 的方丽。我是一个性格开朗的女孩儿， 选文内容可知，此时的哈尔威船长承担 爱交朋友，兴趣爱好也十分广泛，非常喜 了救人的责任，所以并没有把自己算在 爱播音主持。我希望可以加入到校园广 被救人员之内，从中可以看出他无私忘 播站这个大家庭中，在这里学习更多的 我的精神，所以一开始他就做好了与船 知识，让自己不断进步，不断成长，为校 共存亡的准备。故选B。 园广播贡献自己的力量。 七、示例：您知道吗？我现在也成了一名船 习作：我的“自画像” 长。每当我想到那个灾难降临的深夜， 一、C 我就不能不想起您。如果没有您，船上 二、① ④ 胆子大奋勇争先 擅长绘画 的人就不能顺利逃生，我也活不到今天。 爱看书 请您放心，我一定会忠于职守，做一名像 三、示例： 您一样优秀的船长。 眼睛大大的， 25*挑山工 五官 外貌 鼻子高高的 一、正确的：zhang ju dicàn chang yùn 特点 体型 瘦瘦的 yǒu 身高比同龄人要高 二、①响②谜③深④腾 ⑤悦 ⑥惊 性格 优点 开朗、活泼 ①⑥②③⑤ 三、1.我们没有近道，是和你们走的同一条 特点 缺点 容易冲动 道。 2.外貌描写 挑山工的健壮、 爱好和 爱好 看动漫、画画 纯朴 四 特长 特长 朗诵 挑山工 游人 登山的目的 送货 四、（示例）五官：浓眉大眼 明眸皓齿 登山的负担 轻装 唇红齿白性格：活泼开朗温柔体贴 甩动胳膊保持身！ 善解人意气质：玉树临风 一表人才 同 体平衡、走折尺 行走方式 温文尔雅品质：乐于助人 勤俭节约 点 形路线、步步踏 宽宏大量 实，一个劲往前走 五、示例：我的鼻子特别灵敏，好像有某种神 相同点 登山路线相同 奇的魔力。午饭时，在餐厅里，同学捂住 五、示例：“挑山工”就是指那些埋头苦干、勇 我的眼睛，我用鼻子使劲一闻，便能立马 挑重担，无论做什么事，都脚踏实地，抛 告诉他们，中午餐厅给大家准备了什么 去杂念，朝着一个目标勇往直前的人。 好吃的，而且一说一个准。 .157. 语文园地 的两种工具，借指一定的标准、法则或习 -、C 惯。②合乎标准或常理；（行为）端正老 二、正确的：①xián②kǎi ③bin④qT 实。结合具体的语境可知，A项中“规 ⑤ǎi⑥fen1.④⑥①②③⑤ 矩”的意思是②，B、C、D三项中“规矩”的 2.(1)②(2)⑥ 意思是①。故选A。 三、为了开好运动会，学校组织了 二、1.正确的：kui guT xing fo2.A 3.(1)渴望拥有一个宝葫芦爱幻想 有意义的一次除草活动。没想到回 (2)示例：我会让宝葫芦带我回到我和同学 的 吵架前的那个时候，这样我就不会和同学 学校分给我们班人是那块长着许多带 闹翻了。[解析]2.本题考查词语的理解 刺植物的地方。男生用铁锹将根斩断， 与运用。“可怜巴巴”形容可怜的样子。 我们女生便将它们拖到垃圾站。一不 A项写的是在雨中找不到地方避雨的小 小心，我的手臂被小毛刺扎了一下，疼 鸡，B项写的是向伙伴炫耀自己的刺猬， 得差点儿叫出声来。看到同学们个个 C项写的是垂头丧气的孤狸，D项写的是 不理解妈妈说的话的小熊。由此可以判断 精疲力竭，疲惫不堪。 选A。 我又忍着痛干 三、1.不用操心2.B3.示例：宝葫芦立刻 起来。 在它的葫芦肚上显示出了算式和结果宝 四、示例一：（老师进教室）老师推开门，走上 葫芦从葫芦嘴里吐出葵花籽，播下种子，种 讲台，拿起粉笔，在黑板上写下课文题目 子马上便长成了一棵最好最好的向日葵 后，便开始讲课。示例二：（同学打羽 4.淘气、顽皮、好奇、爱幻想5.示例：不 毛球)只见他左脚在前右脚在后，左手高 能。