第3单元素养评估卷-【同行课课100分】2025-2026学年六年级下册语文过关作业（统编版）

语文六年级下RJ 等级 第三单元素养评估卷 ○时间：90分钟满分：100分 册 一、基础园地。（25分) 1.看拼音，写词语。(9分) (1)ming mei( )的阳光照在原野上，cao cong( )里的积雪渐渐被蒸融 了。他在路边pai huai( )着，nian dao( )着小伙伴怎么还不来。 (2)我被绳子bàndǎo( )了，妈妈jing huang( )地跑过来，一边qinwěn ( )我的额头，一边用手给我rou cuo( )膝盖。我yT wei( )在妈 妈的怀里，感觉疼痛减轻了很多。 T 2.请用“/”选出加点字的正确读音。(3分) 考试失利后，他惆怅(chang zhoàng)地走在林间小道上，感觉周围一片缥(piao piǎo)缈。忽然，后面传来咔嚓(ca cha)一声。受到惊吓的他急遽(jǜjù)转(zhuan zhuan)身，不禁头涔(cnin)涔而泪潸潸了。 3.选择题。(4分) ⑧ (1)【新角度】下面括号里的感受与列举的事件不对应的一项是( )(2分) A.参加书法比赛，获得一等奖。（欣喜若狂） B.在车站等待在外打工一年未归的妈妈。（归心似箭） C.偷偷拿了压岁钱买玩具。（忐忑不安) D.体育课上做错了事情，连累同伴被罚。（追悔莫及） (2)下面不能用来表现人物内心感受的一项是( )(2分) A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。 B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱着一首动听的歌。 烂 C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 ® D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛中去了。 4.句子练习。(9分) (1)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(4分) 句中把过去的日子比作 ,形象地写出了时间 的特点。请写一个能体现时间上述特点的比喻句： (2)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(5分) 这句话运用 的修辞手法，通过对 这三种事物变化的描写，起到了借美好的事物来抒发内心情感的作 ·85· 做神龙题 用。请用相同的修辞手法写一句话： 二、课文链接。(10分) 1.《匆匆》一文中，作者列举了“ 的时候，日子从 过去； 的时候，日 子从 过去；默默时，便从 过去”等例子，表达了作者 之情，告诉我们要 2.《那个星期天》写了“我”在一个星期天等候母亲带“我”出去玩的经历。文中“我”的心情发 生的变化是：①→ 。(填序号) ①兴奋、期待 ②沮丧、失落 ③失望、惆怅 ④焦急、盼望 三、综合性学习。(7分) 在刘勰著作《文心雕龙》一书中有这样一句话：“情动而辞发。”可见，让情感在文章 中自然流露是十分重要的。请你仔细想一想，完成下面的练习。 1.在《匆匆》这篇课文中，作者抒情的方式有很多。用叠词的方式来抒情，如“ ”;用比喻的方式来抒情，如“ ”;用反问的方式来抒情，如“ ”。(3分) 2.【新题型】当人的心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据所给出的情景 写句子。(4分) 心情好时的感受 撑伞行走 在春雨里 心情不好时的感受 四、阅读理解。(28分) (一)(12分) 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风 吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一 遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.读句子，完成练习。