第4单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年六年级下册语文过关作业（统编版）

语文六年级下RJ 等级 第四单元素养评估卷 0时间：90分钟满分：100分 r 一、基础园地。(36分) 1.看拼音，写词语。(8分) ® 确定mùbiao( )之后，指挥官神情yanjùn( ),要求bi mian( 人员伤亡。zhi xing( )此次任务的士兵们采用前后夹击的办法，最终在pijg ( )的小巷里che di( )制伏了mo gui( )般的ěitú( 2.补充词语，并选词填空。(6分) 不( )不忙 奋不( )身 )耳欲聋 )气冲冲 拟 不( )而同 五( )四海 精兵( )政 死得其( ) (1)小红 地走来，不知发生了什么事情，让她这么生气。 (2)这次比赛的选手来自 在不了解对手的情况下，我们一定要小心。 3.选择题。(8分) (1)下列诗词句中的“等闲”，意思与其他三项不同的一项是( )(2分) A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B.眼前一尊又长满，心中万事如等闲。 C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 D.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 (2)依次填入下面句中横线处的关联词语，恰当的一项是( )(2分) 油纸伞是中国传统工艺品， 太追求时尚， 失去 了油纸伞本身的文化韵味。因此我们要在保留传统工艺的同时融入现代文化元素。 A因为…所以…虽然…但是… B.虽然…但是… 如果…就… C.因为…所以…如果…就… D.虽然…但是… 即使…也… 赵 (3)对下列句中人物描写方法的判断有误的一项是( )(2分) A.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（动作 原 描写) B.过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日 子。”（语言描写） C.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（外貌描写） D.董存瑞两眼迸射出仇恨的火花。（动作描写） (4)下列诗句中的事物没有被赋予人的品格和志向的是( )(2分) A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 。93· 做神龙题 4.品读句子，完成练习。(14分) (1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。(7分) ①这段话是对父亲的 和 描写，从这段话中可以看出父亲虽遭受了敌 人的折磨，但依旧 。“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧 ,“慈 祥”则充分体现了李大钊在子女面前，面对敌人所表现出的 。(5分)》 ②仿照句子，抓住一个人的特点，写一写人物的外貌。(2分) (2)在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底， 右手猛地一拉导火索。(4分) 这句话是对董存瑞的 和 描写，从中可以看出他 的特点。 (3)巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。（照样子，运用相同的修辞手法写一 个句子)(3分) 二、课文链接。(8分) 1.明代诗人于谦的《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕， ”表明了他不怕牺 牲，立志要做 的人；清朝诗人郑燮用“千磨万击还坚劲， ”描写竹子的品格，表现了作者 的精神品质。 2.当面对不同意见时，我会想到“良药苦口利于病， ”;当看到朋友 不专心读书时，我会告诉他“ ,事非经过不知难”。 3.毛泽东在谈及生命的价值时写道：“为人民利益而死， ；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 三、阅读理解。(26分) (一)为人民服务（节选）(10分) ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕 资料链接：1945年，在党 别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你 的七大会议上，毛泽东同 说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的 志指出，共产党人要“全 心全意地为人民服务， 办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的； 刻也不脱离群众；一切从 他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益 人民的利益出发，而不是 坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺 从个人或小集团的利益 出发”。 