在成长的过程中，如果总想着不劳而 高地将球抛起，眼睛死死地盯着球，右臂 获，而不是通过自己的努力去克服困难，那 向后一扬，向前猛一发力，“啪”的一声， 么人就会失去前进的动力。幸福的生活是 球向对面弹射而去。 要靠自己的努力和智慧来创造的。 五、①君子以自强不息②自胜者强③不 四、（示例）我高兴极了，想到奶奶身体不好，我 尤人④忧患安乐1.③2.② 马上对宝葫芦说：“宝葫芦，宝葫芦，我奶奶 3.④ 的腿脚不好，你能让她好起来吗？”宝葫芦 第八单元 说：“没问题！”我领着宝葫芦来到奶奶床 26宝葫芦的秘密（节选） 前，它从葫芦嘴里吐出两粒红色药丸，我赶 一、1.C2.妖怪乖巧拽撵瘦小 紧让奶奶服下，奇迹发生了，奶奶下床后竟 3.A[解析]1.本题考查多音字。“冲 然能像以前一样正常行走了。我太高 茶”“冲天”“冲击”“冲锋”的“冲”都读 兴了！ “chong”;“冲劲儿”的“冲”读“chòng”。 27 巨人的花园 故选C。3.本题考查一词多义。“规矩” 一、柔嫩吼叫脸颊举动正确的：ji 是一个多义词，意思有：①画圆形和方形 cheng jTn ·158· 二、凶很凶恶凶猛[解析]本题考查近 义词的辨析与运用。这三个词语都有 “凶残，可怕”的意思，但“凶狠”常用来形 容性格，“凶恶”常与目光等搭配，“凶猛” ( 形容力量巨大，可用来形容北风。据此 填写即可。 三、1.(1)BC(2)示例：铺上了一张绿色的 大绒毯2.(1)寒冷温暖(2)示例： 小鸟在枝头唱起了欢快的歌。[解析] 1.(2)作答本题时先想一想，长满青草的 地面像什么，然后把比喻句补充完整 即可。 四、1.示例：生机勃勃、欢声笑语荒芜、冰 天雪地鸟语花香、充满快乐2.D 五、1.B2.孩子们回来了孩子来，花园 美，巨人乐3.C4.(示例)画出的：巨 人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到 树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也 飞来歌唱。感到奇妙的原因：小男孩 一碰到树，树就开花了，小鸟们也飞来歌 ( 唱了，这太奇妙了。5.示例：有你们才 有春天，欢迎你们来花园里玩耍！ [解析]1.本题考查理解词语。这句话是 对巨人的动作描写，从“轻轻地走下楼” 和“静悄悄地打开”可以看出巨人的动作 很轻，十分小心，可用“蹑手蹑脚”来形 容。故选B。3.本题考查理解课文内 容。结合课文内容可知，小男孩那带着 爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中 的坚冰，让他幡然醒悟。故选C。 六、1.C2.B[解析]1.“小美人鱼”和“豌 豆公主”都是《安徒生童话》中的人物，不 适合出现在“中国童话故事”板报中。其 他三项中的人物都是中国童话故事中的 人物。故选C。2.叶圣陶、陈伯吹和严 ·159· 文井都是我国著名的童话作家，而鲁迅 不是童话作家。故选B。 双休阅读作业八 )1.张天翼宝葫芦的秘密2.A 3.(1)担忧、难过语言动作愤怒 (2)明辨是非、知错就改4.（示例）王 葆气冲冲地往回走，忽然宝葫芦晃晃悠 悠地出现在他的面前，用哀求的语气 说：“对不起，我会把别人的东西都还回 去的，我以后再也不这样做了，你就原 谅我吧。”王葆看着宝葫芦，决定再给它 一次机会。[解析]3.(2)本题考查概 括人物形象。在知道宝葫芦变出来的 东西都是偷来的之后，王葆十分担忧、 难过，他知道不能随便拿别人的东西， 想要一件一件问明东西的来路，但宝葫 芦全给忘了；面对宝葫芦的毫不在意， 王葆十分气愤，并且把宝葫芦摔到了河 里。