(4分) (1)画“”的句子中，“痕迹”在这里是指 ,“游丝样”突出作者反省自 己在过去的日子里连 的痕迹也没留下。 (2)画“”的句子中，两个“赤裸裸”所表示的意思不同，前一个表示 ,后一个表示 得好成绩 ·86· 2.下列对选文第1自然段中最后一个问句的理解，不正确的一项是( )(2分) A.这句话要重读“为什么”，语调要上扬。 B.这句话表达了作者感慨时光流逝，不甘年华虚度的强烈情感。 C.这句话表达了作者对自己白白到人世走一遭的无奈。 D.这句话讲出作者要珍惜时间和对要在有生之年做出一番事业的期待。 3.结合原文可知，选文最后一句话在文中的作用是()(2分) A.总起全文。 B.照应前文。 C.承上启下。 D.总结前文。 4.选文第1自然段用了六个问句，表达了作者怎样的内心感受？体会这样写的好处。(4分) (二)爸爸的白发不是老(16分) 李娟 ①父亲病了。你问他一件事，他回答时一句话重复多遍。他走路变慢了，有时一不小 心就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿 的生日是什么时候？他想不起来了，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我 替他回答。他苦笑着，一脸无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④二十世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计 图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪 里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我挽扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲 的手，他的手柔软、温暖，手臂上有了几块老年斑。我一边陪他走路，一边安慰他：“医生 说，你的症状是最轻的，只要好好运动，就能恢复得和从前一样。”父亲点点头，像个年幼的 孩子，依恋我，对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，我恍然记起童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了一场罕见的大 雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿上一件黑色的毛呢大 衣出门了。我一蹦一跳地也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的 田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈 着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中。父亲 问我：“冷不冷？”我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说：“不冷。”父亲撩起大衣，让我钻进他的 大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道 路，但是有父亲牵着我，我一点儿也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印， 一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋 的家。可是一转眼，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。有位作家说，爸爸的白发不是老。 读着这句话，我的眼泪落了下来。 ·87· 做神龙题 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望。