起来。 1.选文主要讲了什么内容？请用小标题的形式概括： (2分) 得好成绩 ·94· 2.【新题型】分析选文中句①一句④之间的内在联系，把下面的思维导图补充完整。(3分) 句①：不怕别人批评指出“我们” 句②： 的缺点。 不怕批评 句④： 句③： 3.从选文及资料链接可知，“我们”衡量批评正确与否的标准只有一个，即( );接受任 何人的正确批评，目的只有一个，那就是( )。(2分) A.是否能被人民接受 B.是否符合人民的利益 C.让队伍兴旺起来 D.为人民服务 4.同学们针对“为人民服务”展开了讨论，请你联系生活中的例子也来说一说。(3分) 琪琪：为人民服务要有面对困难的勇气和信心，就像救死扶伤的白衣天使那样。 晨晨：不仅是白衣天使，各行各业的人们都在为人民服务，像老师、交警… 我： (二)以路为赞(16分) ①在安徽省合肥市，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字—延乔路。每当有 人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个苹命年代。 ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑 场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑 拷打、威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口 中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官 喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但 是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落、视死如归， 只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一 拥而上，再次将他强按在地上，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，是陈独秀的长子。那时，他才29岁。 锤炼意志 ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟陈乔年， 辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻 人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉 言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海 后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从 没落下学习，双双考入了上海震旦大学。 ·95· 做神龙题 ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路 车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这个人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总 是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车车夫了。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”，谁家车夫生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉 车挣的工钱全部交给车夫。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给 车夫们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。车夫 们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 1.文章写了陈延年人生路上的三件事，请在横线上用小标题进行概括。(2分) 2.在这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？（4分) 3.阅读文章第②③段中画横线的环境描写，下列说法不恰当的是哪一项？( )(3分) A.交代了事情发生的时间、地点。 B.烘托了陈延年坚毅、冷静的内心世界。 C.渲染了当时恐怖的氛围。 D.给人一种清冷、寂寥的美感。 4.【新考法】我们学习了一些刻画人物形象的方法，从下面选择一种方法，感受陈延年这一 人物形象。(3分) A.借助典型事例，感受人物形象。 B.关注对人物语言、动作、神态等的描写，感受人物形象。 C.关注对周围人的描写，间接感受人物形象。 我借助方法 (填序号)对陈延年的人物形象进行分析，从中感受到 5.有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说明理由。(3分) A现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的 尽头通向“繁华大道”。 