从中我们可以看出王葆是一个明 辨是非、知错就改的孩子。 )1.燕子看到了穷人们悲惨的生活王 子让燕子把自己身上的黄金片送给穷 人穷人们生活得很快乐2.D3.示 例：可以看出快乐王子是一个很有爱心 和同情心，具有舍己为人、无私奉献的 高尚品格的人。4.示例：在寒冷的天 气中，燕子被冻死了，没有了黄金片的 王子雕像也倒塌了，被工人们拉走了。 [解析]2.童话故事中充满着奇妙的想 象，这些奇妙的想象是生活中不存在 的。D项写的是孩子们在大街上快乐 地玩游戏，这在生活中随处可见，不能 体现童话故事的奇妙。故选D。3.本 题考查概括人物形象。概括故事中人 物的品质特点，要结合故事中与该人物 相关的具体事件来进行。故事中，快乐 王子由燕子处得知穷人的处境后，将自 五、示例：1.大黄马，乌龟根本跑不过我，上 己身上的黄金片送给穷人，让穷上过上 次是他耍了阴谋诡计，不算数，我要求重 了快乐的日子。由此可知，快乐王子是 新比赛。2.兔子依然没有赢。因为他 一个很有爱心和同情心，具有舍己为 在大幅度领先的情况下竟被旁边小摊上 人、无私奉献的高尚品格的人。 美味的食物吸引住了，忘掉了比赛。 28*海的女儿 语文园地 一、C[解析]本题考查字音。A项，“宫殿” 一、D[解析]本题考查对童话故事的理解。 的“殿”应读“diàn”;B项，“瞥见”的“瞥” 根据本单元课文特点及自己所读过的童 应读“p”;D项，“矢车菊”的“矢”应读 话故事可知，有的童话故事蕴含着深刻 “shi”。故选C。 的道理，但“每一则童话故事都会告诉我 二、正确的：1.惊鲸2.拾恰 们做人的道理”这一说法过于绝对。故 三、1.CBA2.示例：海王的宫殿宏伟 选D。 壮观，每一根支柱都由大海龟驮着，柱子 二、1.安慰2.慰藉3.丰硕丰收 上镶嵌了数不清的夜明珠，照得宫殿里 三、1.过冬侧面正面寒风白雪 分外亮堂。 2.示例：①夏日的午后，云彩躲得无影无 四、1.光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣是蔚蓝色 踪。一只小狗趴在树荫下，张着嘴巴，伸 的，像最深的湖水2.古怪3.最大的 出舌头，大口地喘着粗气。 ②夏日正 乐趣4.从海底浮上来，看看人类的 午，太阳火辣辣地炙烤着大地，来到室 世界 外，一股翻滚的热浪迎面扑来。 五、示例：青蛙王子格林兄弟当小公主 四、1.学海无涯苦作舟2.一日读书一日功 生气地把青蛙使劲地往墙上摔去之后， 3.老来方知读书迟4.只要迈步总不迟 青蛙一下子变成了一位英俊帅气的王 第一单元素养评估卷 子。这个故事告诉我们，做人一定要 一、1.A2.河滩耸立茅屋蹲老翁 诚实守信，不能失信。 蝶蜻蜓鸡冠觅食构成和谐 习作：故事新编 3.B[解析]1.本题考查多音字。“应 一、A 和”中的“和”读“hè”。A项，“和”读 二、C “he”。B项，“和”读“hé”。C项，“和”读 三、示例：1.朋友，这世界真的像你说的那么 “hu”。D项，“和”读“he”。故选A。 大，是我孤陋寡闻了2.(1)②青蛙在井里 二、1.(1)C(2)A(3)D2.示例：葱绿 通过上网就能知道整个世界的新鲜事。 弯曲错落优美别致3.麦花雪白菜 (2)②青蛙见到了共享单车、飞机、高铁 花稀树头新绿未成阴溪上青青草 等很多新事物，有了新奇的体验。 犹有花枝俏4.示例：同学们，导游让我 四、（示例）写人的：愚公移山嫦娥奔月 们3点10分在大巴车附近集合，再进入 掩耳盗铃写动物的：坐井观天黔驴 研学的第二站美丽的田园。[解析] 技穷螳臂当车 1.(1)本题考查易错字音。A项，“绮”应 、160·