父亲说：“几十年前，我来汉江之畔的小城 时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。” ⑨父亲就像是暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发， 他的健步如飞，他的风华正茂—眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花 不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔 接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 (选自《北京青年报》，有删改) 1.语文要素请从父亲的角度梳理选文内容，完成下面的表格。(4分) 地点 情节 情感 心脑血管科病房 看病 ① 医院的走廊里 ② 依恋、深信不疑 ③ 回忆往昔 ④ 2.下列对选文第⑨段的理解，不正确的一项是( )(2分) A.把父亲比作“暮色里的一只倦鸟”，写出了父亲的年迈。 B.“卧在高楼上”中的“卧”字与上文相呼应，写出了父亲此时的状态一一大多数时间是 卧在病床上。 C.三个“回忆”组成排比句，一气呵成，字里行间流露出对父亲的怜惜之情。 D.父亲的忧伤是因为他对风华正茂时的眷恋。 3.请谈谈你对第⑩段中画“”句子的理解和感悟。(4分) 4.下列对题目“爸爸的白发不是老”理解有误的一项是( )(2分) A.流露出作者对爸爸老去的无奈和伤感的情怀。 B.说明了爸爸的白发是日夜操劳所致，生病并不是真正的“老”。 C.这是作者对爸爸“善意的谎言”，用来安慰即将老去的爸爸。 D.表现出作者对爸爸的关爱，希望爸爸永远年轻。 5.【新角度】选文多处将父亲的现在与过去进行对比，请找出两组进行概括。(4分) 五、习作。(30分) “成长”是一次难忘的真实经历，一段温馨的真情体验，一个意外带来的启示… 酸甜苦辣，都会让我们慢慢成长。回顾自已的成长经历，以“成长是首歌”为题，写一写 自己的成长故事。注意把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 要求：1.字数在450个以上；2.语句通顺、书写工整，不写错别字。 (请各位同学自附作文纸) 得好成绩 ·88·9.浣溪沙 一、松间沙路净无泥谁道人生无再少1.(1)/ (2)√(3)×2.(1)老去时光流逝不要因 老去而悲叹(2)ABD 二、百川东到海谁道人生无再少门前流水尚 能西 10.清平乐 1.D2.因风飞过蔷薇惜春3.A[解析]1.本 题考查对字词的理解。D项，“因风”的意思是“借着 风势”，“因”是“凭借”的意思。3.本题考查对词的理 解。A项的意思是春光容易流逝，使人追赶不上，樱 桃才红了，芭蕉又绿了，春去夏又来。词句表达了词 人的惜春之情，与本词表达的情感相似。 第一单元素养评估卷 一、1.(1)熬腊八粥脏搅拌(2)眨眼元宵 燃放2.(1)B(2)A(3)B3.①灯结②善 ③欲④心裁⑤截⑥哄(1)示例：咬文嚼 字(2)截然不同(3)示例：临近过年，街道上 到处挂着红灯笼，商户门前也挂着各种彩灯彩 带，漂亮极了4.示例：(1)绽放笑脸竞相开放 傲然盛开(2)中秋节的晚上，天边的月已成了 四 一个大圆盘。[解析]1.本题考查会写字的书 写。作答时要结合语境正确拼读，书写时要注意 “元宵”的“宵”不要写成“霄”，“燃”字右部的“然” 左上方不要写成“夕”。2.(1)本题考查字音。 A项，“吞噬”的“噬”应读“sh”;C项，“黄焖鸡”的 “焖”应读“mn”;D项，“掺和”的“掺”应读 “chan”。故选B。(2)本题考查对诗句中字词的 理解。A项，“春城”的意思是春天的京城。故选 A。(3)本题考查对传统节日及风俗习惯寓意的 了解，可结合平时的积累作答。B项，重阳节登 高的习俗寓意辟邪延寿。故选B。4.(1)本题考 查不同词语表达同一个意思。题千中的加，点词 语“吐露芬芳”表示花儿盛开，跟它意思相近的词 语有“绽放笑脸、竞相开放”等。结合语境填写即 可。(2)本题考查句子的仿写。题千中“肚子已 成了一面小鼓了”运用了比喻的修辞手法，将“肚 子”比喻成“一面小鼓”。在仿写的时候也要注意 运用上比喻的修辞手法。 二、1.