B.少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏 出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C.年轻的生命永远停留在历史上的那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到… 我最喜欢结尾 (填序号)，因为 6.为了让更多人了解延乔路，请你为这条路写一条宣传语。(1分) 四、习作。(30分) 学校开展“英雄榜样·创作”征文活动，号召少先队员们把想对李大钊、江姐、陈毅 等革命英雄说的话写下来，请你积极参与。 要求：1.选择合适的表达方式来写，如写信、记日记、创作诗歌等；2.书写要规范、整洁 3.不少于450字。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·96·四、（一）1.(1)生命的痕迹微乎其微(2)来到这 世界时，不穿衣服，什么也没有离开这世界时， 没有为社会做一些有意义的事2.C3.B 4.用一连串的问句表达了作者对时光流逝的惋 惜与无奈，以及不愿意放弃追求的人生态度。 这样写能够使情感的表达更加酣畅淋漓，牢牢地 将读者吸引住，让读者能更好地理解作者的内心 感受。（二）1.①无奈②练习走路③医院 十五楼的窗口④无尽的忧伤2.B3.示例： 时间的流逝是无情的，岁月沧桑，唯一不变的是 亲情。亲情就像“雪中的炭”，给我们带来温暖； 又像“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉。生命是 短暂的，我们要珍惜亲情，多多陪伴亲人。4.B 5.(示例)第一组：过去父亲深夜里伏案设计图 纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟 钝。第二组：过去父亲是“我”的依靠，现在父亲像 个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 五、[教你一招]本次习作要求以“成长是首歌”为题 写一篇记事文章。习作前要想一想自己成长过 程中哪一件事让自己印象最深刻，这件事情对自 己影响最深的是什么，将它写具体。习作时要注 意将自己的感情自然地表达出来，做到文从字 顺，语言连贯。 期中素养监测卷 一、1.(1)摊贩褐色缸汤匙筷庆贺 (2)倒霉砖头绊倒揉搓凄凉2.(1)C (2)B(3)A(4)C3.示例：(1)把头埋进枕头 里，眼前和窗外一片黑暗，夜空如同一块黑色的 幕布，没有一颗星星。(2)路旁的一朵朵花儿 耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿 叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲 笑我。(3)我们盼望着开学的那一天，简直望 眼欲穿。[解析]2.(1)本题考查字音。A项， “掺和”的“掺”应读“chan”,“黄焖鸡”的“焖”应读 “men”,“暂时”的“暂”应读“zàn”。B项，“白云观” 的“观”应读“gun”,“间断”的“间”应读“jiàn”。D项， “炽热”的“炽”应读“ch”。故选C。(2)本题考查 对重点字词的理解。B项，“春城”指春天的京 城。故选B。(3)本题考查同一个意思用不同的 词语表达。A项，“万紫千红”形容百花齐放，颜 色艳丽；“多姿多彩”指丰富多彩，形容颜色、形态 多种多样；“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽；“兴 高采烈”指兴致高，情绪热烈。这几个词语表达 ·125· 的意思不一样。B项，词语都表达了“在比赛中 获得第一名”的意思。C项，词语都表达了“处境 艰难”的意思。D项，词语都表达了“人多”的意 思。故选A。(4)本题考查修辞手法。C项运用 了拟人的修辞手法，A、B、D三项运用了夸张的 修辞手法。故选C。3.(2)本题考查仿写句子。 注意题干提示，利用句中相同的环境，描写“我” 心情不好的状态即可。(3)注意例句中运用了夸 张的修辞手法，在写句子时注意也要用上夸张的 修辞手法。 、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家今夜月 明人尽望不知秋思落谁家2.我们的日子为 什么一去不复返呢百川东到海何时复西归 3.一字值千金更有早行人路遥知马力近 水知鱼性 、示例：1.微微一笑，拉近距离2.胡校长，您好！ 5月8日下午3点，我们社区将在风筝广场举行 “最美微笑”评选活动，想请您担任评委，请问您 有时间吗？ 、(一)1.看云彩走拨弄蚁穴翻看画报焦急 又兴奋2.排比A3.院子空间大，显得冷清 “我”空虚、失落的内心4.《匆匆》是通过一连串 的问句将情感直接地表达出来；《那个星期天》则 是将情感融入具体的人、事、景物中，间接地表达 情感。（二）1.让“我们”写作文带“我们”看 了一场电影这次作文受到了表扬2.电影院 里张老师引导“我”坐下温暖张老师读“我” 的第一篇作文高兴3.(1)光线声音感受 (2)画出的：身后放映室的小方洞发射出一道白 光…就像刚才那只大手给人的感觉一样… 示例：作者通过写光的柔和，表现出“我”在受到 张老师关怀后内心所感受到的温暖。