少壮不努力老大徒伤悲2.终日不成章 泣涕零如雨3.今夜月明人尽望不知秋思落 谁家示例：举头望明月低头思故乡4.春城 五 无处不飞花寒食东风御柳斜[解析]本题考 ·123· 查古诗词的积累与运用。解答本题的关键是根 据语境，结合诗句的意思进行作答，注意不要写 错别字。 、1.④总把新桃换旧符①春城无处不飞花 ②盈盈一水间③冷露无声湿桂花2.年 年有余辞旧岁迎新年，岁岁平安3.示例：奶 奶，今天是除夕，也是您的寿辰，在这个特别的日 子里，我代表全家祝您生日快乐，也祝您在新的一年 万事如意，身体健康！愿您“福如东海长流水，寿比 南山不老松”！[解析]2.本题考查对传统节日 的习俗的掌握。在中国的传统节日中有很多有 着吉祥寓意的习俗，如过年的时候吃年糕，寓意 万事如意年年高；过年的时候吃鱼，寓意年年有 余；中秋节吃月饼，寓意团团圆圆…这些习俗 有着丰富的文化内涵，是传统文化的重要载体， 我们应该了解掌握。3.本题考查即兴发言的相 关知识。即兴发言要根据发言的场合和对象组 织发言内容。本题题干要求向奶奶祝寿，而且时 间是在除夕这个特殊的日子，所以发言中不仅要 表达对奶奶生日的祝福，还要有对奶奶新年的 祝福。 、(一)1.从上到下：酒肉的香味视觉鞭炮声日 夜不绝2.A3.示例：除夕当天，我会和爸爸 妈妈一起贴春联。晚上，我们全家会一起吃团圆 饭，看春节联欢晚会，一起守岁。（二）1.孩子 们准备煮腊八粥“我”的母亲煮腊八粥孩子 们对周总理的怀念之情2.不对。“泫然地低下 头去”一是因为“我”怀念母亲和周总理，二是因 为“我”被孩子们的诚挚感情打动了。3.A 4.示例：努力学习，锻炼身体义无反顾地投身于 保卫国家、建设国家的事业中去[解析]（一）1.本 题考查获取信息的能力。结合选段可知，在除夕 这天闻到的是酒肉的香味，看到的是红红的对 联、各色的年画，听到的是日夜不绝的鞭炮声。 据此答题即可。2.本题考查对选段内容的理解 能力。选段围绕“除夕真热闹”一句，描写了除夕 家家赶做年菜、老少男女穿新衣、贴对联、贴年 画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖等多方面的讲究和习 俗。由此可知，选段的叙述结构是“总一分”， A项表述错误。3.本题考查语言表达能力。结合 生活实际，将自家过除夕的一些活动写下来即可， 注意语言要简洁，表述要有条理，重，点要突出。 、[教你一招]本次习作要求写与过春节有关的习 俗。习作的时候要写出当地特有的民风民俗，还 要写出自己的感受。注意要按一定的顺序展开 记得自己，记得他们这一次难忘的旅行。5.示 叙述，内容安排要详略得当。 例：七嘴八舌雁群围在男孩身边发出的声音 第二单元素养评估卷 整齐划一雁群飞翔时排列对称，队形整齐 一、1.流落凄凉恐惧寂寞忧伤倒霉 五、[教你一招]写梗概时，要注意理顺原著的基本框 宽慰防御侵袭困境2.(1)D(2)C 架，交代清楚时间，地，点，人物，事件的起因、经过 (3)B(4)C(5)D3.示例：(1)①听到明天要 和结果。选取故事的主要内容来写，删除次要情 去郊游的消息，同学们兴奋得一蹦三尺高。②他 节。如果写读后感，首先要读懂原著，选择习作 听到爷爷去世的消息，瞬间泪流成河。(2)①重 的切入点，从多样的感受中选择自己体会最深、 新鼓起勇气，找到克服困难的办法，走出困境 角度最新、现实针对性较强的来写，注意联系生 ②我的脏衣服没有人洗，饭吃得也不及时我学 活实际。 会了用洗衣机，并自己解决了吃饭问题，我更加 第三单元素养评估卷 独立了[解析]1.本题考查会写字。作答时要 一、1.(1)明媚草丛徘徊念叨(2)绊倒 注意结合语境正确拼读。注意“抵御”的“御”中 惊惶亲吻揉搓依偎2.正确的：chàng 间部分不要写错。2.(1)本题考查近义词辨析及 piao cha ju zhuan cen 3.(1)B (2)D 词语搭配。作答时要结合语境及词语的意思来 4.(1)轻烟薄雾稍纵即逝示例：日子像流 回答。“扩展”的意思是“向外伸展；扩大”；“增 水一样一去不复返。(2)排比燕子再来杨 加”的意思是“在原有的基础上加多”；“提升”的 柳再青桃花再开示例：爱心是一场春雨，能 意思是“提高（职位等级）等”。根据词语的意思及 滋润人的心灵；爱心是一盏明灯，能照亮前进的 语境可知，形容“厚度”用“增加”，形容“高度”用“提 道路；爱心是一缕阳光，能融化心头的冰雪。 升”，形容“广度”用“扩展”。故选D。(3)本题考查 [解析]2.本题考查字音。注意“转”是多音字，在 修辞手法。B项运用了拟人的修锌手法，A、C、D “转身”中读三声。3.(1)本题考查对词语的理 三项运用了夸张的修辞手法。故选B。(4)本题 解。B项，“归心似箭”形容想回家或返回原地的 考查描写方法。C项，这是尼尔斯的心理活动， 心情十分急切。该词与等待在外打工一年未归 属于心理描写。故选C。 的妈妈的心情不对应。故选B。(2)本题考查对 二、1.听君一席话胜读十年书2.路遥知马力 句子的理解。A项通过对周围的光线的描写表 日久见人心3.近水知鱼性近山识鸟音 现了“我”失望的心情。B项运用拟人的修锌手 4.读书须用意一字值千金5.莫道君行早 法，赋予溪水以人的特，点，写出了人物快乐的心 更有早行人[解析]本题考查对《增广贤文》中 情。C项通过对时间变化的描写表现了“我”无 的格言和谚语的积累和运用。在补全名句时，注 奈的心情。D项是对翠鸟的描写，表现了翠鸟机 意不要写错别字。4.卡尔维诺的观点表现出了 敏、灵活的特点，并没有表现人物内心感受。故 要认真读书，汲取书中营养的意思，“读书须用 选D。 意，一字值千金”的意思是“读书时应该好好下一 二、1.洗手水盆里吃饭饭碗里凝然的双眼 番苦功夫，书中的每个字都价值千金”，二者表达 前对时光匆匆而逝的无奈与惋惜珍惜时间、 的道理是相似的。 有所作为2.④③② 三、1.作品名：骑鹅旅行记主要事迹：星期五（示 三、（示例）1.不禁头涔涔而泪潸潸了如薄雾，被初 例)勇敢站出来指认凶手，让坏人恶有恶报。 阳蒸融了我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 对主人公的评价：勇敢、顽强、智慧、乐观真诚、 2.心情好时的感受：我撑着伞，走在春雨中，雨点 勇敢、善良2.D 打在伞面上，发出清脆的声响，仿佛是在为我伴 四、（一）1.救“星期五”2.C3.示例：人要有直面 奏。我感受到了雨的清凉和它带来的舒适感，仿 困难的勇气，遇到困难要积极想办法去克服，不 佛所有的烦恼都被洗去了。心情不好时的感 能逃避困难，更不能被困难打败。（二)1.C 受：我撑着伞，走在春雨中，雨点打在伞面上，发 2.喜出望外无限惆怅3.动作A4.示例： 出嘈杂的声音，十分刺耳。我伸手接雨，冰凉的 男孩离开大雁们时，心情是悲伤的，他希望雁群会 雨丝落在手中，仿佛针扎一般刺骨。 ·124· 四、（一）1.(1)生命的痕迹微乎其微(2)来到这 世界时，不穿衣服，什么也没有离开这世界时， 没有为社会做一些有意义的事2.C3.B 4.用一连串的问句表达了作者对时光流逝的惋 惜与无奈，以及不愿意放弃追求的人生态度。 这样写能够使情感的表达更加酣畅淋漓，牢牢地 将读者吸引住，让读者能更好地理解作者的内心 感受。（二）1.①无奈②练习走路③医院 十五楼的窗口④无尽的忧伤2.B3.示例： 时间的流逝是无情的，岁月沧桑，唯一不变的是 亲情。亲情就像“雪中的炭”，给我们带来温暖； 又像“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉。生命是 短暂的，我们要珍惜亲情，多多陪伴亲人。4.B 5.(示例)第一组：过去父亲深夜里伏案设计图 纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟 钝。第二组：过去父亲是“我”的依靠，现在父亲像 个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 五、[教你一招]本次习作要求以“成长是首歌”为题 写一篇记事文章。习作前要想一想自己成长过 程中哪一件事让自己印象最深刻，这件事情对自 己影响最深的是什么，将它写具体。习作时要注 意将自己的感情自然地表达出来，做到文从字 顺，语言连贯。 期中素养监测卷 一、1.