4.（示 例)张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷 上了作文。“我”会对张老师说：“张老师，谢谢 您！我一定刻苦学习，多读课外书，不辜负您对 我的期望。”[解析]（一）2.本题考查对句子的 理解能力。这句话连用四个“想象”，结构相似， 很明显是排比句。作者写这个事例是为了表达 “这段时光不好挨”这个中心意思，而漫无目的的 想象就是为了打发时间，由此我们可以感受到 “我”在等待中的无聊。3.本题考查对词语的理 解能力。文中“空空落落”是对院子环境的描写， 突出了一个“空”字，这样院子大、冷冷清清的感 觉就出来了。此时的院子里只有一个小小的 服务。（二）1.示例：视死如归乐于助人 “我”独自打发着无聊的时光，等母亲回来带“我” 2.这三件事中，第一件事和第三件事描述得比较 出门。因此，“空空落落”也是“我”空虚、失落心 详细，第二件事描述得比较简略。这样安排能更 境的体现。 好地表现陈延年视死如归的英雄气概和乐于助 五、[教你一招]本次习作要求写一篇写人记事的文 人、无私奉献的高贵品质，突出人们对陈延年的 章。习作前认真回顾以往生活中让你感到幸福 怀念及赞美之情。3.D4.示例：B陈延年 的人和事，把事情写具体，在描写过程中恰当运 的那种视死如归的英雄气概。5.示例：A这 用多种人物描写的方法，表现人物的内心，让真 是对延乔路现在的环境的描写，此处照应前文， 情自然流露，以真情实感打动读者。 通过今昔环境的对比，告诉我们今天的幸福生活 第四单元素养评估卷 是用烈士的牺牲换来的。6.示例：延乔路短， ·、1.目标严峻避免执行僻静彻底 繁华路长。[解析]（二）1.本题考查拟写小标 魔鬼匪徒2.慌顾震怒约湖简 题。结合短文第②③④段可知，这几个自然段主 所(1)怒气冲冲(2)五湖四海3.(1)C(2)C 要写了陈延年为了革命视死如归的英雄气概，故 (3)D(4)C4.(1)①外貌神态沉着坚强 可以概括为：视死如归。结合短文第⑥⑦段可 坚定与平静②示例：他今年17岁，个头不算 知，这两个自然段主要写了陈延年帮助车夫们的 高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短 故事，故可以概括为：乐于助人。2.本题考查写 的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛， 作手法。文章第一件事写了陈延年为了革命视 鼻梁高高的。(2)动作神态临危不惧、视 死如归的英雄气概，用了三个自然段来描写；第 死如归(3)示例：他饿得都可以吞下一头大象 二件事写了陈延年锤炼意志，用了一个自然段来 了。[解析]3.(1)本题考查对诗词句中重点词 描写；第三件事写了陈延年帮助车夫们的故事， 语的理解。A、B、D三项中“等闲”的意思是“平 用了两个自然段来描写。故第一、三件事是详 常”，C项中“等闲”的意思是“轻易，随便”。故选 写，第二件事是略写。文章详略安排得当，更好 C。(3)本题考查人物描写方法。D项运用了神 地表现了陈延年视死如归的英雄气概和乐于助 态描写，不是动作描写。故选D。(4)A项，诗人以 人、无私奉献的高贵品质，突出了人们对陈延年 落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着 的怀念及赞美之情。3.本题考查环境描写的作 国家命运的志向。B项，诗人用“傲霜枝”作比， 用。“1927年7月4日深夜”“牢房”“龙华刑场” 运用了托物言志的手法，写出了自己孤高傲世的 交代了事情发生的时间、地点，“阴森幽暗”“月亮 高洁品格。C项，这两句诗运用形象的语言、丰 异常清冷”渲染了环境的恐怖，从而烘托出陈延 美的想象，渲染了中秋望月寂寥、冷清的环境气 年坚毅、冷静的内心世界。这两处环境描写并没 氛，并没有赋予事物以人的品格和志向。D项， 有给人一种美感。故D项说法不恰当。5.本题 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的 考查表达观点的能力。根据题干要求，在理解文 美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态 章内容的基础上，选出自己喜欢的结尾并说出理 度以及不向世俗献媚的高尚情操。故选C。 由即可，答案不唯一。 二、1.要留清白在人间纯洁清白，保持高尚情操 四、[教你一招]本次习作要求写一写想对革命英雄 任尔东西南北风刚正不阿、顽强不屈2.忠言 说的话。在习作之前，先想一想从哪几个角度表 逆耳利于行书到用时方恨少3.就比泰山还 达你想说的话，注意体现对英雄人物的赞美及对 重就比鸿毛还轻 其革命精神的敬仰，同时也要表达自己向他们学 三、（一）1.如何对待批评2.句②：不怕任何人批 习的决心。习作时注意书信、日记的格式要正 评。句③：“我们”接受任何人的正确批评。 确，表达清楚流畅，文从字顺。 句④：明确了正确批评的标准。3.BD 第五单元素养评估卷 4.示例一：作为一名小学生，我们节约资源、爱护 一、1.疑问领域搜集习惯蚯蚓蟋蟀 环境也是为人民服务。示例二：环卫工人每天 系统整理2.(1)A(2)A(3)C(4)B 默默地打扫街道，美化城市，他们一直在为人民 (5)B3.(示例)(1)泰戈尔说过：“只有流过血的 ·126·