(1)摊贩褐色缸汤匙筷庆贺 (2)倒霉砖头绊倒揉搓凄凉2.(1)C (2)B(3)A(4)C3.示例：(1)把头埋进枕头 里，眼前和窗外一片黑暗，夜空如同一块黑色的 幕布，没有一颗星星。(2)路旁的一朵朵花儿 耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿 叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲 笑我。(3)我们盼望着开学的那一天，简直望 眼欲穿。[解析]2.(1)本题考查字音。A项， “掺和”的“掺”应读“chan”,“黄焖鸡”的“焖”应读 “men”,“暂时”的“暂”应读“zàn”。B项，“白云观” 的“观”应读“gun”,“间断”的“间”应读“jiàn”。D项， “炽热”的“炽”应读“ch”。故选C。(2)本题考查 对重点字词的理解。B项，“春城”指春天的京 城。故选B。(3)本题考查同一个意思用不同的 词语表达。A项，“万紫千红”形容百花齐放，颜 色艳丽；“多姿多彩”指丰富多彩，形容颜色、形态 多种多样；“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽；“兴 高采烈”指兴致高，情绪热烈。这几个词语表达 ·125· 的意思不一样。B项，词语都表达了“在比赛中 获得第一名”的意思。C项，词语都表达了“处境 艰难”的意思。D项，词语都表达了“人多”的意 思。故选A。(4)本题考查修辞手法。C项运用 了拟人的修辞手法，A、B、D三项运用了夸张的 修辞手法。故选C。3.(2)本题考查仿写句子。 注意题干提示，利用句中相同的环境，描写“我” 心情不好的状态即可。(3)注意例句中运用了夸 张的修辞手法，在写句子时注意也要用上夸张的 修辞手法。 、1.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家今夜月 明人尽望不知秋思落谁家2.我们的日子为 什么一去不复返呢百川东到海何时复西归 3.一字值千金更有早行人路遥知马力近 水知鱼性 、示例：1.微微一笑，拉近距离2.胡校长，您好！ 5月8日下午3点，我们社区将在风筝广场举行 “最美微笑”评选活动，想请您担任评委，请问您 有时间吗？ 、(一)1.看云彩走拨弄蚁穴翻看画报焦急 又兴奋2.排比A3.院子空间大，显得冷清 “我”空虚、失落的内心4.《匆匆》是通过一连串 的问句将情感直接地表达出来；《那个星期天》则 是将情感融入具体的人、事、景物中，间接地表达 情感。（二）1.让“我们”写作文带“我们”看 了一场电影这次作文受到了表扬2.电影院 里张老师引导“我”坐下温暖张老师读“我” 的第一篇作文高兴3.(1)光线声音感受 (2)画出的：身后放映室的小方洞发射出一道白 光…就像刚才那只大手给人的感觉一样… 示例：作者通过写光的柔和，表现出“我”在受到 张老师关怀后内心所感受到的温暖。4.（示 例)张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷 上了作文。“我”会对张老师说：“张老师，谢谢 您！我一定刻苦学习，多读课外书，不辜负您对 我的期望。”[解析]（一）2.本题考查对句子的 理解能力。这句话连用四个“想象”，结构相似， 很明显是排比句。作者写这个事例是为了表达 “这段时光不好挨”这个中心意思，而漫无目的的 想象就是为了打发时间，由此我们可以感受到 “我”在等待中的无聊。3.本题考查对词语的理 解能力。文中“空空落落”是对院子环境的描写， 突出了一个“空”字，这样院子大、冷冷清清的感 觉就出来了。此时的院子里只有一个小小的 服务。（二）1.示例：视死如归乐于助人 “我”独自打发着无聊的时光，等母亲回来带“我” 2.这三件事中，第一件事和第三件事描述得比较 出门。因此，“空空落落”也是“我”空虚、失落心 详细，第二件事描述得比较简略。这样安排能更 境的体现。 好地表现陈延年视死如归的英雄气概和乐于助 五、[教你一招]本次习作要求写一篇写人记事的文 人、无私奉献的高贵品质，突出人们对陈延年的 章。习作前认真回顾以往生活中让你感到幸福 怀念及赞美之情。3.D4.示例：B陈延年 的人和事，把事情写具体，在描写过程中恰当运 的那种视死如归的英雄气概。5.示例：A这 用多种人物描写的方法，表现人物的内心，让真 是对延乔路现在的环境的描写，此处照应前文， 情自然流露，以真情实感打动读者。 通过今昔环境的对比，告诉我们今天的幸福生活 第四单元素养评估卷 是用烈士的牺牲换来的。6.示例：延乔路短， ·、1.目标严峻避免执行僻静彻底 繁华路长。[解析]（二）1.本题考查拟写小标 魔鬼匪徒2.慌顾震怒约湖简 题。结合短文第②③④段可知，这几个自然段主 所(1)怒气冲冲(2)五湖四海3.(1)C(2)C 要写了陈延年为了革命视死如归的英雄气概，故 (3)D(4)C4.(1)①外貌神态沉着坚强 可以概括为：视死如归。结合短文第⑥⑦段可 坚定与平静②示例：他今年17岁，个头不算 知，这两个自然段主要写了陈延年帮助车夫们的 高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短 故事，故可以概括为：乐于助人。2.本题考查写 的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛， 作手法。文章第一件事写了陈延年为了革命视 鼻梁高高的。(2)动作神态临危不惧、视 死如归的英雄气概，用了三个自然段来描写；第 死如归(3)示例：他饿得都可以吞下一头大象 二件事写了陈延年锤炼意志，用了一个自然段来 了。[解析]3.(1)本题考查对诗词句中重点词 描写；第三件事写了陈延年帮助车夫们的故事， 语的理解。A、B、D三项中“等闲”的意思是“平 用了两个自然段来描写。故第一、三件事是详 常”，C项中“等闲”的意思是“轻易，随便”。故选 写，第二件事是略写。文章详略安排得当，更好 C。(3)本题考查人物描写方法。D项运用了神 地表现了陈延年视死如归的英雄气概和乐于助 态描写，不是动作描写。故选D。(4)A项，诗人以 人、无私奉献的高贵品质，突出了人们对陈延年 落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着 的怀念及赞美之情。3.本题考查环境描写的作 国家命运的志向。B项，诗人用“傲霜枝”作比， 用。“1927年7月4日深夜”“牢房”“龙华刑场” 运用了托物言志的手法，写出了自己孤高傲世的 交代了事情发生的时间、地点，“阴森幽暗”“月亮 高洁品格。C项，这两句诗运用形象的语言、丰 异常清冷”渲染了环境的恐怖，从而烘托出陈延 美的想象，渲染了中秋望月寂寥、冷清的环境气 年坚毅、冷静的内心世界。这两处环境描写并没 氛，并没有赋予事物以人的品格和志向。D项， 有给人一种美感。故D项说法不恰当。5.本题 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的 考查表达观点的能力。根据题干要求，在理解文 美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态 章内容的基础上，选出自己喜欢的结尾并说出理 度以及不向世俗献媚的高尚情操。故选C。 由即可，答案不唯一。 二、1.要留清白在人间纯洁清白，保持高尚情操 四、[教你一招]本次习作要求写一写想对革命英雄 任尔东西南北风刚正不阿、顽强不屈2.忠言 说的话。在习作之前，先想一想从哪几个角度表 逆耳利于行书到用时方恨少3.就比泰山还 达你想说的话，注意体现对英雄人物的赞美及对 重就比鸿毛还轻 其革命精神的敬仰，同时也要表达自己向他们学 三、（一）1.如何对待批评2.句②：不怕任何人批 习的决心。习作时注意书信、日记的格式要正 评。句③：“我们”接受任何人的正确批评。 确，表达清楚流畅，文从字顺。 句④：明确了正确批评的标准。3.BD 第五单元素养评估卷 4.示例一：作为一名小学生，我们节约资源、爱护 一、1.疑问领域搜集习惯蚯蚓蟋蟀 环境也是为人民服务。示例二：环卫工人每天 系统整理2.(1)A(2)A(3)C(4)B 默默地打扫街道，美化城市，他们一直在为人民 (5)B3.(示例)(1)泰戈尔说过：“只有流过血的 ·126·